UNITAT DIDÀCTICA: Actuem, imitem i ballem
|
|
|
- Víctor Manuel Cáceres Figueroa
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 UNITAT DIDÀCTICA: Actuem, imitem i ballem 1. PRESENTACIÓ. Pedreguer és un municipi de la Marina Alta, de quasi habitants amb una economia basada en el sector secundari (indústria i construcció), un sector agrícola en retrocés i una forta relació amb els pobles de la comarca (Dénia, Xàbia...) L escola pública l Alfàs és una de les que hi ha al municipi (dos d infantil més Primària, un IES d ESO i Batxillerat i una Escoleta Municipal de 0 a 3 anys). El nostre centre consta de 12 unitats més 1 habilitada de Primària i 6 d infantil, 2 aules d educació especial (1 de Pedagogia Terapèutica i 1 d audició i Llenguatge); amb un total de 380 alumnes i 28 professors/res. 2. CONTINGUTS. 1. Representació o descripció d estats d ànim, sensacions o situacions quotidianes simples. 2. Utilització del teatre i la mímica com a mitjans per a l expressió no verbal utilitzant diferent material. 3. Imitació de personatges, objectes i situacions quotidianes. 4. Execució de formes dansades i balls senzills adequant el moviment corporal al ritme. 3. OBJECTIUS. - Desenvolupar la creativitat utilitzant el cos com a vehicle d expressió - Augmentar el sentit del ritme mitjançant esquemes senzills, ajustant els seus moviments a la música. - Valorar i acceptar els propis recursos expressius. 4. CRITERIS I D AVALUACIÓ. A. És creatiu alhora de expressar-se amb el cos. B. Sap seguir el ritme mitjançant moviments senzills. C. Presenta una actitud desinhibida en la realització d activitats
2 5. D APRENENTATGE (9 sessions). MATERIAL: fitxa 1, CD música, DVD Grupo Encanto i Targetes animals. SESSIÓ 1 - Introducció a la unitat explicant que a més d expressar-nos amb les paraules, també podem utilitzar el cos per a comunicar certes coses. - Per tal d introduir el tema, elaborarem la fitxa 1 en classe. - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Representar el ball: Arramsamsam (Grupo Encanto). - Joc: Quin animal és?. Assentats en cercle s elegeix a un xiquet per a que agafe una carta dels animals. Per mig de gestos ha d intentar imitar-lo i la resta endevinar de quin animal es tracta
3 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto, Targetes animals i ulleres de pèrdua visió. SESSIÓ 2 - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Joc: Què és el que més t agrada fer?. Assentats en cercle, un per un els alumnes tractaran d expressar amb els moviments del seu cos una situació quotidiana que els agrade fer. Fer referència a la mímica. - Joc: Busca l animal. El mestre reparteix una carta a cada alumne i aquest ha de representar l animal que li ha tocat fent sorolls i gestos. A la senyal els alumnes han d intentar localitzar els animals que són iguals i agrupar-se. - Representar el ball: Arramsamsam (Grupo Encanto). - Joc: Qui és el gatet?. Assentats en cercle s elegeix a un xiquet per a tapar-li els ulls amb un mocador. A continuació elegirem a altre xiquet que farà de gatet reproduint el so miau, miau. Finalment el xiquet ha d endevinar qui és el gatet
4 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto, Joc dels gestos del Gial i ulleres pèrdua visió. SESSIÓ 3 - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Joc: Joc dels gestos del Gial. Els alumnes per mig de gestos han de tractar que els seus companys endevinen la paraula (nivell fàcil) que els haja tocat. - Joc: El joc de les palmades. Un/a xiquet/a que farà de mare o pare ha de pegar palmades al ritme que vulga. La resta ha de seguir el ritme caminant tants passes com palmades es donen. Desprès es queden quiets com estàtues i s elegeix a altre xiquet/a per a que faci de mare o pare. - Representar el ball: Arramsamsam (Grupo Encanto). - Joc: Aguanta la rissa. Assentats en cercle, un en mig imitant alguna cosa, animal o personatge ha d intentar fer riure a algun dels companys
5 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto, Targetes animals i Baül de les disfresses. SESSIÓ 4 - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Joc: Imitem la cara del company. Per parelles un inventa un gest amb la seua cara i l altre intenta imitar-lo. - Joc: Contem un conte. En grups de 4 o 5 els alumnes han de representar un conte que el mestre els dirà (Els tres porquets, Caperucita, Cenicienta, Blancanieves i els set barrufets, Pinocho, El gat amb botes...). Per a donar-li més creativitat a l activitat podran utilitzar el baül de les disfresses. - Representar el ball: Chuchuwa (Grupo Encanto). - Joc: Busca l animal. El mestre reparteix una carta a cada alumne i aquest ha de representar l animal que li ha tocat fent sorolls i gestos. A la senyal els alumnes han d intentar localitzar els animals que són iguals i agrupar-se
