DEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015

Transcripción

1 DEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015

2 2 I. INTRODUCCIÓN Este departamento se encuentra regulado por el decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos de Educación Secundaria, establece en su artículo 87 la creación del departamento de formación, evaluación e innovación educativa. La realización de esta programación tiene como finalidad la de: Ordenar ideas sobre el funcionamiento y objetivos del departamento. Concretar el plan de autoevaluación. Concretar el proyecto de formación. Respaldar las actuaciones del departamento a lo largo del curso. En estos tiempos en que la educación pública ha entrado en una pendiente de desvalorización social y administrativa; somos nosotros los profesores los que tenemos que tomar nuestra responsabilidad y poder, puesto que No es lo que sucede lo que determina nuestras vidas, sino más bien lo que elegimos hacer con lo que sucede. En lugar de perder el tiempo y nuestras energías, quejándonos y censurando a los demás, podemos elegir mirar la situación de frente y obrar de manera que cambien las cosas. (Anne Marquier, El poder de elegir) Teniendo muy presente este principio de responsabilidad, las líneas de actuación para el presente curso 2014/2015 son las siguientes: Respeto y aceptación de la percepción de la realidad de cada uno de los miembros del Claustro. Fomentar las iniciativas del profesorado (departamentos), que vayan encaminadas al desarrollo de los fines educativos del Centro. Fomentar la cultura de evaluación, e innovación. II. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO El departamento está formado por los coordinadores de áreas, y un representante del departamento de orientación (la jefa del departamento), manteniéndose reuniones quincenales en horario de tarde, jueves, y una hora de coordinación semanal, miércoles de 10,15 a 11,15 de la mañana. Siendo en el presente curso el Jefe de este Departamento don Pedro José Pulido Pérez, llevándose una jefatura compartida con doña Carmen Jiménez.

3 3 El Jefe del departamento mantiene informado a los coordinadores de área sobre las actividades que se va desarrollando en las sesiones de coordinación semanal. La comunicación con los departamentos, se realiza mediante los coordinadores de área o directamente desde la jefatura del departamento de forma: personal, correo electrónico o tablón en la sala de profesores. III. FUNCIONES (Artículo 87.2 del Decreto 327) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo. Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formación en centros. Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar el Claustro de Profesorado de las mismas. Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicación. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la educación secundaria obligatoria. Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que estén llevando a cabo con respecto al currículo. Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares. Promover que las materias optativas de configuración propia y el proyecto integrado estén basados en trabajos de investigación y siga una metodología activa y participativa entre el alumnado. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el instituto. Proponer al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.

4 4 IV. OBJETIVOS 1. Coordinación y puesta en marcha del Plan de Mejora 2014/ Realización del proceso de diagnostico de las necesidades de formación del profesorado, partiendo de los resultados de la autoevaluación y de las evaluaciones internas. 3. Coordinación con el CEP para la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. 4. Fomentar el trabajo cooperativo como herramienta de aprendizaje en el aula. 5. Creación de grupos de alumnos para que participen activamente en actividades de organización y convivencia. 6. Incentivar a nivel departamental el establecimiento de indicadores para la medición de los objetivos programados, tanto a nivel organizativo como en el ámbito de enseñanza-aprendizaje. 7. Seleccionar los indicadores de evaluación homologados, que nos sirvan como indicadores de los procesos que se estén desarrollando en el centro. 8. Para el desarrollar del objetivo Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que estén llevando a cabo con respecto al currículo, se continuara con el blog creado el pasado curso en el proyecto de innovación educativa y desarrollo curricular: REDES PARA LA ECUCACIÓN, LA INNOVACIÓN Y LA DIVULGACIÓN. En el presente curso 2014/2015, al igual que en el pasado curso, se hará más hincapié en la importancia de la evaluación a través de indicadores que determinen los logros obtenidos, y que sirvan de punto de partida para determinar los aspectos a mejorar, y la formación necesaria para su consecución. V. FORMACIÓN 1. Plan de formación curso 2014/2015: a. Durante el presente curso, y como resultado del Plan de Mejora, no se encuentra programado ningún curso con seguimiento. Desde este departamento se propone un grupo de trabajo, cuyo objetivo principal consiste básicamente en la formación sobre metodologías para el trabajo en grupo y colaborativo por parte del alumnado. Crear un canal de comunicación entre el profesorado sobre experiencias llevadas a cabo en el aula relacionadas con el aprendizaje cooperativo. Servir para encauzar las inquietudes e intentar resolver las dificultades a la hora de la puesta en marcha en el aula. 2. Elaboración del Plan de formación para el curso 2015/2016

5 5 A partir de enero dará comienzo el proceso de realización del plan de mejora, y el plan de formación que pueda hacer viable este plan de mejora. a. Se realizará un estudio de los resultados de los indicadores de los distintos procesos (enseñanza-aprendizaje, convivencia, etc.). b. Resultados de la primera evaluación. c. Consulta a los distintos departamentos sobre las causas de los resultados, mediante encuesta o directamente de la información proporcionada por las actas de evaluación. d. Se estudiaran las fortalezas y debilidades. e. Del análisis proceso anterior, se determinaran las mejoras a introducir, teniendo en cuenta que el objetivo de toda mejora es el de obtener un mayor nivel de aprendizaje, capacitar al alumno para vivir en sociedad, y lograr su desarrollo emocional. f. Dichas propuestas se pasaran a los distintos departamentos para su discusión y posibles modificaciones. g. Realizadas las posibles modificaciones se presentarán en claustro para su aprobación. h. El departamento elaborara un documento para determinar las necesidades de formación derivadas de las propuestas de mejora, previa consulta a los distintos departamentos didácticos. El plan de formación se presentara para su aprobación conjuntamente con el plan de mejora. VI. VII. EVALUACIÓN a. La autoevaluación del Plan se realizará a través de los indicadores de rendimiento homologados por la AGAEVE en el área de enseñanzaaprendizaje, y aquellos otros que figuran en el Plan de Mejora. b. Inclusión de los aspectos a mejorar en la Autoevaluación general del centro. INNOVACIÓN En este aspecto se trabajará en la búsqueda de información de proyectos innovadores para su traslado a los departamentos. Mantenimiento y mejoras del blog creado durante el curso pasado como consecuencia del proyecto de innovación educativa y desarrollo curricular llevado a cabo. Creación de un centro de recursos para padres, que ocupara un pequeño espacio en la biblioteca del centro. La finalidad u objetivo principal es la de intentar orientar a los padres sobre aspectos educativos que puedan ayudar a sus hijos en su desarrollo. Pendiente de desarrollar y de dotar.