DROGODEPENDENCIAS Y OTROS TRASTORNOS ADICTIVOS

Transcripción

1 PLAN MUNICIPAL DE DROGODEPENDENCIAS PLAN MUNICIPAL DE DROGODEPENDENCIAS Y OTROS TRASTORNOS ADICTIVOS CONCEJALÍA DE SANIDAD Y CONSUMO

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3 INDICE I. Área de coordinación institucional y participación social Programa de Intervención Comunitaria II. Área de atención Programa de atención a jóvenes con consumos experimentales u ocasionales Programa de atención a familiares de jóvenes consumidores, de jóvenes iniciados en un trastorno adictivo o en situación de riesgo III. Área de prevención Programa de Información, Orientación, y Asesoramiento Programa de sensibilización e información Ámbito escolar Programa de prevención del consumo de drogas en la educación infantil y primaria: Prevenir para Vivir Programa de prevención del consumo de drogas en la educación secundaria obligatoria: Órdago Programa de Información, Formación y orientación para el Profesorado Cine y educación en valores El valor de un cuento Programa concurso Y tu qué Piensas? Programa de información y prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual: ETS, VIH y SIDA, para adolescentes Programa Avatares de ser Adolescentes hoy Ámbito familiar Programa de orientación familiar en drogodependencias Programa de formación de Padres. Escuelas de padres

4 3.5. Ámbito comunitario Cine y compromiso social Programa Espacios Libres de Humo Programa de reducción de la oferta Actuaciones frente al consumo de alcohol en la vía pública Programa de ocio y tiempo libre Al salir de clase Programa de ocio y tiempo libre: Colonias escolares Programa de ocio y tiempo libre: Intervención en barrios Programa de ocio y tiempo libre: Torneo municipal de fútbol base Juego limpio Programa de ocio y tiempo libre: Gran premio de ajedrez Fundación Deportiva Municipal Programa de ocio y tiempo libre: Participación en Expo-Jove Programa de ocio y tiempo libre: Carrera popular contra la droga Programa de ocio y tiempo libre: Partido de fútbol contra la droga Programa para Menores Infractores por tenencia de droga Programa de colaboración en actividades deportivas Intervención en las zonas de Marcha IV. Área de inserción / reinserción Programa de Intervención Laboral V. Área de formación, investigación y documentación Programa de formación de mediadores juveniles Programa de formación Policía Local Programa de actuación a través del sector de la Hostelería Programa Interactivo de Formación sobre Alcohol y Conducción Tú Mismo Jornadas sobre Drogodependencias Desarrollo y mantenimiento del Centro de Documentación e Información VI. Área de medios de comunicación Programa de colaboración y formación para Medios de Comunicación Programa de colaboración y formación con la Facultad de Ciencias de la Información Programas de divulgación y comunicación

5 CAPÍTULO I ÁREA DE COORDINACIÓN INSTITUCIONAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL 1.1. Programa de Intervención Comunitaria. El entorno comunitario abarca todos aquellos espacios de educación no formal desde los cuales se articulan iniciativas y respuestas frente a las diversas problemáticas sociales. Desde el ámbito de las drogodependencias la intervención comunitaria asegura tanto un espacio de aprendizaje como la articulación de canales de comunicación, participación y coordinación de los diferentes agentes sociales implicados. Objetivo general. 5 Propiciar la implicación y participación en la prevención de las drogodependencias y otros trastornos adictivos, de la comunidad, de los diversos estamentos de las instituciones y del tejido asociativo, diseñando, desarrollando y evaluando las acciones preventivas desde la propia comunidad. Objetivos específicos. Promover la coordinación institucional. Potenciar las relaciones con las asociaciones y el voluntariado de la ciudad de Valencia. Elevar el nivel de información, formación y sensibilización de la comunidad. Promocionar la participación de la sociedad civil en la prevención de las drogodependencias. Implementar y desarrollar intervenciones que den respuesta a las necesidades y prioridades identificadas por la comunidad y/o los investigadores. Permitir a los miembros de la comunidad intervenir en el diseño, mantenimiento y desarrollo de programas o servicios. Apoyar técnicamente y sistematizar la información para que sirva de referencia a otras comunidades.

6 Población destinataria. Agentes sociales implicados en la participación comunitaria (agentes de desarrollo local, trabajadores sociales, voluntariado, asociaciones vecinales, etc. Distintos departamentos y órganos de la Administración. Evaluación. Grado de coordinación. Número de servicios y órganos que colaboran en la implantación y el desarrollo del plan. Actividades que desarrollan estos servicios. Grado de participación del entramado social. 6

7 CAPÍTULO II ÁREA DE ATENCIÓN 2.1. Programa de atención a jóvenes con consumos experimentales u ocasionales. El programa va a trabajar desde una línea eminentemente preventiva, ya que la realidad demuestra que en los jóvenes que consumen drogas es importante tener en cuenta que el consumo está íntimamente ligado a sus contextos de ocio, a su manera de divertirse, y al grupo. Objetivo general. 7 Actuar sobre los jóvenes que se han iniciado en el consumo de drogas u otras conductas adictivas, o están en situación de riesgo, para evitar su consumo y/o proceder a su derivación correspondiente. Objetivos específicos. Informar a los jóvenes de las consecuencias del consumo de drogas. Enseñarles habilidades para relacionarse con los demás. Aprender a rechazar la presión de grupo. Aprender a desarrollar adecuadamente los recursos personales. Proponer alternativas de ocio saludables. Aprender a hacer frente a las situaciones de crisis. Población destinataria. Jóvenes consumidores experimentales.

