Apéndice A Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil (PAAE) Departamento de Ciencias Naturales División de Química

Transcripción

1 Apéndice A Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil (PAAE) Departamento de Ciencias Naturales División de Química 1. Definición de la destreza de Educación General y del Programa (conocimientos, destrezas o actitudes) que el Departamento estableció. Las definiciones de las destrezas de Educación General y del Programa que utilizó la división de Química del programa del Bachillerato en Ciencias con concentración en Biología y sus cinco subconcentraciones son las mismas que establece a tono con la misión de la UPRAG. A continuación se presenta una tabla con las destrezas de Educación General que se estarán evaluando inicialmente en los cursos de la división de Química. Destreza de Educación General Definición Comunicación oral y escrita Capacidad de comunicarse efectivamente, de forma oral y escrita, tanto en español como en inglés como segundo idioma. Computación matemática Conocimientos y competencias sustanciales en las manipulación e interpretación cuantitativa. Acceso, manejo y uso de la Competencias necesarias para la información búsqueda, el manejo efectivo y el uso ético de la información. Trabajo en equipo Competencias para el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la solución de problemas y el desarrollo de la creatividad e imaginación. 1

2 2. Objetivos de la disciplina alineados con las destrezas de Educación General y la del Programa. Destreza de Educación General Comunicación oral y escrita Computación matemática Acceso, manejo y uso de la información Trabajo en equipo Objetivos del Programa Recoger, analizar datos y rendir informes en su área de trabajo y para agencias gubernamentales, federales y privadas. Conocer y aplicar los reglamentos estatales y federales que regulen y especifiquen los controles de desperdicios biomédicos. Realizar pruebas físicas, químicas y microbiológicas de muestras y/o productos. Realizar técnicas y procedimientos utilizados en aplicaciones en la biología que le permiten proveer unos servicios de calidad para mantener y preservar la salud del pueblo. Identificar y recomendar procedimientos para la búsqueda de soluciones a problemas biológicos. Conocer y aplicar los reglamentos estatales y federales que regulen y especifiquen los controles de desperdicios biomédicos. Orientar, educar y velar por la conservación de la salud. Manejar y recomendar la disposición adecuada de los desperdicios sólidos, líquidos y gaseosos no peligrosos y tóxicos generados en la manufactura o en el área de trabajo de procedimientos biotecnológicos, microbiológicos y biomédicos. Identificar y recomendar procedimientos para la búsqueda de soluciones a problemas biológicos. Utilizar los programas de computadoras y técnicas 2

3 estadísticas para el análisis y control de procesos, así como la solución de problemas. 3. Perfil del egresado alineado a la destreza de Educación General y la del Programa. Sub-concentración Perfil del egresado Destreza de educación General Biomédica Poseerá las destrezas y conocimientos sobre la aplicación de los principios básicos de la biología y áreas relacionadas a los procesos de detección, y búsqueda de solución a problemas biomédicos. Capacitado para realizar técnicas y procedimientos que Trabajo en equipo Computación matemática contribuyan a proveer servicios de calidad que propicien la preservación y mantenimineto de la salud del pueblo. Bioinformática Crear y utilizar programas de computadora con aplicación a biomédica. Utilizará técnicas estadísticas en la búsqueda de soluciones a problemas en esta área. Destrezas y conocimentos para resolver problemas de índole genético e inmunológico. Acceso, manejo y uso de la información Trabajo en equipo 3

4 Evaluación de Sistemas de Calidad en Industrias de Procesos Genética Biología Conocimiento sobre reglamentos estatales y federales que regulan y especifican el manejo y disposición adecuada de desperdicios generados por las industrias. Realizará pruebas de validación y aplicará técnicas y procedimentos que aseguren la calidad del producto que se genera. Realizará análisis de DNA en la búsqueda de información que provea para la solución de problemas de índole biomédico, inmunológico y evolutivos. Servirá como recurso para orientar y educar a la comunidad sobre la transmisión de enfermedades y condiciones hereditarias en el ser humano. Establecerá y ejecutará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas biomédicos. Reconocerá los diferentes ecosistemas y las interacciones que ocurren en estos a nivel organismal y molecular. Acceso, manejo y uso de la información Conocimiento matemático Acceso, manejo y uso de la información Acceso, manejo y uso de la información Trabajo en equipo Acceso, manejo y uso de la información 4

