PROGRAMA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO DE 2017 GRUPO A: 7 A 10 HORAS.

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1 PROGRAMA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO DE 2017 GRUPO A: 7 A 10 HORAS. LICENCIATURA: Diseño y Comunicación visual SEMESTRE: 5º MATERIA: ARTE Y DISEÑO EN MESOAMÉRICA HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 3 / 16 SESIONES CATEDRÁTICO: Karina Erika Rojas Calderón Máscara azteca, cerámica, Tláloc dios de la lluvia 1

2 OBJETIVOS: Observar, identificar y analizar las características de la comunicación visual en Mesoamérica para fomentar el desarrollo de conocimientos sobre las técnicas, estilos, discursos e intencionalidades comunicativas que se desarrollaban durante este periodo, de acuerdo con el contexto temporal y geográfico de las diferentes culturas precolombinas. Analizar comparativamente algunos conceptos correspondientes a la historia del arte mesoamericano con el objeto de analizar el contexto histórico-social en el que surge frente a los procesos europeos. Valorar y analizar dicha producción en función de la actividad propia del artista y del diseñador. Conocer, investigar y analizar desde el punto de vista histórico, teórico y formal, y así interpretar el fenómeno artístico y sus procesos creativos. TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS PARTICULARES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA MATERIAL DIDÁCTICO VERIFICACION DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES EXTRACLASE BIBLIOGRAFIA (Número de referencia) 1. Introducción al estudio del arte precolombino 1.1. Métodos historiográficos 1: La visión europea hacia América 1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los viajeros 1.3. Métodos historiográficos 3: La visión del americanismo y la crítica 3 SESIONES Conocer el ambiente intelectual que rodean los métodos historiográficos en torno al arte precolombino Conocer las referencias históricas sociales, políticas y económicas al surgimiento del americanismo. Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre los métodos historiográficos. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Documental Diapositivas Pizarrón Bibliografía Presentaciones audiovisuales Cuestionarios Participación abierta y dirigida Ejercicio de recuperación de conocimientos. Lectura Cuestionario Diagnóstico y revisión de los métodos historiográficos aplicados al conocimiento del arte precolombino. 1 2

3 Reconocer y analizar los principales elementos teóricos que constituyen los estudios etnográficos de las culturas precolombinas. 2. LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico 2.2. Los olmecas El arte cerámico de los pueblos agrícolas 2.3. El arte preclásico 4 SESIONES Conocer el ambiente intelectual y filosófico que rodea el surgimiento del arte lítico en Mesoamérica Conocer y analizar comparativamente los valores estéticos y conceptuales del arte del inicial arte mesoamericano. Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre el arte olmeca Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Documental Diapositivas Pizarrón Bibliografía Presentaciones audiovisuales Cuestionarios Participación abierta y dirigida Revisión periódica de glosario ilustrado. Ejercicio de recuperación de conocimientos. Lectura Cuestionario Investigación de conceptos Introducción al tema con un video corto sobre el arte olmeca Mapas conceptuales y láminas Conocer la importancia de los estilos en el arte preclásico 3

4 4 SESIONES 3. EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán 3.2. Monte Albán y el arte zapoteca 3.3. Las culturas del Golfo de México 3.4. El área maya central 3.5. La península de Yucatán 3.6. El colapso de las culturas del periodo clásico Conocer el contexto histórico y social al surgimiento de lo que se conoce como culturas clásicas de Mesoamérica Reconocer y analizar los planteamientos formales, estilísticos y técnicos de las culturas clásicas. Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre las culturas correspondientes al periodo clásico. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Documental Diapositivas Pizarrón Bibliografía Presentaciones audiovisuales Cuestionarios Participación abierta y dirigida Ejercicio de recuperación de conocimientos. Revisión periódica de glosario ilustrado. Lectura Cuestionario Investigación de conceptos Conocer y analizar las condiciones que se dan a partir del colapso del periodo clásico. 4

5 4. PERIODO POSCLÁSICO 4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula 4.2. La cultura mixteca 4.3. El arte azteca 4.4. La cosmovisión nahua 4 SESIONES Conocer el contexto histórico y social a las expresiones posclásicas mesoamericanas. Reconocer y analizar los planteamientos teóricos que constituyen al carácter estético y reflexivo del periodo posclásico en Mesoamérica. Conocer y analizar las tendencias inmersas en la cosmovisión nahua. Exposición del tema. Referencia audiovisual sobre las culturas del posclásico en Mesoamérica. Trabajo por equipo con preguntas dirigidas y plenarias sobre las respuestas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Documental Diapositivas Pizarrón Bibliografía Presentaciones audiovisuales Cuestionarios Participación abierta y dirigida Revisión periódica de glosario ilustrado. Visita a museo o galería. Lectura Investigación de conceptos. Mapas conceptuales y láminas