8 Actividades. Entrevistas e intervenciones personalizadas con los jóvenes y/o la familia. Terapias grupales. Temporalización. Anual. Evaluación. Indicadores cuantitativos relacionados con el nº de usuarios atendidos, derivaciones, índice de retención Programa de atención a familiares de jóvenes consumidores experimentales o en situación de riesgo. Se trata de ofrecer un servicio de atención y asesoramiento a los padres y otros familiares del núcleo de convivencia. Objetivo general. Capacitar a los padres, de jóvenes consumidores o en situación de riesgo, en la aplicación de estrategias de actuación. Objetivos específicos. Apoyo, información y orientación. Facilitar un adecuado enfoque del fenómeno del uso y abuso de drogas, ayudando a su comprensión. Dotar a los padres de estrategias de intervención que les permitan actuar como agentes preventivos. Favorecer el desarrollo de estrategias de comunicación.

9 Población destinataria. Familiares de jóvenes consumidores experimentales o jóvenes en situación de riesgo. Actividades. Charlas informativas a grupos de padres. Entrevistas y atención personalizada con la familia. Orientación psicoterapéutica. Temporalización. Anual. Evaluación. Indicadores cuantitativos relacionados con el nº de usuarios atendidos, derivaciones, índice de retención. Indicadores cualitativos relacionados con el grado de satisfacción. 9

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11 CAPÍTULO III ÁREA DE PREVENCIÓN 3.1. Programa de Información, Orientación, y Asesoramiento. La información y sensibilización de la población del municipio de Valencia sobre las drogodependencias y otros trastornos adictivos constituye el paso previo para la consecución de una población formada y conocedora de los riesgos que entrañan el consumo de drogas y los trastornos adictivos, a la vez que, permite articular un discurso social homogéneo. Objetivo general. Sensibilizar, orientar e informar a la población sobre las sustancias y conductas que pueden generar dependencia, de los efectos y las consecuencias derivadas del uso y/o abuso de drogas y de otros trastornos adictivos. 11 Objetivos específicos. Proporcionar información objetiva y veraz respecto al fenómeno de las drogodependencias y otros trastornos adictivos a la población en general. Sensibilizar a los diferentes agentes sociales para que actúen como agentes de prevención desde sus diferentes contextos de intervención. Fomentar una conciencia crítica y analítica respecto las drogas y los trastornos adictivos. Orientar e informar sobre recursos, materiales, actividades o programas relacionados con la prevención de las drogodependencias. Orientar e informar sobre los recursos asistenciales o residenciales. Informar y difundir las actividades desarrolladas por el Plan Municipal de Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos.

12 Población destinataria. Población general. Actividades. 12 Difusión y apoyo a las campañas de prevención de drogas. Sesiones informativas sobre la problemática de las drogodependencias, con la finalidad de promover la incorporación a actividades formativas. Elaboración folletos informativos sobre drogas y prevención. Elaboración de folletos de información sobre el Plan Municipal de Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos. Proporcionar información y orientación sobre drogodependencias y otros trastornos adictivos de una manera presencial, telefónica ( Ext. 2029), o a través del correo electrónico (pmdsanidad@valencia.es) a todos aquellos ciudadanos que la requieran. Insertar información preventiva o enlaces hipertextuales a los programas de actuación del Plan Municipal de Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos en portales web de elevado índice de consulta tanto por los jóvenes como por la población general. Temporalización. Anual. Evaluación. Número de folletos editados y distribuidos respecto al total de la población. Número de consultas realizadas tanto presenciales y telefónicas como por correo electrónico. Estandarización de las consultas realizadas. Conocimiento de los folletos informativos y del Plan por parte de la Población. Número de portales web con enlaces al portal del Plan Municipal. Número de visitas al portal del Plan Municipal de drogodependencias y otros Trastornos Adictivos.

13 3.2. Programa de sensibilización e información. Campañas publicitarias de sensibilización e información a nivel de población general. Objetivo general. Destinado a sensibilizar a la población en general sobre las drogodependencias y otros trastornos adictivos. Objetivos específicos: Hacer llegar a la población mensajes publicitarios opuestos al consumo de sustancias. Actividades. Provocar un cambio de actitud respecto a las drogas, reflejando los peligros y problemas que provocan éstas, así como sobre las ventajas que tienen las conductas responsables y moderadas como alternativa de vida. 13 Campaña Si te pasas, te lo pierdes y En fallas controla lo que bebes. Instalación de globo aeroestático vinculado a eventos deportivos y sociales: Disfruta la vida y Vive sin drogas. Población destinataria. Población general. Temporalización. Anual. Evaluación. Número de campañas desarrolladas. Grado de conocimiento de los programas.

14 3.3. Ámbito escolar Programa de prevención del consumo de drogas en la educación infantil y primaria: Prevenir para Vivir. Prevenir para Vivir es un programa de prevención del consumo de drogas cuyas características lo convierten en un instrumento eficaz, que se integra en el trabajo escolar, flexible y fácil de aplicar. Se apoya en un modelo educativo en el que las actividades de prevención son compatibles con las actividades propias de las diversas áreas de conocimiento. El programa es un conjunto de actuaciones dirigidas a sistematizar la prevención en el ámbito escolar, adaptadas a la realidad de cada centro, a las necesidades del profesorado y a las características del alumnado, y propone desarrollar la prevención del consumo de drogas en los alumnos, mediante la promoción de las capacidades afectivas, intelectuales y sociales. Objetivo general. 14 Reducir la incidencia y prevalencia de las conductas generadoras de dependencias. Objetivos específicos. En el ámbito del desarrollo de la afectividad: Aumentar la autoestima de los alumnos. Incrementar la capacidad de empatía. Mejorar la autoexpresión emocional. En el ámbito del desarrollo intelectual: Desarrollar actitudes positivas hacia el mantenimiento de la salud. Aumentar el autocontrol. Mejorar las habilidades de toma de decisiones. Reducir las actitudes positivas hacia el consumo de drogas. En el ámbito del desarrollo social: Mejorar las habilidades para la interacción social. Aumentar las habilidades de oposición. Fomentar las habilidades de autoafirmación.