5 Capacidad para orientar y educar a la comunidad en torno a su rol como ente viviente dentro de la biosfera. Realizará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas en el área de biología. Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo 4. Las actividades de avalúo que lleva a cabo el Departamento. Los profesores de Química realizan actividades que promueven el desarrollo de diferentes destrezas necesarias en el campo de la Química. Entre las cuales podemos mencionar: (1) desarrollar el pensamiento crítico (análisis e interpretación de resultados), (2) destrezas de trabajo en equipo que promueven el uso de los recursos tecnológicos y las destrezas de manejo de información, (3) desarrollar las destrezas de relacionar y aplicar los fundamentos teóricos y sus aplicaciones a los problemas del diario vivir y (4) desarrollar las destrezas de comunicación oral y redacción científica. La facultad de la división de Química del programa utiliza herramientas de avalúo que le permiten obtener información sobre el proceso de enseñanzaaprendizaje y ofrecer retrocomunicación inmediata a los estudiantes. Las técnicas más utilizadas son: mapas conceptuales, bosquejo parcialmente vacío, lista focalizada, tirillas cómicas, reacción escrita inmediata. Actualmente, hay profesores de química que se encuentran realizando proyectos de avalúo individual para fortalezar las destrezas de trabajo cooperativo, aplicación y análisis matemático y pensamiento crítico. 5

6 5. Los cursos o las experiencias educativas en los que se propicia el desarrollo de la destreza de Educación General y los conocimientos, las destrezas y las actitudes del Programa seleccionadas por el Departamento; y dónde se recopilará la información relacionada. Al proponer el PAAE como un proyecto sistematizado en la división de Química se pretende poder lograr monitorear y evaluar el progreso del estudiante en las destrezas seleccionadas. Por tal razón, la selección de los cursos va desde el curso de Química General hasta cursos más avanzados del programa como el curso de Bioquímica. A continuación, se presentan los cursos y laboratorios seleccionados para realizar las diferentes actividades educativas como herramienta de avalúo. Nombre del curso Codificación Química General I QUIM 3001 Laboratorio de Química General I QUIM 3003 Química General II QUIM 3002 Laboratorio de Química General II QUIM 3004 Química Orgánica I QUIM 3031 Laboratorio de Química Orgánica I QUIM 3033 Química Orgánica II QUIM 3032 Laboratorio de Química Orgánica II QUIM 3034 Química Analítica QUIM 3025 Laboratorio de Química Analítica QUIM 3026 Bioquímica QUIM 4050 Química Ambiental QUIM 4027 Toxicología TEAM 4006 Investigación no graduada en química QUIM

7 6. El momento y la fecha en que se recopilará la información. (Se recomienda que cada Departamento académico recopile información sobre el aprendizaje de sus estudiantes, en por lo menos dos ocasiones durante sus estudios en el Recinto, uno de esos momentos podría ser al finalizar la secuencia de cursos). La información se recopilará mayormente durante los primeros tres años del estudiante en el programa de Bachillerato en Ciencias con Concentración en Bilología y sus Cinco Sub-Concentraciones. Es importante mencionar que los estudiantes de las cinco subconcentraciones toman los cursos de Química General I y II, al igual que el curso de Química Orgánica I y II. Ambos cursos tienen el componente de laboratorio integrado. El curso de Bioquímica es parte del currículo de la sub-concentración de Bioinformática como en la sub-concentración de Genética. Como parte de la secuencia de cursos en la sub-concentración de Evaluador de Sistemas de Calidad en Industrias los estudiantes tienen que tomar el curso de Química Analítica. 7. Las técnicas y los instrumentos que se han utilizado y se utilizarán para recopilar información directa e indirecta, sobre el aprendizaje de los estudiantes. Las técnicas y los instrumentos que se utilizarán para recopilar la información directa del aprendizaje de los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje en los distintos cursos son las siguientes: (1) exámenes escritos (2) informes escritos de laboratorio (3) presentaciones orales (4) tesina (5) exámenes prácticos (6) trabajos cooperativos (7) ejecutoria observable en la sala de clases 7

8 (8) práctica de laboratorio (9) redacción de un resumen de un artículo científico (10) búsqueda literaria enfatizando la citación de referencias. Se utilizarán técnicas indirectas como criterio para recopilar información sobre los cursos por medio de la evalución de los cursos y laboratorios, revisión de los prontuarios, la distribución de las notas y la puntuación obtenida por los estudiantes en los exámenes que ofrece la ACS ( American Chemical Society ) en las distintas unidades del sistema UPR. 8. La(s) personas responsables de recopilar información en el Departamento académico. Las personas responsables de recopilar la información son los profesores de los cursos y de los laboratorios. 9. El uso que se le dará a los hallazgos en el Departamento académico. El primer paso es obtener información relacionada al aprendizaje y conocimiento de Química de los estudiantes en las destrezas de educación general seleccionadas a lo largo de los diferentes cursos que éstos van tomando según su programa académico. Esta información recopilada permite utilizar los hallazgos de avaluo como un criterio de evaluación formativa de los curso de Química y a la vez sumativa. Con el propósito de: (1) identificar en el proceso educativo fortalezas y debilidades, (2) de tomar decisiones fundamentadas en los hallazgos obtenidos y (3) al mismo tiempo planificar y elaborar nuevas estrategias educativas a tono con las necesidades de la audiencia. 8

