ESPA 3295: Gramática española - UPR Mayagüez - Otoño 2013 Profesor Melvin González Rivera

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1 Lección 2 - Fonética y fonología lunes 9-viernes 13 de septiembre de 2013 ESPA 3295: Gramática española - UPR Mayagüez - Otoño 2013 Profesor Melvin González Rivera PREGUNTA: Cómo se articulan las consonantes? 1. Consonantes: criterios de clasificación Sonoridad: hay vibración de las cuerdas vocales? Modo de articulación: cómo se articula la consonante? Punto de articulación: dónde se articula la consonante? 2. Sonoridad de las consonantes Consonantes sonoras: las cuerdas vocales vibran durante su producción. Ejemplos: [b, d, g, m, n] Consonantes sordas: las cuerdas vocales NO vibran durante su producción. Ejemplos: [p, t, k, s, x] PREGUNTA: Cómo podemos saber si las cuerdas vocales están vibrando o no? 3. Modo de articulación Qué tipo de obstáculo se forma? Cierre completo o parcial? Cómo sale el aire? La manera como se articulan las consonantes depende de tres factores: El tipo de obstáculo formado por los órganos articuladores. Las modificaciones que los articuladores causan en el sistema articulatorio. La presencia o ausencia de nasalidad. Modo de articulación: según el modo de articulación las consonantes pueden ser: oclusivas; fricativas; africadas; laterales; vibrantes; nasales 1

2 4. Oclusivas Se articulan con un cierre completo en el sistema articulatorio. La salida del aire se bloquea completamente. Ejemplos: [p, b, t, d, k, g] 5. Fricativas El aire sale por una apertura estrecha. Se caracterizan por ruido de fricción. Ejemplos: [f, s, x] 6. Africadas Son una combinación de oclusiva + fricativa. Como las podemos describir en términos articulatorios? Hay un cierre completo seguido de un estrechamiento. Ejemplos: [dʒ] inyectar; [tʃ] chicharrón 7. Lateral Se articulan con un obstáculo (parcial) en el centro de la boca. El aire escapa por los lados de la lengua. Ejemplos: [l] PREGUNTA: Cómo podemos saber si una consonante es lateral? 8. Vibrantes El obstáculo se forma mediante la vibración de un articulador (lengua). Vibrante simple = una sola vibración [ɾ]. Vibrante múltiple = varias vibraciones sucesivas [r]. Ejemplos: [r,ɾ]: [karo]; [kaɾo]. Líquidas = laterales + vibrantes Las laterales y las vibrantes forman la clase de las consonantes líquidas, que comparten diversos rasgos, como por ejemplo su combinación en grupos consonánticos como pl, pr, bl, br ( plano, precio, blanco, brinco). 9. Nasales El aire pasa por la cavidad nasal. Por qué? Cuál es la configuración articulatoria? 2

3 Ejemplos: [m, n, ɲ] Las consonantes nasales del español y del inglés son todas sonoras. En algunos idiomas, como el francés y el portugués, hay también vocales nasales. 10. Resumen de modos de articulación Oclusivas: hay una oclusión o cerrazón total. Fricativas: hay una oclusión parcial que causa fricción. Africadas: hay una oclusión inicial que se deshace parcialmente, provocando fricción. Nasales: el aire sale por la cavidad nasal, creando resonancia ( nasalidad). Laterales: hay un obstáculo central y el aire escapa lateralmente. Vibrantes: hay un articulador que vibra una vez ( vibrante simple) o varias ( vibrante múltiple). 11. Punto de articulación El lugar del sistema articulatorio donde se articula la consonante. Punto de articulación: según el punto de articulación las consonantes pueden ser: labiales; dentales; alveolares; palatales; velares; uvulares; laríngeas; glotales 12. Labiales Bilabiales: Obstáculo se forma con los dos labios. Ejemplos: [b, m] Labiodentales: Labio inferior contra dientes incisivos superiores Ejemplo: [f] 13. Dentales Dental: Ápice contra dientes Ejemplos: [t, d] También llamada apicodental. Interdental: Ápice contra borde o entre dientes Ejemplos: [ð] [θ] 14. Alveolares Ápice o lámina contra alvéolos. Ejemplos: [s, n, l, r] (lata, nata) 15. Palatales Lengua (dorso) contra el paladar. Ejemplos: [tʃ],[ɲ] 16. Velares Postdorso de la lengua contra el velo del paladar. Ejemplos: [k, g, x] 17. Uvulares Postdorso de la lengua contra la úvula. Ejemplo: [χ] 18. Laríngeas o glotales Actividad en la glotis (fricación) Ejemplo: [h] Las consonantes laríngeas se caracterizan por una fricción, causada por el aire, que empieza en la laringe. Es el caso de la fricativa sorda [h], de articulación parecida a la fricativa sorda inicial del inglés en home, history. 3

