Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas

Transcripción

1 Ir a menú O y M Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas

2 Créditos Esta es una publicación del Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, con el apoyo y financiamiento de la Cooperación Suiza en América Central. Autorizado: Miriam Raúdez Rodríguez Ministra de Educación José Treminio Zeledón Vice-Ministro de Educación Marlon Siu Bermúdez Vice-Ministro de Educación Revisión y aprobación: Equipo de dirección del MINED: Dirección General de Educación Primaria Dirección General de Educación Secundaria Dirección General de Formación Docente Dirección General de Infraestructura Escolar Dirección del Programa Integral de Nutrición Escolar Dirección de Unidad de Gestión Ambiental Dirección de Cooperación Externa Equipo Técnico de la Cooperación Suiza, Programa Agua y Saneamiento en Pequeñas Ciudades y Escuelas: Ricardo Alvarado Cuadra Verónica Galo Supervisión: UNOPS Yolanda Paredes Elaborado por: Helvetas Swiss Intercooperation Diseño y Diagramación: Moisés Montenegro Luna Primera Edición: Julio 2013.

3 Indice Presentación... 3 Objetivos del Manual de Operación y Mantenimiento... 4 I. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO... 5 II. ACTIVIDADES DE INSPECCIóN DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS... 5 III. TIPOS DE SOLUCIONES INSTALADAS, PARTES, FUNCIÓN Y COMO MANTENERLAS CON BUEN FUNCIONAMIENTO... 6 A. Distribución de Agua potable Definición Partes de la Distribución de Agua Potable Revisión para el buen funcionamiento de la distribución de Agua Potable Problemas que se pueden presentar El agua no llega a los diferentes puntos de Abastecimiento...11 a. Roturas y fugas de tubería...11 b. Obstrucción o atasco de tubería c. Deficiente servicio de abastecimiento del acueducto público Daños en llaves de chorro y válvulas de pase a. Reparación de válvulas de pase. Pasos a seguir b. Reparación de Llave de chorro. Pasos a seguir B. Redes de Recolección de Aguas servidas Definición Partes de una red de recolección de aguas servidas a. Tubería de Recolección b. Caja de Registro c. Trampa de Grasa Revisión para el buen funcionamiento de redes de recolección Escuela Azul 1

4 4. Problemas que se pueden presentar en la red de recolección de aguas servidas a. Obstrucciones en la Tubería b. Rajaduras y/o ruptura en la tubería C. Módulos Sanitarios Definición Componentes: Aparatos Sanitarios a. inodoros b. Lavamanos c. Urinarios Revisión para el buen funcionamiento Problemas que se pueden presentar D. Tratamiento de Aguas Servidas Definición Componentes de un proceso de tratamiento y recomendaciones para su buen funcionamiento E. Sistemas de Captación de Agua de lluvia Definición Recomendaciones para su buen funcionamiento F. Letrinas Definición Tipos de Letrina y recomendaciones para su buen funcionamiento a. Taza Rural (Letrina con cierre Hidráulico) b. Letrina Ecológica c. Letrina Solar Glosario de Términos Directorio de Contactos para Agua y Saneamiento Lista de referencias Escuela Azul

5 1. Presentación El Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, en correspondencia con la Estrategia Nacional de Educación de nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, con el apoyo de la Cooperación Suiza en América Central (COSUDE), bajo el modelo Escuela Azul que persigue que todas las niñas, los niños y adolescentes asistan a la Escuela en un ambiente seguro, saludable y confortable donde puedan crecer, aprender y compartir, presenta a la Comunidad Educativa el Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura. El presente documento ha sido elaborado en el marco del Proyecto Agua Potable, Saneamiento e Higiene en Escuelas, a desarrollarse en 240 Escuelas de cinco municipios del departamento de Matagalpa Nicaragua: Matiguás, Tuma La Dalia, San Ramón, Rancho Grande y Río Blanco. Este Manual, diseñado como una herramienta de asistencia a la comunidad educativa, se presenta como un complemento a la Guía para la Operación y Mantenimiento de Infraestructura e Instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas. En él se brinda a la comunidad escolar los conocimientos básicos sobre el funcionamiento de cada uno de los sistemas instalados, con el fin de crearles capacidades básicas para dar un mantenimiento adecuado a las instalaciones sanitarias que el proyecto ha establecido. El propósito fundamental de este documento es el de contribuir a que las Escuelas cuenten con acceso sostenible de agua y saneamiento, adoptando buenas prácticas para operar, además de dar el mantenimiento adecuado a las diferentes instalaciones e infraestructura establecidas en las escuelas. Por otro lado, debe propiciarse el beneficio económico de evitar el desperdicio de agua y el beneficio educativo de enseñar a los niños y jóvenes a utilizar de manera racional un recurso natural vital como es el agua. Esperamos que este documento se convierta en una herramienta de gran valor pedagógico en la labor diaria del docente y que, unido con su entusiasmo, creatividad y dedicación, contribuya a la consolidación del Nuevo Modelo Social basado en valores cristianos, prácticas solidarias e ideales socialistas, que apoyen a elevar la calidad de la educación de las y los estudiantes del Sistema Educativo Nicaragüense. Escuela Azul 3

6 2. Objetivos del Manual de Operación y Mantenimiento General: Proporcionar los conocimientos básicos para la operación y mantenimiento adecuado a la infraestructura e instalaciones de agua y saneamiento establecidas en la escuela, para garantizar que alcancen su vida útil (distribución de agua potable, manejo de excretas, aguas residuales, desechos sólidos) Específicos. Facilitar las orientaciones básicas para que la administración de las Escuelas garanticen el adecuado funcionamiento y solucionen problemas específicos que se presentan en la operación y puedan dar mantenimiento a las diferentes instalaciones equipos y accesorios que se promueven desde el proyecto. Sensibilizar a la comunidad educativa y a los actores locales sobre la importancia del cuidado de la infraestructura e instalaciones de agua y saneamiento y su repercusión en la calidad de vida, la salud de los niños, niñas y adolescentes y por ende en la calidad de la educación. I. Organización de las Actividades El Proyecto Agua Potable, Saneamiento e Higiene en Escuelas, a desarrollarse en cinco municipios de Matagalpa, tiene como objetivo: mejorar las condiciones de agua, saneamiento e higiene en las escuelas beneficiadas, con soluciones adecuadas a sus condiciones físicas, sociales y económicas. Está previsto que las actividades de operación y mantenimiento de estas instalaciones sean dirigidas por un Comité de Administración Operación y mantenimiento (CAOM), que está constituido en cada una de las Escuela que participan en este proyecto. 4 Escuela Azul

