DIPLOMADO CUIDADO DE ENFERMERIA EN PACIENTE CRITICO ADULTO 1. FUNDAMENTACIÓN

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1 DIPLOMADO CUIDADO DE ENFERMERIA EN PACIENTE CRITICO ADULTO 1. FUNDAMENTACIÓN Los pacientes en estado crítico necesitan de un cuidado de enfermería profesional y especializado, siendo esto crucial para el restablecimiento de su estado de salud y de la prevención de daños que esta situación pueda provocar. Es fundamental apoyar este proceso con sustento teórico y práctico, lo cual permitirá guiar de manera correcta estos cuidados, con calidad y seguridad, dando respuestas a situaciones cambiantes, complejas y de alto riesgo. Para los enfermeros que se desempeñan o quieren hacerlo en esta área, es prioritario contar con actualizaciones y capacitaciones permanentes para el óptimo ejercicio profesional, basando nuestro quehacer en procesos seguros y eficientes que además sean conducentes a las especializaciones en ciertas áreas. Para el dominio del manejo del paciente en esta área de especialidad de la enfermería, se requieren conocimientos profundos y actualizados, en conjunto de entrenamiento en procedimientos y habilidades, contextualizado en situaciones complejas, siempre basándonos en la evidencia. Lo anterior guiará al profesional de enfermería en la correcta toma de decisiones, el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo, conformándose en la base para un adecuado desempeño profesional. Para lograr lo anterior, se deben incorporar metodologías activas en educación y llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el estudiante, que garantice el logro de las competencias requeridas para otorgar cuidados seguros y con sólido sustento en la evidencia científica. Además debe contar con oportunidad de conocer la oferta de nuevas tecnologías, junto con el desarrollo de la reflexión de nuestro rol. El proceso de enfermería debe también considerar los aspectos éticos, psicológicos, humanizados y legales que son cada vez más necesarios y exigidos por la comunidad, requiriendo de liderazgo, habilidades no técnicas especialmente comunicativas, como también la capacidad de trabajar en equipo. Este diplomado se encuentra diseñado para satisfacer los requerimientos de aquellos profesionales de enfermería que quieran ampliar sus conocimientos en el área de Unidades de Cuidados Intensivos o servicios en que se trabaja con pacientes en esta condición, tanto en el sector público como privado, como también a aquellos que deseen iniciarse en ella. Según MINSAL (2004) en su Guías de organización y funcionamiento de unidades de pacientes críticos, el conocimiento y experiencia de las enfermeras en el manejo de pacientes en estado crítico de salud y su capacitación para utilizar los equipos diagnósticos y terapéuticos, constituyen características fundamentales en la selección de este tipo de profesionales. La formación de la enfermera en cuidado intensivo deberá estar sujeta a algún tipo de acreditación (Sáez, E, Ugarte, S. Poch, E. González, H. Godoy, J. y Chávez, E. 2, Guías 2004 de organización y funcionamiento de unidades de Pacientes Críticos. Revista na de Medicina Intensiva) Para alcanzar dichos fines, este diplomado proporcionará los conocimientos, habilidades y destrezas en el cuidado integral del paciente en estado crítico, velando por la seguridad de los procesos y evaluando el impacto de sus acciones. Esta propuesta tendrá una modalidad diferente a la tradicional y a lo que actualmente se ha desarrollado en nuestro país, ya que incorpora nuevas modalidades de aprendizaje sobre estas materias, y especialmente mediante el uso de la simulación clínica en alta fidelidad con manejo de crisis (CRM) 1

