CICLO GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS A DISTANCIA

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1 A G I E S T U S T Í N D E B E T A N C U R O PROGRAMACIÓN ANUAL DE CICLO GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS A DISTANCIA 1º CURSO MÓDULO PROFESIONAL OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN (OPI) IES Agustín de Betancourt CURSO

2 ÍNDICE 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL TÍTULO OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN SISTEMA DE RECUPERACIÓN DATOS DE IDENTIFICACIÓN El título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Administración y Finanzas. Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Duración: horas. Familia Profesional: Administración y Gestión. Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior 2.- COMPETENCIA GENERAL La competencia general de este módulo consiste en confeccionar con eficiencia y eficacia cualquier documento generado en la empresa utilizando las aplicaciones informáticas adecuada, elaborando y diseñando hojas de cálculo, bases de datos y/o presentaciones de proyectos mediante dispositivos multimedia, así como subir los archivos a internet, usando diversos navegadores. 3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO 2

3 Las competencias profesionales, personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas. 2. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. 3. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. 4. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de protección de datos, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. 5. Utilizar correctamente los sistemas operativos estudiados (Windows, lynux), operando con los archivos para su copia, custodia, seguridad, y tráfico en la red 6. Confeccionar documentos y escritos con un mínimo de corrección y velocidad de 250 ppm, en cualquier procesador de textos (Pages, openoffice, Word), mediante el método ciego de escritura 7. Diseñar y elaborar bases de datos que puedan ser necesarios en el entorno de la empresa, así como la elaboración de informes, consultas y formularios 8. Diseñar y elaborar hojas de cálculo que hagan más llevaderas las tareas administrativas y de gestión, tales como facturación, cálculo de intereses de préstamos, descuentos de documentos de pago, etc. 9. Elaborar presentaciones multimedia para proyectos a implementar con la clientela y el entorno de la empresa. 10. Trabajar a nivel de usuario cualquier programa de gestión ó paquete integrado una vez estudiado su funcionamiento. 4.- OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: 3 a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos. b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial. f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora. g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para

4 4 clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos. h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada. i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal. j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión. k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos. l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa. m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales. n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas. 1. ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. 2. Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. o) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. p) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. q) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. r) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. s) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. t) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta

5 a la accesibilidad universal y al diseño para todos. u) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN I.- Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios. a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos. b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación. c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red. d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red. e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo. f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa cortafuegos y el antivirus. g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red. h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras). II.- Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas. a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo. b) Se ha mantenido la postura corporal correcta. c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación. f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas. g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés. h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto. j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y 5

6 sintácticos. III.- Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria. a) Se han detectado necesidades de información. b) Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información. c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda. d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información. e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos. f) Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información. g) Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso. h) Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior. i) Se ha actualizado la información necesaria. j) Se han cumplido los plazos previstos. k) Se han realizado copias de los archivos. IV.- Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas. a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas. b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo. c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo. d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones. e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros. f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información. g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros formatos. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes. V.- Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos. a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición. b) Se han identificado las características de cada tipo de documento. c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación. e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros. f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de 6

7 seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. VI.- Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas. a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar la información. b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos. c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos. d) Se han realizado formularios con criterios precisos. e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de datos. f) Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran. g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad. h) Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización. VII.- Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos. a) Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades. b) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos. c) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales. d) d)se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento que se quiere obtener. e) e)se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales. VIII.- Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas. a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico. b) Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de correo. c) Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado. d) Se ha canalizado la información a todos los implicados. e) Se ha comprobado la recepción del mensaje. f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida. i) Se ha registrado la entrada o salida de correos. j) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo. k) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica como método de organización del departamento. l) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles. IX.- Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas. a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir. b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros). 7