7 Este Comité está conformado por: Director (a) o coordinador (a) de cada Escuela, líderes comunales, miembros del comité comarcal, comité de padres de familia, docentes de la Escuela, líderes estudiantiles y otros actores de la comunidad comprometidos con el desarrollo. Para que este Comité funcione adecuadamente se requiere un proceso de organización de toda la comunidad, que facilite la participación activa de todos sus miembros en una actividad de beneficio común, en este caso la ejecución de un Plan de Mantenimiento de las instalaciones sanitarias de la Escuela, que deberá ser elaborado al inicio del año en una sesión de trabajo que además incluya la elaboración de un Plan de Capacitación para la comunidad que participará en estas actividades. II. Actividades de Inspección de artefactos e instalaciones sanitarias Se entiende por inspección a todas las actividades que los equipos de trabajo conformados por el CAOM, van a llevar a cabo regularmente (recorridos, visitas) para identificar posibles fallas en las instalaciones sanitarias del centro educativo, mal funcionamiento, roturas, de equipos y accesorios que requieren de acciones de reparación o sustitución. Se debe hacer un diagnóstico del estado en que se encuentran las distintas instalaciones sanitarias de la escuela, es decir, revisar filtraciones y funcionamiento de instalaciones sanitarias interiores y exteriores (jardines y patios) y sus componentes, tales como: a) Red de agua potable (revisar posibilidad filtraciones, humedad en suelo o muros) b) Revisar goteos, filtraciones y facilidad de accionamiento de: Llaves de chorro, bebederos, tanques de almacenamiento y sus mecanismos. c) Red de alcantarillado de aguas servidas (revisar inodoros y drenajes) d) Cajas de registro (revisar limpieza, drenaje y si no están quebradas) e) Fosas sépticas (revisar si están llenas de lodo). g) Trampas de grasas (revisar niveles de grasa En el capítulo siguiente abordaremos en detalle las acciones a realizar para tener los sistemas de agua y saneamiento de las Escuelas en buen funcionamiento. Escuela Azul 5

8 III. Tipos de Soluciones instaladas, Estructura, Función y Principales Actividades de Mantenimiento Es importante saber que existen dos niveles de reparación: una que puede ser realizada por los miembros de los Comité de Administración Operación y mantenimiento (CAOM) debidamente capacitados, pero hay otras actividades que deben ser realizadas por personal especializado, por la complejidad de la reparación. 6 Escuela Azul

9 A. Distribución de Agua Potable 1. Definición: El abastecimiento de agua a viviendas y lugares públicos como la escuela se realiza por un acueducto público o por un sistema individual (pozo) en la que la fuente de abastecimiento puede ser subterráneo (pozo) o superficial (ríos o quebradas). El abastecimiento en los centros escolares se hace mediante una acometida (tubería que viene del sistema público) y esta se distribuye por tubería a los diferentes puntos de uso y consumo en la Escuela (lavamanos, inodoros, tanques, etc. 2. Partes del sistema de Distribución de Agua Un sistema de distribución de agua potable en la escuela está compuesto por tanques de almacenamiento, tomas de agua, tuberías, bombas y válvulas de diferentes tipos, conectados entre sí con el objeto de llevar este recurso hasta las distintas áreas de la Escuela, donde se requiera este vital líquido (ver figura 1), por lo que es un componente fundamental para la comunidad escolar. Figura 1: Esquema de recorrido y distribución de agua potable. Escuela Azul 9

10 Los accesorios y válvulas que se instalan en una red de distribución en la escuela la constituyen las válvulas de pase, medidores domiciliares, codos, tee, reductores, tal como aparecen en la figura 2. Accesorios y materiales para instalar la Red de distribución de Agua potable. Figura 2: Accesorios para mantenimiento de redes 3. Revisión para el buen funcionamiento de la distribución de Agua Potable Se debe revisar quincenalmente que todos los accesorios (inodoro, llave de paso, lavamanos) estén en buen estado, que no presenten fugas de agua por ninguna de sus partes. Y hacer recorridos por las líneas de distribución (tuberías) para verificar si están descubiertas, si hay humedad en el suelo, que indica que hay fugas de agua. Ver figura Escuela Azul

11 Una vez que se haya comprobado que todos los accesorios y tuberías están en buen estado, se procede a cerrar todas las llaves y verificar que no haya consumo de agua o que no estén usando los accesorios sanitarios (inodoros, llaves, urinarios, etc). Figura 3: Detectando fugas Ir al medidor de agua y observar si las agujas se encuentran detenidas. Al no haber consumo de agua el medidor no debe registrar consumo. En este caso podemos concluir que el sistema está en buen estado. De lo contrario si las agujas del medidor están girando, podemos decir que hay fugas de agua. 4. Problemas que se pueden presentar en el funcionamiento del sistema: Antes de realizar cualquier reparación, sustitución ampliación en la tubería de distribución de agua potable en la escuela, deberá cerrarse la llave de pase que está junto al medidor Cuando el Agua no llega a los diferentes puntos de abastecimiento, puede ser por las causas siguientes: a. Rotura y fugas de Tuberías: cuando detectamos que esta la causa del problema, se seguirán los pasos siguientes para su reparación: Se cierra la llave de pase que está cerca del medidor (ver figura 4) Figura 4: Cerrando llave de pase. Escuela Azul 11