2 2. OBJETIVO/S GENERAL/ES Desarrollar en los profesionales de enfermería las competencias necesarias para otorgar cuidados pertinentes y seguros a paciente en condiciones críticas o de riesgo en salud, basados en la evidencia, la disciplina y la ciencia que le permitirán proponer, ejecutar, reflexionar y evaluar la gestión del cuidado con una mirada integral, aportando al mejoramiento continuo de las Unidades de Paciente Crítico o de servicios en los que se reciben este tipo de paciente. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Planificar el proceso de enfermería en un modelo centrado en el paciente, basado en la ciencia, la disciplina y la evidencia científica.( 1) 2. Identificar los recursos no técnicos, el factor humano y el manejo en crisis para la atención de un paciente en condición crítica y que considere a su entorno familiar (2) 3. Identificar las leyes, normativas y consideraciones ético clínicas que deben ser parte del proceso de atención de un paciente con una condición crítica de salud (3) 4. Realizar con seguridad el proceso de enfermería, otorgando cuidados de calidad en el paciente que se encuentra en estado crítico y aplicando la reflexión en la acción. (4, 5 y 6) 5. Diseñar estrategias que contribuyan al mejoramiento de los cuidados de enfermería del paciente críticamente enfermo, a partir del manejo del error, los factores humanos y el trabajo en situaciones de crisis con entrenamiento interprofesional (Crisis Resource Management, Gaba 2005). (4, 5 y 6 ) 6. Desarrollar propuesta de mejoramiento en los cuidados de enfermería con creatividad y flexibilidad de una Unidad de Cuidados Intensivos, integrando la cultura de seguridad y basada en la evidencia de la práctica (4, 5 y 6) 4. DIRIGIDO A Profesionales de enfermería con área de interés o desarrollo en Pacientes críticos de instituciones tanto públicas como privadas. 5. EVALUACION Evaluación de práctica basada en evidencia (unidad 1) Evaluación con pruebas teóricas 35 % Unidad 2 y 3 = 10 % Unidad 4 = 25% Evaluación práctica aplicada a la simulación clínica 40 % Trabajo integrado final de diplomado 20% 2

3 6. PLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURAS Actualización en el cuidado del paciente critico CONTENIDO 1. Desafíos para enfermería en Salud 2. Calidad y Seguridad Clínica 3. Practica basada en evidencia 4. Actualizaciones en IAAS N horas cronológicas 21 horas Recursos emocionales para afrontar el trabajar con en estado critico Aspecto Ético-legal Soporte vital avanzado Tecnologías y dispositivos sanitarios Cuidados enfermería Pacientes Críticos de en -Comunicación efectiva con la familia -Contención emocional del paciente crítico -Liderazgo y trabajo en equipo -Manejo de conflicto -Aspectos ético legales involucrados en la atención de paciente critico -Normativa que rigen la labor de enfermería en unidades de pacientes críticos -Alcances legales en el cuidado de pacientes -Bioética en el cuidado y la toma de decisiones 1.Monitorizacion hemodinamica 2.Manejo de vía aérea 3.Soporte ventilatorio en pacientes críticos 4.Farmacoterapia en paciente critico 5.Administracion de hemoderivados 1.Cuidados de enfermería en pacientes cardiológicos críticos 2.Cuidados de enfermería en pacientes Neurointensivos 3.Cuidados de enfermería en pacientes críticos con falla renal aguda que requiere terapia de sustitución renal 4.Cuidados de enfermería en pacientes Oncológicos Críticos 5.Cuidados de enfermería en pacientes quemados críticos 6.Cuidados de enfermería en pacientes críticos con trauma 7.Manejo de Shock 4 horas 4 horas 24 horas 84 horas Nutrición enteral y parenteral para pacientes críticos Nutrición enteral y parenteral para pacientes críticos 3 horas 3

4 7. CUERPO ACADÉMICO NOMBRE Grado Académico Título Profesional Profesor Nacional / Visitante Marisol Arias Eliana Escudero Claudia Morales Karen Dominguez Karen Vergara Ricardo Urtubia Enfermera, Universidad de Magíster en Enfermería, Pontificia Universidad Católica de Post título (especialista) Cuidados del Paciente Crítico Adulto, Pontificia Universidad Católica de Diplomada de pedagogía en Educación Superior Universidad Santo Tomás Instructora en Simulación Clínica, Universidad Enfermera Matrona, Pontificia Universidad Católica de. Diplomada en Educación Médica, Pontificia Universidad Católica de. Magíster en Ciencias de la Educación, Mención en Docencia e Investigación Universitaria, Universidad Central. Instructor en simulación IMS del Medical Center of Simulation Harvard. Enfermera Matrona, Pontificia Universidad Católica de. Diplomada en Pedagogía en Ciencias de la Salud, Universidad. Diplomada en Docencia Basada en Simulación Clínica, Universidad. Instructor en Simulación Clínica, Universidad. IMS del Medical Center of Simulation Harvard. Licenciada en Enfermería. Universidad de Magister en Salud Pública. Universidad de Diplomada en Bioestadística Universidad de Diplomada en Gestión en Instituciones de Salud. Universidad de. Licenciada en Enfermería. Universidad de Diplomada en docencia para las Carreras de la Salud. UDP Instructor de BLS. AHA Instructor de IMS. Harvard Médico-Cirujano U. De Especialista en Anestesiología y Reanimación Universidad de 4 Otros antecedentes Nacional Coordinadora Área Adulto, Escuela de Nacional Directora de Escuela de Directora Centro de Simulación, Universidad Nacional Coordinadora Centro Simulación Clínica Universidad Nacional Docente Escuela de Nacional Coordinadora Área pediátrica, Escuela de

