La imagen de la mujer en la literature española del siglo XX. hasta el fines del Franquismo (1975) Christy Welk. Adviser: Dr.

Transcripción

1 LaimagendelamujerenlaliteratureespañoladelsigloXX hastaelfinesdelfranquismo(1975) ChristyWelk Adviser:Dr.DonaldoUrioste CaliforniaStateUniversityMontereyBay Spanish Spring2013

2 Tabladecontenidos Abstracto.. 3 Introducción...4 LasObrasporFedericoGarciaLorca: Yerma.. 6 DoñaRositalaSoltera... 8 LasObrasporCarmenLaForet: Nada...11 LaMujerNueva...13 Conclusión. 15 Bibliografía...16 Agradecimientos

3 Abstracto Enestainvestigación,nosenfocaremosenlaimagendelamujerenlaliteratura españoladelsigloxxhastafinesdelfranquismo,cuandomuereeldictadorespañol, FranciscoFranco,yEspañaentraenunperiododedemocratización.Hastalamuerte defrancoen1975,lasmujeresenespañasufrieronopresionesconstantesytenía derechosmuylimitados.aunquenotodoslosproblemasdegénerosehanresuelto,el findeladictaduradefrancomarcógranprogreso.miinvestigaciónexaminarála representacióndelamujerenlaliteratureespañolahastaelfinaldelfranquismo. EnfocandonosenvariasobrasdelaliteraturacomoYermadeFedericoGarcíaLorcay LaMujerNuevaporCarmenLaforetpodemosvercómoserelacionanlosproblemasde géneroysexoenespañaduranteesteperiodoconladictadurafranquista. 3

4 Introducción Mitopicodecapstoneeslaimagendelamujerenlaliteraturaespañoladelsiglo XXhastaelfinesdelFranquismo.Estoyinteresadaenestetemaporqueestudiéen Granada,Españaelañopasado.Durantemitiempoallímegustabaaprendersobrela historiaylaculturadeespañolaporliteraturayotrosformasdelarte.tambiénvílas diferentesenlosgeneraciónesdemujers.misamigaserantandiferentequesus madresysusabuelas.entoncescuandoaprendésobreelperiodofranquismo,quería explorarmásquelavidadelamujer.ahoraespañatienedemocracia,perolasombra franquistayaestaensociedadcontemporaria. Duranteelperiodofranquista,Españateníaleysypoliciesenforzarlamujer modelo.unaejemplodeunodelosleyeseselpermisomartial.elpermisomartialdice quesinpermisodeelmarido,mujeresnopodíatrabajar,comprarcosasgrandes,como unacocheounfrigorífico,nitenertierraniviajarlejos(solsten&meditz,1990).este esunejemploqueelgobiernocontribuíaalaopresiondelamujer. Otrosleyesqueafectólamujerfueronilegalanticonceptivos,abortoydivorcio (Solsten&Meditz,1990).Todosdeestasleyesestuvieronpresentesdurantetodoel periodofranquismoenespañayconservaronelmodelodelaesposaymadreideal. Antesdeempezarquieríaincluirunafotocreoqueexplicalafamiliaideal duranteelperiodoenespaña(conde, UnaFamiliaModelo ). Creoqueestafoto resumelaspresionesalgunasdeestasfamiliastuvieronespecialmentelamujer. 4

5 Comopuedever,muchasdeestascaracterísticasrepresentanlasideas catolicismo.enespañaenelsigloxx,lasideascatolicaeralaley(cowans,2003). Entoncesenestefoto,lamadreestaembarizadaporquenousabapreservativosni teníaunaborto.tambiénellateníabuenhumoryfidelidad,ledicequees lareceta contraeldivorcio unfactorquenoesobligatorioparaelpadre.mientrasquela imagendelamadreesmásreevanteenmiinvestigación,todosdeestossonimportana miinvestigación. Esteinvestigaciónexaminacuatroobras:YermayDoñaRositalaSolteraoel lenguajedelasfloresporferdericogarcíalorcaynadaylamujernuevaporcarmen Laforet.Despuésunfondoyunresumendelasobras,voyaexaminarlastemas, factoresyrepresentaciónesdelasmujeres.esteinvestigaciónterminaconuna concluciónpararesumirlosresultados. 5