12 l a Cortamos el flujo del agua cerrando la válvula de salida o abriendo el tubo de limpieza, si el daño está en la línea de conducción, o cortamos el servicio en la zona a reparar si es en red de distribución. Excavamos donde está el daño hasta dejar expuesta la tubería y cortamos la parte dañada del tubo. Excavamos al menos 1 o 2 metros hacia cada lado del punto del daño, para facilitar el trabajo de reparación. (Ver figura 5). Figura 5 Limpiamos y secamos los extremos del tubo. Aplicamos una capa delgada de pegamento PVC en los extremos del tubo y en el interior de la unión o accesorio a utilizar. Ver figura 6. Figura 6 12 Escuela Azul

13 Colocamos el accesorio de unión en un extremo del tubo, levantamos ambos extremos hasta una altura que permita embonarlos, los embonamos y bajamos la tubería a su posición anterior. Ver figura 7. Figura 7 Despues de 10 minutos abrir la llave de pase que esta junto al medidor y comprobar que no hay fugas, rellenamos para cubrir el tubo y compactamos la zanja hasta dejar la superficie del terreno tal como estaba antes del daño. Ver figura 8. Figura 8 Escuela Azul 13

14 b. En caso de obstrucciones o atasco de tuberías de agua potable, se siguen los siguientes pasos: Primeramente hay cerrar la llave de pase cercano al medidor y quitan las llaves de chorro en la cuales no sale el agua y se revisan, si el agua no sale se procede de la forma siguiente: Se debe localizar la ubicación exacta por donde pasa la tubería del tramo afectado, que es la parte donde no llega el agua. Si en el tramo hay reductores u otro accesorio que pueda retener objetos, hacer la excavación y cortes en estos puntos de la tubería y comprobamos el caudal. Si al cortar tenemos que en las llaves no hay agua y donde cortamos la tubería si hay agua, entonces la obstrucción está adelante en la parte de las tomas, o sea donde no sale agua. También se puede hacer una verificación en el tramo identificado con la obstrucción introduciendo una varilla de hierro dentro del tubo y verificar si no hay algún objeto que impida el paso de la varilla. Al encontrar el punto de la obstrucción, se corta ese tramo y se procede a hacer la reparación, siguiendo el proceso de reparación de tuberías indicado en la página 12. Las obstrucciones se producen por acumulación de sedimentos en el interior de accesorios y válvulas o cuando alguna presión exterior aplastó la tubería en algún punto. c. Deficiente servicio de abastecimiento del acueducto En el caso que se determine que el agua no llega a los diferentes puntos de la escuela por causas originadas en el servicio público, el Comité de Administración, Operación y Mantenimiento, CAOM, debe acudir a la entidad encargada del servicio de agua potable en la comunidad, para reportar el problema y dar seguimiento a su solución hasta ser superado. 4.2 Daños en las llaves de chorro y válvulas de pase. a. Reparación de Válvulas de pase: Una válvula de pase de pequeños diámetros de dos (2) a media (½) pulgada, es un dispositivo, generalmente de bronce o hierro usado para dar paso o para cortar el flujo de agua u otro fluido por una tubería donde se encuentra conectada (Ver figura 9). 14 Escuela Azul

15 Cuando hay fugas de agua en las válvulas de pase, hacemos lo siguiente: Utilizando las herramientas adecuadas desarmamos la válvula para revisar el daño. En algunos tipos de válvula, es preciso que la revise una persona especializada Quitamos la obstrucción, si existe o cambiamos el empaque si está desgastado Si no es posible su reparación, cambiamos la válvula. Tornillo sujetador Manivela Tuerca sujetador Empaque de hule de tuerca Vastago y empaque de hule. Cuerpo de válvula Figura 9: Reparación de válvula de pase Escuela Azul 15

16 b. Reparación de llave de chorro Tornillo Las llaves de chorro tienen la función de abastecer al usuario mediante la apertura y cierra de la misma son construida de bronce, hierro o plásticas, las de bronce se componen de las siguientes partes. (Ver figura 10) Manija Tuerca Vastago Empaque Cuerpo Figura 10 Las fugas de agua por las llaves instaladas en los bebedores y lavamanos de la escuela producen grandes pérdidas de agua al sistema de abastecimiento de la escuela, aunque sean solo goteos. Ver figura 11. Figura Escuela Azul

17 Pasos a seguir para la reparación de llaves de chorro: Ver figura 12 a. Cerramos la llave de pase que está antes del medidor de agua. b. Con una herramienta adecuada abrimos la llave de chorro para sacar el barón y revisar los empaques superior e inferior c. Cambiamos los empaques y volvemos a cerrar la llave d. Si aún hay fugas, cambiamos la llave de chorro. Figura 12 Escuela Azul 17

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19 B. Redes de Recolección de Aguas Servidas 1. Definición Conjunto de tuberías que permiten la recolección de las aguas servidas originadas de los distintos usos de la escuela (ver figura 13), que transportan el agua a su disposición final y se dividen en dos tipos: Aguas Negras: Las aguas negras son los desechos líquidos que transportan excrementos humanos, que provienen de los inodoros y baños. Aguas Grises: son las aguas provenientes del uso en la cocina, lavado de manos y orina. Entre la red de agua potable y la red de aguas servidas están los aparatos sanitarios. Un aparato sanitario puede ser un lavaplatos, una pila de lavado, un baño, una fuente de agua de beber, un urinario o un inodoro. Los aparatos sanitarios se conectan el sistema de abastecimiento y al sistema de aguas negras. Figura 13: Esquema de recolección y tratamiento de las aguas servidas. 2. Partes de una Red de recolección de Aguas Servidas Tubería de recolección Cajas de registro Trampas de grasa Escuela Azul 19

