Grados Internacionales Conjuntos, Dobles, Consecutivos

Transcripción

1 XIV Reunión Nacional de Profesores de Ingeniería Mecánica y de Vehículos Grados Internacionales Conjuntos, Dobles, Consecutivos Rubén Dorado Vicente Subdirector de relaciones exteriores, movilidad y prácticas externas EPS de Jaén, Universidad de Jaén

2 Contenido Consideraciones sobre internacionalización Tipos de titulaciones internacionales Situación en la EPS de Jaén Ejemplo de programa de doble titulación en la EPS de Jaén Conclusiones

3 Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Estrategias a desarrollar esta década Posición Universidad Investigación Financiación Gobernanza Internacionalización Aseguramiento calidad El proceso de Bolonia 2,3 4,3 4,5 4,9 6,1 6,3 7,8 Valoración de 826 instituciones Europeas de educación superior. Fuente: Trends 2010, EUA Internacionalización en la educación superior Cada vez más impacto

4 Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Existencia estrategias internacionalización 56% 30% Porcentaje de instituciones de educación superior en Europa(sobre 180 respuestas) 13% 1% Si En otras estrategias En desarrollo No Fuente: Internationalisation in European higher education, EUA, 2013 La mayoría de instituciones cuentan con estrategias específicas de internacionalización

5 Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Impactos previstos Movilidad profesorado Ayudar Instituciones Atraer investigadores Mejorar posiciones en rankings Colaboración docente Ambiente internacional Colaboración investigación Aumento oportunidades estudiantes Internacionalización aprendizaje Atraer estudiantes 0% 3% 4% 0% 1% 3% 4% 7% 14% 3% 5% 8% 3% 12% 13% 6% 8% 9% 8% 10% 11% 9% 11% 12% 11% 11% 9% 13% Opción 3º 2º 1º 19% 30% Fuente: Internationalisation in European higher education, EUA, 2013

6 Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Impacto observado Sin impacto 1 Qué ha incrementado Atracción Investigadores 4,2 la internacionalización? Interés en rankings 4,9 Titulaciones internacionales 6,1 Oferta en Inglés 6,7 Estudiantes extranjeros Movilidad estudiantes Colaboraciones Fuente: Internationalisation in European higher education, EUA, 2013 Internacionalización de la enseñanza-aprendizaje Colaboración entre instituciones Colaboración entre regiones 6,8 7,2 7,3

7 Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Titulaciones internacionales Parte de las estrategias de internacionalización Extensión natural de los programas de movilidad Beneficios: los descritas anteriormente con una mayor inmersión internacional de los estudiantes Inconvenientes: Aseguramiento de la calidad Determinación de competencias a incorporar Reconocimiento del título

8 Consideraciones EPSJ Ejemplo Conclusiones Tipos titulaciones internacionales Infinidad de clasificaciones en base a: Nº instituciones Nº de certificados obtenidos Tiempo de realización Organización del programa Número de países Principales tipos de titulaciones internacionales: Conjunta Doble/múltiple Consecutiva

9 Consideraciones EPSJ Ejemplo Conclusiones Titulaciones conjuntas Universidad 2 Universidad 1 Universidad n Titulación conjunta Un único certificado Duración como un programa regular Algunas implican movilidad Inconveniente: la acreditación legal de la titulación

10 Consideraciones EPSJ Ejemplo Conclusiones Titulaciones dobles Título grado o máster 1 Título grado o máster 2 Alumno Dos certificados de título. La duración se ajusta al programa más largo, y siempre hay movilidad No hay problemas en la acreditación de la titulación Principal dificultad: diseño curricular complejo

11 Consideraciones EPSJ Ejemplo Conclusiones Titulaciones consecutivas Título de grado Universidad 1 Título de máster Universidad 2 Programa Dos certificados en diferentes niveles Implica movilidad Duración menor que realizar por separado ambas titulaciones

12 Consideraciones Tipos Ejemplo Conclusiones Internacionalización en la EPS de Jaén La estrategia de la EPSJ se centra en: El control de los programas de movilidad existentes 36 destinos en Europa, 120 estudiantes/año (87 en Europa) El aumento de la oferta en Inglés Actualmente Programa de ayuda en Inglés 3 niveles de soporte: tutorías, tutorías y seminarios, asignatura en Inglés La implantación de dobles titulaciones En julio se aprobó el primer acuerdo de doble titulación

13 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén Fases de desarrollo. Búsqueda de partners Objetivo: aumentar oportunidades de nuestros estudiantes Reuniones previas Preparación Comparación de planes Propuesta de programa Convenio Alcance Apoyo al estudiante Criterio de admisión Evaluación Gestión programa Asignaturas Formalización Juntas de centro Rectorado Desarrollo Publicidad Movilidad Concesión de títulos

14 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén Alcance del convenio: Fachhochschule Schmalkalden + EPS de Jaén. Idioma : Alemán y Español, aunque se incluye un paquete de asignaturas en Inglés Dos títulos Maschinenbau (Grado en Mecánica) Grado en Ingeniería Mecánica Requerido para obtener los títulos: Completar 240 ECTS, 60 en la otra institución El acuerdo fija las asignaturas a cursar por los estudiantes

15 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén Criterios de admisión: Estudiantes EPS de Jaén Superar los 6 primeros semestres del grado en Ingeniería Mecánica Estudiantes Schmalkalden Superar el 90% del grado en Ingeniería mecánica (hasta el 5 semestre). Pago de matrícula se realizará en la universidad de origen Evaluación de acuerdo a los criterios de cada institución

16 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén Cronograma:

17 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén

18 Consideraciones Tipos EPSJ Conclusiones Doble titulación Schmalkanden-Jaén

19 Consideraciones Tipos EPSJ Ejemplo Conclusiones Internacionalización en estrategias institucionales. Se busca: La atracción de estudiantes La colaboración entre instituciones Preparación en ambiente global Titulaciones Internacionales: Extensión de los programas de movilidad ya desarrollados Confusión por la cantidad de tipologías y problemas derivados de la legitimidad de los títulos y la preparación de programas. Principales tipos: Conjunto, doble, consecutivo