6 MATERIAL: Annex 1, CD música, DVD Grupo Encanto i Baül de les disfresses. SESSIÓ 5 - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Joc: Inventem un conte. En grups de 4 o 5 els alumnes han d inventar-se un conte a partir d uns personatges establerts (annex 1) i representar-lo davant de tots els companys. Per a donar-li més creativitat a l activitat entregarem diferents tipus de disfresses. - Representar el ball: Chuchuwa (Grupo Encanto). - Joc: Passa el missatge. Elegim a un company/a per a que represente per mig de gestos un missatge que el mestre li haurà dit. La resta ha d endevinar el missatge. Missatges: Tinc fred, tinc son, estic suant, estic cansada, el meu gos m ha mossegat, el meu gat s ha escapat, tinc molta por, m agrada menjar, estic fent-me pipi, He fet un gol, hem guanyat el partit de basquet, jo se patinar, m agrada passejar en bici, el meu germà esta malaltet
7 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto i Baül de les disfresses. SESSIÓ 6 - Joc: A ballar!. Ballar de forma desinhibida al so de les diferents cançons que es vagin seleccionant. - Joc: Segueix el conte. Es tracta de contar i representar un conte entre tots. Començarà el mestre inventant-se l inici del conte i seguidament els alumnes d un en un aniran continuant-lo. - Jo: Endevina l esport o el joc. Es formen 4 grups. Per torns, un equip realitzaran amb el seu cos moviments del joc o esport que hagen elegit en secret. Els altres equips tractaran d endevinar-ho. - Representar el ball: Chuchuwa (Grupo Encanto). - Joc: Aguanta la rissa. Assentats en cercle, un en mig imitant alguna cosa, animal o personatge ha d intentar fer riure a algun dels companys
8 MATERIAL: Fitxa 2, CD música i DVD Grupo Encanto. SESSIÓ 7 - Realitzar la fitxa 2 per a recordar els gestos de la nostra cara. - Joc: Imitem la cara del company. Per parelles un inventa un gest amb la seua cara i l altre intenta imitar-lo. - Representar el ball: La mané (Grupo Encanto). - Joc: El joc de les palmades. Un/a xiquet/a que farà de mare o pare ha de pegar palmades al ritme que vulga. La resta ha de seguir el ritme caminant tants passes com palmades es donen. Desprès es queden quiets com estàtues i s elegeix a altre xiquet/a per a que faci de mare o pare
9 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto i Ulleres de pèrdua de visió. SESSIÓ 8 - Representar el ball: La mané (Grupo Encanto). - Joc: Què he fet?. Per parelles, un davant de l altre, cal contar-li al company sense utilitzar les paraules per mig de gestos i postures el que hem fet avui des de que ens hem alçat del llit. Després, la parella haurà d endevinar el que els hem contat. - Joc: El/la director/a del ball. Elegirem un alumne per a que faça de director/a del ball. Quan la música sona aquest/a ha de ballar com vulga i la resta imitarà els seus moviments. - Joc: Segueix el conte. Es tracta de contar i representar un conte entre tots. Començarà el mestre inventant-se l inici del conte i seguidament els alumnes d un en un aniran continuant-lo. - Joc: Qui és el gatet?. Assentats en cercle s elegeix a un xiquet per a tapar-li els ulls amb un mocador. A continuació elegirem a altre xiquet que farà de gatet reproduint el so miau, miau. Finalment el xiquet ha d endevinar qui és el gatet
10 MATERIAL: CD música, DVD Grupo Encanto, Targetes animals i Joc dels gestos del Gial. SESSIÓ 9 - Joc: El/la director/a del ball. Elegirem un alumne per a que faça de director/a del ball. Quan la música sona aquest/a ha de ballar com vulga i la resta imitarà els seus moviments. - Joc: Busca l animal. El mestre reparteix una carta a cada alumne i aquest ha de representar l animal que li ha tocat fent sorolls i gestos. A la senyal els alumnes han d intentar localitzar els animals que són iguals i agrupar-se. - Joc: Joc dels gestos del Gial. Els alumnes per mig de gestos han de tractar que els seus companys endevinen la paraula (nivell fàcil) que els haja tocat. - Representar el ball: La mané (Grupo Encanto). - Joc: Passa el missatge. Elegim a un company/a per a que represente per mig de gestos un missatge que el mestre li haurà dit. La resta ha d endevinar el missatge. Missatges: Tinc fred, tinc son, estic suant, estic cansada, el meu gos m ha mossegat, el meu gat s ha escapat, tinc molta por, m agrada menjar, estic fent-me pipi, He fet un gol, hem guanyat el partit de basquet, jo se patinar, m agrada passejar en bici, el meu germà esta malaltet
11 Actuem, imitem i ballem Fitxa 1 ENS EXPRESSEM SENSE PARAULES El nostre cos pot expressar-se sense necessitat d utilitzar paraules. A continuació, observa, repassa i relaciona. 1 Espantat 2 Enfadat 3 Alegre 4 Trist
12 Actuem, imitem i ballem Fitxa 2 ELS GESTOS DE LA NOSTRA CARA Pinta cada cara i dibuixa-li el que li falta per a que parega el que diu baix. Alegre Trist Enfadat Espantat
13 Annex
ENDEVINA ON SOC. Materials necessaris: mocadors i un rellotge amb alarma.
