Universidad Veracruzana Facultad de Arquitectura-Xalapa Arq. Adriana Niembro Rocas

Transcripción

1 PROGRAMA EDUCATIVO Universidad Veracruzana Arquitectura-Xalapa Investigación en Arquitectura y Urbanismo Profesora DISEÑO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA P1. Investigación en Arquitectura y Urbanismo P1.1. DESCRIPCIÓN Y RELACIÓN DE LA EE CON EL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA: Responder a los requerimientos técnicos-constructivos, normativos, ambientales, contextuales, del proyecto arquitectónico que reciba por encargo profesional. Ser un profesionista que responda con imaginación creativa a los retos derivados de la solución de las problemáticas arquitectónicas. Poseer una formación de equilibrio entre la científica y artística, que le permita desempeñarse bajo la consideración de una permanente actualización disciplinar. P.1.2. UNIDAD DE COMPETENCIA INDICADA EN EL PROGRAMA El estudiante observa, descubre y construye su propio conocimiento, hace transferencia hacia la realidad que conoce y sobre la cual pretende impactar. Aplica instrumentos de búsqueda de información en campo, medición y sistematización. Encuentra relaciones entre los factores naturales, construidos y humanos, obteniendo un aprendizaje significativo de la realidad que estudia. Al hacer metacognición sustentará la elaboración de proyectos urbanísticos en la previa evaluación del entorno espacial y social, logrando ser competente en resolver situaciones con soluciones pertinentes. NUEVA UNIDAD DE COMPETENCIA Que al finalizar la Experiencia Educativa Investigación en Arquitectura y Urbanismo esté preparado para identificar un problema arquitectónico o urbano, que determine y organice la información necesaria para su análisis; que diseñe las estrategias necesarias para su obtención. De igual modo lo necesario para contar con la normatividad vigente en la materia. Deberá ser capaz de realizar un análisis del objeto arquitectónico así como de su entorno físico-ambiental, social y económico para generar 1

2 la síntesis necesaria que permita determinar la pertinencia del proyecto arquitectónico o urbano. P SUBCOMPETENCIAS UNIDAD DE COMPETENCIA SUB COMPETENCIA COMPETENCIA 1 SUBCOMPETENCIA 1 Al finalizar esta Experiencia Educativa el estudiante podrá observar, descubrir y construir su propio conocimiento y lo transfiera hacia la realidad que conoce y sobre la cual pretende impactar. SUBCOMPETENCIA 2 Que al finalizar la Experiencia Educativa, el futuro arquitecto deberá aplicar instrumentos de búsqueda de información en campo, medición y sistematización. SUBCOMPETENCIA 3 Encuentra relaciones entre los factores naturales, construidos y humanos, obteniendo un aprendizaje significativo de la realidad que estudia. SUBCOMPETENCIA 4 Sustentará la elaboración de proyectos urbanísticos con la previa evaluación del entorno espacial y social, logrando ser competente en resolver situaciones con soluciones pertinentes. P2. Definición de las tareas y objetivos de desempeño P2.1. DEFICION DE LA TAREA SUBCOMPETENCIA: SUBCOMPETENCIA1 CLASES DE TAREAS TAREA 1:El alumno deberá identificar el problema que se le presenta a través de las diferentes manifestaciones de éste, sociales, económicas, físicas, ambientales, etc. P2.2 CLASES DE TAREAS SUBCOMPETENCIA: SUBCOMPETENCIA 2 SUBCOMPETENCIA: SUBCOMPETENCIA 3 SUBCOMPETENCIA: SUBCOMPETENCIA 4 CLASES DE TAREAS TAREA 2: El alumno deberá determinar el tipo de información necesaria para la comprensión del problema, además de que deberá obtener, organizar y sistematizar el manejo de ésta. CLASES DE TAREAS TAREA 3: Se realiza el análisis de los factores naturales, construidos y humanos del entorno y del objeto arquitectónico a fin de relacionar causa y efectos para la comprensión de la realidad. CLASES DE TAREAS TAREA 4: Se realiza la síntesis y evaluación del entorno social, económico, ambiental, humano y se determina la pertinencia de la intervención arquitectónica o urbanística. 2