20 a. Tubería de Recolección: Está compuesta por tuberías de pvc o de plástico para drenaje sanitario, su función es recolectar y transportar las aguas servidas desde inodoros, urinarios, lavamos, cocina, hasta las cajas de registro, trampas de grasa, fosa séptica, biojardineras para que reciban un tratamiento que les permita ser menos dañinas al ambiente cuando lleguen a su destino final. Figura 14 Figura 15: Detalles de caja de registro. b. Caja de Registro: Es una caja construida de ladrillos, bloques, que su función es: permiten inspeccionar el recorrido de las aguas servidas, para verificar que estén funcionando correctamente y permiten detectar obstrucciones y a través de ella se realiza limpieza en la tubería y reparaciones. También permite evitar las obstrucciones en los cambios de dirección de la tubería. Ver figura 15. c. Trampa de Grasa Es una caja construidas de ladrillo de cuarterón, bloque y concreto cuya función es retener tanto la grasa como los residuos de comida u otros desechos provenientes de urinarios, cocina y lavamanos, para que no afecte la función de tratamiento de las aguas servidas y la capacidad de infiltración del suelo Ver figura 16. Biojardinera A la trampa de grasa llegan las aguas provenientes de cocina, lavadero e inodoro, ésta retiene las grasas e impide el taponamiento de la tubería, o sea las aguas pasan por un tratamiento previo y luego llegan a las biojardineras. Figura 16: Trampa de Grasa. 20 Escuela Azul

21 Recomendaciones: Cada 15 días levante la tapa de la caja y efectúe la limpieza, retire con un pascón o malla fina las grasas, espumas, pelos, etc, luego con la mano protegida con guantes o con una bolsa plástica gruesa, se debe retirar todos los residuos del fondo de la caja. Todo lo extraído se debe almacenar en una bolsa plástica para ser llevada a la basura, no debe ser descargada en la red, zanjas o el patio de la escuela. Hacer una desinfección de los bordes usando cloro. Tapar correctamente la caja para evitar el ingreso de basura. 3. Revisión para el buen funcionamiento de Redes de recolección: Cada 3 meses se debe realizar el siguiente procedimiento: Destapar las cajas de registro 10 minutos antes de iniciar la limpieza, para dar el tiempo suficiente para que salgan todos los gases Retirar la basura circundante para remover las tapas de las cajas de registro Limpiar los sólidos y basura de las cajas de registro que por algún motivo hayan ingresado y puedan obstruir al sistema. Verter bastante agua entre una caja de registro u otra, verificando si existen obstrucciones y suciedad. Si existen algunos residuos de basura en las redes, deben ser retenidos en las cajas de registro para su posterior recolección. Finalmente se deben colocar las tapas, evitando el ingreso de la tierra. 4. Problemas que se puedan presentar en la Red de Recolección de aguas servidas. a. Obstrucciones en la tubería: Los problemas frecuentes en la redes colectoras de aguas servidas es el atoro de las mismas por acumulación de desechos o de objetos en un punto de la tubería impide el paso del agua y por consiguiente la circulación de las aguas provenientes de los inodoros, cocina y lavamanos urinario, no se descarga rápidamente y se regresa a estas instalaciones ocasionando desborde, impidiendo su uso, lo cual afecta la salud de los niños y niñas. Los pasos a seguir para resolver este problema son los siguientes: Destapar las cajas de registro y trampas de grasa por 10 minutos para que los olores fuertes y los gases peligrosos se vayan con el aire. Colocarse el equipo de protección personal, mascarilla botas y guantes. Ver figura 17. Escuela Azul 21

22 Caja de Registro Caja de Registro Caja de Registro Figura 17 Luego proceder con un varilla de hierro de tres octavos o un cuarto de pulgada de diámetro y un largo de 6 metros si la distancia entre las cajas de registro es mayor, debemos unirlas hasta alcanzar la distancia requerida Introducir la varillas por la caja de registro hasta llegar al otro extremos de la caja de registro, si la varilla no pasa y se detiene en un punto fijo, quiere decir que allí está el atoro entonces, se debe empujar la varilla por todos los lados para el objeto que esta atorado pueda salir por la caja de registro. Ver figura 17 Varilla de hierro Caja de Registro Figura Escuela Azul

23 Retirar el objeto de obstrucción y todo tipo de suciedad que se haya depositado. Finalmente agregar abundante agua para comprobar el paso libre del agua por la tubería y proceder al cierre de las cajas de registro y asegurar de dejarlas bien cerradas para impedir el ingreso de objetos no deseados que puedan originar nuevos atoros. b. Rajaduras y/o ruptura en la tubería : Cuando se observa hundimiento en los sitios que pasa la tubería colectora es posible que se encuentra con fugas. Si este es el caso informar a la dirección del centro escolar y programar la inspección y reparación. Se realizaran los siguientes pasos: Suspender el abastecimiento de agua potable Taponear con trapos la tubería anterior a las cajas de registro donde se realizara la reparación para evitar la introducción de tierra a otros puntos de la red. Abrir la zanja en la zona dañada y remover la tierra excavada alrededor de la tubería. Proceder a la reparación y una vez asegurado que la tubería no se introdujo tierra quitar los tapones. Ver Figura 19. Caja de Registro Caja de Registro Caja de Registro Figura 19 Taponeo de tubería Taponeo de tubería Se recomienda: Identificar los tramos con mayor incidencia de atoro y con baja pendiente de la tubería. De persistir el problema consultar con un fontanero. Programar la limpieza periódica de las redes en ningún caso debe ser mayor a los 6 meses. Seguir los pasos limpieza y mantenimiento preventivo señalados en el mantenimiento correctivo. Escuela Azul 23

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25 C. Módulos Sanitarios 1. Definición Son edificaciones solidas construidas con paredes de bloque o ladrillos sólidos, piso de concreto y techo con estructura metálica y cubierta de zinc, diseñadas para que los niños y niñas tengan un ambiente confortable para realizar sus necesidades de defecar, orinar y lavado de manos. Las dimensiones y numero de inodoros esta en dependencia del número de alumnos que tenga la escuela. En el Modulo sanitario se encuentran instalados inodoros, lavamanos urinarios los cuales están conectados por accesorios a la tubería de abastecimiento de agua potable y a la tubería de recolección de agua servidas. La mayor parte de los componentes de esta instalación generalmente se encuentran ocultos en las paredes del edificio. Ver Figura No. 20. Figura 20 Para el buen funcionamiento y durabilidad de las instalaciones hay que insistir en los usuarios el no verter en los desagües, inodoros, lavamanos todo tipo de sustancias solidas como son papel higiénico, restos de jabón, cabellos, bolsas y vasos plásticos que muestra un uso inadecuado de las instalaciones. La colocación de objetos pesados en inodoros, lavamanos redunda en el deterioro de nuestras instalaciones y hay que tener en cuenta que estas tienen una durabilidad corta como son los accesorios del tanque de descarga del inodoro, asi como los empaques de las llaves y válvulas, debiendo hacer seguimiento permanente para sustituirlos oportunamente, evitando fugas que puedan redundar en mayor deterioros Escuela Azul 25