15 Actividades. Aplicación del programa por parte del profesorado dirigida a alumnos, padres y madres. Población destinataria. El programa está dirigido a la comunidad educativa, implicando en este ámbito al profesorado, los padres y madres y, muy especialmente, a niños entre 0 y 12 años. Concretamente, está pensado para: Profesores de Educación Infantil y Primaria. Orientadores. Directores de Centros Escolares. Alumnos de Educación Infantil y Primaria. Padres y madres de los alumnos. Técnicos municipales en prevención. 15 Material: Los materiales con los que va a contar el profesorado para su intervención en prevención son: Guía didáctica. Cuadernos de actividades para trabajar con los alumnos/as. Cuadernos de actividades para la Educación Infantil y Primaria. Cuaderno para el trabajo con padres y madres. Materiales de profundización para el centro escolar.

16 Temporalización. Curso Escolar. Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los indicadores principales de aplicación durante el curso. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el alumnado. Cuestionario de evaluación para el profesorado Programa de prevención del consumo de drogas en la educación secundaria obligatoria: Órdago ÓRDAGO, es una herramienta práctica que va a permitir poner en marcha e implementar en el medio escolar (Educación Secundaria Obligatoria), un proceso de cambio dirigido a modificar los diversos factores asociados al abuso de drogas por parte de los jóvenes. Objetivos generales. Prevenir el consumo de drogas. Prevenir el riesgo de establecer una relación de dependencia hacia las drogas.

17 Objetivos específicos. Entrenar a los adolescentes en habilidades para tomar decisiones autónomas y saludables en situaciones de presión grupal en relación con el consumo de drogas. Favorecer procesos comunicativos en el seno de la familia y de la comunidad incorporando a sus dinámicas cotidianas criterios preventivos en relación con el consumo de drogas. Actividades. Aplicación por parte del profesorado, del programa dirigido a alumnos. Población destinataria. Adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y 16 años. Profesorado de ESO. Material: 17 El material con el que va a contar el profesorado para su intervención en prevención se presenta en una carpeta que incluye, de manera individualizada para cada uno de los cuatro niveles de la ESO, manuales del profesorado y cuadernos del alumnado. Temporalización. Curso escolar. Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los indicadores principales de aplicación durante el curso. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el alumnado. Cuestionario de evaluación para el profesorado.

18 Programa de Información, Formación y orientación para el Profesorado. El sistema educativo constituye un ámbito fundamental en materia de prevención de drogodependencias. Pero para que la prevención escolar sea eficaz precisa de una formación previa del profesorado pues su intervención implica dotar a los alumnos de recursos, conocimientos y actitudes que les permitan mantener una buena salud física, psicológica y social. Este programa pretende generar en el profesorado un conocimiento en profundidad sobre la prevención en el ámbito escolar y un entrenamiento activo para el desarrollo de una intervención básica dentro del aula. Objetivo general. Dotar de las herramientas necesarias para que la prevención escolar resulte lo más fácil y eficaz posible. Objetivos específicos. 18 Ofrecer al profesorado técnicas de resolución de conflictos en el aula. Resolver dificultades encontradas en la aplicación de los programas de prevención escolar. Informar sobre las distintas sustancias y sus efectos. Concienciar al profesorado de la relevancia de su acción preventiva en la institución escolar. Actividades. Sesiones informativas sobre los distintos tipos de drogas. Sesiones de formación y orientación respecto a las variables básicas que se pueden trabajar con el alumnado. Éstas son: Empatía Autoexpresión emocional Habilidades de autoafirmación Autocontrol Actitudes hacia la salud

19 Autoestima Habilidades de interacción Toma de decisiones Habilidades de oposición Actitudes hacia las drogas Población destinataria. Profesorado de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. Material: El material utilizado será: Programas escolares: Infantil y Primaria: Prevenir para vivir. ESO: Ordago. Otros. Temario específico. 19 Temporalización. Curso escolar. Evaluación. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el profesorado Cine y educación en valores. El cine tiene un papel fundamental en los procesos de socialización, ya que transmite valores y modelos de referencia. Asimismo, su capacidad de difusión y su importancia en las actividades de ocio de la juventud hacen que pueda convertirse en un elemento fundamental en los procesos educativos.

20 La dinámica del programa se basa en la proyección de diversas películas a lo largo del curso escolar, que han sido seleccionadas atendiendo a dos factores básicos: la edad del alumnado y su contenido en valores. A cada una de estas películas le corresponderá una Guía de actividades que se incluirá en los currículos de los centros educativos. Por su parte el profesorado realizará una serie de actividades en el aula antes y después del visionado. Objetivo general. Fomentar la formación del alumnado en valores dentro del marco de la Educación para la Salud. Objetivos específicos. 20 Participar en el proceso educativo, incorporando en el proyecto curricular de cada centro la Educación en Valores, no como una segmentación de conocimientos y actitudes en parcelas independientes, sino transversalmente para facilitar la reflexión que permita buscar y ensayar soluciones. Aprovechar la temática y contenido de la película seleccionada para formar a los alumnos y alumnas en valores, actitudes y habilidades sociales que, como factores de protección frente al consumo de drogas, ayuden a reducir la aparición de futuras conductas de riesgo frente a los consumos. Favorecer en los alumnos y alumnas el gusto por el cine como fórmula positiva de utilización de su tiempo libre, desarrollando sus posibilidades como fuente de formación y de enriquecimiento cultural. Actividades. Pre-visionado: en esta actividad, el profesor antes de ir a la proyección presenta la película atendiendo dos criterios: valor cinematográfico de la película, hablando del director, actores, trama, características del rodaje; y valores, actitudes educativo-preventivas sobre los que los alumnos han de prestar más atención durante la proyección, para luego reflexionar sobre ellos en las actividades que se realizan con posteridad. Visionado: durante la misma, el profesor responsable de la actividad supervisará el comportamiento de los alumnos, con el fin de que no se produzcan situaciones de desorden, ni faltas de respeto a los compañeros, que perjudiquen de alguna manera la calidad del visionado.