3 P2.3 OBJETIVOS DE DESEMPEÑO CLASES DE TAREAS: TAREA 1 OBJETIVOS DE DESEMPEÑO: COMPLEJIDAD: HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS: OD1 Identificar las diferentes manifestaciones del problema. BAJA: Representa la búsqueda de información necesaria para iniciar la tarea. Uso de la biblioteca virtual, bibliografía tradicional e Internet. TAREA 2 TAREA 3 OD2 Definir un guión de trabajo MEDIA: Implica el análisis de las situaciones particulares que detonaron, influyeron ó fueron definitorias en un proceso de evolución de la arquitectura. OD5 Identificar las necesidades de información: cartográfica, documental y de campo. OD6 Organizar y sistematizar la obtención de la información OD7 Se analizan los factores naturales, del objeto arquitectónico y del entorno. OD 8 Se analizan los factores construidos del objeto arquitectónico y del entorno. OD 9 Se analizan los factores humanos del objeto arquitectónico y del entorno. MEDIA: Implica conocer por anticipado los corriente arquitectónica y generar un catálogo. ALTA: Significa analizar el programa de actividades del usuario, dimensionar los espacios a crear y las interrelaciones entre ellos. Significa Uso de la biblioteca virtual, bibliografía tradicional e Internet. Uso de la biblioteca virtual, bibliografía tradicional e Internet. Uso de software de representación Auto Cad. P3 Descripción de la información teórica, procedimental y práctica. P3.1. TIPO DE ACCIONES DE ACUERDO A LOS OD Y EL TIPO DE INFORMACION PROPORCIONADA. ANR. Acciones no recurrentes: Investigación bibliográfica tradicional y en Internet, catalogación pues implica toma de decisiones. Info. teórica: libros, documentos, ensayos, artículos, páginas web,etc. AR. Acciones recurrentes: Cálculo de áreas del espacio arquitectónico, elaboración de maquetas y de presentaciones en software diverso. Info procedimental: libros, páginas web, dato climáticos, etc. ARA. Acciones recurrentes automatizadas: el dibujo y representación Info de apoyo: software, materiales, etc. 3

4 OBJETIVOS DE DESEMPEÑO OD1 Ubicar la corriente arquitectónica en su momento histórico. OD2 Identificar y entender los factores de pensamiento, tecnológicos, sociales que participaron en la creación de dicha corriente. OD3 Identificar y entender los arquitectónicos que distinguen esa corriente OD4 Desarrollar una presentación debidamente estructurada con información sobre la corriente arquitectónica que sea factible de ser comunicada. OD5 Acopiar y clasificar los arquitectónicos distintivos de una corriente arquitectónica OD6 Entender y desarrollar el programa ACCIONES A EJECUTAR ANR. Investigación bibliográfica, documental e Internet. ANR. Investigación bibliográfica, documental e Internet. ANR Identificación y catalogación de los arquitectónicos involucrados ARA Elaboración de un guion de trabajo. Manejo de imágenes y textos. Redacción del contenido de la presentación. ARA Elaborar un catálogo de corriente seleccionada. AR Desglosar las actividades del usuario y determinar las áreas INFORMACIÓN TEÓRICA Consulta de libros, documentos, ensayos, artículos, páginas web. Consulta de libros, documentos, ensayos, artículos, páginas web. Consulta de libros, documentos, ensayos, artículos, páginas web. Consulta de libros, documentos, ensayos, artículos, páginas web. Retroalimentación con el profesor. Consulta de ejemplos en cursos anteriores. INFORMACIÓN PROCEDIMENTAL Manejo de la Biblioteca Virtual de la UV y de la tradicional. Manejo de la Biblioteca Virtual de la UV y de la tradicional. Manejo de la Biblioteca Virtual de la UV y de la tradicional. Orientación para la identificación de. Ejemplos de presentaciones de cursos anteriores. Desarrollo en paquetería Office. Consulta de libros, manuales y normas. INFORMACIÓN PRÁCTICA Determinar la corriente arquitectónica a analizar Orientar al alumno respecto a las diferentes vertientes de la investigación Orientación para la identificación de. Retroalimentación con el profesor. 4

