LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

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1 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Abre matrícula para el III cuatrimestre del CRONOGRAMA. 15 Abril y 31 mayo: Divulgación 1 de Junio al 15 de julio: Recepción de solicitudes Del 24 al 30 de julio: Comunicado de resoluciones 31 de julio al 6 de agosto: Proceso de inducción. 7 al 20 de agosto: Autorizaciones de matrícula 26 agosto inicia matricula Web y 28 agosto matrícula presencial. REQUISITOS PARA INICIAR EL TRÁMITE DE INGRESO 1. Bachillerato concluido en Educación Especial (Para aquellos que tienen toda la carrera concluida y la graduación es en 2017, pueden matricularse pero quedan con la responsabilidad de presentar el documento al ser entregado por la Universidad). 2. Para los que no provienen de una Universidad Pública deben contar con las seis materias de estudios generales debidamente aprobadas y comprobadas (presentar certificación) 3. Completar a partir del 1 de junio hasta el 15 de julio la información general que encontrará en el formulario en línea en la dirección electrónica https://docs.google.com/forms/d/e/1faipqlsdc_rkd33k3sl-ki0zsyp6sycnrbx8xq4mj3fyrk5yttr8wbw/viewform?usp=sf_link En caso de no poder acceder al formulario, copie la dirección anterior en la barra del buscador de internet o puede solicitarlo al correo 4. Solicitar en el Centro Universitario de la UNED, más cercano a su residencia el formulario de Ingreso a Carrera. Adjuntar copia de cédula y dos copias del título de Bachillerato. Este documento debe tener la firma y sello de visto bueno del original por parte de la administración del centro universitario de la UNED. 5. El formulario de Ingreso a Carrera, la copia de cédula y las copias del título deben enviarse en físico a la sede central en Sabanilla. Fecha límite 15 de JULIO del 2017 a las 4:00 p.m.

2 Requisitos de ingreso Poseer título o certificación de egresados de las carreras de Bachillerato en Educación Especial de la UNED, UNA y UCR Los estudiantes con diploma de Bachillerato en Educación Especial de universidades privadas reconocidas por el CONESUP y cuya base académica permita hacer una equiparación con la carrera de Bachillerato que aquí se propone y con la nivelación que se definan para cada caso en particular. Aquellos estudiantes extranjeros o nacionales con título o certificación de estudios equivalentes a Bachillerato en Educación Especial obtenidos en otro país, debidamente avalados para cursar este nivel y equiparados a los nacionales por las autoridades competentes. Los que no provienen de una Universidad Pública costarricense deben contar con las seis materias de estudios generales debidamente aprobadas y comprobadas (presentar certificación) PLAN DE ESTUDIOS Código Módulo I. Inclusión Educativa y Socio Laboral. Créditos.11. Asignatura cuatrimestral. Código Módulo II. Formación para la Inclusión Educativa y Socio Laboral. Créditos.09. Asignatura cuatrimestral. Código Módulo III. Recursos de Apoyo para la Inclusión Educativa y Socio Laboral. Créditos.08. Asignatura cuatrimestral. Código Módulo IV. Planes de Facilitación y Redes de Apoyo. Créditos.08. Asignatura cuatrimestral. Código Módulo V. Trabajo Final de Graduación. Asignatura semestral.

3 Generalidades de la Licenciatura en Educación Especial por competencias 1. La carrera es por metodología por competencias, consta de cuatro módulos teóricosprácticos cuatrimestrales con cargas que van de 11 a 8 créditos, razón por la que no se puede llevar más de un módulo a la vez. La persona debe disponer por lo menos de un cuarto de tiempo semanal para dedicar a la licenciatura y cumplir con los requerimientos de cada módulo. 2. Los módulos se desarrollan con un importante componente práctico que incluye trabajo de campo, investigación y trabajo en equipos entre otras actividades. 3. El análisis teórico, las coordinaciones con tutoras y la entrega de trabajo es 100% virtual por lo que la persona debe poseer el manejo de la plataforma y garantía de conectividad. 4. La carrera se desarrolla bajo la plataforma Moodle, por lo que las personas deben manejarla o al menos reconocerla, en la página de la UNED podrá encontrar una inducción a la plataforma en la página web: y en la 5. Como parte de la evaluación por competencias, los trabajos a realizar tendrán tres entregas, la primera vale un % y el tutor les indicará lo que debe mejorar y el participante tendrá dos momentos más para enriquecer su trabajo y devolver para completar su %. Esto hace que el participante deba ser una persona altamente tolerante a someterse a revisiones constantes. 6. No existe la tutoría presencial en la carrera, trabajamos por correo interno en la plataforma. El estudiante debe ser responsable y consecuente con las actividades y los tiempos. En este link encontrara la videoconferencia del 11 Mayo 2016 que le podrá también dar información de la carrera videoteca_vau.uned.ac.cr/videos/video/2223/ 7. Si la persona pierde un módulo, no hay reposición y debe esperar hasta que otro grupo empiece. 8. El modo de graduación es un seminario de investigación o un proyecto esto se define con anticipación según el grupo y las necesidades, en donde participan seis personas con un director si es seminario o tres personas si es un proyecto. La matrícula del Trabajo Final de Graduación es semestral. La defensa del TFG generalmente se hace en el segundo semestre matriculado. 9. Se requiere actitud positiva, propositiva, con importante inclinación para el trabajo en equipo.