21 Post-visionado: con posterioridad a la proyección, se comentará en cada aula la película proyectada. El debate sobre la película se establecerá en torno a los siguientes temas y finalidades: nivel de compresión de la película, análisis de los caracteres de los personajes y realización de actividades didácticas. Población destinataria. Profesorado y alumnado correspondiente a: 1º Ciclo de Primaria (6-8 años) 2º Ciclo de Primaria (8-10 años) 3º Ciclo de Primaria (10-12 años) 1º Ciclo de Secundaria (12-14 años) Material. El material para esta actividad consta de guías didácticas para el profesor y cuadernos de trabajo para los alumnos, sobre la película que se visionará. Temporalización. Curso escolar. 21 Evaluación. Cuestionario para el profesorado y Cuestionario del alumno recogiéndose información sobre: Valoración de las guías didácticas. Valoración de las películas seleccionadas. Grado de participación El valor de un cuento. El centro escolar define la franja de edad susceptible de participar y concreta el bloque de libros de cuentos para el grupo seleccionado. El profesor escoge el libro o los libros más adecuados en función de las necesidades, características de los alumnos y de los valores formativos que desee trabajar. Cada libro va acompañado de una guía didáctica con un primer apartado titulado Motivación a la lectura, en el que se enumeran los elementos que pueden ser trabajados, y un conjunto de recomendaciones que permitirán desarrollar las actividades.

22 Objetivo general. Utilizar la literatura como un vehículo privilegiado para la transmisión de actitudes y valores culturales. Objetivos específicos. Promover el tratamiento transversal de la prevención del consumo de drogas en el proceso educativo del alumno/a. Aprovechar el contenido de los libros seleccionados para formar a los alumnos y alumnas en valores, actitudes y habilidades sociales que como factores de protección, contribuyen al desarrollo global del individuo y le hacen más capaz de afrontar las vicisitudes de la vida, entre ellas, el consumo de drogas. Favorecer e impulsar el gusto por la lectura, incorporándola como una alternativa más de ocio y tiempo libre. Actividades. 22 Actividades previas a la lectura: En este primer momento, el profesor, antes de iniciar la lectura del libro, procede a su presentación realizando todas o algunas de las actividades propuestas: Análisis de la portada, de las ilustraciones y de la contraportada. Actividades posteriores a la lectura: Con posterioridad a la lectura o en sus últimas fases, se procede al desarrollo de las actividades que el profesor considere para cada una de las áreas de conocimiento. Población destinataria. Profesores/as y alumnos/as correspondientes a: 1º Ciclo de Primaria (6-8 años) 2º Ciclo de Primaria ( 8-10 años) 3º Ciclo de Primaria (10-12 años) 1º Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (12-14 años) Material. El material para esta actividad consta de varios títulos de libros para cada nivel educativo; cada uno de los cuentos se complementa con una guía didáctica para el profesor. Temporalización. Curso escolar.

23 Evaluación. Número de participantes Cuestionario cumplimentado por el profesor donde se evaluan los libros elegidos, las guías didácticas y el proceso de desarrollo propuesto. Tiene como finalidad adecuar cada uno de los aspectos libro, guías y desarrollo- a las necesidades del entorno educativo Programa concurso Y tu qué Piensas?. Programa de prevención escolar basado en propuestas de reflexión abierta sobre temas que afectan a la juventud. Objetivo general Prevención del consumo de drogas entre los jóvenes de 15 a 18 años. 23 Objetivos específicos. Hacer llegar a los grupos de jóvenes participantes informaciones, datos e ideas acerca de temas y áreas importantes en sus vidas, para que dispongan de dicha información en su toma de decisiones. Promover y provocar el intercambio, el diálogo y la discusión productiva entre los grupos de participantes, tanto a través del tipo de información, como mediante la forma de transmitirla o el trabajo propuesto para realizar con ella. Recuperar y difundir las opiniones y conclusiones a las que los grupos de discusión llegan, a través de la presentación de trabajos entregados en la fase de concurso. Actividades. Aplicación del programa a la población destinataria Formación y preparación del profesorado en la aplicación del programa

24 Población destinataria. Jóvenes escolarizados entre los 15 y los 18 años. Material: Guía didáctica, más 4 dossieres informativos sobre diversas áreas vitales: La vida en grupo Tiempo Libre Publicidad y moda De marcha Temporalización. Curso escolar. 24 Evaluación. Evaluación Cuantitativa: cuestionario de seguimiento y cuestionario telefónico. Evaluación Cualitativa: Entrevista al profesorado encargado de la aplicación. Grupos de discusión.