8 c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada. d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación. e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales. f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación 6.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN. SEGUNDA EVALUACIÓN SESIONES TRIMESTRAL: 30 CONTENIDOS UT0. INTRODUCCION AL MODULO 1) Funciones del profesional de la administración y finanzas. 2) Unidades de trabajo del Módulo: contenidos. 3) Metodología didáctica. 4) Relación con otros Módulos del Ciclo formativo 5) Procesos de evaluación continua de los aprendizajes: 6) Conceptos evaluables. 7) Métodos y formas de evaluación. 8) Calificaciones. 2 Sesiones 3 Sesiones PROCEDIMENTALES Análisis de las relaciones existentes entre los módulos del ciclo y las de éste con las cualificaciones que le sirven de referente. Identificación y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones disciplinares, metodológicos, relacionales, etc. CONTENIDOS UT 1. OPERATORIA DE TECLADOS EN ORDENADORES Y MAQUINAS MANUALES 1) Principios básicos de la escritura al tacto 2) Composición de un terminal informático 3) Conocimiento del teclado 4) Postura corporal ante el teclado 5) Desarrollo de la destreza mecanográfica 6) Corrección de errores 7) Ejercicios especiales para la corrección de malos hábitos PROCEDIMENTALES Describir los principios y las normas básicos de ergonomía en el trabajo de oficina, particularmente en el que se realiza con el ordenador. Describir la disposición de las teclas en un teclado español estándar, saber distinguir los diversos grupos de teclas y conocer la función de cada una de ellas. Identificar la correcta posición de los dedos en un teclado QWERTY y asociar las teclas a los dedos de la mano para aprender a pulsar cada tecla con el dedo que le corresponde, con objeto de adquirir una adecuada práctica mecanográfica. Explicar el manejo de alguna aplicación informática que permita practicar los conceptos básicos mecanográficos. 8

9 Efectuar ejercicios mecanográficos de complejidad creciente, para llegar a efectuar, al menos, mínimo 250 pulsaciones por minuto para textos en castellano. Los errores cometidos en la realización de los ejercicios y en la copia de textos de veleocidad no debe sobrepasar el 0,5%. ACTIVIDADES Instalación, si procede, de el programa informático MECASOFT. Prácticas guiadas relativas al inicio del proceso de mecanografiado. Prácticas autónomas relativas a la adquisición de velocidad en el proceso de mecanografiado de textos alfanuméricos mediante ejercicios específicos Realización de ejercicios al dictado de voz y escritura de textos en inglés. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Prácticas guiadas relativas al inicio del proceso de mecanografiado. Prácticas autónomas relativas a la adquisición de velocidad en el proceso de mecanografiado de textos alfanuméricos mediante ejercicios específicos Realización de ejercicios al dictado de voz y escritura de textos en inglés. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Se han organizado los elementos y los espacios de trabajo según los principios de la ergonomía. 2. Se ha mantenido la posición corporal correcta. 3. Se ha identificado la posición correcta de los dedos, tanto en el teclado alfanumérico como en el teclado numérico. 4. Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación. 5. Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en series numéricas. 6. Se ha conocido el manejo de un programa de aprendizaje y práctica mecanográfica. 7. Se ha controlado la velocidad (con un mínimo de pulsaciones por minuto) y la precisión (con un máximo de una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. CONTENIDOS UT 2. INFORMATICA BASICA 1) La informática y los ordenadores 2) Representación interna de datos 3) Elementos del hardware 4) Periféricos de entrada y salida 5) Elementos del software 3 Sesiones PROCEDIMENTALES Enunciar el concepto de ordenador a través de la distinción de sus distintas partes físicas y de las funciones que desempeña cada una de ellas. Describir el software o parte lógica de un computador y explicitar cómo se representa y se almacena la información en él. Explicar qué es una aplicación informática, describir su concepto, su instalación y su configuración básica. Práctica de observación e identificación de los elementos de un pc por dentro expuesto en el aula. Visualización de videos cortos sobre los componentes internos y funcionamiento de un PC. Práctica autónoma consistente en la realización de ejercicios autoevaluativos sobre sistemas informáticos. Explicación del proceso del tratamiento de la información a través de un esquema. 9