6 Yerma YermafueescritoporFedericoGarcíaLorcaen1934(Lorca,Yerma).Como muchasobrasdegarcialorca,yermaesunteatro.garcíalorcadescribióelteatro comounpoematrágico(ramírez,2008). Enelteatro,Yerma,unamujerenlaEspañaruralquisoconcebirunhijo.Ella llevabacasadamuchosañosysentíalapresiónportenerunhijo.sumatrimonio comenzoafallaryparapodersalvarsumatrimonio,ellahizounaperegrinaciónpara podertenerlaposibilidaddeserfertil.alfinal,elladescubrióquesumaridonunca quisotenerhijos.enloquecidaporobsesiónypresión,yermaestranguloymatoasu marido.elteatroterminaconyermagritando, Noosacerquéis,porquehematadoa mihijo, yomismahematadoamihijo! porqueyermanocreerenrecasarseentonces conjuanmurióyermanuncavaatenerunaniño. Elprimerfactorquerepresentalahistoriaeslapresiónquecargaunamujer portenerhijos.enlostreintas,el trabajo delasmujereseratenerhijosporsus maridos(valiente,p.3).comoyermanotuvohijos,ellanotuvounpropósitoouna maneradepasareltiempo,asíquelacasasesentíacomouna prisión. Yermarecibe laculpapornopodertenerhijos.enlaprimeraescenavictor,unamigodelafamilia, dijoquelacasa, necesitaunhijo.otramujerenlacomunidadestaembarizaday Victordijoqueelladebeseruna ejemplo parayerma.tambiénéldijoayerma trata más.enlasegundaescena,unachicaesconsideradacomounalocaporqueellano queriaunmaridoohijos.lachica loca dijoquelaúnicarazónellatieneunmaridoes porquesupadreforzarellacasarseperoellaconsideraasímismayyermatener suerteporquenotienenhijos 6

7 Lasegundatemaenlahistoriaespatriarcado.Comomuchasculturas,los padreseligenlosmaridosporsushijas.otroejemplodepatriarcadosonlosmaridos quecontrolanlascasasdespuésdematrimonio.enlahistoria,juan,elmaridode Yerma,nopermitequeYermasalgadelacasasola.CadavezYermasaledelacasa, inclusoparaunpocotiempo,juanlegritaayermaydiciéndole"quépensaránlos vecinos?"estadeclaraciónimplicaqueyermaesinfiel. Finalmente,apesardetodo,Yermaeramuyfielyrechazalaideadeunmarido nuevoaúndespuesdequeellaestrangulaajuan.entoncesfidelidadeseltercerofactor querepresentaenlahistoria. 7

8 DoñaRositalaSolteraoellenguajedelasflores Lasegundaobra,DoñaRositalaSolteraoellenguajedelasfloresfueescritopor FedericoGarcíaLorcaen1935(Laforet,DoñaRositalaSoltera).ComoYerma,Doña RositalaSolteraesunteatroperoesteteatroqueoccureenGranada.Loesdescribió unapoemade1900granadadivididoenjardinesvarios,conescenasdecancióny danza(nickel, p. 522).GarcíaLorcadescribióelteatrocomounarepresentacióndeun tratamientogrotescodelasmujeres(nickel, p. 524). Enelteatrocontréspartes,DoñaRositaesunamujerjovenyestaenamorada consuprimo.cuandoelprimorecibeinformacióndelosedadmayordesuspadresyla ayudaellosnecesitanélvaaaméricadelsurparaayudarlos.anteselprimosale,él prometerositaqueregresaráylepideloesperara.rositaviveconsutíosricosysus serviadoraquienhacargadorositasuvidacompleta. ElSegundoactooccurequinceañosluego.Rositatodavíaestaesperandopara sunovio.latíaderositadicequeelladeberomperseconsunovioenaméricadelsury casarseunotrohombreengranada.perorositadicequeellaamasunoviodemasiado ypuedecontinuaesperar. Rositarecibeunacartadesunovioquediceélnopuedevolverparalaboda entoncevaamandarunpoderes,unapersonarepresentaalnovioenlaceremonio. Rositaestatristeperoacuerdahacerlo.Ellaconsideraesocomounotropruebadesu amor. Enelterceroacto,diezañosmáspasadoyeltíomurió.LatíayAmahablan comotristeloesquerositanuncacasarse.ellashablansobreunacartareciebanhace unmesdeelprimoderosita.lacartadijoqueelprimosecasóunaotramujeren 8