26 2. Componentes o Aparatos Sanitarios Son los dispositivos de la instalación hidráulica y sanitaria mediante los cuales el usuario obtiene y utiliza el agua en los distintos espacios del edificio y también donde vierte el agua ya utilizada para su desalojo. Entre los principales muebles sanitarios podemos mencionar: lavamanos, urinarios e inodoros los cuales son fabricados principalmente de cerámica y en algunos módulos sanitarios tendremos urinarios y lavamanos de concreto que se adaptan a nuestras necesidades. La mayoría de estos se instalan apoyados en el piso o empotrados en las paredes, son frágiles por el material de su fabricación o por la forma de colocación, además de estar conectado a las redes de suministro y desalojo de agua por que no deben ser utilizados como apoyo ni someterse a cargas excesivas, pues se corre el riesgo que se rompan, caigan o se aflojen las conexiones produciendo fugas de agua. a. Inodoros Son Sanitarios formados por dos piezas que son el Tanque y la Taza, en el Tanque se almacena el agua necesaria para la limpieza rápida de la taza. Ver figura 21. Figura 21 Dentro del tanque existen dos mecanismos principales: el surtidor y la válvula de descarga. El surtidor permite el llenado del tanque, es accionado generalmente por un flotador que al subir el nivel del agua dentro del tanque cierra la válvula de acceso del agua, y cuando el tanque se descarga permite la entrada de agua hasta el nivel en que el flotador la vuelve a cerrar. La válvula de descarga generalmente acciona mediante una palanca o un botón que abre una compuerta permitiendo la salida del agua almacenada en el tanque. Ver Figura 22 Figura Escuela Azul

27 En el tanque del inodoro se realiza el abastecimiento de agua o llenado y la descarga de agua para la limpieza de la taza y en este se encuentran varios accesorios que sea bueno los conozcan. Ver figura 23. Figura 23 b. Lavamanos: El lavado de manos con agua y jabón es una práctica de higiene personal eficaz y muy económica para prevenir enfermedades diarreicas y respiratorias en la niñez y lograr la buena salud de la familia. Los momentos más importantes de lavado de manos, es antes de comer, después de usar el inodoro o letrina y antes de preparar los alimentos. Para contar con los medios de esta buena práctica se ha dispuesto en los módulos sanitarios la instalación de lavamanos de concreto y de cerámica. Los lavamanos de concreto se construyen en forma de pila o canoa para ser usados por varios usuarios, se enchapan de azulejos para mejorar la apariencia del ambiente y su limpieza sea fácil. En las paredes se encuentran empotradas las tuberías de agua potable a los cuales se le conecta las llaves de chorro. En estos El principal problema es el daño en las llaves de chorro y su reparación o sustitución se muestra en la página 17. Ver figura No.24 Figura 24 Escuela Azul 27

28 Lavamanos de cerámica: Son muebles sanitarios versátiles de fácil limpieza y de una sola pieza y complementa con llaves de grifo, llave sanitaria, manguera sanitaria y trampa. Sus principales problemas es en la llave sanitaria y la manguera sanitaria y obstrucciones en la trampa, la cual es de fácil de repararla como se muestra en el siguiente gráfico No. 25. Figura 25 c. Urinarios de concreto se construyen en forma de pila o canoa para ser usados por varios usuarios, se enchapan de azulejos para mejorar la apariencia del ambiente y su limpieza sea fácil. Funciona abriendo la llave de pase para que el agua gotee en un tubo perforado y esta se mezcle con la orina para luego ser conducida a los sitios de tratamiento. Ver Figura 26 Cuando no se encuentren en uso se debe cerrar la llave de pase para evitar el desperdicio de agua y contribuir a la conservación de los recursos. Los problemas frecuentes es el daño de la llave de pase y obstrucciones en la tubería de recolección y para resolverlos se procede como se indica en las páginas 14 y 15. Figura Escuela Azul

29 3. Revisión para el buen funcionamiento de los módulos sanitarios Es muy importante tener presente que las reparaciones que se realicen por parte de la comunidad o del algún técnico contratado debe tener la finalidad de conservar las condiciones originarles de funcionamiento de las instalaciones hidráulicas y sanitarias, por lo que cualquier trabajo que sustituya piezas, aparatos sanitarios o dispositivos, debe buscar reemplazarlos por otros de similar calidad y capacidad, pues de lo contrario estamos propiciando que se vuelvan a deteriorar. Debe tenerse en cuenta que hay piezas de los accesorios sanitarios que tienen una vida útil corta, los accesorios del tanque de descargue de los inodoros, así como los empaques de las llaves y válvulas, por lo que deben revisarse continuamente para cambiarlos cuando se requiera y se eviten fugas de agua. Posibles causas y soluciones en los accesorios de los inodoros sanitarios Si la llave sanitaria o llave de chorro gotean; cambiar el empaque, siguiendo el proceso que se describe a continuación: Cortar el flujo de agua cerrando la llave de pase Aflojar el sombrerete con una llave cresent Sacar el vástago y retirar el empaque gastado Colocar un empaque nuevo Desenroscar el vástago para no dañar el empaque al colocar la válvula Montar el vástago y enroscar el sombrerete, apretar con la llave cresent Fugas en la manguera Sanitaria o sus acoples (Coflex): Si la manguera está rota hay que sustituirla por una nueva y si la fuga de agua proviene de los acoples posiblemente los empaques estén dañados y debe realizarse los siguientes pasos para su inspección.: Cortar el flujo de agua cerrando la llave de sanitaria Aflojar las tuercas que fijan la manguera sanitaria a la llave sanitaria y aparato sanitarios (lavamanos o inodoro), con una llave cresent que se ajuste al diámetro de la tuerca. Quitar la manguera dañada Revisar los empaques de estar dañados, sustituirlos e instalar nuevamente la manguera sanitaria con la ayuda de una llave cresent. Escuela Azul 29