ENDEVINA ON SOC mocadors i un rellotge amb alarma. Els jugadors es posen en parelles. Un dels dos tria ser el jugador A i l altre el B. Cada parella pensa un so amb la boca o amb el cos. Tothom es posa
MATERIAL A UTILITZAR: Núm. de DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 FITXA: - Desplegable amb vinyetes d algunes de les seqüències de la història de la Bleda.
NOM DE L ACTIVITAT: La Bleda ha après moltes coses... i tu? Núm. de FITXA: DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 OBJECTIUS: - Que els nens/es identifiquin els hàbits higiènics com a hàbits diaris. - Que els nens/es integrin
TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS
TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS Què són els jocs i esports alternatius? Tenen les següents característiques: Tenen un caràcter lúdic o recreatiu. Tenen regles simples. S'usen materials no convencionals.
La regulación de los clubes de cannabis será larga y complicada, pero las instituciones están dando los primeros pasos.
CÀNNABIS MÒDUL II ACTIVITAT 1 Fitxa 1.1 15 anys La regulación de los clubes de cannabis será larga y complicada, pero las instituciones están dando los primeros pasos. La Agencia de Salud Pública de Cataluña
Somni causat pel vol d una abella al voltant d una magrana un segon abans de despertar
Somni causat pel vol d una abella al voltant d una magrana un segon abans de despertar Guia d ús per a famílies amb infants de 6 a 11 anys Jocs al web de la Fundació Gala-Salvador Dalí: www.salvador-dali.org
TÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A...
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Secretaria de Polítiques Educatives Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme Servei d Immersió i Acolliment Lingüístics Programa biblioteca escolar
Programació d'activitats per 1r. Cicle de Primària PROGRAMES: PAINT
PROGRAMES: PAINT Manejar el ratolí amb precisió. Elaborar un dibuix utilitzant llapis, pinzell i aerògraf. Exercitar el traç mitjançant l ús de línies. Fer un dibuix emprant el rectangle i el.lipse. Introduir-se
SESSIONS BOSC DE LES FADES I FOLLETS
CICLE INFANTIL SESSIONS BOSC DE LES FADES I FOLLETS 1. SESSIÓ 1 Presentació de la Biblioteca Presentació dels personatges d animació ( fada i follets ) Presentació de l exposició de llibres Lectura d un
28 Sèries del Quinzet. Proves d avaluació
Sèries del Quinzet. Proves d avaluació INSTRUCCIONS Les proves d avaluació de l aprenentatge del Quinzet estan dissenyades per fer l avaluació interna del centre. Aquestes proves, seguint les directrius
22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs
22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs 2011-2012 Fitxes per als alumnes PROGRAMA 2 SOMIADORS I VISIONARIS Cicle inicial d educació primària 1. UN DIA FANTÀSTIC La noia protagonista compra
Àrea de PSICOMOTRICITAT Aportacions de l àrea a les Capacitats. Capacitats pròpies de l àrea. Objectius. Continguts
3. Trimestre UP : QUIN COSTAT FEM SERVIR? Àrea de PSICOMOTRICITAT Aportacions de l àrea a les Capacitats Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. Aprendre a conviure i habitar el món. Capacitats pròpies
DIVISIBILITAT. Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 5 35
ESO Divisibilitat 1 ESO Divisibilitat 2 A. El significat de les paraules. DIVISIBILITAT Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 = 7 5 35 = 5 7 35 7 0 5 35
Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia M14 Operacions numèriques UNITAT 2 LES FRACCIONS
M1 Operacions numèriques Unitat Les fraccions UNITAT LES FRACCIONS 1 M1 Operacions numèriques Unitat Les fraccions 1. Concepte de fracció La fracció es representa per dos nombres enters que s anomenen
4.7. Lleis de Newton (relacionen la força i el moviment)
D21 4.7. Lleis de ewton (relacionen la força i el moviment) - Primera Llei de ewton o Llei d inèrcia QUÈ ÉS LA IÈRCIA? La inèrcia és la tendència que tenen el cossos a mantenirse en repòs o en MRU. Dit
Quina és la resposta al teu problema per ser mare? Dexeus MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ ESTUDI INTEGRAL DE FERTILITAT
MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ ESTUDI INTEGRAL DE FERTILITAT Quina és la resposta al teu problema per ser mare? Salut de la dona Dexeus ATENCIÓ INTEGRAL EN OBSTETRÍCIA, GINECOLOGIA I MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ
Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes
Pronoms febles El pronom feble és un element gramatical amb què substituïm un complement del verb: complement directe, indirecte, preposicional, predicatiu, atribut o complement circumstancial. Hi ha alguns
La rateta que escombrava l escaleta
Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres: La rateta que escombrava l escaleta Adaptació del conte en format de text teatral, hi pots afegir totes les variacions o ampliacions que t agradin. El Petit
Graduï s. Ara en secundària
Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa
APRENDRE A INVESTIGAR. Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008)
APRENDRE A INVESTIGAR Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008) 1r - PLANTEJAR LA NECESSITAT D INFORMACIÓ Què cerco i per què? IDENTIFICAR LA INFORMACIÓ QUE ES NECESSITA EN FUNCIÓ DE LA TASCA A RESOLDRE
Poc a poc, amb els seus quadres va començar a guanyar molts diners i com que França li agradava molt, va decidir quedar-se una bona temporada, però
PABLO PICASSO El passat dia 12 de Febrer, en comptes de fer classe de matemàtiques i de castellà, com cada dimecres, ens vam convertir en artistes per conèixer la vida i les obres de Pablo Picasso. Quan
La Lluna, el nostre satèl lit
F I T X A 3 La Lluna, el nostre satèl lit El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se
CONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents.
CONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents. Descripció: A partir de la fitxa de treball núm.1, comentar i diferenciar la dentició temporal de la permanent, així
Escola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA
Escola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA TÍTOL UP: Paraules i frases amb els fruits de la tardor CURS: 1er Prim INTRODUCCIÓ: ÀREA: Llengua Catalana És un treball sobre l estudi dels fruits de la tardor,
3. DIAPOSITIVA D ORGANIGRAMA I DIAGRAMA
1 3. DIAPOSITIVA D ORGANIGRAMA I DIAGRAMA Ms PowerPoint permet inserir, dins la presentació, objectes organigrama i diagrames. Els primers, poden resultar molt útils si es necessita presentar gràficament
avaluació educació primària
avaluació educació primària ENGANXEU L ETIQUETA IDENTIFICATIVA EN AQUEST ESPAI curs 2015-2016 competència matemàtica instruccions Per fer la prova utilitza un bolígraf. Aquesta prova té diferents tipus
Hàbits de Consum de la gent gran
Hàbits de Consum de la gent gran I. PERFIL DE LA GENT GRAN PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%
Semipresencial o combinada
Nivell bàsic Desenvolupa les habilitats de comprensió i producció orals, perquè l'aprenent pugui resoldre en català les necessitats fonamentals de la vida quotidiana. L'assoliment d'aquest nivell equival
PABLO RUIZ PICASSO , ANDALUSIA
PABLO RUIZ PICASSO 1881, ANDALUSIA Va néixer l any 1881 a Málaga i va morir als 92 anys a la ciutat francesa de Mogins (va morir l any 1973). Des de petit va ser un artista amb molt talent. Als 8 anys
Treballem els hàbits
Treballem els hàbits Ceip Font de l Orpina C/ Margarides, 12 1 08233 Vacarisses Tel. 938281742 Els HÀBITS són conductes automatitzades, no innates, sinó adquirides per mitjà de l experiència i l aprenentatge,
CATÀLEG COL LECTIU DE LA XARXA ELECTRÒNICA DE LECTURA PÚBLICA VALENCIANA
CATÀLEG COL LECTIU DE LA XARXA ELECTRÒNICA DE LECTURA PÚBLICA VALENCIANA http://xlpv.cult.gva.es QUÈ PERMET FER? Consulta del catàleg col lectiu de la Xarxa Electrònica de Lectura Pública Valenciana (exlpv).
IV TROBADA DE JOCS DEL MÓN Estadi Municipal Les Grasses. Sant Feliu de Llobregat, 8 de maig de 2013 DOSSIER CENTRES D EDUCACIÓ
IV TROBADA DE JOCS DEL MÓN Estadi Municipal Les Grasses Sant Feliu de Llobregat, 8 de maig de 2013 DOSSIER CENTRES D EDUCACIÓ Índex Índex Pàg. 2 Informació General Pàg. 3 Què és? Pàg. 3 Quan? Pàg. 3 Dirigit
UNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments. Objectius:
UNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments Objectius: Conèixer quin és l origen dels aliments. Veure els ingredients de diferents menús infantils. Informar-se sobre el valor energètic de diferents
Tema 5: Els ecosistemes
En aquest tema aprendràs que a la Terra hi ha ecosistemes terrestres i ecosistemes aquàtics. Els éssers vius que hi habiten es relacionen entre ells. Si les característiques del medi varien, alguns d aquests
PROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Coneixement del medi social 5è 1ària L EDAT MITJANA
PROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Coneixement del medi social 5è 1ària L EDAT MITJANA Aquesta adaptació s ha elaborat per a alumnat nouvingut de 5è de primària del CEIP Sant Llorenç de Terrassa Estructura
SOLUCIONARI Unitat 1
SOLUCIONARI Unitat Comencem En un problema de física es demana el temps que triga una pilota a assolir una certa altura. Un estudiant, que ha resolt el problema correctament, arriba a la solució t s. La
Tallers de. dels nens
Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6 anys 2014-15 TALLERS DE CONEIXEMENT I DESENVOLUPAMENT DELS NENS DE 3 A 6 ANYS Els Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6
UNITAT 3 OPERACIONS AMB FRACCIONS
M Operacions numèriques Unitat Operacions amb fraccions UNITAT OPERACIONS AMB FRACCIONS M Operacions numèriques Unitat Operacions amb fraccions Què treballaràs? En acabar la unitat has de ser capaç de
IV JORNADES D EDUCACIÓ INFANTIL. Principis bàsics de Lóczy: Mirar l infant.