9 américadelsurhastaochoañosynovaavovleragranada.latíayamanohandicho Rositaya.LuegoRositaentreydicequeellasabesunovionoestavolviendoaGranada yellahaperdidolaesperanzadecasarse. LaprimeratemaenDoñaRositaesmatrimonio.Enestehistoria,Martrimonio eslamásimportanteenunavidadelamujer(solsten&meditz,1990).variasveces diferentescaracteresdicequerositanopuedeseralegresinmatrimonio.esteesla ideaqueunamujernotieneunpropósitomásqueserunaesposaymadre.enla Segundoacto,tréschicasdeunamujerenlacomunidaddiceronqueellassonamigas conrositaporqueellatieneunnovioymujeresviajessinmaridosninoviossonnada. Yluegoenlahistoriaeltíodicealatíaqueellossonmartrimonios,quémáspodia querer,nopuedeexistiramordespuéstantosaños. ElSegundofactorenlahistoriaespatriarcado.Enelterceroacto,eltíomurióy nosotrosdescubrimoseltíohubóunahipotecadelacasaylosmueblesparafinanciar supasatiempoderosassindiceranadie.élpuedehaceresoporqueloshombres controlaroneldineroduaranteesteperiodoenespaña(valiente,p.7).porquedela hipoteca,latía,amayrositateníaquemoveraunacasamáspequeñaylatíaperdió todo. EnelSegundoacto,lamadredelastrésamigasdeRositadijocomoellaperdió tododespuéssumaridomurióporqueellateníamuchadificilestrabajandoyganando muchodinero. Laterceratemarepresentaenlahistoriaestraición.ElnoviodelaRositasale paraaméricadelsurynuncaregresa.rositaesperaparasunovioviente cincoaños porqueélpreguntaella.perocuandosunovioestaenaméricadelsurélsecasacon 9

10 otramujerynodicenadieparaochoañosincluyendorositaquienestaesperandoya. AmaylatíanodiceRositaparaunmezporqueAmadijoqueeldolordeRositaserá peorqueamasentiócuandosumaridoyhijamurieron. Finalmente,lasistemaclaseestapresentaenlahistoria.Entodaelteatro,la servidora,ama,estratamaldelatía.amaesunaservidoraporquesumaridomurióy necesitaeldinero.despuéseltíoderositamurió,latíayrositasonpobresynopuede pagaramanadamás.cuandolatíayrositatienenquemover,lohacenenlanocheasí quenadiepuedevelos. 10