30 4. Problemas que se pueden presentar El tanque no se llena Pasos a seguir: Verificar el suministro de agua Revisar que no esté atorado el brazo del surtidor. Ajustar la inclinación del brazo para que suba más. Verificar que el flotador no esté perforado o contenga agua en su interior, si es así sustituirlo. Verificar que el flotador no se trabe con las paredes del estanque, si es así doblar un poco el brazo hacia el interior. Lubricar las conexiones entre el brazo y la válvula del surtidor. Si lo anterior no funciona cambiar la válvula del surtidor. El surtidor no cierra Pasos a Seguir: Doblar ligeramente hacia abajo el brazo del flotador o ajustar la tuerca de nivel para que se aumente la presión del empaque sobre el asiento de la válvula. Cambiar el empaque del surtidor. Si lo anterior no funciona cambiar la válvula del surtidor. Problemas de la válvula de descargue: La válvula no cierra o queda suspendida Pasos a seguir: Revisar la válvula, si se observa que tiene un daño debe sustituirse. Revisar las guías para ver si están desalineadas, en caso necesario limpiarlas, acomodarlas y si no mejora cambiarlas. Revisar la palanca de accionamiento y corregir si presenta alguna obstrucción por desajuste, cambiarla si no es posible corregir el defecto. Problemas en el tanque del inodoro: Se pierde agua por la base del surtidor Pasos a seguir: Apretar la tuerca que sujeta el surtidor al tanque. Si la tuerca no está floja cambiar el empaque 30 Escuela Azul

31 D. Tratamiento de Aguas Servidas 1. Definición El agua potable al ser utilizada por los seres humanos para su limpieza, preparación de alimentos y otros usos adquieren impurezas y se transforman en aguas sucias perjudiciales al ambiente y a la salud, por lo que antes de depositarlas al suelo hay que mejorarlas para disminuir la contaminación al ambiente. Si en la ciudad o lugar que se encuentra la escuela no hay sistema de alcantarillado sanitario para evacuar las aguas servidas se requiere la instalar un proceso que combina diferentes tipos de tecnología de tratamiento para las aguas grises y negras en Fosa Séptica, Biojardineras, Zanjas de infiltración y Pozos de Absorción que se ordenan de la siguiente forma: Este proceso se recomienda en sitos donde los suelos absorben el agua rápidamente y los niveles del agua en la tierra están muy por debajo a la profundidad del pozo de absorción. Ver Figura No.27. Figura 27. Esquema del tratamiento de aguas servidas con pozo de absorción. Escuela Azul 31

32 El siguiente proceso se recomienda en sitios donde los suelos no son capaces de absorver el agua rapidamente o son muy rocosos. Ver Figura No. 28. Figura 28: Esquema de tratamiento de aguas servidas con zanjas de infiltración 2. Componentes de un proceso de tratamiento a. Fosa séptica La fosa séptica es parte de un sistema para el tratamiento de aguas negras o residuales, que consiste en una caja construida de ladrillo solido o piedra cantera, concreto en las que sus paredes deben ser afinadas para su impermeabilidad, construidas bajo el nivel del piso, donde se recibe la descarga de aguas negras y se retiene por un periodo de tiempo necesario para realizar la separación de sólidos y líquidos mediante un proceso de asentamiento. En su mayoría las fosas propuestas una vez que estén llenas de agua su altura de aguas será de 1.2 metros, este dato nos será útil para los controles de mantenimiento. Al separarse los residuos se permite que las aguas tratadas pasen al pozo de absorción, donde se incorporan al suelo eliminando impurezas y los residuos sólidos se acumulan en el fondo del tanque séptico transformándose en lodos, de donde deberán ser retirados una vez que se rebase el límite establecido para que no pasen al pozo de absorción. 32 Escuela Azul

33 Debe quedar claro que la fosa séptica no es un pozo para depositar desechos, es un sistema para tratamiento de aguas negras que bien utilizado puede durar muchos años. El componente complementario a la fosa séptica es el pozo de absorción o la zanja de infiltración.ver Figura No. 29. Fosa Séptica Figura 29. Actividades para el Mantenimiento y recomendaciones para su buen funcionamiento. Para evitar que el agua residual contamine al agua subterránea o de escurrimiento superficial se debe verificar que el caudal de entrada sea el mismo que el de salida. Las infiltraciones reducirían el tiempo de retención y eficiencia en el tratamiento. En caso de fugas podrían contaminar el suelo aledaño a la estructura y representar riesgo a la salud de las personas. Pasos para verificar la infiltración: inspección de la variación del nivel del agua: Se suspende la entrada del agua al tanque séptico, cerrando el suministro de agua potable a la escuela. Se determina el nivel de agua con ayuda de alguna referencia. Después de 4 horas se repite la medición del nivel, si existe una diferencia significativa, habrá evidencia de fuga en el tanque. De comprobarse nuestra sospecha entonces debemos convocar a una reunión al comité de mantenimiento para solicitar apoyo técnico a la municipalidad. Limpieza de los componentes La inspección del tanque séptico se debe hacer al menos una vez al año, para determinar si necesita limpieza. El tanque séptico no se debe lavar, ni desinfectar después de haberse extraído los lodos. La adición de desinfectantes u otras substancias químicas perjudican el buen funcionamiento del sistema. Escuela Azul 33

34 Retiro de lodos La profundidad del lodo es igual o mayor que un tercio de la profundidad del líquido, o sea que la capa de lodo no debe ser mayor a los 30 centímetros Si en el tanque se deja llenar con demasiada espuma o lodo, comenzará a descargar sólidos al sistema de infiltración, obstruyéndose y malogrando el sistema. Medir el espesor de los lodos Para medir los niveles de lodo y natas dentro la fosa séptica hay que utilizar las siguientes herramientas. Ver Figura No. 30 Figura 30 Figura 31 Para medir el espesor de los lodos se introduce un palo de madera o regla de 2.0 m forrada en un extremo con trapos blancos, cubiertos con 1 metro de longitud. Observar la marca dejada por el lodo. El palo se introduce por el lado del tubo de descarga. Evitar el contacto con natas y espuma. Después de 5 minutos retirar la pértiga lentamente El espesor se identifica por el color más oscuro en el trapo. Si el espesor es igual o mayor que un tercio (30 centímetros) de la profundidad del líquido la fosa debe limpiarse. Ver figura No Escuela Azul