IV JORNADES D EDUCACIÓ INFANTIL Principis bàsics de Lóczy: Mirar l infant. Conferència inicial 24 d octubre de 2009 L adult implicat en la llibertat de moviments dels infants: Desenvolupament autònom i
TERTÚLIES LITERÀRIES DIALÒGIQUES
TERTÚLIES LITERÀRIES DIALÒGIQUES Les tertúlies literàries dialògiques consisteixen en el fet que un grup de persones es reuneixen periòdicament al voltant d un llibre per a reflexionar i dialogar a partir
ESFORÇOS I ESTRUCTURES
ESORÇOS I ESTRUCTURES Observa el teu voltant...alguna vegada t has fixat en que tot allò que t envolta posseeix una estructura? Pensa en el teu cos...si no tinguessis l esquelet, què passaria? Podries
ÍNDEX 1 DEFINICIÓ 2 PER A QUÈ SERVEIX 3 COM ES REPRESENTA 4 PRIMER CONCEPTE 5 ESCALA DE REDUCCIÓ I ESCALA D AMPLIACIÓ 6 PROCEDIMENT DE CÀLCUL
Francesc Sala, primera edició, abril de 1996 última revisió, desembre de 2007 ÍNDEX 1 DEFINICIÓ 2 PER A QUÈ SERVEIX COM ES REPRESENTA 4 PRIMER CONCEPTE 5 ESCALA DE REDUCCIÓ I ESCALA D AMPLIACIÓ 6 PROCEDIMENT
Fem un correu electrónic!! ( )
Fem un correu electrónic!! (E-mail) El correu electrònic es un dels serveis de Internet més antic i al mateix temps es un dels més populars i estesos perquè s utilitza en els àmbits d'oci i treball. Es
TEMA 4: Equacions de primer grau
TEMA 4: Equacions de primer grau Full de preparació Aquest full s ha de lliurar el dia de la prova Nom:... Curs:... 1. Expressa algèbricament les operacions següents: a) Nombre de rodes necessàries per
PROGRAMACIÓ. PROGRAMACIÓ Aula d Acollida GRUP DE TREBALL Badalona Curs 2005/2006. TEMA Identificació personal (Tema 1)
TEMA Identificació personal (Tema 1) PROGRAMACIÓ Objectius - Saber donar informació personal sobre la seva identitat i demanar la dels altres. - Entendre la informació que els altres li demanen sobre ell
TÍTOL: POLÍEDRES AMB LÀMINES DE PLÀSTIC TRANSPARENT I CINTA ADHESIVA.
F71-1 TÍTOL: POLÍEDRES AMB LÀMINES DE PLÀSTIC TRANSPARENT I CINTA ADHESIVA. CLASSIFICACIÓ: GE MD DAVM ESO A L / G G3 I / T30 CO 0 DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL: Làmines de plàstic transparent i una mica gruixut,
EL CONTE DELS REIS MAGS
EL CONTE DELS REIS MAGS INTRODUCCIO L objectiu d'aquesta sessió és presentar el llibre El conte dels Reis Mags, de Dominique Jorand i Pablo Rulfo, com una lectura i a la vegada com un joc de possibilitats.
Aquest material ha estat elaborat per l autor del llibre, que dóna el seu consentiment perquè aquestes propostes de treball siguen fotocopiades per
Aquest material ha estat elaborat per l autor del llibre, que dóna el seu consentiment perquè aquestes propostes de treball siguen fotocopiades per fer-ne un ús didàctic. 1. Llig el poema Somnis i després
Propostes didàctiques referides al llibre La màquina dels contes (ISBN: ) Edicions Bromera, SL Rosa Mengual Perepérez, 2002 Dibuixos
PROPOSTA DIDÀCTICA Propostes didàctiques referides al llibre La màquina dels contes (ISBN: 978-84-7660-640-7) Edicions Bromera, SL Rosa Mengual Perepérez, 2002 Dibuixos de Paco Giménez, 2002 Adaptació:
UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ
UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ 4 Plantilles de disseny Una plantilla de disseny és un model de presentació que conté un conjunt d estils. Aquests estils defineixen tota l aparença de la presentació,
Bloc Escola inclusiva
Educació Infantil i Primària Bloc Escola inclusiva 1. Educació emocional i resolució de conflictes adreçat a professorat de primària Activitat que permet conèixer aspectes sobre intel ligència emocional:
UNITAT 3: SISTEMES D EQUACIONS
UNITAT 3: SISTEMES D EQUACIONS 1. EQUACIONS DE PRIMER GRAU AMB DUES INCÒGNITES L equació x + y = 3 és una equació de primer grau amb dues incògnites : x i y. Per calcular les solucions escollim un valor
FORMACIÓ BONIFICADA. Gestió de las ajudes per a la formació en les empreses a traves de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo
FORMACIÓ BONIFICADA Gestió de las ajudes per a la formació en les empreses a traves de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo Les empreses que cotitzen a la Seguretat Social per la contingència
Programa Grumet Èxit Fitxes complementàries
MESURA DE DENSITATS DE SÒLIDS I LÍQUIDS Activitat 1. a) Digueu el volum aproximat dels següents recipients: telèfon mòbil, un cotxe i una iogurt. Teniu en compte que un brik de llet té un volum de 1000cm3.