10 Descripción de las distintas partes de un ordenador y explicación de sus funciones principales. A ser posible, para la explicación de este punto, es aconsejable que el profesor enseñe a los alumnos cómo es un ordenador por dentro y se les vaya indicando cuál es el elemento en cuestión y la función que realiza. Explicación de los tipos de periféricos. Utilización de todos los periféricos de los que se tenga posibilidad: impresora, monitor, escáner, altavoces, micro, teclado, ratón, escáner, etc. Explicación de cómo se representan internamente los datos. Explicación de la forma en que se mide la información. Para que los alumnos comprendan la relación entre las distintas unidades de medida, se realizarán comparaciones a título de ejemplos. Explicación de las distintas aplicaciones que se pueden desarrollar con un ordenador. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Resolución de cuestionarios. Trabajos: Periféricos entrada, salida y almacenamiento. Elementos interior de un PC ACTIVIDADES Ejercicios propuestos específicos al término de cada uno de los epígrafes de la unidad que contienen: Ejercicios tipo test o preguntas cortas sobre aspectos teóricos del tema. Ejercicios teóricos sobre los elementos de hardware. Ejercicios teóricos sobre los periféricos. Ejercicios teóricos sobre los elementos de software. ts, kb, Mb y Gb. Informe de comparación de dos presupuestos reales de ordenadores de similar precio, eligiendo aquel que ofrece las mejores características. 10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado las partes básicas que componen el equipo informático, sus funciones y su conexionado. Se han identificado los elementos de un PC y las funciones que tienen. Se han comprendido la representación de datos Se han identificado las tareas que podrían ser resueltas informáticamente y el tipo de aplicaciones informáticas que se podrían utilizar para la realización de dichas tareas. Se han descrito las funciones, utilidades y procedimientos del sistema operativo para conseguir la óptima explotación del sistema. En un supuesto práctico donde se describen las prestaciones exigidas a un sistema informático: Se han identificado el tipo y características de los equipos informáticos necesarios. Se han evaluado los procedimientos o funciones que garanticen la seguridad, integridad y confidencialidad de la información. A partir de un caso práctico sobre un sistema informático en el que se dispone de un software instalado y de su documentación básica: o Se han identificado: El hardware del sistema. El sistema operativo y sus características. La configuración del sistema. Las aplicaciones instaladas. Los soportes de información utilizados por el sistema.

11 5 Sesiones 11 o o Se han instalado adecuadamente los periféricos de un equipo informático. Se han ejecutado sobre el sistema funciones básicas de usuario tales como: conexión/desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, gestión de procesos, utilización de periféricos, diseño de procedimientos para la realización automática de funciones básicas. CONTENIDOS UT 3. SISTEMAS OPERATIVOS 1) Sistemas operativos: aspectos generales 2) Windows 7 3) Linux PROCEDIMENTALES Explicar el concepto y el funcionamiento del sistema operativo y de sus funciones, así como las de los principales programas o aplicaciones informáticos: Windows o Análisis teórico de algunos sistemas operativos. o Ejecutar y salir de Windows o Manejo del ratón y del teclado para inicializarse con el sistema operativo. o Manejo del Escritorio y de sus iconos. o Manejo de las ventanas y los cuadros de diálogo. o Realización de accesos directos. o Manejo de la Barra de tareas. o Operaciones con los objetos básicos del Escritorio. o Configurar las propiedades del Escritorio. o Explicación de cómo está organizado el sistema de archivos bajo Windows. o Operaciones con las carpetas. o Operaciones con el Explorador de Windows. o Utilización de la Ayuda. o Operaciones con el Portapapeles. o Utilización de los accesorios de Windows. o Imprimir documentos y elementos gráficos. o Realización de copias de seguridad y utilización de otras herramientas de Windows. o Operaciones con el Explorador de Windows. Linux o Análisis teórico de algunas distribuciones de Línux. o Instalación, a ser posible, del sistema operativo Linux en un ordenador, viendo las dificultades que se presentan. o Ejecutar y salir de Linux. o Manejo del Escritorio y de sus iconos. o Manejo del Panel de control. o Configurar las propiedades del Escritorio. o Explicación de cómo está organizado el sistema de archivos bajo Linux. o Operaciones con las carpetas. o Operaciones con los permisos. o Utilización de la Ayuda. o Utilización de las utilidades de Linux. Windows o o o o o Análisis teórico de algunos sistemas operativos. Ejecutar y salir de Windows Manejo del ratón y del teclado para inicializarse con el sistema operativo. Manejo del Escritorio y de sus iconos. Manejo de las ventanas y los cuadros de diálogo.

