PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ENSEÑANZAS BÁSICAS (DIPEB) PARA EL CURSO 2015/16

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1 PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ENSEÑANZAS BÁSICAS (DIPEB) PARA EL CURSO 2015/16 PLAN DE ACTUACIÓN Las principales líneas de trabajo que está llevando a cabo nuestro departamento y las previstas para este curso son las siguientes: - Analizar y valorar las metodologías y los recursos didácticos aplicados en esta etapa, tanto en instrumento como en lenguaje musical y coro, para su debate y reflexión. - Proponer ideas para compaginar los contenidos del lenguaje musical y su secuenciación con los de los instrumentos en este nivel, con el fin de adecuar las programaciones didácticas lo mejor posible a la práctica docente. - Propuesta de introducción en las clases de técnicas que potencien la improvisación, la creatividad y la percusión corporal, tan importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Contribuir a la formación docente del profesorado que imparte clases en este ciclo de enseñanzas proponiendo conferencias y cursos de formación, bien a través del C.E.P o del propio Conservatorio. - Diseñar y organizar las pruebas de aptitud y las jornadas de puertas abiertas del centro para el ingreso de alumnado al primer curso de las enseñanzas elementales. - Mantener el blog específico del departamento DIPEB, enlazado con la web del conservatorio, con el fin de publicar recursos didácticos, artículos de interés pedagógico así como enlazar con las webs más destacadas en el ámbito pedagógico-musical. Además, se irán subiendo periódicamente los recursos recabados por el departamento así como compartidos por el profesorado en general. 1

2 - Propuesta de suscripción anual a la revista Eufonía de la editorial Graó con periodicidad trimestral. - Sugerir recursos didácticos comunes para las asignaturas de lenguaje musical e instrumento en las enseñanzas elementales que potencien el aprendizaje y la relación con otras disciplinas. - Promover la lectura a primera vista como un objetivo de la clase de instrumento, impulsando que todos los instrumentos lean una página por semana a vista con metrónomo. Para ello cada profesor tendría que preparar unas 40 páginas para todo el curso. - Plantear la asignatura de lenguaje musical desde un punto de vista más innovador y práctico: Promover la lectura rítmica a una y dos voces, con metrónomo o pulso ( Adiestramiento Elemental para Músicos de Paul Hindemith, libre acceso en internet); Promover el uso de fichas de ritmos para colocarlas en forma variada y dinamizar la lectura a primera vista; Trabajar más intensamente y en forma práctica las tonalidades más usuales; Realizar dictados melódicos cortos sencillos todas las clases; Lectura rítmica y melódica sencilla pero en gran cantidad, dos páginas nuevas semanales; Enseñar teoría de forma más práctica; Solicitar a los profesores de canto su colaboración asistiendo a las clases de lenguaje musical dos veces en el curso. - Proponer que haya una prueba a primera vista de instrumento en la prueba de acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales. - Tener una idea clara de qué impacto tiene nuestro departamento en el alumnado y ver cómo van evolucionando todas las propuestas en nuestras reuniones. - Actuaciones prácticas, como organizar clases especiales en las que se realicen teatros y preparar conciertos, para los alumnos de 1º y 2º de E.B. 2

3 - Realizar talleres de instrumento como los que se llevaron a cabo el curso pasado colaborando en los conciertos del Taller de Coro. - Aplicar en clase el método que está trabajando y desarrollando Dª Conchi Espinosa (Método Gordon), organizando para ello que dicha compañera del C.S.M. de Málaga pueda asistir a nuestras clases. - Continuar con el Taller de Coro para los alumnos de 1º y 2º de E.B. Se establecen dos grupos, uno a cargo de nuestro compañero D. Víctor de la Cruz (lunes y miércoles de 16:00 a 16:30 horas) y otro a cargo de D. Iván Villa (jueves de 16:00 a 17:00 horas). - Promover la interacción entre alumnos de Música de Cámara de 3º de E.P. de piano y alumnos de viento y cuerda de EE.BB., para lo que habría que elaborar y publicar un cuadrante de horarios coincidentes. - Fomentar el uso del metrónomo desde los primeros cursos, y organizar El día del metrónomo, en relación también a la lectura a primera vista para los alumnos de estos primeros cursos. - Proponer el préstamo de libros, para que los interesados en vender sus libros se apunten en un tablón de anuncios, y que el departamento de lenguaje musical informe de esta opción a los alumnos a final de curso. - Realizar cursos y talleres para alumnos en horario lectivo para abarcar el mayor número posible de alumnado. La idea son talleres prácticos sobre diversas temáticas como: percusión corporal, educación e higiene vocal, educación postural y conciencia corporal, improvisación, y el método Gordon que está desarrollando Dª Conchi Espinosa, profesora del C.S.M. de Málaga. 3