ESTRATÈGIES D ANIMACIÓ A LA LECTURA PARAULES EMMETZINADES Desvetllar l interès per la lectura com a font d informació i plaer, i aconseguir l hàbit de lector des del gaudi de la lectura i l escriptura.
Espirals d Aprenentatge Equip multidisciplinari per a l'aprenentatge global. La Música, la Plàstica i les Cultures Precolombines
Espirals d Aprenentatge Equip multidisciplinari per a l'aprenentatge global De la consciència del ser a la consciència planetària Un projecte pedagògic transversal Descobrim que l educació no és alguna
5.2. Si un centre pren aquesta decisió, serà d aplicació a tots els estudiants matriculats a l ensenyament pel qual es pren l acord.
MODELS DE MATRÍCULA EN ELS ENSENYAMENTS OFICIALS DE GRAU I MÀSTER UNIVERSITARI (aprovada per la CACG en data 21 de desembre de 2009 i per Consell de Govern de 25 de maig de 2010, i modificada per la CACG
La volta al món en 80 dies-07 18/10/07 08:23 Página 107 I TU, COM HO VEUS?
I TU, COM HO VEUS? ~ I tu, com ho veus? ~ La volta al món en 80 dies ~ 1 El treball a) Phileas Fogg té prou diners per viure bé sense haver de treballar. Coneixes personalment algú que pugui viure bé
DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA
DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA Que es una fase? De forma simple, una fase es pot considerar una manera d anomenar els estats: sòlid, líquid i gas. Per exemple, gel flotant a l aigua, fase sòlida
EL MÓN DE LA FOTOGRAFIA COL LABORA AMB L ONG SONRISAS DE BOMBAY
EL MÓN DE LA FOTOGRAFIA COL LABORA AMB L ONG SONRISAS DE BOMBAY Per què? Des de la nostra afició per la fotografia ens ha sorgit la idea d organitzar una subhasta solidària a favor de la ong Sonrisas de
Consulteu el programa complet de cada monogràfic al web Sastres Paperers Molí Paperer AQUARI de Banyoles
Tallers monogràfics L oferta de monogràfics que presentem acullen altres propostes docents que aporten un complement idoni als tallers anuals, amb la idea d apropar altres disciplines artístiques o artesanals
Descobrim l aprenentatge autònom com a eina docent
www.upc.edu/rima Descobrim l aprenentatge autònom Jornades d Innovació docent de RIMA Barcelona, 11 de juliol del 2011 Jordi.marce@upc.edu Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA
DESOBRIM EL COS LA TACA QUE S ENCOMANA
DESOBRIM EL COS Cicle: Inicial Espai: Gim nàs Sessió: 1 Materials: Una pilota, un mocador per a cadascú LA TACA QUE S ENCOMANA Un para i persegueix a la resta. Q uan toca a algú, aquest es converteix en
TIPUS D ACTIVITAT GRÀFIC OBSERVACIONS TEM PS
CICLE: CS UP: Volei SESSIÓ: 1 OBJECTIUS Familiaritzar-se amb la pilota de volei/ Descobrir els diferents cops de pilota utilitzats al volei. -Explicació del que treballarem en aquesta UP. -Escalfament:
A la nana, Federico García Lorca
Nom: Data: SOBRE L AUDICIÓ A la nana, Federico García Lorca Mou-te lliurement per l espai seguint la música quan escoltis el tema A. Al tema B fes una volta. Torna a escoltar el poema seguint la lletra
Els nombres enters són els que permeten comptar tant els objectes que es tenen com els objectes que es deuen.
Els nombres enters Els nombres enters Els nombres enters són els que permeten comptar tant els objectes que es tenen com els objectes que es deuen. Enters positius: precedits del signe + o de cap signe.
DESCRIPCIÓ ACTIVITATS DIRIGIDES
DESCRIPCIÓ ACTIVITATS DIRIGIDES ACTIVITATS CARDIOVASCULARS INDICADES PER A REDUIR EL GREIX CORPORAL, I QUE TENEN COM A OBJECTIU LA MILLORA DELS SISTEMES CARDIOVASCULAR I RESPIRATORI. AEROMOVING: ACTIVITAT
1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU
1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU La narració és el relat d uns fets, reals o ficticis, que es refereixen a un protagonista (personatge principal) i a uns personatges
UML 2. Jordi Coll Caballero Enginyeria del Sofware II, EINF
UML 2 Jordi Coll Caballero Enginyeria del Sofware II, EINF 1. Què és UML? 2. UML 2 3. Diagrames de comportament 4. Diagrames d interacció 5. Diagrames estructurals Què és UML? Unified Modeling Language
Cru-Evolució. Mira el món diferent! ESO - educació. Una aposta de ciutadania global des de l escola
Cru-Evolució Mira el món diferent! Una aposta de ciutadania global des de l escola ESO - educació EDUCACIÓ Juntament amb les comunitats i les organitzacions del Sud amb què treballem hem aconseguit que
FITXES DELS CURSOS I TALLERS TRES ROQUES JOVE 2015
FITXES DELS CURSOS I TALLERS TRES ROQUES JOVE 2015 Salut i creixement personal Avui cuino jo! 22-03/07 Aprendre noves nocions de la cuina. Potenciar la utilització dels aliments de temporada. Conèixer
UD: ORIENTACIÓ EN L ESPAI Sessió:1 (av. Inicial) Material Música i material variat
Sessió:1 (av. Inicial) Objectius: 1.Saber les nocions topològiques bàsiques: davant - darrere, esquerra - dreta, dins fora, lluny - a prop, sobre sota, a dalt a baix. 2. Diferenciar agrupaments i dispersions.
