Tallers de. dels nens

Transcripción

1 Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6 anys

2 TALLERS DE CONEIXEMENT I DESENVOLUPAMENT DELS NENS DE 3 A 6 ANYS Els Tallers de coneixement i desenvolupament dels nens de 3 a 6 anys que organitza el CCE Montessori-Palau tenen l objectiu de guiar a les famílies, proporcionar recursos i material de referència per afrontar una de les etapes més importants de la vida dels vostres fills i prevenir problemes i dificultats, tant de desenvolupament del caràcter com també de l evolució acadèmica. Aquests tallers estan coordinats per l equip de mestres-guies Montessori del Segon Cicle d Educació Infantil del CCE Montessori-Palau. OBJECTIUS GENERALS DELS TALLERS: Proporcionar diferents pautes a les famílies per tal d ajudar-les en el procés de desenvolupament global del seu fill Preparar un ambient distès en el que les famílies puguin compartir experiències personals viscudes en l àmbit familiar Oferir eines, recursos i bibliografia per afavorir una bona comunicació entre pares i fills Proporcionar als pares punts de partida sobre com plantejar les activitats de casa i fora de casa, per tal que esdevinguin moments de relació i maduració familiar

3 1. EM VULL FER GRAN! COM PODEM FOMENTAR L AUTONOMIA I LA INDEPENDÈNCIA? "El primer instint del nen és actuar per si sol sense ajuda de ningú, i el seu primer acte conscient d independència és defensar-se dels que intenten ajudar-lo. Per actuar per si mateix sempre intenta fer un esforç més gran. Maria Montessori Quin és el camí que ha de seguir el nen per arribar a ser independent? Quines activitats podem proposar al nen per aconseguir més autonomia? Com hem de preparar l ambient per satisfer les necessitats del nen? El nen necessita un ambient preparat que l adult li ha de proporcionar per satisfer les seves necessitats dictades pels períodes sensitius i la ment absorbent. En un ambient de llibertat dins uns límits establerts, el nen podrà escollir allò que li interessa o necessita per a poder desenvolupar la seva personalitat, voluntat i intel ligència. I si proporcionem al nen aquesta llibertat, desenvoluparà la seva autonomia personal. Aquest taller té per objectiu proporcionar diferents pautes a les famílies per tal d ajudar al nen o nena a exercitar des de ben petit la presa de decisions, en un entorn conegut i familiar, cosa que li aportarà dosis d autoestima, en veure s capaç de fer moltes coses, de decidir sobre la seva activitat i sobre el seu procés d aprenentatge. Dia: Dimarts, 25 de novembre de Lloc: Aula de segon cicle d Educació Infantil B Responsables del taller: Marta Vila: mestra d Educació Infantil per la Universitat de Girona. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe. Consol Burguet: mestra d Educació Infantil per la Universitat Autònoma de Barcelona. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe.

4 2. LA IMPORTÀNCIA DEL MOVIMENT EN QUALSEVOL ENTORN Els moviments no només els fem simplement per moure'ns, cada moviment té el seu propòsit, sempre té alguna intenció. Maria Montessori El nen desenvolupa la seva intel ligència mitjançant el moviment? Treball i moviment són una sola cosa? Puc portar el meu fill amb cotxet? Quan anem a comprar; m ha d ajudar? He de jugar amb el meu fill? Quan? Com? El moviment és un factor essencial per a la construcció de la intel ligència i aporta al nen el contacte amb l entorn. D aquesta manera, el nen d aquesta etapa aprèn a través dels seus sentits i comprèn el món que el rodeja. Aquest taller vol donar pautes per fomentar el moviment, tant a casa com a fora i la importància d una bona elecció de les activitats extraescolars. Dia: Dijous, 15 de gener de Lloc: Aula de segon cicle d Educació Infantil D Responsables del taller: Susanna Blasi: pedagoga per la Universitat Autònoma de Barcelona i terapeuta transpersonal per l Escuela Española de Desarrollo Transpersonal. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe. Anna Ferrer: mestra d Educació Infantil per la Universitat Autònoma de Barcelona. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe.

5 3. A CASA I A FORA: ESTRATÈGIES PER PLANTEJAR LES ACTIVITATS COM A MOMENTS DE MADURACIÓ PERSONAL El nen té una gran missió que l impulsa: la de créixer i esdevenir un home. Com que ell és inconscient de la seva missió i de les seves necessitats internes, i com que els adults es troben molt lluny d interpretar-les, s han creat a l entorn del nen, en la nostra vida social de família i de l escola, moltes circumstàncies equivocades que obstaculitzen el creixement de la vida infantil. Maria Montessori Com hem de planificar les activitats a casa i fora de casa? Com podem saber si l activitat ha estat encertada? Què cal canviar? Com podem actuar davant situacions especials o imprevistes? En aquest taller es treballaran les activitats més indicades per aquesta etapa per fer a casa i fora de casa, i de quina manera es poden plantejar per tal que esdevinguin un moment educatiu enriquidor per a la maduració del nen o nena. Dia: Dijous, 12 de febrer de 2015 Lloc: Aula de segon cicle d Educació Infantil A Responsables del taller: Assumpció Julià: psicòloga i filòloga per la Universitat Autònoma de Barcelona. Màster en l Aprenentatge Humà per la Universitat Autònoma de Barcelona. Màster en Psicoteràpia per l Associació Catalana de Psicoteràpia Psicoanalítica. Postgrau en Neuropsicologia Infantil per l Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Diploma AMI de Guia Montessori 0-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe. Curs a The Institutes for the Achievement of Human Potential. Dolors Blanch: mestra d Educació Infantil per la Universitat Autònoma de Barcelona. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe.