25 Programa de Información y Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual: ETS, VIH y SIDA, para adolescentes. La relación existente entre el ocio, generalmente nocturno, el uso de determinadas drogas y las relaciones sexuales, se hace más peligrosa en determinados grupos de población que, por edad, no cuentan con la información y formación necesaria para asegurar el desarrollo correcto de dichas prácticas. Por ello, es necesario poner en marcha talleres de formación en los que los jóvenes manifiesten sus inquietudes respecto al tema y se puedan modificar ciertas creencias y actitudes. Objetivo general. Facilitar información rigurosa y objetiva para contrastar la información que los jóvenes poseen, desmitificando ciertas creencias respecto a las drogas, sus consecuencias y su posible repercusión a la hora de mantener relaciones sexuales. Generar una serie de valores y creencias que hagan que los jóvenes tomen decisiones responsables y valoren sus posibles consecuencias. Objetivos específicos. Identificar las inquietudes del grupo de participantes respecto al uso de drogas y las relaciones sexuales. 25 Desmitificar las posibles creencias y actitudes que los jóvenes tienen respecto a las relaciones sexuales. Crear espacios de intercambio de ideas sobre temas relacionados con sexo y consumo de drogas. Adoptar roles de género que no impliquen discriminación de un sexo por parte del otro. Proporcionar conocimientos sobre enfermedades de transmisión sexual y métodos de protección. Actividades. Talleres de formación. Población destinataria. El programa está dirigido a población escolar con edades comprendidas entre los años.

26 Contenidos. La Educación para la Salud como marco de referencia en cualquier actuación preventiva. Mitos y realidades de la relación entre consumo de drogas y prácticas sexuales. Enfermedades de transmisión sexual: cómo prevenirlas? Las relaciones interpersonales como marco para la práctica sexual. Temporalización. Curso escolar. Evaluación. Evaluación cuantitativa. 26 Encuestas a la población participante. Evaluación cualitativa. Grupos de discusión Programa Avatares de ser adolescente hoy : Descripción El adolescente en la actualidad está viviendo su proceso evolutivo en un época compleja y llena de dificultades, que puede afectar a la elaboración y desarrollo de actitudes y valores negativos, lo que dificulta su tránsito hacia su etapa adulta. Objetivo general. Contribuir a la concienciación del joven de su ser adolescente hoy, favoreciendo el análisis de su problemática y dificultades.

27 Objetivos específicos. Conseguir un mayor acercamiento hacia sus padres. Lograr un mayor compromiso en sus actividades escolares. Favorecer una búsqueda de alternativas más saludables en su ámbito social. Actividades. Realización de cursos en los Centros Educativos de ESO e Institutos, a demanda de los mismos. Población destinataria. Alumnos/as de ESO de 14 a18 años. Temporalización. Curso escolar. Evaluación. 27 Indice de participación. Cuestionarios de evaluación.

28 3.4. Ámbito familiar Programa de Orientación Familiar en drogodependencias. Las drogodependencias es un problema social muy extendido y los padres deben de tener la información suficiente para poder abordar su función educativa con respecto a este tema. Esto les puede ayudar a ser agentes activos para la prevención ante las dificultades que se puedan presentar con los hijos. Objetivo general. Concienciar a los padres de la relevancia de la prevención en el problema de las drogodependencias. 28 Objetivos Específicos. Dotar a los padres de los conocimientos necesarios sobre drogodependencias que les sirva como recurso preventivo para ejercer su función educativa. Ofrecer técnicas de comunicación y de resolución de conflictos que les ayuden a mejorar las relaciones familiares. Promover el intercambio enriquecedor de experiencias entre los padres asistentes. Actividades. Sesiones informativas sobre conceptos básicos en drogodependencias. Sesiones de información y orientación sobre cómo prevenir las drogodependencias en el medio familiar. Población Destinataria. Padres, residentes en la ciudad de Valencia, que soliciten información sobre drogodependencias.

29 Temporalización. En función del número de demandas de padres. Evaluación. Indice de participación Programa de formación de Padres. Escuelas de padres. La familia es el primero y el más importante agente socializador de los hijos. Todos estamos de acuerdo en reconocer que el actuar como padres es uno de los trabajos más difíciles, más comprometidos y, al mismo tiempo, más gratificantes que pueda haber; pero también que a los padres no se les proporcionan las herramientas necesarias para ello. A los padres muchas veces se les responsabiliza y culpa, pero no se les educa y prepara para su función. El buen padre o la buena madre no sólo nace, sino que también se hace. 29 Objetivos generales. Sensibilizar a los padres y madres para que ejerzan su función de agentes educativos y preventivos en la familia. Formar a los padres y madres dotándoles de recursos y habilidades para mejorar su función socializadora-educativa dentro de la familia. Objetivos Específicos. Ofrecer información, asesoramiento y conocimientos básicos sobre temas relacionados con la educación y formación de los hijos. Facilitar más recursos educativos para el desarrollo de la personalidad de los hijos, así como para el logro de actitudes, valores, habilidades personales y sociales sanas, que les permitan afrontar de manera responsable, la realidad de su vida. Promover el intercambio enriquecedor de experiencias entre los padres asistentes. Desarrollar la personalidad, unas actitudes y valores sólidos.

30 Actividades. Oferta de Cursos de Primer Nivel y de Segundo Nivel a los Centro Educativos para realizar con los padres durante el curso escolar, abordando los siguientes temas: La socialización a través de la familia, la paternidad responsable, padres preparados: estilos y pautas educativas; la escucha activa, las etapas evolutivas del ser humano, la personalidad: desarrollo y componentes; las relaciones interpersonales, técnicas de comunicación, los padres y la escuela, la alimentación y el sueño. Población Destinataria. El programa se realiza en los Centros Educativos y se dirige a todos aquellos padres con hijos pequeños y/o adolescentes, y a quienes contemplen la posibilidad de tenerlos. Temporalización. Curso Escolar. 30 Evaluación. Cuestionario previo. Control de la asistencia y permanencia en las sesiones Cuestionarios de evaluación: Del programa. De los docentes.