12 o Realización de accesos directos. o Manejo de la Barra de tareas. o Operaciones con los objetos básicos del Escritorio. o Configurar las propiedades del Escritorio. o Explicación de cómo está organizado el sistema de archivos bajo Windows. o Operaciones con las carpetas. o Operaciones con el Explorador de Windows. o Utilización de la Ayuda. o Operaciones con el Portapapeles. o Utilización de los accesorios de Windows. o Imprimir documentos y elementos gráficos. o Realización de copias de seguridad y utilización de otras herramientas de Windows. o Operaciones con el Explorador de Windows. Linux o Análisis teórico de algunas distribuciones de Línux. o Instalación, a ser posible, del sistema operativo Linux en un ordenador, viendo las dificultades que se presentan. o Ejecutar y salir de Linux. o Manejo del Escritorio y de sus iconos. o Manejo del Panel de control. o Configurar las propiedades del Escritorio. o Explicación de cómo está organizado el sistema de archivos bajo Linux. o Operaciones con las carpetas. o Operaciones con los permisos. o Utilización de la Ayuda. o Utilización de las utilidades de Linux. Describir las diversas licencias de software que se pueden encontrar en los programas informáticos y explicar sus características y las ventajas comparativas de cada una de ellas. Describir los pasos que se deben seguir para el mantenimiento básico de un equipo informático y atender a la integridad de la información y de la seguridad frente a posibles ataques o infecciones de virus. Explicar qué es una aplicación informática, describir su concepto, su instalación y su configuración básica. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Prácticas guiada del manejo básico del sistema operativo WINDOWS. Práctica guiada del manejo básico del sistema operativo LINUX, arrancándolo desde un CD. Práctica guiada de instalación y configuración de un software gratuito, por ejemplo el OPENOFFICE. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Resolución de cuestionarios Práctica guiada y autónoma del manejo básico del sistema operativo WINDOWS. Práctica guiada y autónoma del manejo básico del sistema operativo LINUX, arrancándolo desde un CD. Práctica guiada de instalación y configuración de un software gratuito, por ejemplo el OPENOFFICE. 12 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado los requisitos mínimos y los óptimos para el funcionamiento de la aplicación.

13 Definir correctamente el término Sistema Operativo. Conocer las funciones básicas de un sistema operativo. Ejecutar y salir del sistema operativo correctamente, así como realizar labores de mantenimiento. Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización de una aplicación informática. Se han diagnosticado los posibles errores y se ha identificado el modelo y las características de los componentes del equipo informático con el uso de un software apropiado para ello. Se han comprendido y respetado las licencias de software. Se han realizado correctamente los distintos movimientos que se pueden llevar a cabo con un ratón. Se han conocido las funciones que realiza cada uno de los iconos básicos del Escritorio. Se han realizado correctamente las distintas operaciones que se pueden efectuar con los iconos. Se han definidodefinir correctamente las ventanas y los cuadros de diálogo y conocer sus elementos. Se han conocido las partes que integran la Barra de tareas, sus funciones y propiedades. Se han conocido los procedimientos para personalizar el Escritorio. Se han descrito los elementos que contiene el icono Mi PC y sus funciones. Se han realizado correctamente las siguientes operaciones: Instalar o desinstalar programas. Obtener un disco de inicio de Windows. Añadir o eliminar componentes del sistema operativo. Agregar nuevo hardware. Cambiar fecha y hora del sistema. Enviar objetos a la Papelera de reciclaje, restaurarlos o eliminarlos definitivamente. Se han definido correctamente los siguientes elementos: archivo, carpeta, subcarpeta y via de acceso. Se han conocido el procedimiento para nombrar archivos. Se han utilizado correctamente el Explorador de Windows para las distintas operaciones. Se han utilizado los cuadros de diálogo de gestión de archivos para guardar información, cerrar archivos y abrirlos. Se han obtenido ayuda utilizando distintos procedimientos, guardar un tema de ayuda, copiarlo e imprimirlo, tanto en Windows Se han utilizado correctamente el Portapapeles, realizar capturas de pantalla y realizar operaciones con el Visor del portapapeles. Se han ejecutado los Accesorios de Windows. Se han utilizado correctamente la calculadora estándar y la científica. Se han utilizado correctamente Bloc de notas y WordPad. Se han utilizado correctamente las herramientas de dibujo de Paint, establecer el tamaño y la resolución de una imagen y establecerla como papel tapiz. Se han conocido las aplicaciones multimedia que incorpora Windows y sus funciones. Imprimir correctamente un documento utilizando las distintas opciones de impresión y controlar la impresión. Se han realizado las siguientes operaciones con corrección: Examinar discos con Scandisk. 13