5 arquitectónico por el profesor. solicitado OD7 Crear un espacio arquitectónico básico con la participación de variables de uso, tamaño, escala y proporción para el diseño de un espacio arquitectónico con los de la corriente indicada. necesarias para satisfacer las necesidades. Determinar número de locales y definir espacios abiertos. Desarrollar un espacio arquitectónico con las variables indicadas y con la información obtenida del programa arquitectónico, así como con el manejo de arquitectónicos significativos pertenecientes a la corriente indicada. Universidad Veracruzana Catálogo de desarrollado en el OD5. Manejo de la Biblioteca Virtual de la UV y de la tradicional. P4. Andamiaje P4.1 ANDAMIAJE OBJETIVOS DE DESEMPEÑO OD1 Ubicar la corriente arquitectónica en su momento histórico. OD2 Identificar y entender los factores de pensamiento, tecnológicos, sociales que participaron en la creación de dicha corriente. OD3 Identificar y entender los arquitectónicos que distinguen esa corriente OD4 Desarrollar una presentación debidamente estructurada con información sobre la corriente arquitectónica que sea factible de ser ACCIONES A EJECUTAR POR LOS ALUMNOS ANR Identifica el lugar y el tiempo en que la corriente se desarrolló. ANR Investiga e identifica los factores, circunstancias, corrientes de pensamientos, nuevas tecnologías, situaciones sociales, económicas y políticas que influyeron en el desarrollo de la corriente en estudio. ANR Investiga e identifica los arquitectónicos que constituyen la corriente ARA Organiza la información obtenida y realiza un guion de trabajo, jerarquiza la información, escoge imágenes y textos, redacta el contenido de la presentación así como el software a utilizar. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROFESOR Prepara la bibliografía y documentación para apoyar la investigación. Explica cómo identificar los diferentes factores y el impacto de cada uno de ellos a través de lecturas y ejercicios anteriores. Explica la manera de realizar el análisis y la crítica Muestra ejemplos a través de ejercicios anteriores con diapositivas y otros medios. Muestra presentaciones anteriores. 5

6 comunicada. OD5 Acopiar y clasificar los arquitectónicos distintivos de una corriente arquitectónica OD6 Entender y desarrollar el programa arquitectónico solicitado por el profesor. OD7 Crear un espacio arquitectónico básico con la participación de variables de uso, tamaño, escala y proporción para el diseño de un espacio arquitectónico con los de la corriente indicada. Universidad Veracruzana ARA Reúne y clasifica los corriente en análisis. Identifica el género arquitectónica a diseñar, y desarrolla el programa arquitectónico. Diseña un espacio arquitectónico básico con los de la corriente arquitectónica seleccionada. Apoya en el reconocimiento de los y en la selección de éstos. Recurre a mostrar imágenes y a la teoría. Muestra ejemplos anteriores a través de imágenes, manuales, normas y libros. Aclara dudas acerca del alcance del ejercicio. Muestra ejemplos anteriores a través de imágenes, manuales, normas y libros. Aclara dudas acerca del alcance del ejercicio. P5 Evaluación P5.1 EVALUACIÓN TAREA 1 a. Elaborar una presentación de una corriente arquitectónica en la que se expondrán los factores de pensamiento, tecnológicos, sociales e históricos que influyeron en su desarrollo e identificar los arquitectónicos que la distinguen. ELEMENTO EXCELENTE BUENA ACEPTABLE DEFICIENTE Presentación de la corriente arquitectónica Contenido (80%) Se analizaron todos los factores que influyeron en la corriente, se identificaron todos los arquitectónicos y se realizaron conclusiones. Se analizó la mayoría de los factores solicitados y las conclusiones están incompletas. 6 Se analizaron muy pocos factores y las conclusiones no están completas. No incluye el análisis de la mayoría de los factores y muy pocas conclusiones.

7 Representación (20%) La representación fue con las imágenes adecuadas, y con los que permitieron la comunicación de las ideas y conceptos. La presentación fue con la mayoría de las imágenes adecuadas y con la mayoría de los que permitieron la comunicación de todas las ideas y conceptos. La presentación fue con pocas imágenes y pocos de comunicación. Las imágenes no fueron las adecuadas y los medios no permitieron la comunicación de los conceptos e ideas. TAREA 2 b. Con fundamento en el acervo teórico aprendido en cada corriente arquitectónica se elaborará una maqueta de un objeto arquitectónico de nivel básico que contendrá los arquitectónicos significativos de ésta. ELEMENTO EXCELENTE BUENA ACEPTABLE DEFICIENTE Elaboración de una maqueta básica con arquitectónicos de una corriente Cumplimiento de los requisitos del programa arquitectónico 40% Aplicación de los corriente. Criterios de evaluación La maqueta cumple con todos los del programa arquitectónico Cumple con la aplicación de todos los corriente. La maqueta cumple con la mayoría de las condicionantes del programa arquitectónico Cumple con la aplicación de la mayoría de los corriente Los porcentajes de asistencia son los señalados por la Universidad Veracruzana. Para examen ordinario: 80% Para examen extraordinario: 65% Para examen a título de suficiencia: 50% La maqueta presenta parcialmente los requisitos del programa arquitectónico y de la corriente Cumple parcialmente con la aplicación de los corriente La maqueta no cumple con el programa arquitectónico, ni con los de la corriente. No cumple con la aplicación de los corriente 7

8 La calificación final se construye con la presentación de las dos tareas (T1 y T2) utilizando la metodología para tres corrientes arquitectónicas que en su conjunto representan el 100% de la calificación final. 8