4 La fricativa laríngea [h] reemplaza a la fricativa velar [x] en el sur de España, Canarias y parte de Hispanoamérica, sobre todo en el Caribe y Centroamérica: jota [hota], caja [kaha]. En muchas regiones (como el sur de España y el Caribe) la [h] corresponde también a la pronunciación de la s final de sílaba: discos [dihkoh], los tres [loh doh]. 19. Clases naturales Una clase natural es un grupo o conjunto bien definido y específico de sonidos que experimenta algún proceso fonológico. Las clases naturales se describen con el uso de un rasgo, de dos rasgos, o de tres rasgos. Los fonemas /b d g/ son oclusivas sonoras que difieren en su lugar de articulación, pero forman una clase natural, a saber, las oclusivas sonoras del español. PREGUNTA: Qué podemos expresar a través de las clases naturales? 20. Prosodia La variación de tono, ritmo y melodía del habla se denominan rasgos prosódicos. Son causados por cambios en la presión del aire espirado, o por variaciones en la vibración de las cuerdas vocales. Esos fenómenos, que se estudian dentro de la prosodia, incluyen el acento intensivo (o prosódico), el ritmo y la entonación. 21. Acento intensivo o prosódico En fonética, el acento intensivo (o de intensidad, o tónico, o prosódico) tiene que ver con la intensidad articulatoria que acompaña la producción de un fono. En cualquier palabra de dos o más sílabas hay siempre una sílaba más fuerte que las demás: Ejemplos: CA- sa; ce- RE- bro; TÉC- ni- ca. La sílaba más fuerte es la tónica y las demás son átonas. En algunas lenguas como el checo y el húngaro la posición del acento intensivo es fijo, pero en el español cada palabra tiene el acento en una sílaba específica. Hay algunas palabras que admiten variación en la posición de la sílaba tónica, como policíaco / policiaco, alvéolo / alveolo, o período / periodo. Palabras como hablo/ habló, o hacia / hacía constituyen pares mínimos ya que contrastan por la posición del acento intensivo y por su significado. 4

5 EJERCICIO: 1. Existen palabras en español que cambien de significado según la posición del acento? 2. Según la posición del acento las palabras son:,, y. (Dé ejemplos.) 22. Ritmo El ritmo es una característica prosódica que depende de cómo se encadenan las sílabas. En español el ritmo es bastante regular aunque puede acelerarse o retardarse. El ritmo del español es silábico a diferencia del ritmo del inglés, que es de tipo acentual, basado en la alternancia de las sílabas tónicas, que son más largas, y las átonas, que son más breves. 23. Entonación El tono, o la altura musical de un fono, varía con la frecuencia de vibración de las cuerdas vocales. Cuanto más rápido vibren éstas, tanto más alto será el tono. A lo largo de un enunciado, la variación tonal crea una curva melódica continua que constituye la entonación declarativas, interrogativas, exclamativas. Ejemplos: Cuándo viene el maestro? ( ); Tienes hambre? ( ) 5