14 Hacer copias de seguridad y restaurarlas, tanto con la ayuda del Asistente como manualmente. Comprimir y descomprimir. Se han conocido las características del sistema operativo linux. Se han conocido cuáles son los requisitos de instalación. Se han ejecutado y salir del sistema operativo correctamente. Se han conocido las partes que integran la Barra de tareas, sus funciones y propiedades. Se han conocido los procedimientos para personalizar el Escritorio. Se han realizado correctamente las siguientes operaciones: - Crear correctamente una estructura de carpetas, nombrarlas, eliminarlas, etc. - Se han utilizado los cuadros de diálogo de gestión de archivos para guardar información, cerrar archivos y abrirlos. - Conocer el procedimiento de asignación de permisos. - Obtener ayuda utilizando distintos procedimientos y guardar un tema de ayuda. Se han ejecutado algunas de las utilidades de Linux. Se ha montado y desmontado dispositivos. Se han conocido las utilidades que incluye el menú Oficina. Se han conocido el paquete de oficina OpenOffice. Se han conocido las utilidades que incluye el menú Multimedia. Se han conocido las funciones del Centro de control. CONTENIDOS UT 4. PROCESADORES DE TEXTO I 1) Aspectos generales 2) Operaciones básicas en la edición de textos 3) Formatos de documentos 4) Columnas de estilo periodístico 5) Utilización de hardware y software para la introducción de datos en Word 6) Plantillas de documentos 7) Formularios 5 Sesiones 14 PROCEDIMENTALES Identificar los elementos que componen el entorno de trabajo en un procesador de textos. Aplicar operaciones básicas en la edición de textos Describir los conceptos de formatos de carácter, párrafo y página para que el alumno sea capaz de distinguirlos y de aplicarlos correctamente. Establecer tabulaciones en la elaboración de documentos Explicar cómo elaborar esquemas numerados y no numerados, así como esquemas de múltiples niveles. Determinar y aplicar un estilo determinado de párrafo, así como crear estilos propios. Aplicar letra capital. Insertar elementos rápidos en un documento y notas al pie de página. Utilizar encabezados y pies de páginas personalizados Establecer columnas predeterminadas y personalizadas; borrar, modificar y equilibrar columnas, y establecer formatos dentro de columnas. Identificar las plantillas predeterminadas de Word, crear nuevas plantillas Identificar y explicar cómo manejar diversos formatos de documentos de texto. Describir las ventajas de emplear alguno de los formatos de intercambio más comunes y explicar cómo exportar los documentos a dicho formato. Ayudar al alumno a emplear adecuadamente la corrección ortográfica y gramatical, así como a usar con soltura algunas herramientas de generación de contenido que el

15 procesador de textos pone a su alcance, como el índice terminológico y la tabla de contenidos del documento. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Resolución de cuestionarios Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han ejecutado Microsoft Word, y se han descrito los elementos de la ventana principal y se han cerrado la aplicación correctamente. Se han obtenido ayuda ayuda utilizando los procedimientos indicados. Se han abierto, cerrado y guardado documentos. Se han introducido, insertado y reemplazado texto, asi como se han movido el punto de inserción a distintos puntos, utilizando en cada caso el procedimiento más adecuado. Se han realizado correctamente operaciones con el portapapeles de Office. Se han realizado correctamente saltos de página y de sección. Se han configurado y numerado páginas correctamente. Se han insertado la fecha en un documento, se han cambiado mayúsculas y minúsculas y se han trabajado con más de un documento. Se han utilizado correctamente todos los botones de la barra de herramientas Formato y las órdenes del menú Formato para las siguientes operaciones: Se han establecido fuentes. Se han establecido alineaciones, sangrías, espaciados e interlineados en párrafos. Se han establecido tabulaciones, numeraciones y viñetas. Se han establecido bordes y sombreados, letra capital y estilos. Se han insertado símbolos y caracteres especiales en un documento. Se han establecido correctamente encabezados y pies de página, asi como comentarios y notas al pie de página. Se han insertado columnas en un documento utilizando los distintos procedimientos que se indican. Se han cambiado el ancho y el espacio entre columnas, así como equilibrarlas. Se han aplicado todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad para realizar documentos avanzados. Se han insertado Autoformas, Cuadros de texto e Imágenes en un documento. 15 Se han insertado imágenes prediseñadas y modificar el tamaño y la posición de las mismas. Se han utilizado correctamente la barra de herramientas Imagen para formatear las imágenes. Se han agregado imágenes a la Galería de imágenes. Se han utilizado correctamente la barra de Dibujo. Se han trabajado con objetos de WordArt.