4 Perfil de egreso del futuro graduado Tipos Clasificación genéricas específicas participativas sociales técnicas metodológicas Trabajo colaborativo Interpretar en un segundo idioma Apropiación de las tics Compromiso ético Capacidad crítica y autocrítica. Toma decisiones A. Determina y organiza redes de apoyo para la inserción exitosa al contexto socio laboral de la persona joven y adulta con discapacidad. B. Diseña y ejecuta recursos de apoyo que atiendan la diversidad educativa en personas jóvenes y adultas con discapacidad. E. Determina el perfil educativo y socio laboral tomando como referente el nivel de funcionamiento y habilidades adaptativas que posee la PcD. C. Implementa y adapta estrategias metodológicas en los procesos de mediación pedagógica para apoyar a jóvenes y adultos con discapacidad. D. Investiga la ubicación que la persona con discapacidad posee dentro del desarrollo vocacional y que será el punto de partida para la inclusión socio laboral. F. Diseña, orienta y aplica planes de facilitación y seguimiento para el desarrollo de competencias educativas sociales y laborales en los estudiantes. Para consultas adicionales, favor enviar correo a O llamar al con los días martes y jueves de 1:30 a 4:00 en el horario de atención de estudiantes.

5 Anexo # 1 Aspectos fundamentales 1. Hay que tomar en cuenta que la Licenciatura está diseñada bajo la Metodología por competencias, entiéndase las competencias como Conjunto integrado y dinámico de capacidades personales, sociales y conductuales susceptibles a la educación, al desarrollo y al mejoramiento en los diferentes ámbitos de la vida. (Plan de Estudio Educación Especial, 2010), existen muchos términos sobre competencias pero para la carrera este será el punto de partida. 2. Es por esta razón que no hay cursos en toda la carrera, hay módulos que atienden diferentes competencias que se requieren para resolver problemáticas contextuales en el desempeño de la profesión. Las competencias específicas de toda la carrera son las siguientes: A. Determina y organiza redes de apoyo para la inserción exitosa al contexto socio laboral de la persona joven y adulta con discapacidad. B. Diseña y ejecuta recursos de apoyo que atiendan la diversidad educativa en personas jóvenes y adultas con discapacidad. C. Implementa y adapta estrategias metodológicas en los procesos de mediación pedagógica para apoyar a jóvenes y adultos con discapacidad. D. Investiga la ubicación que la persona con discapacidad posee dentro del desarrollo vocacional y que será el punto de partida para la inclusión socio laboral. E. Determina el perfil educativo y socio laboral tomando como referente el nivel de funcionamiento y habilidades adaptativas que posee la Persona con Discapacidad. F. Diseña, orienta y aplica planes de facilitación y seguimiento para el desarrollo de competencias educativas sociales y laborales en los estudiantes. 3. El nombre de los cinco módulos que cursarán cada uno de ustedes son los siguientes: I. Inclusión educativa y socio- laboral II. Formación para la inclusión educativa y socio laboral III. Recursos de apoyo para la inclusión educativa y socio laboral IV. Planes de facilitación y redes de apoyo

6 V. Trabajo final de graduación. Costos (aranceles) para nacionales deben verse en la página WEB de la UNED donde dice Aranceles. A todos se les aumenta la matrícula de cada cuatrimestre. 4. Los primeros cuatro módulos tiene la duración de un cuatrimestre y el último se hace en un semestre y luego el semestre que sigue es para defender una vez que está aprobado el TFG, en cada módulo se desarrollarán diferentes actividades para cumplir las competencias requeridas. Lo módulos tendrá una ruta de aprendizaje preparada para tal fin y la plataforma a utilizar será Moodle. 5. Con el sistema de evaluación se trabaja con evaluación auténtica, de tal forma que se debe evidenciar las competencias que se lograrán mediante diferentes actividades. En la metodología por competencias se demuestra el hacer. Cada módulo tiene diferentes % de evaluación. 6. Esta primera información permitirá enrumbar algunos aspectos básicos en tan importante proceso que se inicia. 7. Esta carrera es innovadora y ustedes serán los y las pioneras de procesos creativos que les permitirán al futuro profesional incursionar en temáticas actuales en el mejoramiento del desempeño profesional futuro. Cc Archivo/ Licenciatura

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