6 CALENDARIO DEL SYLLABUS LICENCIATURA: Diseño y comunicación visual SEMESTRE: 3º MATERIA: ARTE Y DISEÑO DE MESOAMÉRICA HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 3 / 16 SESIONES CATEDRÁTICO: Karina Erika Rojas Calderón SEMANA MES DÍA CONTENIDO ACTIVIDADES 1 AGO 8 INTRODUCCIÓN Presentación del programa de la materia de Arte y Diseño en Mesoamérica, la bibliografía y método de evaluación. Revisión de lista del grupo. Clarificación de expectativas de los asistentes al curso en hoja individual para entrega. Introducción al curso. Asignación de tarea: Revisión del programa y antología para la materia Asignación de tarea: Lectura no. 1 de antología. El pasaje Americano de José Alcina, primera parte. 2 AGO Introducción al estudio del arte precolombino Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de desarrollo de conceptos 6

7 1.1. Métodos historiográficos 1: La visión europea hacia América 1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los viajeros Introducción al tema. Análisis formal a partir de la lectura de El pasaje Americano de José Alcina, primera parte. Explicación del contexto histórico-cultural, a partir de diagramas e imágenes Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Revisión de cambios en listas de asistencia Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Asignación de tarea: Lectura no. 1 de antología. El pasaje Americano de José Alcina, segunda parte. 3 AGO Métodos historiográficos 3: La visión del americanismo y la crítica Explicación del contexto histórico-cultural, a partir de diagramas e imágenes Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: investigar conceptos y aspectos formales correspondientes al periodo lítico. 7

8 4 AGO LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico Señalar la fecha de sesión para entrega del trabajo parcial de manera individual Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a las expresiones líticas. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Lectura 2 5 SEP Los olmecas Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cultura olmeca. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Lectura 2 6 SEP El arte cerámico de los pueblos agrícolas Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes al arte cerámico en los primeros pueblos correspondientes al pre clásico. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Lectura 2 8

9 7 SEP El arte preclásico. Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes al arte del preclásico. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de equipos para exponer temas a partir de la lectura 3. 8 SEP EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán Señalar la fecha de sesión para entrega de Trabajo final y requerimientos Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Introducción al tema con diapositivas. Explicación del contexto histórico-cultural. Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Recordatorio de exposiciones 9

10 09 OCT Monte Albán y el arte zapoteca Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Introducción al tema con diapositivas. Explicación del contexto histórico-cultural. Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Recordatorio de exposiciones 10 OCT Las culturas del Golfo de México Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Introducción al tema con diapositivas. Explicación del contexto histórico-cultural. Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Recordatorio de exposiciones 11 OCT El área maya central 3.2. La península de Yucatán 3.3. El colapso de las culturas del periodo clásico Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Introducción al tema con diapositivas. Explicación del contexto histórico-cultural. Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: Lectura no. 2 10

11 12 OCT PERIODO POSCLÁSICO 4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cultura tolteca. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de lectura no OCT La cultura mixteca Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cultura mixteca. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de lectura no

12 14 NOV El arte azteca ***Entrega de glosario ilustrado, individual sobre los temas vistos en clase. Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cultura azteca (primera parte) Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de lectura no NOV El arte azteca Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cultura azteca (segunda parte) Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de lectura no

13 16 NOV La cosmovisión nahua Diagnóstico de conocimiento del tema a partir de preguntas abiertas. Explicación y análisis sobre los elementos contextuales y Explicación, a partir de diagramas e imágenes, las características correspondientes a la cosmovisión nahua. Elaboración conjunta (maestro y alumno) de glosario de la Revisión de asistencia y control de participaciones individuales. Asignación de tarea: asignación de lectura no. 2. INICIO DE EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA POR EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN) 17 SEMANA DE ORDINARIOS NOV 28 INICIO DE PROCESO DE EVALUACIÓN SEMESTRAL EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA POR EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN) 18 SEMANA DE ORDINARIOS DIC 04 SEMANA DE EVALUACIÓN ORDINARIA EVALUACIÓN SEMESTRAL PROGRAMADA POR EQUIPOS (PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN) 13