16 Se han agrupado y desagrupado imágenes, ponerles borde y convertir en marca de agua. Se ha recuperado y utilizado la información almacenada. Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición. Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. Se han aplicado criterios de formatos a los distintos documentos CONTENIDOS 6 Sesiones UT 5. PROCESADORES DE TEXTO II 1) Aspectos generales 2) Trabajar con tablas 3) Corrección de textos 4) Gráficos 5) Combinar correspondencia 6) Trabajar con documentos extensos 7) Control de cambios en trabajos de equipo 8) Macros Entradas de blog PROCEDIMENTALES Describir la forma de insertar imágenes, tablas, gráficos y fórmulas en el documento. Explicar cómo elaborar automáticamente etiquetas y cartas personalizadas a partir de una lista de destinatarios y hacer comprender las ventajas de esta clase de procedimientos en cuanto al ahorro de trabajo que suponen. Explicar cómo trabajar con documentos extensos utilizando las herramientas adecuadas para ello. Explicar la utilidad de saber controlar los cambios realizados en un documentos para su posterior comparación y revisión. Explicar cómo crear una macro básica para contribuir a que el alumno vislumbre las potencialidades de estos elementos en términos de productividad del trabajo. Se han integrado objetos, gráficos, tablas y ecuaciones, entre otros. Se han aplicado la combinación de correspondencia en la elaboración de cartas, sobres, etiquetas, etc. Se han redactado documentos extensos utilizando las herramientas para la creación de tablas de contenido, tablas de ilustraciones, glosario Actividades de enseñanza-aprendizaje Casos prácticos resueltos durante el desarrollo de la unidad. Ejercicios propuestos específicos al término de cada uno de los epígrafes de la unidad. Actividades finales propuestas sobre cualquier aspecto de la unidad. 16 Criterios de evaluación Se han detectado y corregido los errores cometidos. Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo. Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. Se han creado tablas con los distintos procedimientos indicados en la unidad. Se han dado formato a una tabla, colocando bordes y sombreado, alineaciones de la tabla en la página, sangrías y tabulaciones dentro de las celdas. Se han modificado correctamente el ancho y el alto de las celdas, añadir y eliminar filas y columnas.

17 Se han utilizado correctamente los comandos del menú Tabla para combinar y dividir celdas, dividir tablas, autoajustar, convertir tablas en texto y viceversa. Se han utilizado la barra de herramientas Tablas y bordes para realizar las mismas operaciones anteriores. Se han realizado operaciones aritméticas en tablas así como ordenar los datos de una tabla. Se han realizado la corrección ortográfica y gramatical, simultáneamente y posterior a la escritura. Saber buscar sinónimos y realizar la corrección automática. Se han utilizado correctamente la función Autocompletar. Se han gestionado adecuadamente diccionarios. Se han utilizado correctamente el editor de ecuaciones para insertar expresiones en documentos. Se han utilizado correctamente las plantillas que Word proporciona. Se han creado, utilizado y modificado correctamente de plantillas personalizadas. Se han combinado documentos dentro de Word, creando el documento origen y principal y a continuación, combinándolos. Se han creado vínculos e hipervínculos a páginas Web en un documento de Word. Se han realizado documentos avanzados con todo lo aprendido en la unidad. Se han visto y se han trabajado un documento con los distintos modos de ver. TERCERA EVALUACIÓN SESIONES TRIMESTRAL: 30 CONTENIDOS 8 Sesiones UT 6. HOJAS DE CÁLCULO I 1) Aspectos generales 2) Operaciones básicas en una hoja de cálculo. 3) Formatos condicionales 4) Impresión de hojas de cálculo 5) Validación de datos 6) Vínculos e hipervínculos 7) Plantillas 8) Analisis y administración de datos Formularios PROCEDIMENTALES Procedimientos Identificar y describir los elementos que componen el espacio de trabajo en una hoja de cálculo. Describir los diversos formatos de celda para que el alumno sea capaz de conocerlos y de aplicarlos correctamente. Utilizar de la función de Autorrelleno. Utilizar y creación de series. Realizar operaciones con el Portapapeles. Realizar operaciones de formateado de celdas. Administración de hojas de cálculo ACTIVIDADES Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Resolución de cuestionarios 17