6 4. ESTRATÈGIES PER A UNA BONA COMUNICACIÓ ENTRE PARES I FILLS Com ho fem perquè els nostres fills entenguin allò que volem dir? Com interpretem tot allò ens volen dir? Quantes vegades ens hem vist atrapats per un malentès? La comunicació és un element clau dins d una família, però requereix treball i voluntat i implica escoltar-se a un mateix i a l altre. És lògic, doncs, que sorgeixin molts dubtes i preguntes. Aquet taller tractarà diferents aspectes sobre la relació entre els pares i els fills, com el treball de la gràcia i cortesia i la relació social dins el llenguatge, a més dels elements emocionals de la relació i comunicació. També s aprofundirà en quin ha de ser el llenguatge dels pares i com els pares poden ser un bon model, quins són els millors contes per explicar als nens i llegir amb ells o la necessitat de dedicar temps a parlar amb els fills. Dia: Dimecres, 11 de març de 2015 Lloc: Aula de segon cicle d Educació Infantil C Aspectes a tenir en compte: per aquest taller, us demanem que porteu un conte que us sembli més adequat per a aquesta etapa. Responsables del taller: Bet Coll: mestra d Educació Infantil i psicopedagoga per la Universitat de Girona. Diploma AMI de Guia Montessori 3-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe. Montse Badia: mestra d Educació Infantil per la Universitat de Vic. Màster Universitari en Pedagogia Montessori 0-6 anys i Diploma AMI de Guia Montessori 0-6 anys per la Universitat de Vic.

7 5. HEM DE RESOLDRE LES ADVERSITATS DELS NOSTRES FILLS? ESTRATÈGIES PER FOMENTAR LA RESOLUCIÓ DELS PROBLEMES "Cada vegada que l'adult ajuda l'infant sense necessitat, obstaculitza la seva expansió i, conseqüència greu d'un error de tractament en aparença tan lleuger i insignificant, deté o desvia en algun detall el desenvolupament infantil". Maria Montessori Quin tipus d adversitats viuen els nostres fills? Fins a quin punt hem de fer nostres les seves adversitats? Com podem actuar com a pares davant d aquestes situacions? Quins recursos podem fomentar en els nostre fills que puguin afrontar les seves dificultats? En aquest taller s analitzaran diverses situacions de la vida quotidiana que poden comportar dificultats, obstacles, frustracions, contratemps, etc... per als nostres fills. Pensarem com les solen viure ells, com les viuen els pares i quins recursos podem ajudar a desenvolupar en els nostres fills per tal que tinguin eines per afrontar-ho amb comprensió, seguretat i tranquil litat. Dia: Dijous, 9 d abril de 2015 Lloc: Aula de segon cicle d Educació Infantil B Responsable del taller: Assumpció Julià: psicòloga i filòloga per la Universitat Autònoma de Barcelona. Màster en l Aprenentatge Humà per la Universitat Autònoma de Barcelona. Màster en Psicoteràpia per l Associació Catalana de Psicoteràpia Psicoanalítica. Postgrau en Neuropsicologia Infantil per l Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Diploma AMI de Guia Montessori 0-6 anys, pel Centro de Estudios Montessori en Puerto Rico y El Caribe. Curs a The Institutes for the Achievement of Human Potential.

8 TALLER 1. Em vull fer gran! Com podem fomentar l autonomia i la independència? Dimarts, 25 de novembre de Horari de les 18 a les hores. TALLER 2. La importància del moviment en qualsevol entorn. Dijous, 15 de gener de Horari de les 18 a les hores. TALLER 3. A casa i a fora: estratègies per plantejar les activitats com a moments de maduració personal. Dijous, 12 de febrer de Horari de les 18 a les hores. TALLER 4. Estratègies per a una bona comunicació entre pares i fills. Dimecres, 11 de març de Horari de les 18 a les hores. TALLER 5. Hem de resoldre les adversitats dels nostres fills? Estratègies per fomentar la resolució dels problemes. Dijous, 9 d abril de Horari de les 18 a les hores. Aquests tallers estan adreçats a pares i mares amb fills/es de 3 a 6 anys. Places limitades Per a les famílies de l Escola els tallers són gratuïts. Per a les famílies que no siguin del Col legi el preu de cada taller és de 10 euros per persona. Per a més informació i inscripcions: Telèfon de contacte de l Escola