4 CURSOS, TALLERES Y OTRAS ACTIVIDADES PREVISTAS - Realización en nuestro centro (organizado por el CEP de Málaga) del curso de Didáctica del lenguaje musical y la audición a cargo de los autores Ibáñez- Cursá, el sábado 17 de octubre en horario de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas, actividad propuesta por nuestro departamento en junio del curso pasado. - Conciertos para los más pequeños bajo el título Jugando con la música el lunes 26 de octubre y el miércoles 4 de noviembre, en horario de 18:00 a 20:00 horas (ensayo a las 18:00 y concierto a las 19:00 horas), en el Salón de Actos, organizados por nuestra compañera Dª Elena Santamaría. El proyecto se llama Jugando con la Música. La idea surge desde el DIPEB a raíz de querer hacer un departamento más dinámico y práctico, y donde podamos animar a nuestros compañeros compartiendo e intercambiando nuevas ideas para las enseñanzas básicas. Estos conciertos están destinados a los más pequeños, alumnos de básicas, y con la participación activa de todos los niños que asistan al concierto. "Jugando con la música" es el resultado de la experiencia de nuestra compañera trabajando durante 4 años con los alumnos de 1º y 2º de E.B. Al tener 3 alumnos tan pequeños en la clase tuvo que innovar en cuanto a la metodología para que los alumnos mantuviesen la atención durante la clase y no se dispersaran. Además de intentar motivarlos en cada clase. En principio la actividad la organiza con la participación de varios compañeros de piano que imparten 1º y 2º de E.B. y a los que les gustó la idea. Están previstos varios conciertos por trimestre y a partir del segundo trimestre se abrirá la propuesta a otros compañeros de otros instrumentos. El principal objetivo de los conciertos es la motivación del alumnado. Con cada pieza que se toca, los demás compañeros de la clase cantan, se inventan un teatro, o un baile... En definitiva lo que se pretende es que los alumnos se mantengan activos y cada vez tengan más ilusión. Además, se fomenta el compañerismo ya que entre todos tienen que inventar el baile o teatro. Se incentiva la creatividad y la imaginación a través de las letras de las canciones, y se trabaja la práctica vocal y el ritmo con el movimiento. Los alumnos pierden el miedo escénico relativamente, ya que para ellos es una actividad en la que se lo pasan bien y aprenden jugando. Aprenden a tocar acompañando a otros compañeros mientras bailan y saben que la música debe seguir pase lo que pase. También experimentan a través del movimiento lo que son las formas musicales básicas, marcando un ritmo o coreografía con cada sección de la pieza que se toca. Incluso también se trabajan las dinámicas a través del movimiento. Los alumnos se conocen entre ellos y los profesores vemos la evolución de los demás alumnos de otros profesores. Así encontramos en esta actividad una oportunidad para unificar criterios. El concierto en sí consiste en que cada alumno toque su pieza y los compañeros de clase participan con lo que se han inventado en clase, ya sea un baile o un teatro. Además, se 4

5 anima a que todos los niños que quieran participar suban al escenario, con lo que el concierto se convierte en una fiesta para los niños. Su experiencia durante estos años ha sido muy positiva y todos los asistentes a los conciertos han salido muy contentos. Esto es lo que le ha hecho animarse a extender la idea a otros compañeros aprovechando que pertenece a un departamento de innovación de enseñanzas básicas. Y pensamos que la mejor forma de enseñar es con la ilusión. - Seminario-taller de Educación postural y conciencia corporal, a cargo de la fisioterapeuta Dª Ana Ruiz Rosa dirigido a alumnos de 3º y 4º de EE.BB. Se propone como fechas de realización para dicho taller el miércoles 4 de noviembre de a horas, y el miércoles 11 de noviembre de a horas. (Para alumnos). - El día del metrónomo. Con el objetivo de incentivar la lectura a primera vista y el uso del metrónomo proponemos una actividad dinámica de lectura de ritmos a realizar con voz y palmas. Las partituras podrán ser creadas unos minutos antes con la colaboración de las personas que circulen por el Hall de entrada a las que se le propondrá, mediante el programa Sibelius, participar escribiendo algunas notas; utilizando blancas, negras y corcheas. La nueva partitura se proyectará en una pantalla en el Hall. Los alumnos participantes de 2º a 4º curso de EE.BB se dividirán en dos grupos. Un grupo tendrá el papel de metrónomo palmeando el pulso y el resto del grupo recitará las figuras de la partitura, cambiando luego los papeles. Proponemos realizar esta actividad en un tiempo máximo de 20 minutos, los 10 minutos finales de una clase y los 10 minutos iniciales de la siguiente. Por ejemplo h. / h. lunes, (89 alumnos) martes (67 alumnos) miércoles (89 alumnos) jueves (70 alumnos). En horario de h. a h. la cantidad de alumnos de 2º, 3º y 4º es similar. Actividad a realizar en el año lectivo mínimo una vez para cada curso. - Taller de educación e higiene vocal, a cargo de Dª Luisa Camacho, previsto para Enero de 2016 en dos días (dos sesiones de dos horas cada una cada día): un martes y un jueves, de a horas. (Para alumnos). - Taller de percusión corporal, a cargo de D. Javier Romero Naranjo (método BAPNE). (Para profesores y alumnos). - Taller de improvisación para alumnos de Enseñanzas Básicas, impartido por D. José Carra. - Actividad para profesores y alumnos, a cargo de la Escuela de Jazz Big Band, proyecto pionero en Andalucía patrocinado por la Fundación Musical de Málaga. 5

6 - Mesa redonda abierta a todo el profesorado del centro que quiera participar, en la que se expongan sus experiencias metodológicas y didácticas en este nivel. - Charla-coloquio entre psicólogos, pedagogos y profesores interesados sobre la psicología del niño en esta etapa. - Realización de conciertos trimestrales a cargo del Taller de Coro infantil creado por este departamento el curso pasado, con la participación del Coro Santa Cecilia y los alumnos/as de Coro del conservatorio. 6