11 Nada NadaesunanovelaposguerraporCarmenLaforetfueescritoen1944(Laforet, Nada).Considerabasemi autobiográficodeelautor(zamora,p.395).nadaesuna historiacomplecadaconmuchascaracteresyvoyaexplorarlaimagenentreandreala caracterprincipal. Enlahistoria,unamujerjovende18años,Andrea,vaavivirenlacasadesu abuelaenbarcelonaparaatenderlauniversidad.lacasaesllenodegenteyanimales. Envezdeviviendounavidalibreyemocionanteellapensóqueseenredóenel trastornodelacasa.andreahaceunaamigaricasellamadaenaylahistoriatermina conandreatrasladarseamadridconenaparaescaparsufamilia. Elprimerofactordelahistoriaespatriarcado.Aunquenoestatanpresenteen NadacomolasotrashistoriasquemuestraenlascarateresmasculinosFuertesy débilescarateresfemininosdebules.lamujerenlafamiliaconlamáspoderesla abuelaporqueessucasaperoellaestamuydistanteylegustasushijosmásquelos otrosmiembresdelacasa. Lasegundatemaeslavidaalternandodiariamente.CadadíaAndrea experimentadosdiferentesespacios,lacasafamiliarenlacalledearibauconla violenciayhombreyporotrolauniversidadplenadeentretrenimiento compañerismoygozo.laviolenciaenlacasaandreaexperimentaeselsuicidiodesu tíomanipuladoraromanenlafinaldelanovellaysuotrotíojuanqueesabusiveasu esposagloria.lafamiliaestapobreentoncesellosluchanconelhambreyelbebede juanygloriasiempreenpeligrodemuerte. 11

12 Unatemararaenlahistoriaeslaeducacióndelamujer.DespuéslaGuerracivil enlosañoscuarentos,nomuchasmujeresrecibíanunaeducaciónuniversitariaperoen lahistoriaandreaatendelauniversidad.normalmentemujeressolomentefueron esposasymadresperolatemadematrimonionoesgrandeenestenovela.porquede esto,nadaeslaobramásdiferentequelasotrasobrashabladoenestatesis. Finalmente,andreaexperiementadecepciónporquevaaBarcelonapara atenderlauniversidadenunaciudadqueellapensóesglamourosa.peroencambio, ellaviveenlacasadecallearibauqueesoscuro,opresivoysucio.andreavivíauna vidadehambre,dramaycomoelnombredelanovella,nada. 12

13 LaMujerNueva Lacuartaobra,LaMujerNuevaporCarmenLaforetfueescritoen1955 (Laforet,LaMujerNueva).Esunanovelafeministaysecubrequinceaños(Ferrer, p.404).esteobraesunpococomplecadoporquetieneescenasretrospectivao flashbacks. LahistoriaessobreunamujerdemedianaedaddeLeón,sellamaPaula,se separadesumarido,moveamadridqueserindependizarseydemostrarquepuede valerseporsímisma.ellaexperimentaluchasbuscandoparaunpisoenmadridy haciéndosecargodesuhijosola.ensubúsquedaparaconvertirseaunamujer independienteelladiscubrióreligiónyredescubriólapasión. Elprimerfactorquerepresentalahistoriaeslareligión.Originalmente,Paula noesreligiosa.ellaasociallaiglesiaconsupadreabusivoysumadredébil.luego,en lahistoria,ellaconviertealcatolicismoporquedeunavisionellatieneeneltren. Elsegundofactorestraición.Enunaescenaretrospectiva,Paularecuerda enamorarseasumarido,eulogio.despuéssecasanenbarcelona,élabandonapaula cuandoellaestaembarizadayélvaaamerica.estefuedurantelaguerracivilyeulogio ypaulafueconsideradacriminales.estoesporqueeulogiovaaamericaperopaulafue arrestadoytuvosubebéenlacárcel.eulogionoregresaparanueveaños. Eltercerofactoresmatrimonio.PorquesumatrimonioaEulogionoes registrado,paulapuedecasarseotrohombre.despuesélregresaaleon,paulase seperasumarido.quenossitúaenelcomienzodelahistoriacuandoellaestaenel tren.ellatieneunasuntoconelprimodeeulogio,sellamaantonio.paulaesperapara laesposaenfermadeantonioamorirasíqueellapuedecasarseantonio. 13

14 Despuésellaconviertealcatolicismo,ellacontemplaparaelproximoañosidebía casarseantoniooserviradiosylaiglesiaenalgunamanera.eventualmenteella decidaavolvarasumaridoeulogioycargasushijojuntospesarelpasadoporque PaulacreequeesloqueDiosquiere. Elultimofactorenlahistoriaesindependencia.ApesarPaulatieneunavida complicada,ellahacelasdecisionespropias. 14