35 El espesor de las natas Para medir el espesor de las natas y la distancia entre el nivel de salida del tubo que se encuentra colocada la tee y el fondo de la nata se usa una vara o regla de madera de 2 m, la cual tiene en un extremo una paleta de madera 15 cm x 15 cm unida con una bisagra. Ver Figura No. 32 La pértiga con paleta horizontal se sumerge lentamente en el líquido a través de la capa de natas hasta sentir el fondo de las mismas. Marcar el nivel inferior de natas sobre el palo, tomar como referencia el nivel de tapa de registro. Figura 32 Usando el mismo procedimiento, se localiza la parte inferior del tubo de descarga, se baja la pértiga hasta sentir el fondo del tubo. Marcar nuevamente este nivel en la vara o regla de madera. La separación entre ambas es la distancia entre el fondo de la capa de natas y el nivel de descarga. Las fosas sépticas construidas en el tubo de descargue se tiene un niple de 30 centímetros que se encuentra sumergido en el líquido de la fosa, si la capa de nata es mayor a los 20 centímetros es necesario limpiar o se toma la distancia entre el borde del tubo sumergido y el nivel de nata inferior de la fosa, si esta distancia es de 8 centímetros o menor el tanque requiere limpieza. Si el tanque no requiere limpieza, coloque la losa o tapa y asegúrelo adecuadamente. Extracción de lodos Los lodos se extraen usando un balde provisto de una cuerda o mediante carros tanques equipados. Los lodos deben ser trasladados al sitio de disposición final en un lugar sanitariamente seguro. Dejar una pequeña capa de lodo de aproximadamente 10 centímetros para que se active nuevamente el proceso en la fosa séptica. No debe rasparse el interior de una fosa que ha sido vaciada, el material adherido a sus paredes y fondo ayudan a la recuperación de la actividad en la fosa cuando reinicia su operación. Ver Figura No. 33. Figura 33 Escuela Azul 35

36 Lecho de secado de lodos Ubicar un lugar donde pueda ser depositado el lodo, a más de 60 metros de cualquier abastecimiento de agua o vivienda. Ver Figura 34 Excavar un hoyo y echar el lodo, posteriormente, rociarlo con cal y tapar con tierra. Procure evitar el derrame del lodo al trasladarlo al hoyo. Ver figura 35 Figura 34 Figura 35 Lavado de materiales utilizados e higiene personal Todas las herramientas utilizadas deben ser lavadas para evitar el contacto con las moscas y la contaminación, luego deben ser guardadas en la bodega. Si fuera posible enjuagar las herramientas con cloro. Inmediatamente después debemos lavarnos las manos y bañarnos con jabón para evitar ser contaminados e infectados. Ver Figura 36 Figura Escuela Azul

37 Recomendaciones 1. Nunca encender cerillos para inspeccionar la fosa séptica, porque hay gases que pueden provocar una explosión, utilizar focos. 2. Es importante señalar que para el correcto funcionamiento del sistema séptico no se deben utilizar aguas jabonosas, ni agregar cloro o cal, ya que esto trastornará el proceso de degradación y digestión de las bacterias. 3. No se debe depositar en el sistema papel higiénico, ni basura de cualquier tipo (periódico, servilletas, bolsas, trapos, entre otros) ya que alteran el proceso de degradación de los excrementos. 4. Los tanques sépticos deben ser revisados cada año, limpiados y drenados por lo menos cada cuatro años. La tapa debe calzar apropiadamente, estar en buen estado, y poder ser removida para la limpieza. 5. La tapa no debe abrirse con facilidad, pues los niños pueden removerla por travesura. Las agarraderas de las tapaderas no deben ser peligrosas para que la gente no se tropiece. Las agarraderas deben salir solo lo suficiente para que el filo de un pico quepa bajo ellas. 6. Si hay algún olor alrededor del tanque séptico, significa que necesita limpieza o se requiere excavar otro pozo de absorción. b. La Biojardinera: La biojardinera recibe aguas servidas que han pasado un primer paso de remoción de impurezas por las trampas de grasa o fosas sépticas; las biojardineras se consideran que realizan un segundo paso de tratamiento o depuración. El agua ya tratada al final de este proceso no es completamente pura, pero tendrá una muy buena calidad para ser utilizada en otras actividades como el riego de jardines y áreas verdes. Ver Figura No. 37 Figura 37: Biojardinera. Escuela Azul 37

