AVALÚO DEL APRENDIZAJE CHARLA CON FACULTAD DE EDUCACIÓN CENTRO UNIVERSITARIO DE JAYUYA

Transcripción

1 AVALÚO DEL APRENDIZAJE CHARLA CON FACULTAD DE EDUCACIÓN CENTRO UNIVERSITARIO DE JAYUYA Omar Ponce, Ph. D. Judith González, Ed. D. Daisy Rodríguez, Ed. D. (c) 13 de noviembre 2007

2 PROPÓSITO Dialogar con la facultad sobre: el propósito del plan institucional de avalúo del aprendizaje. los componentes y expectativas del plan de avalúo del aprendizaje de la Escuelas de Educación. la articulación del plan de la Escuela con el de la UMET. las estrategias de avalúo del aprendizaje que se utilizarán por curso. el calendario de eventos del plan de avalúo del aprendizaje.

3 PROPÓSITO DEL PLAN INSTITUCIONAL Avalúo del curso o aprendizaje Avalúo del Programa Avalúo Institucional Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4 Logro objetivo Logro objetivo Logro objetivo Logro objetivo Perfil del egresado Reválidas Prácticas Estudiantes dando conferencias Satisfacción del estudiante o empleador Reválidas en general Graduation rate Retention rate

4 ESCENARIOS Avalúos Avalúos Avalúos Avalúos Escenario 1 Calificación del curso Evaluación tradicional Escenario 2 Avalúos Avalúos Avalúos Avalúos Calificación del curso Escenario Calificación del curso Evaluación y avalúo simultáneo

5 PLAN DE LA ESCUELA Guiar a los profesores de cada curso a examinar los puntos medulares del aprendizaje de sus estudiantes, en el contexto de la misión institucional, la misión de la Escuela, las metas y objetivos de los programas académicos y de los correspondientes perfiles del egresado.

6 PLAN DE LA ESCUELA Identificar en los estudiantes su grado de dominio y aplicación de los conceptos que se identifican en los objetivos del prontuario del curso. Identificar en los estudiantes el grado de desarrollo de destrezas de pensamiento crítico y de redacción.

7 COMPONENTES DEL PLAN Aplicación de los conceptos que se identifican en los objetivos del prontuario del curso (Conceptual/Content Knowledge) Pensamiento Crítico (Critical Thinking) Destrezas de Comunicación Escrita (Writing Skills)

8 COMPONENTES DEL PLAN Situación pedagógica Preguntas de discusión La misma en todas las secciones de cada curso. Rúbrica Niveles de ejecución: análisis de la situación aplicación de conceptos claridad precisión relevancia profundidad lógica redacción

9 ARTICULACIÓN DEL PLAN DE LA ESCUELA CON EL PLAN INSTITUCIONAL Componentes Aplicación de conceptos Pensamiento crítico Destrezas de comunicación escrita Rúbrica institucional Eventos en el calendario Plan de Avalúo del Aprendizaje 2007 Escuela de Educación UMET_SUAGM

10 PLAN DE LA ESCUELA BACHILLERATO 4 cursos del componente profesional de las 11 concentraciones EDUC 173 EDUC 135 EDUC 390 EDUC 436 1er año 2do año 3er año 4to año

11 PLAN DE LA ESCUELA BACHILLERATO Cursos de la concentración de Educación Elemental Cursos de la concentración de Educación Temprana 5 metodologías 4-6 K-3 Según estén programadas

12 PLAN DE LA ESCUELA MAESTRÍA 5 cursos Curso Introductorio EDUC 501 Tecnología COIS 600 Currículo EDUC 526 Evaluación EDUC 513 Investigación EDUC 505

13 PROYECCIÓN 2008 BACHILLERATO, MAESTRÍA, DOCTORADO PRESENTACIÓN ORAL ENSAYO EXAMEN/QUIZ RÚBRICA COMÚN PARA TODOS LOS CURSOS

14 CALENDARIO DE EVENTOS TAREA FECHA DE ENTREGA COMENTARIOS Reunión Inicial con Decano/Decana Asociada Entrega de situación pedagógica por curso (secciones diurnas y nocturnas) Administración instrumento de avalúo del aprendizaje Entrega de resultados recopilados por sección por curso Compartir y analizar resultados con los estudiantes TBA TBA TBA TBA TBA Grupos de trabajo por curso Discusión de calendario Discusión de hoja de recopilación de datos Entregar con acuse de recibo a secretaria. Es importante avisar los estudiantes del propósito de este proceso. Entregar con acuse de recibo a secretaria. Entregar con acuse de recibo a secretaria. Entrega de reflexión sobre el proceso, hallazgos y recomendaciones. Reunión Cierre del Proceso con Decano/Decana Asociada TBA TBA Resumen de recomendaciones

15 EN LO QUE QUEDA DE ESTE SEMESTRE En cada curso que facilite Situación pedagógica Una pregunta Respuesta tipo ensayo Que mida aplicación de conceptos, pensamiento crítico, destrezas de comunicación Uso de escala/rúbrica institucional Resumen de resultados por sección Resumen por curso Resumen por programa Plan de Avalúo del Aprendizaje 2007 Escuela de Educación UMET_SUAGM

16 EN LO QUE QUEDA DE ESTE SEMESTRE TAREA FECHA DE ENTREGA COMENTARIOS Reunión Inicial con Decano/Decana Asociada Administración instrumento de avalúo del aprendizaje Entrega de resultados recopilados por sección por curso Compartir y analizar resultados con los estudiantes Entrega de reflexión sobre el proceso, hallazgos y recomendaciones. 13 de noviembre de al 27 de noviembre de de noviembre al 4 de diciembre de de noviembre al 4 de diciembre de de diciembre de 2007 Grupos de trabajo por curso Discusión de calendario Discusión de hoja de recopilación de datos Es importante avisar los estudiantes del propósito de este proceso. Utilizar hoja que resume resultados por sección Dedicar un tiempo de la clase para este propósito. Resumen de recomendaciones Reunión Cierre del Proceso Video Conferencia (Campus principal y Centros universitarios) (Auspicia:Título V Cooperativo) TBA diciembre 2007 Anunciaremos fecha próximamente.

17 AVALÚO DEL APRENDIZAJE CHARLA CON FACULTAD DE EDUCACIÓN CENTRO UNIVERSITARIO DE JAYUYA Dr. Omar Ponce Dra. Judith González Prof. Daisy Rodríguez 13 de noviembre 2007