31 3.5. Ámbito comunitario Cine y compromiso social. El Ayuntamiento de Valencia, en colaboración con la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción viene desarrollando desde hace varios años el programa Cine y Compromiso Social. Es un programa que va dirigido a adultos y a adolescentes (a partir de 16 años), y tiene como objetivo trabajar los valores relacionados con diferentes aspectos vinculados con el compromiso social (tolerancia, solidaridad, etc.), fomentando así, una actitud crítica y reflexiva. Durante el 2004 se tratará la Familia. Objetivo general. Trabajar con valores relacionados con diferentes aspectos vinculados con el compromiso social. Objetivos específicos. Utilizar el cine como vehículo para transmitir ideas, sugerir, persuadir, y sobre todo, para educar. Fomentar entre la población general el debate sobre cuestiones vinculadas al compromiso social, generando una actitud crítica y reflexiva. 31 Actividades. Proyecciones de películas de cine que tratan sobre temas relacionados con el Compromiso Social, acompañadas de unas Guías didácticas para facilitar el trabajo posterior. Población destinataria. Población adulta y adolescentes a partir de 16 años. Temporalización. Se realizarán dos proyecciones para jóvenes y una para adultos. Evaluación Número de participantes

32 Programa Espacios Libres de Humo. La prevención del tabaquismo es uno de los programas prioritarios de salud pública para el periodo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de la Unión Europea. A tal efecto se promulgó el Real Decreto 548/2003, de 9 de mayo, por el que se crea la Comisión Intersectorial de Dirección y el Comité Ejecutivo para el desarrollo del Plan Nacional de Prevención y Control del Tabaquismo Objetivo general. Cumplimiento del programa Espacios Libres de Humo, como estrategia para el control del tabaquismo. Objetivos específicos. Crear un ambiente libre de humos en cumplimiento de la legislación. RD 192/1988 de 4 de marzo y RD 1293/1999 de 23 de julio, que regula los lugares públicos donde está prohibido el consumo de tabaco. 32 Actividades. Que los no fumadores sean protegidos de los efectos perjudiciales del humo de tabaco. Definir el lugar de trabajo como Libre de Humo de Tabaco, dejando un sector determinado del mismo, donde se pueda fumar, tras ser consensuado por las personas que comparten ese espacio físico, de acuerdo con la legislación vigente. Difundir el programa conjuntamente con las unidades de medicina laboral a todas las dependencias municipales. Difundir el programa a todas las entidades públicas y privadas de la ciudad de Valencia. Población destinataria. Población general. Temporalización. Anual. Evaluación. Grado de implantación de los espacios libres de humo.

33 Programa de reducción de la oferta Actuaciones frente al consumo de alcohol en la vía pública. El consumo abusivo de alcohol que realizan algunos jóvenes a partir de los trece años reune las siguientes características: se realiza en un espacio breve de tiempo, en grupo de iguales, fuera del entorno familiar y preferentemente durante el fin de semana, buscando los efectos psicoactivos que produce el alcohol (método del botellón), convirtiéndose en la actualidad en una práctica de riesgo sobre la que se debe actuar. Objetivos generales. Reducción de la demanda de alcohol entre los jóvenes. Aplicación de la normativa vigente que regula la oferta y el consumo de alcohol. Objetivos específicos. Reducir el consumo de alcohol por parte de los jóvenes. Reducir los daños causados por el alcohol en los adolescentes, así como los problemas sociales derivados de su consumo. 33 Actividades. Promulgación y ejecución de una Ordenanza reguladora del consumo indebido de bebidas alcohólicas en la ciudad de Valencia. Cumplimiento de la legislación mediante acciones coordinadas entre la Policía Local, el Laboratorio Municipal y el PMD. Realización de cursos de prevención de las drogodependencias, como alternativa a las sanciones económicas en menores de edad. Población destinataria. Población juvenil y adulta. Temporalización. Anual.

34 Evaluación. Edición y difusión de la ordenanza. Grado de sanciones. Evaluación de los cursos realizados Programa de ocio y tiempo libre Al salir de clase Serie de actividades en centros escolares durante el período no lectivo como alternativas de ocio saludable. Objetivos generales. 34 Ofrecer alternativas saludables para el empleo del tiempo libre de los jóvenes. Transmitir y facilitar toda una serie de creencias y actitudes que se manifiesten en conductas saludables. Objetivos específicos. Mejorar las habilidades para la interacción social. Conocer en qué actividades reparten los jóvenes el tiempo libre. Aumentar las habilidades de oposición. Fomentar las habilidades de autoafirmación. Fomentar el espíritu crítico. Informar sobre posibles alternativas para el empleo del tiempo libre. Actividades. Realización de actividades lúdicas y deportivas dos tardes a la semana, en horario no lectivo y dirigido por grupos de monitores. Población destinataria. Jóvenes con edades comprendidas entre los 8 y14 años.

35 Material. Juegos didácticos. Material deportivo. Temporalización. Curso Escolar. Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los participantes así como el grado de asistencia de cada uno. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el alumnado. Cuestionario de evaluación para el monitor Programa de ocio y tiempo libre: Colonias escolares. En el período estival en el que los niños están de vacaciones escolares, el tiempo dedicado al ocio es mucho mayor; si además tenemos en cuenta que los padres siguen trabajando y no pueden ocuparse de ellos, se incrementa la posibilidad de adquisición de hábitos inadecuados y de comportamientos de riesgo. Consiste en la realización de actividades de ocio y tiempo libre que promuevan el desarrollo personal y social de la infancia y de la juventud. Objetivo general. Ofrecer alternativas saludables para el empleo del tiempo libre de los jóvenes.