14 EVALUACIÓN TEMAS PARTICIPACIÓ N Y TRABAJOS PARCIALES % TRABAJO FINAL % TOTAL 1. Introducción al estudio del arte precolombino 1.1. Métodos historiográficos 1: La visión europea hacia América 1.2. Métodos historiográficos 2: La visión de los viajeros 1.3. Métodos historiográficos 3: La visión del americanismo y la crítica DIRIGIDA ABIERTA REPORTES 50 INVESTIGACIÓN Y TRABAJO CARTOGRÁFICO POR EQUIPOS. (LOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y LOS ORÍGENES 2.1. Período lítico 2.2. Los olmecas El arte cerámico de los pueblos agrícolas 2.3. El arte pre clásico 3. EL PERIODO CLÁSICO 3.1. Teotihuacán 3.2. Monte Albán y el arte zapoteca 3.3. Las culturas del Golfo de México 3.4. El área maya central 3.5. La península de Yucatán 3.6. El colapso de las culturas del periodo clásico EXPOSICIONES ENTREGA DE TRABAJO PARCIAL LOS REQUERIMIENTOS DEL TRABAJO SE DARÁN EN LAS SESIONES DE TRABAJO) PROPUESTA DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO 4. PERIODO POSCLÁSICO 4.1. La cultura tolteca y la ciudad de Tula 4.2. La cultura mixteca 4.3. El arte azteca 4.4. La cosmovisión nahua 50 EL TRABAJO SERÁ EXPUESTO FRENTE A GRUPO

15 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA O DE TEXTO 1. AA.VV. Descubridores del pasado en Mesoamérica. México, Océano, ALCINA FRANCH, José. Historia del Arte Hispanoamericano 1. Arte Precolombino. Madrid, Editoral Alhambra, GENDROP, Paul. Arte prehispánico en Mesoamérica. México, Trillas, GENDROP, Paul. Compendio de arte prehispánico. México, Trillas, KUBLER, George. Arte y arquitectura en la América Precolonial. Madrid, Cátedra, MARQUINA, Ignacio. Arquitectura prehispánica. México, UNAM, WESTHEIM, Paul. Ideas fundamentales del arte prehispánico en M éxico. Madrid, Alianza Editorial, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. ADAMS, Richard E.W. Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo. Barcelona, Crítica, BAUDOUIN, Bernard. Los incas. Los adoradores del dios sol. Barcelona, Editorial De Vecchi, CUIDAD, RUIZ, Andrés; IGLESIAS PONCE DE LEÓN, Josefa; ROJAS, José Luis. Mesoamérica. Madrid, Arlanza Ediciones; CUESTA DOMINGO, Mariano. Arqueología andina: Perú. Madrid, Ministerio de Cultura, FUENTE, Beatriz de la. (Coord.). Pintura mural prehispánica. Barcelona, Lunwerg, GRUBE, Nicolás. Los mayas, una civilización milenaria. Colonia, Könemann, KRICKEBERG, Walter. Las antiguas culturas méxicanas. México, Fondo de Cultura Económica, LEÓN PORTILLA, Miguel. México Tenochtitlan. Su tiempo y espacios sagrados. México, Plaza y Valdéz, MANZANILLA, Linda; LÓPEZ LUJÁN, Leonardo. (coords.) Historia Antigua de México. 4 vols. México, CONACULTA/INAHUNAM/Instituto de Investigaciones Antropológicas-Miguel Ángel Porrúa,

16 9. MASON, J. Alden. Las antiguas culturas del Perú. México, Fondo de Cultura Económica, MATOS MOCTEZUMA, Eduardo. Los aztecas. Barcelona-Madrid, Lunwerg Editores, PIÑA CHÁN, Román. Historia, arqueología y arte prehispánico. México, Fondo de Cultura Económica, RIVERA DORADO, Miguel. La ciudad maya. Un escenario sagrado. Madrid, Editorial Complutense, SÁNCHEZ MONTAÑÉS, Emma. Historia del Arte. Arte precolombino, arte africano, Oceanía. Vol. 14. Barcelona, Instituto Gallach, SÉJOURNÉ, Laurette. Arquitectura y pintura en Teotihuacán. México, Siglo XXI, SOUSTELLE, Jacques. Los olmecas. México, Fondo de Cultura Económica, STIERLIN, Henri. Los mayas. Palacios y pirámides de la selva virgen. Colonia, Taschen, VAILLANT, George C. La civilización azteca. Origen, grandeza y decadencia. México, Fondo de Cultura Económica, 1977, 15. ZUIDEMA, R. Tom. La civilización inca en Cuzco. México, Fondo de Cultura Económica, 1991 Wittkower, Rudolph. La escultura; procesos y principios. Madrid. Alianza Editorial Capítulo II. El siglo XIX. Rodin y Hildebrand Págs

17 ACUERDOS DE EVALUACIÓN Puntualidad: Tolerancia de 20 minutos para entrar a clase, posteriormente se tomará como retardo. Asistencia: Se requerirá el 80% de asistencia para tener derecho a evaluación. Cada tres retardos se tomarán como una inasistencia. Participaciones: Sólo se tomarán en cuenta aquellas participaciones relativas y relevantes al tema en discusión. Criterio de entrega de documentos: Impreso a máquina o a computadora, con carátula (que siga el formato que se especifica en clase) y fuentes informativas. Que contenga introducción, cuerpo de trabajo y conclusiones. 17