15 Conclusión Aunquealgunosdelastemasdeesteobrassonrecurrentes,porejemplolatema patriarcado,cadaunodeestasobrasretratanunaimagendiferentedelamujer.yerma fueunamujerdesesperadaportenerhijosyenloquecidapolaspresionesdela sociedad.doñarositafueenamoradaypacienteparasunovioquenuncavuela. AndreaenNadafuemujerjovenpromesaoprimidadeunacasaposguerrahorrible.Y Paulaenlamujernuevaeramodernayindependientequecambiodefé. Enlamayorparte,lasmujeresenlasobrasdeFedericoGarcíaLorcason retratadossinesperanza,débilycomplaciente.ylasmujeresenlasobrasporcarmen Laforetsonmásfuerte,complicadoydeterminadacambiarsudestino.Estosvisioneso representacionesdiferentesentreautorespuededebersedeelgénerodelosautoreso simplemente,losestilosdelasobras.unanovelapuederepresentarunaluchainterna másqueunteatro.tambiéngarcíalorcaeraconocidoporescribirobrastragicasasí quequizaslasmujeresensushistoriassonsimplementeelresultadodeunatrágica historiaqueélqueríacontra(ramírez, p. 298). Cualquiermaneraestamospudimosexplorarlascondicionesylas representacionesdelasmujeresenlaliteraturaespañoladelsigloxxhastafinesdel Franquismoanteselperiododedemocratización. 15

16 Bibliografía Conde,RubenAlejo. UnaFamiliaModelo FamiliayCriminologia.Photo.Retrieved May2,2013fromEjabolPublications, y criminologia.html Cowans,Jon.ModernSpain:ADocumentaryHistory.Philadelphia:Universityof PennsylvaniaPress,2003. Ferrer,OlgaP. LamujernuevabyCarmenLaforetReview. BooksAbroad,Vol.30.4 (Autumn,1956):p GarcíaLorca,Federico.DoñaRositalaSolteraoElLenguajedelasFlores.Madrid: EditorialEspasaCalpe,S.A.,2008.Print. García,LorcaFederico.Yerma.Warminster,Madrid:EdicionesCátedra,1976.Print. Laforet,Carmen.Nada.Barcelona:EdicionesDestino,S.A.,2000.Print. Laforet,Carmen.LaMujerNueva.Barcelona:EdicionesDestino,1967.Print. Nickel,Catherine. TheFunctionofLanguageinGarcíaLorca'sDoñaRositalasoltera. Hispania,Vol.66.4(December,1983):p Print. Ramírez,Kimberly. YermabyFedericoGarcíaLorcaAnalysis. TheatreJournal,Vol. 60.2(May,2008):p Solsten,EricandMeditz,SandraW.(eds.) SocialValuesandAttitudes, U.S.Libraryof CongressCountryStudyonSpain.WashingtonDC:LibraryofCongress,1990. Valiente,Celia. SpainattheVanguardinEuropeanGenderEqualityPolicies. ForthcominginGenderIssuesandWomen smovementsintheenlargedeuropean Union,ed.SilkeRoth.NewYork:BerghahnBooks,p

17 Zamora,RafaelVásquez. AppearanceofCarmenLaforetontheSpanishLiterary Scene. BooksAbroad,Vol.30.4(Autumn,1956):p

18 Agradecimientos Yoquierotomarunpocotiempoparareconocervariospersonasquien ayudamedurantemijornadaespañola.donaldourioste,ph.d.muchisimasgraciaspor ayudandomeatravésdemienteraexpericenciadeeducacion.siempreestaba emocionadoydispuestaaayudarmeenmisesfuerzosacadémicos.gracíasamaría MaldonadoporestandoapartedemiañoextranjeroincreibleenGranada,nohabría sobrevividosinti.muchasgracíasaeldepartimientoworldlanguagesandcultures profesores,estudiantesyamigosporhaciendomitiempoacsumbinolvidaable.voya extrañartodosycsumb.gootters! 18