LLEI 3/1998 : UN NOU MARC PER A LES ACTIVITATS
LLEI 3/1998 : UN NOU MARC PER A LES ACTIVITATS Ernest Valls Ajuntament de Tortosa LLEI 3/1998 És la nova Llei d Intervenció Integral de l Administració Ambiental, transposició de la Directiva Europea IPPC,
MI DOSSIER EL MEU DOSSIER O MEU DOSSIER NIRE DOSIERRA MY DOSSIER MON DOSSIER
MI DOSSIER EL MEU DOSSIER O MEU DOSSIER NIRE DOSIERRA MY DOSSIER MON DOSSIER MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA CONSEJO DE EUROPA COUNCIL OF EUROPE Portfolio Europeo de las Lenguas European Language Portfolio
ACTIVITATS SOBRE LA LECTURA
ACTIVITATS SOBRE LA LECTURA Valencià-3r ESO. NOM: CURS: Data d inici: Data final: ABANS DE LLEGIR Mira el llibre: la portada, la contraportada, l índex, els crèdits..., i contesta aquestes preguntes: 1.
Guia d Eines de l Aula de Tecnologia
Guia d Eines de l Aula de Tecnologia El nom de les eines Vocabulari: català - castellà auladetecnologia.com Recursos educatius curriculars Xavier Rosell Material didàctic disponible a internet a les adreces
[ T ] atre. ALTRES CAPACITATS: El Taller de Teatre de l ONCE. més enllà de l escenari
![[ T ] atre. ALTRES CAPACITATS: El Taller de Teatre de l ONCE. més enllà de l escenari](/thumbs/29/13340608.jpg "[ T ] atre. ALTRES CAPACITATS: El Taller de Teatre de l ONCE. més enllà de l escenari")
[ T ] atre més enllà de l escenari Per Maria Colomer ALTRES CAPACITATS: El Taller de Teatre de l ONCE A un organisme com l ONCE, l expressió artística no li és aliena, i des de fa ja molts anys, i en moltes
PORTFOLI REFLEXIU. Pràctica Clínica Assistencial I. COGNOMS (en majúscula): NOM: Grup de matrícula (1, 2 o 3): Nom del CAP: Nom del tutor/a del grup:
PORTFOLI REFLEXIU CURS 2016-17 Pràctica Clínica Assistencial I http://www.uab.es/medicina Pràctica d introducció al sistema sanitari i a l atenció de la salut COGNOMS (en majúscula): NOM: Grup de matrícula
Escriu també el nom de la que menys t haja agradat...
PROPOSTA DIDÀCTICA FITXA DEL LLIBRE TÍTOL DE L OBRA:... AUTOR:... DIBUIXOS:... EDICIONS BROMERA COL LECCIÓ:... SÈRIE:... NÚM.:... ACTIVITATS 1. Escriu el títol de les cinc poesies del llibre que més t
TIPUS D ACTIVITAT GRÀFIC OBSERVACIONS
CICLE: INF UP: Desplaçaments SESSIÓ: 1 Realitzar diferents tipus de desplaçament/ Aprendre a relaxar-se. ESPAI sala Ens traiem les sabatilles i explicació. Curses: *Cucs: panxa cap amunt i arrossegant-se.
D UN PAU. CURS DE PLANS D AUTOPROTECCIÓ Juny-juliol 2012
IMPLANTACIÓ D UN PAU CURS DE PLANS D AUTOPROTECCIÓ Juny-juliol 2012 David Tisaire Berga Definicions i obligacions Implantació: tot el conjunt de mesures a prendre per assegurar l eficàcia operativa del
UNITAT 3. Forces i les lleis de Newton
Generalitat de Catalunya Departament d educació i universitats IES FLIX DEPARTAMENT DE CIÈNCIES BLOC 2_ Objectius 1ER BAT. 1. OBJECTIUS UNITAT 3. Forces i les lleis de Newton Comprendre el concepte de
ATMB - Avaluació de Tecnologies Mèdiques. Aspectes Tècnics, Ètics i Socials
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2016 820 - EEBE - Escola d'enginyeria de Barcelona Est (EEBE) 710 - EEL - Departament d'enginyeria Electrònica GRAU EN ENGINYERIA
FES EL TEU CORREU ELECTRÒNIC MÉS SEGUR
FES EL TEU CORREU ELECTRÒNIC MÉS SEGUR Andorra Telecom recomana utilitzar l encriptació SSL per fer el seu correu electrònic més segur. L encriptació SSL permet que tant el vostre nom d usuari, mot clau,
Mejora tu idioma, amplía tu mundo!!!