36 Objetivos específicos. Iniciar a los jóvenes en la práctica y el conocimiento de algunos deportes. Promover actividades lúdicas que desarrollen la creatividad y la iniciativa por parte de los jóvenes. Orientar al disfrute tanto individual como colectivo. Dar a conocer la gran variedad de opciones que existen para ocupar el tiempo libre de manera saludable. Educar en la prevención de riesgos que puedan ser perjudiciales para la salud. Actividades. Cinco semanas de actividades, entre julio y agosto, a través de colonias escolares en los colegios, para grupos de 50 niños por colegio y semana, realizando actividades lúdicas y deportivas. Población destinataria. 36 Jóvenes con edades comprendidas entre los 8-14 años. Materiales. Juegos didácticos. Material deportivo. Temporalización. Cinco semanas de actividades, entre Julio y Agosto. Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los inscritos así como el grado de asistencia y participación de cada uno. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el niño/a. Cuestionario de evaluación para el monitor.

37 Programa de ocio y tiempo libre: Intervención en barrios. Este programa comprende un conjunto de actuaciones que pretende dar respuesta a la preocupante utilización del tiempo libre que realiza un gran número de jóvenes y que implica el consumo de drogas como forma habitual de diversión. Objetivos generales. Ofrecer alternativas saludables para el empleo del tiempo libre de los jóvenes que promuevan el desarrollo personal y social de niños y jóvenes. Mejorar la capacitación de los mediadores juveniles para que se constituyan como referentes de prevención y transmisores de actitudes y valores saludables. Objetivos específicos. Mejorar las habilidades para la interacción social y para la toma de decisiones. Ofrecer herramientas útiles para la resistencia grupal. Fomentar las habilidades de autoafirmación. Favorecer la relación entre las distintas asociaciones o entidades existentes en un barrio. Dar a conocer y practicar distintos modos de diversión sin necesidad de consumir drogas. 37 Actividades. Realización de actividades lúdicas, deportivas y culturales. Población destinataria. Niños y Jóvenes. Mediadores sociales. Asociaciones Juveniles. Temporalización. Anual

38 Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los participantes así como el grado de participación de cada asistente. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el participante. Cuestionario de evaluación para el educador Programa de ocio y tiempo libre: Torneo municipal de fútbol base Juego limpio 38 Esta actividad está planteada como una oportunidad de encuentro y relación entre los jóvenes que practican deporte, fomentando la deportividad y juego limpio entre los inscritos dado el carácter amistoso del torneo. Actividad desarrollada conjuntamente por el Plan Municipal de Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos y la Fundación Deportiva Municipal del Ayuntamiento de Valencia, con la colaboración de la Federación Territorial Valenciana de Fútbol, la Cruz Roja, Protección Civil y la Policía Local, como estrategia generadora de alternativas de ocio y tiempo libre. Objetivo general. Proporcionar una alternativa de ocio y tiempo libre, a través del deporte, como medio para potenciar los factores de protección frente al consumo de drogas. Objetivos específicos. Aunar y equilibrar dos estrategias de relación social muy importantes: cooperación y competición. Realizar un campeonato de fútbol, solicitando la colaboración de los principales medios de comunicación locales y todas aquellas instituciones relacionadas con el deporte del fútbol, para extender los mensajes preventivos. Difundir mensajes preventivos a través del deporte del fútbol.

39 Actividades. Realización de partidos de fútbol. Torneo estructurado en dos fases, celebrándose la final en el estadio Ciudad de Valencia. Población destinataria. Niños y Jóvenes. Clubes deportivos. Material. Equipamientos para los participantes. Material necesario para la realización del torneo. Temporalización. 2ª Trimestre. Evaluación. 39 Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los participantes. Evaluación de resultados. Cuestionario de evaluación para el niño/a. Cuestionario de evaluación para el entrenador Programa de ocio y tiempo libre: Gran premio de ajedrez Juego Limpio Se ha diseñado esta actividad, con el fin de favorecer las alternativas de ocio y tiempo libre saludables, utilizando el ajedrez como un posible instrumento preventivo. Realizado conjuntamente por el Plan Municipal de Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos y la Fundación Deportiva Municipal del Ayuntamiento de Valencia.

40 Objetivo general. Generar alternativas de ocio y tiempo libre saludables favoreciendo que determinados espacios lúdicos se conviertan en factores de protección frente a conductas de riesgo. Objetivos específicos. Aumentar las alternativas de ocio y tiempo libre para los jóvenes. Promocionar el ajedrez en los jóvenes. Propiciar vínculos estables entre los jóvenes que participan en estas actividades de ocio alternativo. Favorecer hábitos de vida saludables. Actividades. Organización de partidas de ajedrez en base a las categorías establecidas (sub 8, sub 10, sub 12, sub 16). 40 Materiales. Instalaciones deportivas. Materiales para jugar al ajedrez. Población destinataria. El programa está dirigido a jóvenes entre 8 y 16 años. Temporalización. 2º Trimestre. Evaluación. Evaluación del proceso. Se elaborará una base de datos de seguimiento en la que constarán los participantes. Evaluación de resultados. Se elaborará un cuestionario para evaluar el grado de satisfacción ante la actividad.

41 Programa de ocio y tiempo libre: Participación en Expo-jove. Exposición y difusión de alternativas de ocio saludables para los jóvenes. Objetivo general. Favorecer el conocimiento entre los jóvenes de aquellas alternativas de ocio y tiempo libre existentes en su contexto más cercano, propiciando estilos de vida saludables entre este grupo de la población. Objetivos específicos. Dar a conocer los espacios de ocio y tiempo libre saludables. Favorecer hábitos de vida saludables. Aumentar la creatividad en los adolescentes. Actividades 41 Derriba los malos hábitos. Población destinataria. Niños y jóvenes. Temporalización. 26 de diciembre al 3 de enero. Evaluación. Evaluación del proceso. Indices de participación.