9 10. La comunicación de los hallazgos a la facultad, los estudiantes y el resto de la comunidad académica. Todos los semestre se entregará al director del Departamento un informe con los resultados obtenidos por medio de las técnicas o instrumentos utilizados para lograr las destrezas a ser evaluadas. Estos resultados serán divulgados a la facultad del programa mediante una reunión departamental. Se informará el primer día de clase a los estudiantes los resultados y en la retroalimentación que se realiza a lo largo del semestre como parte del avalúo del curso. 9

10 Apéndice B Plantilla para la Descripción General del Programa, Proceso de avalúo A. Descripción general del Programa Académico Año académico Departamento Ciencias Naturales Nombre del Programa Bachillerato en Ciencias con académico Concentración en Bilología y sus Cinco Sub-Concentraciones Director@ Prof. Osvaldo Martínez Rivera Personal adscritos al Profesores - 25 Programa Personal no docentes- 7 Estudiantes adscritos al 480 Programa Misión del Programa Proveer una preparación universitaria tecnológica en el área de las Ciencias Naturales y fomentar el desarrollo de una formación integral del individuo a través de una educación de excelencia, innovadora, pertinente y centrada en el proceso enseñanza-aprendizaje continuo. (Informe del Progreso del Programa de Bachillerato en Ciencias, 2005). Metas del Programa Proveer profesionales capacitados en el área de la biología que respondan y brinden los servicios y necesidades de la industría, agencias públicas y la comunidad para velar por la salud del pueblo. Proveer una educacion universitaria balanceada que provea para el desarrollo del individuo como ente social con un sentidos de lo humano, conocedor de su transfondo histórico y de su rol 10

11 Objetivos del Programa como organismo vivo en la población, comunidad, ecosistema y la biosfera. Desarrollar en el estudiante destrezas de información y pensamiento crítico que le permiten reconocer, mejorar, analizar y contribuir a la solución de diversas situaciones y problemas del diario vivir y del lugar de empleo. Proveer para el desarrollo de las destrezas de comunicación oral y escrita en español, así como en inglés como segundo idioma. Realizar técnicas y procedimientos utilizados en aplicaciones en la biología que le permiten proveer unos servicios de calidad para mantener y preservar la salud del pueblo. Recoger, analizar datos y rendir informes en su área de trabajo y para agencias gubernamentales, federales y privadas. Identificar y recomendar procedimientos para la búsqueda de soluciones a problemas biológicos. Manejar y recomendar la disposición adecuada de los desperdicios sólidos, líquidos y gaseosos no peligrosos y tóxicos generados en la manufactura o en el área de trabajo de procedimientos biotecnológicos, microbiológicos y biomédicos. Conocer y aplicar los reglamentos estatales y federales que regulen y especifiquen los controles de desperdicios biomédicos. Realizar pruebas físicas, químicas y microbiológicas de muestras y/o productos. Orientar, educar y velar por la conservación de la salud. 11

12 Perfil del egresado por Sub-concentración Biomédica Bioinformática Evaluación de Sistemas de Calidad en Industrias de Procesos Utilizar los programas de computadoras y técnicas estadísticas para el análisis y control de procesos, así como la solución de problemas. Poseerá las destrezas y conocimientos sobre la aplicación de los principios básicos de la biología y áreas relacionadas a los procesos de detección, y búsqueda de solución a problemas biomédicos. Capacitado para realizar técnicas y procedimientos que contribuyan a proveer servicios de calidad que propicien la preservación y mantenimineto de la salud del pueblo. Crear y utilizar programas de computadora con aplicación a biomédica. Utilizará técnicas estadísticas en la búsqueda de soluciones a problemas en esta área. Destrezas y conocimentos para resolver problemas de índole genético e inmunológico. Conocimiento sobre reglamentos estatales y federales que regulan y especifican el manejo y disposición adecuada de desperdicios generados por las industrias. Realizará pruebas de validación y aplicará técnicas y procedimentos que aseguren la calidad dle producto que se genera. 12

13 Genética Biología Realizará análisis de DNA en la búsqueda de información que provea para la solución de problemas de índole biomédico, inmunológico y evolutivos. Servirá como recurso para orientar y educar a la comunidad sobre la transmisión de enfermedades y condiciones hereditarias en el ser humano. Establecerá y ejecutará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas biomédicos. Reconocerá los diferentes ecosistemas y las interacciones que ocurren en estos a nivel organismal y molecular. Capacidad para orientar y educar a la comunidad en torno a su rol como ente viviente dentro de la biosfera. Realizará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas en el area de biología. 13