Mejora tu idioma, amplía tu mundo!!! LA EMPRESA Creada en 1993 Objetivo: proporcionar al mayor numero de jóvenes j de la unión europea la oportunidad de tener una experiencia laboral internacional para
El MEDI FISIC I EL PAISATGE NATURAL
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL,SOCIAL I CULTURAL TEMA 10 (deu) El MEDI FISIC I EL PAISATGE NATURAL Nom i cognoms. 3r curs EL PAISATGE DE MUNTANYA I LA PLANA Les formes de relleu són : LA MUNTANYA : És una
Veure que tot nombre cub s obté com a suma de senars consecutius.
Mòdul Cubs i nombres senars Edat mínima recomanada A partir de 1er d ESO, tot i que alguns conceptes relacionats amb el mòdul es poden introduir al cicle superior de primària. Descripció del material 15
Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4
F I T X A 4 Com és la Lluna? El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se davant del
ACTIVITATS. a) b) c) d) INS JÚLIA MINGUELL 2n Batxillerat. dv, 18 de març Alumne:
INS JÚLIA MINGUELL 2n Batxillerat Matemàtiques Tasca Continuada 4 «Matrius i Sistemes d equacions lineals» Alumne: dv, 18 de març 2016 LLIURAMENT: dm, 5 d abril 2016 NOTA: cal justificar matemàticament
Barcelona- París- Barcelona Visita dinamitzada per a alumnes de Secundària i Batxillerat
Barcelona- París- Barcelona Visita dinamitzada per a alumnes de Secundària i Batxillerat Guió previ per al professorat Presentació Amb les propostes del Servei Educatiu del Museu Picasso convidem a alumnes
Un cant a la imaginació on l espectador és convidat a traspassar els límits de la imaginació a la recerca dels seus somnis.
CLINC! DE PEP BOU Clinc! És un gest, un moviment, una actitud que fa que tots nosaltres siguem conscients de la bellesa de tot allò que ens envolta. Un senyal que ens recorda que sempre podem fer que el
Lectura de la narració de l Evangeli de Lluc sobre el naixement de Jesús.
Treballem el naixement de Jesús L objectiu d aquesta activitat és despertar en els alumnes la creativitat per tal que expressin de forma personal i imaginativa, utilitzant el dibuix i la pintura, l autèntic
Material didàctic complementari
Material didàctic complementari Educació infantil: parvulari 1. INFORMACIÓ DEL PARC DE L'ORENETA El parc de l'oreneta es troba situat darrere del monestir de Pedralbes al districte de Sarrià - Sant Gervasi,
CATÀLEG DE SERVEIS D ASSISTÈNCIA DEL SAM ASSISTÈNCIA TÈCNICA
CATÀLEG DE SERVEIS D ASSISTÈNCIA DEL SAM ASSISTÈNCIA TÈCNICA ÀMBIT INFORMÀTICA 1. Suport informàtic. Assessorament per a la informatització bàsica per posar en marxa els sistemes informàtics. Donar suport
Seguretat informàtica
Informàtica i comunicacions Seguretat informàtica CFGM.SMX.M06/0.09 CFGM - Sistemes microinformàtics i xarxes Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Servei de Gestió de Serveis Informàtics Secció de Sistemes en Explotació Webmailaj Correu Municipal Configuració nou compte de correu
Webmailaj Correu Municipal Configuració nou compte de correu Pàgina 1 de 11 ÍNDEX CONFIGURACIÓ D UN NOU COMPTE DE CORREU...3 1 CONFIGURACIÓ GENERAL...3 2 CONFIGURACIÓ NOM COMPTE I ADREÇA DE RESPOSTA...8
VISITA TALLER. Educació primària i Educació Especial. Guia per al professor
VISITA TALLER Educació primària i Educació Especial Guia per al professor PRESENTACIÓ Aquest taller està pensat fer més propera la prehistòria i donar a conèixer la pintura rupestre a nens i nenes d`educació
CEIP 25 DE SETEMBRE
CEIP 25 DE SETEMBRE 2009-2010 http://www.xtec.cat/ceip-25desetembre-rubi http://escola25setembre.blogspot.com/ EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA Necessitat d unes normes de convivència. Respectar als altres: companys,
GEOMETRIA PLANA 1. ELS ANGLES 1.1. DEFINICIÓ 1.2. CLASSIFICACIÓ
GEOMETRIA PLANA 1. ELS ANGLES 1.1. DEFINICIÓ Representem un punt A en un pla i tracem dues semirectes amb origen en aquest punt. El punt A serà el vèrtex de l angle i cada semirecta serà el costat. 1..