38 Para su construcción se realiza la excavación de un hoyo o hueco, construyendo bordillos de piedra cantera o ladrillos y se agrega piedra bolon que servirá como filtro. La biojardinera es maceteras con piedras, ya que las plantas ubicadas en ellas se siembran sobre piedras y ambos elementos son los responsables de limpiar el agua.. A excepción de otros procesos de tratamiento de aguas servidas las biojardineras requieren de un tiempo para su función, debido que hay que sembrar las plantas y una vez que estas ya pegaron y se adaptaron comenzaran a limpiar el agua en un tiempo estimado de 3 a 4 meses. El buen funcionamiento de las biojardineras depende de las actividades de limpieza en las trampas de grasa, que se indica el procedimiento en las paginas 21 y 22 de este manual. c. Pozos de absorción El pozo de absorción comúnmente llamada sumidero es una solución muy usada como descarga final de inodoros y descarga de aguas grises por lo que se utiliza para tratamiento y disposición final de las aguas. Cuando las aguas del inodoro se descargan directamente a un pozo de absorción, los sólidos se sedimentan en el fondo, las grasas y aceites se acumulan en la superficie y el agua restante se infiltra y es absorbido por el suelo. Los lodos o fangos acumulados en el pozo deben ser extraídos periódicamente con ayuda de una bomba succionadora. La experiencia ha demostrado que el período de remoción de sólidos acumulados en el fondo varía según la capacidad de absorción del suelo de unos pocos años hasta más de 10 años. El pozo de absorción descrito anteriormente puede también ser utilizado para disponer las aguas tratadas después de una fosa séptica como de la biojardinera, el revestimiento de las paredes son construidos de ladrillos, piedra cantera y su forma es redonda, cuadrada o rectangular. Actividades para el buen funcionamiento de los Pozos de Absorción Por encontrarse la obra bajo tierra, las labores de mantenimiento se concentran en la medición de niveles y verificar si las paredes de los pozos se encuentran en buen estado. De observarse grietas en las paredes posibilita la introducción de corrientes de agua de lluvia y el pozo se llenara en un plazo corto y ocasionará condiciones insalubres en la escuela, por lo que se recomienda mantener limpio el área del pozo como detectar que no pasen corrientes de agua de lluvia cercanas al pozo. En caso que las roturas en las paredes sean de consideración habrá que construir un nuevo pozo, tomando las precauciones constructivas para que no se repita este defecto del pozo. d. Zanjas de infiltración El campo o zanja de infiltración realiza la misma función que un pozo de absorción, sin embargo el sistema de absorción consiste en una tubería someramente enterrada con perforaciones o uniones separadas que permiten la infiltración de las aguas residuales. Este sistema puede recibir los efluentes de un tanque séptico, de la biojardinera. Puede operar en casos en que las aguas subterráneas estén muy cerca de la superficie y también se pueden usar en terrenos donde no se puede excavar mucho por ser rocoso. La longitud de la tubería de infiltración depende de la porosidad del suelo y se determina mediante pruebas de infiltración. Ver Figura No Escuela Azul

39 Figura 38: Zanjas de infiltración Actividades para el buen funcionamiento de las Zanjas de infiltración Para un buen funcionamiento de la zanja de infiltración se deben realizar las labores de mantenimiento preventivo en las trampas de grasa, biojardinera y Fosas sépticas, evitando el paso de material con suciedad o sólidos, de no cumplirse esta condición se taponean los tubos instalados en las zanjas y el agua comienza a brotar en las instalaciones anteriores y en ella misma, teniendo que realizar una limpieza de todos los elementos de tratamiento. Si la calidad del agua que llega a la zanja de infiltración ha pasado por un proceso aceptable y la zanja no está funcionando, las causas son que el suelo no es adecuado por baja capacidad de infiltración, el caudal de entrada es mayor a la capacidad de la biojardinera o esta mal construida para estos casos consultar con un especialista de las Unidades Municipales de Agua y Saneamiento de la Municipalidad. Escuela Azul 39

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41 E. Captación de Agua de Lluvia 1. Definición En lugares donde no se encuentra agua como manantial, pozo, río, quebrada o lago. no queda otra alternativa que captar agua de lluvia. La captación de agua de lluvia es un medio fácil de obtener agua para consumo humano en aquellas zonas de alta o media precipitación pluvial. El agua de lluvia es interceptada, recolectada, y almacenada para su uso posterior. La intercepción del agua de lluvia se realiza, generalmente, en los techos de la escuela, la recolección mediante canaletas y el almacenamiento en tanques exclusivos para este fin. Ver Figura No. 39. Captación de agua de lluvia Canaletas plásticas de recolección Tubería de conducción Unidad de almacenamiento Figura 39 Escuela Azul 41

42 2. Recomendaciones para su buen funcionamiento Se recomienda que antes de la entrada del invierno los canales y conexiones entre el tubo de descargue al tanque sean ajustados para evitar fugas de agua y de igual forma la limpieza de hojas y suciedad acumulada en los canales que ocasionan atascos toda vez iniciado el invierno. En dependencia de la frecuencia de las lluvias se haga la limpieza de los canales para que funcionen correctamente. 42 Escuela Azul

43 F. Letrinas 1. Definición Es una pequeña estructura, la cual se utiliza para hacer las necesidades fisiológicas (pupú y orina), ella está compuesta por una caseta, una plataforma con su asiento, la que está colocada sobre una fosa, donde se van depositando las heces fecales y también se puede incluir un proceso de tratamiento para evitar la contaminación de las fuentes de agua y contribuyan a la propagación de enfermedades. 2. Tipos de Letrinas: a. Taza Rural (letrina con cierre hidráulico): Este tipo de letrina tiene un sifón o trampa de agua con el fin de establecer un cierre hidráulico que impida el paso de los insectos y malos olores del pozo al interior de la caseta; la remoción o limpieza de las heces, del elemento donde se descarguen (taza rural, inodoro, etc.), se hace con la aplicación manual (con un balde) de agua en cantidades suficientes como para provocar el arrastre de los sólidos hacia el sistema de disposición. La descarga de los residuos es llevado a un sistema de tratamiento y disposición Ver figura No. 40. Figura 40 Se recomienda en lugares donde no hay problemas de agua. La limpieza de las heces se hace con agua suficiente, que arrastre los sólidos desde el aparato sanitario hasta el pozo. Este tipo de letrina utiliza muy poca cantidad de agua, funcionando con volúmenes entre 3 y 4 litros. Debe estar disponible en la caseta un envase con agua de lavado de la taza rural; después de cada uso debe permanecer tapado. Se recomienda una vez a la semana efectuar la limpieza de la losa. Periódicamente se debe examinar la letrina, para identificar daños, reparando lo que sea necesario. Recomendaciones para el buen funcionamiento de letrinas con arrastre hidráulico o taza rural. Para mantener en buen funcionamiento la letrina es importante hacer campañas con los /las niñas y niños de todos los grados, para que las usen correctamente, debe recomendarse lo siguiente: No arrojar papel u otro desecho no permitido a la taza sanitaria, como piedra, desperdicios, ya que eso ocasiona atascamiento de la taza sanitaria que no permite el arrastre del agua para el descargue. En caso de atascamiento agregar presión con bomba manual para el descargue, si no se logra, habrá que retirar la taza para sacar lo que causa del atasco. Escuela Azul 43