18 Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han descrito los elementos de la ventana principal de Microsoft Excel. Se han introducido datos en las celdas y desplazarse por la hoja de cálculo. Se han utilizado la función Autorrelleno, trabajar con las series que Excel incorpora y crear series personalizadas. Se han utilizado el portapapeles, la orden Pegado especial y la orden Copiar formato. Se han abierto, cerrado, guardado, eliminado y protegido libros de trabajo. Se han ajustado columnas y filas, eliminar celdas, filas y columnas, se han insertado filas y columnas, utilizando los distintos procedimientos que se indican. Se han añadido cabeceras y pies de página y hacer cabeceras siempre visibles. Se han trabajado correctamente con un libro de trabajo, añadiendo hojas, mostrando etiquetas, cambiando nombre a las hojas, moviendo, copiando y eliminando hojas, y también vinculándolas. Se han trabajado con varios libros de trabajo simultaneando ventanas, moviendo y/o copiando hojas y creando hipervínculos. Se han creado y ordenado listas de datos. Se han creado y realizado ordenaciones personalizadas y utilizar la orden Autofiltro con las listas de datos. Se han utilizado correctamente las plantillas predefinidas de Excel, además de personalizarlas. Y se han creado plantillas propias Se han utlizado correctamente las funciones predefinidas de Excel con el Asistente o sin él. Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. Se han aplicado fórmulas y funciones, tanto aritméticas como lógicas. Se han introducido datos, relaciones e imágenes en la hoja de cálculo. CONTENIDOS 9 Sesiones UT 7. HOJAS DE CÁLCULO II 1) Fórmula en excel 2) Funciones predefinidas 3) Anidar formulas y funciones 4) Auditoria de fórmulas 5) Gráficos 6) Analisis de datos con gráficos 7) Obtener datos externos 8) Exportar desde Excel 9) Administrar lista de datos en Excel 10) Subtotales 11) Funciones de bases de datos 12) Macros 18 PROCEDIMENTALES Procedimientos. Explicar cómo elaborar fórmulas y relaciones entre los datos y extenderlas en la hoja de cálculo. Describir distintos tipos de fórmulas y ser capaces de introducirlas con y sin el asistente, incluyendo fórmulas anidadas para que los resultados de unas constituyan los argumentos de otras. Insistir en la diferencia entre operadores y funciones, elementos que permitirán la creación de fórmulas en la hoja de cálculo. Prestar atención a las funciones lógicas, que probablemente constituyan el elemento de más difícil comprensión para el alumno.

19 Explicar cómo insertar gráficos, imágenes y otros elementos en la hoja de cálculo. Describir diversas utilidades para el manejo de los datos, como la ordenación por filas y columnas y el uso de filtros, esquemas y tablas dinámicas. Explicar cómo imprimir la hoja de cálculo y exportar la información que contiene a diversos formatos de intercambio y enunciar las características de los principales formatos que se pueden emplear. Explicar cómo crear una plantilla de documento y una macro básica, contribuyendo a que el alumno vislumbre las potencialidades de estos elementos en términos de términos de productividad del trabajo. Actividades Casos prácticos resueltos durante el desarrollo de la unidad. Ejercicios propuestos específicos al término de cada uno de los epígrafes de la unidad. Actividades finales propuestas sobre cualquier aspecto de la unidad. Criterios de evaluación Se han conocido el orden de evaluación de los operadores aritméticos. Se han realizado fórmulas con referencias relativas, absolutas, mixtas y entre hojas. Se han utilizado correctamente las funciones predefinidas de Excel con el Asistente o sin él. Se han utilizado las funciones siguientes: Funciones de fecha y hora. Funciones financieras. Funciones estadísticas. Funciones matemáticas y trigonométricas. Funciones lógicas. Se han conocido los elementos que componen un gráfico. Se han creado gráficos con el Asistente o de forma manual. Se han modificado gráficos e incorporardo efectos especiales a los mismos. Grabar, ejecutar y eliminar macros. Asignar una macro a una combinación de teclas o a un botón de la barra de herramientas. Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos, con el uso de herramientas como la ordenación, el filtrado de datos o las tablas dinámicas. Se han usado diversos formatos de datos en las celdas y diversos formatos visuales para dotarlas de una apariencia estética adecuada. Se han elaborado plantillas de hoja de cálculo y empleado macros con objeto de mejorar la productividad del trabajo. CONTENIDOS 5 Sesiones UT 8. BASES DE DATOS I 1) Aspectos generales 2) Diseño de bases de datos. 3) Creación y manejo de tablas 4) La propiedades de los campos 5) Índice y relaciones 6) Inserción de registros en las tablas 7) Ordenar y filtrar información 8) Importación e exportación desde Access PROCEDIMENTALES Introducir los fundamentos de las bases de datos relacionales para ayudar al alumno 19