5 Roberto Araneda Pilar Busquets Augusto Scalabrini Maxy Ruz Rosario Fernández Cristian Yoma Raúl Manríquez Erika Caballero Instructor en docencia basada en simulación clínica UFT Universidad de hasta 2008 Staff Clínica Vespucio Enfermero egresado de la Univ. de Santiago Magister en Ciencias con mención en Fisiopatología. Universidad de Diplomado en Docencia UDLA Diplomado en reducción y reducción de riesgos en desastres Diplomado en Prevención y Control de Infecciones Asociadas a la Atención de Salud Enfermera Matrona Universidad Católica Diplomada en Bioética Universidad Católica de Magister c Bioética Universidad Católica de Médico-Cirujano, Cardiólogo, Past Presidente de Abrassim, Presidente del congreso IMSH Profesor Universidad São Paulo Brasil Enfermera Matrona PUC Magister c en docencia en Ciencias de la Salud UFT Diploma en Gestión y Liderazgos en los Servicios de Salud PUC Diploma en Gestión de Calidad de Empresas de Salud. PUC Diploma en Gestión de Riesgos y Mejora en la Seguridad del paciente. Ministerio de Salud de España Médico Cirujano U de los Andes Magíster en Educación Médica, Universidad Autónoma de Barcelona Diplomada en pedagogía en Ciencias de la Salud e Instructor en Simulación Clínica, U. Psicólogo UCINF Magister c en Victimología y Psicología Forense UCINF Instructor en Simulación Clínica, Universidad. Abogado Pontificia Universidad Católica de Asesor Jurídico Hospital Padre Hurtado Asesor Jurídico Minsal MBL Dº Empresa UAI Diplomado en Reforma Procesal Penal UCH Enfermera Matrona, Universidad de. Magíster en Diseño Instruccional, Pontificia Universidad Católica de. Especialista en Enfermería del Recién Nacido de Alto Riesgo, Pontificia Universidad Católica de. Diplomada en Atención Primaria en Salud, Pontificia Universidad Católica de. 5 Nacional Docente Escuela de Internacional Docente visitante Escuela de Enfermería, Universidad Nacional Docente contratada Escuela de Enfermería, Universidad Nacional Profesor Escuela de Enfermeria Docente de diplomado Responsabilidad Legal, UFT Nacional Docente contratada Escuela de Enfermería, Universidad

6 Edson Bustos A. Nutricionista Universidad de Concepción, área Infanto-Juvenil MSc Nutrición y Alimentos, mención Nutrición Clínica Pediátrica, INTA Diplomado Ejercicio, Nutrición y Salud, INTA Antropometrista Isak nivel II Alejandra Rosas Enfermera Matrona, licenciada en Enfermería, Pontificia Universidad Católica de. Magíster en gestión de seguridad de pacientes y calidad de la atención Postítulo de cuidados de Enfermería en Pacientes Nefrológicos. Pontificia Universidad Católica de. Diplomada en Educación Superior, Universidad Santo Tomás Irene Fuentes Enfermera Matrona, Licenciada en Enfermería y Obstetricia Universidad de Talca, Diplomada en Medicina Intensiva y Diplomada en Control y Prevención Infecciones asociadas a la Atención de Salud, Pontificia Universidad Católica de Diplomada en Administración y Gestión de Servicios de de los Andes. Diplomada en Gestión del Cuidado y Cartera de Servicios de Enfermería. Medwave. Enfermera Coordinadora Unidad Paciente Crítico de Clínica Oncológica FALP (Fundación Arturo López Pérez Elisa Maldonado Enfermera, Universidad de Santiago de. Diplomada en Gestión de Calidad para servicios de Salud, Universidad de. Diplomada en hemodiálisis crónicos, Universidad Católica de. Nacional Docente Escuela de Nutrición, Universidad Nacional Profesora invitada al diplomado, especialista en nefrología e IASS ( U Mayor) Nacional Profesora invitada, especialidad Oncología ( FALP) Nacional Profesora invitada, especialidad Trauma y quemados ( ACHS) 8. REQUISITOS DE ADMISIÓN Curriculum Vitae Certificado de título profesional o grado académico legalizado. 9. INFORMACION GENERAL Duración: 7 meses (mayo a noviembre) Total Horas cronológicas presenciales: 140 horas presenciales. 110 teorías ( 75% asistencia) y 30 horas simulación clínica (asistencia obligatoria 100%) Horario: Sábado mañana (30 minutos de coffe) 6