42 Programa de ocio y tiempo libre: Carrera popular contra la droga Realización de una carrera popular donde participará una gran parte de la población, independientemente de la franja de edad. Esta carrera esta organizada por la Asociación de Deportistas contra la Droga de la Comunidad Valenciana. Objetivos generales. Favorecer la realización de actividades deportivas como alternativas de ocio saludables. Objetivos específicos. 42 Concienciar de la importancia de las actividades deportivas como factores de protección ante conductas de riesgo. Proporcionar relaciones intergeneracionales. Favorecer hábitos de vida saludables. Actividades Organización de una carrera popular. Población destinataria. Toda la población en general. Materiales. Dorsales. Camisetas. Agua.

43 Temporalización. Un día al año. Evaluación. Evaluación del proceso. Indice de participación Programa de ocio y tiempo libre: Partido de fútbol contra la droga. Realización de un partido de fútbol en el que participan figuras conocidas tanto a nivel local como nacional organizado por la Asociación Proyecto Hombre. 43 Objetivos generales. Favorecer la realización de actividades deportivas como alternativas de ocio saludables. Sensibilizar a la población de la importancia de la prevención en el consumo de drogas. Objetivos específicos. Concienciar de la importancia de las actividades deportivas como factores de protección ante conductas de riesgo. Favorecer hábitos de vida saludables. Concienciar a los ciudadanos de los riesgos del consumo de drogas. Actividades. Organización de un partido de fútbol.

44 Población destinataria. Toda la población en general. Materiales. Publicidad. Pancartas. Temporalización. Un día al año. Evaluación. Número de asistentes Programa para menores infractores por tenencia de drogas. El Decreto Legislativo 1/2003, de 1 de abril del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley 3/97 sobre Drogodependencias y Otros Trastornos Adictivos, en el Capítulo II sobre Sanciones y Competencias, artículo 52, sanciones, en su apartado 6 acuerda que las sanciones impuestas por infracciones que fuesen cometidas por menores de edad podrán ser sustituidas, a juicio de la autoridad sancionadora, por otras medidas de reeducación que se determine reglamentariamente. Estas medidas consistirán en la realización de servicios de interés comunitario y/o cursos de comportamiento y concienciación sobre el uso de alcohol y otras drogas. Objetivos generales. Facilitar a los menores consumidores de drogas la información suficiente y adecuada para proporcionarles una visión más completa de los problemas que ocasiona el uso indebido de drogas.

45 Concienciar del riesgo de dependencia que conlleva el consumo de las mismas. Aclarar al menor conceptos relacionados con las drogas. Objetivos específicos. Desmitificar errores. Fomentar actitudes sanas. Facilitar una comprensión más amplia de este complejo problema individual, familiar y social. Actividades. Realización de Cursos. Población destinataria. Menores de edad infractores que hayan recibido propuesta de resolución de expediente sancionador por el Ayuntamiento de Valencia. 45 Temporalización. Anual. Evaluación. Número de asistentes. Cuestionarios de evaluación.

46 Programa de colaboración en actividades deportivas. Realización de actividades deportivas donde participen una gran parte de la población, independientemente de la franja de edad. Objetivo general. Favorecer la realización de actividades deportivas como alternativas de ocio saludables. Objetivos específicos. Concienciar de la importancia de las actividades deportivas como factores de protección ante conductas de riesgo. Proporcionar relaciones intergeneracionales. Favorecer hábitos de vida saludables. 46 Actividades Pas Ras. Travesía del Puerto a Nado. Carrera Tendetes. Población destinataria. Toda la población en general. Temporalización. En diversos días del año. Evaluación. Indices de participación.

47 Programa de intervención en las zonas de Marcha. Actuar en la prevención de las drogodependencias supone intervenir en todos los eventos que inciden en las actividades cotidianas de los jóvenes. Entre estas se encuentran las que se realizan durante el tiempo de ocio y una parte importante de la gestión del mismo, al menos a ciertas edades, es la marcha. Objetivo general. Prevenir situaciones de riesgo en las zonas de ocio juvenil. Objetivos específicos. Retrasar la edad de inicio y/o reducir el consumo de drogas. Informar in situ de los problemas que se derivan del consumo a corto, medio y largo plazo, de una forma atrayente. Disponer de un sistema para la detección temprana de nuevas tendencias de consumo. 47 Actividades Desarrollo y difusión de materiales adecuados (folletos generales y/o específicos sobre el consumo de drogas, y sexo seguro,...). Formación del personal adecuadamente para las intervenciones que se realicen. Población destinataria. Jóvenes usuarios de las zonas de ocio. Temporalización. Anual. Evaluación. Encuestas y cuestionarios.

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49 CAPÍTULO IV ÁREA DE INSERCIÓN/REINSERCIÓN 4.1. Programa de Intervención Laboral. Los problemas asociados al consumo de drogas tienen importantes consecuencias en el ámbito laboral, generando perjuicios directos, tanto a la empresa, como a la salud e integridad de los trabajadores. El ámbito laboral supone un espacio idóneo para el desarrollo de programas de prevención ya que asegura una estructura organizativa a partir de la cual intervenir a largo plazo, como un espacio de aprendizaje en valores, hábitos y comportamientos de educación para la salud. 49 Objetivo general. Facilitar el desarrollo de actuaciones en el ámbito laboral encaminadas a disminuir la siniestrabilidad laboral. Objetivos específicos. Formar a los agentes de salud laboral en la prevención de las drogodependencias. Apoyar, informar y orientar a los profesionales de las empresas en la derivación a recursos asistenciales. Motivar y colaborar con el Departamento de Prevención de Riesgos Laborales en la puesta en marcha y diseño de investigaciones y campañas de prevención dentro del ámbito laboral.