20 a identificar sus principales elementos: tablas, claves, registros, campos y relaciones. Explicar cómo crear bases de datos sencillas y asignar a sus tablas los tipos de datos adecuados. ACTIVIDADES Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Resolución de cuestionarios Practicas guiadas sobre los contenidos Practica autónoma en la elaboración de documentos siguiendo instrucciones específicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han definido correctamente los términos siguientes: Base de datos, campo, registro, tabla. Se han descrito los elementos de la ventana principal de Access. Se han creado y eliminado bases de datos en blanco y utilizando el Asistente. Crear tablas por todos los procedimientos indicados en la unidad. Se han establacido la clave principal en una tabla. Se han conocido los tipos de datos que pueden contener las tablas. Se han abierto, cerrado, guardado tablas Se han eliminado, agregado y modificado campos, registros eliminar campos, agregar, modificar y eliminar registros, ocultar, modificar el ancho e inmovilizar columnas de una tabla, cambiar de nombre a los campos. Se han establecido las propiedades de los campos con o sin la utilización del Generador de expresiones. Se ha conocido la función de los índices. Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. Se han creado bases de datos ofimáticas prestando atención al adecuado diseño de su estructura y al concepto (aunque sea de modo cualitativo) de normalización. Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). CONTENIDOS 4 Sesiones UT 9. BASES DE DATOS II 1) Consultas 2) Formularios 3) Informes 4) Etiquetas 5) Macros 6) Integración con otras aplicaciones PROCEDIMENTALES Describir el método para diseñar y emplear consultas de diversos tipos sobre la base de datos para que el alumno sea capaz de crear consultas múltiples y anidadas, así como consultas con parámetros. 20

21 Describir los formularios como método para la introducción y la modificación de la información de la base de datos. Describir los informes como método para la presentación y la clasificación de la información contenida en la base de datos ofimática. Introducir al alumno en las herramientas básicas que permiten elaborar bases de datos más complejas y profesionales, como la programación de macros y módulos de Visual Basic. PROCEDIMIENTOS Ejecución de Access y análisis de su ventana principal. Creación de bases de datos en blanco y utilizando el Asistente. Creación de tablas. Asignación de la clave principal. Operaciones con las tablas. Establecer propiedades en los campos. Operaciones con el Generador de expresiones., Creación de relaciones. Aplicación de filtros a las tablas. ACTIVIDADES Casos prácticos resueltos durante el desarrollo de la unidad. Ejercicios propuestos específicos al término de cada uno de los epígrafes de la unidad que contienen: Actividades finales propuestas sobre cualquier aspecto de la unidad. 21 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han utilizado asistentes en la creación de consultas y se ha podido modificar las consultas sencillas de selección una vez creadas. Se han establecido relaciones entre tablas. Se han utilizado asistentes en la creación de formularios, empleando subformularios para tablas relacionadas entre sí. Se han utilizado asistentes en la creación de informes. Se ha realizado una búsqueda y un filtrado sobre la información almacenada. Se han establecido y modificado relaciones entre las tablas. Se han ordenado y filtrado la información la información de las tablas, realizando concretamente filtros por selección, por formulario y avanzados. Se han distinguido entre los distintos tipos de consultas. Se han creado consultas de selección en Vista diseño y con el Asistente. Se han creado consultas para buscar duplicados. Se han creado consultas para generar campos calculados. Se han creado consultas de actualización. Se han creado consultas de creación de tablas. Se han creado consultas de eliminación. Modificar consultas ya existente. Creación de formularios sencillos, con el Asistente o utilizando la opción Autoformulario. Se han creado y modificado de formularios en Vista diseño utilizando los botones del Cuadro de herramientas. Se han creado formularios con varias tablas. Se han creado informes con el Asistente, con la opción Autoinformes y en Vista diseño. Se han establecido las propiedades de los objetos en los informes y realizar cálculos en los mismos. Se han creado y modificado etiquetas con el Asistente