GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA SECUNDARIA

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1 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA SECUNDARIA

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3 O f f i ce Oficina o f the del SupSuperindente e t endent Charlotte-Mecklenburg Government Center 600 East Four th Street Charlotte, Nor th Carolina Estimados Padres, Guardianes y Miembros de Familia de CMS, Cada día, miles de miembros del equipo de CMS tienen el privilegio de ayudar a cada uno de nuestros estudiantes a hacer reales sus sueños y aspiraciones. La Guía de Planeación de la Escuela Secundaria ha sido diseñada para ayudarlo a usted y a su estudiante a explorar opciones para encontrar servicios y programas educativos que contribuyan a desarrollar los talentos y fortalezas de su estudiante. Los animo firmemente a hablar con su estudiante; a que revisen juntos esta guía y seleccionen programas educativos que reflejen tanto la sabiduría de sus experiencias como la vivacidad de las esperanzas de su estudiante. Como comunidad de educadores y profesionales de CMS, nos unimos a usted en este recorrido académico. Si usted necesita ayuda en cualquier momento durante este proceso de planeación, por favor no dude en dirigirse para hablar con el director, el miembro del personal administrativo más accesible o con el consejero académico de la escuela. Juntos podemos crear un plan para su estudiante para construir una base lo más fuerte posible para su crecimiento, desarrollo y éxito educativo. Gracias por escoger las Escuelas de Charlotte Mecklenburg. Cordialmente, Clayton M. Wilcox, Ed.D. Superintendente T e l é f ono T e l: é f980- ono : F 0ax: 980- F ax: www 5. cms. www k. 12.nc.us cms. k Conforme a la ley federal, las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg administran todos los programas de educación, actividades de empleo y admisiones sin discriminación contra cualquier individuo con base en su género, raza, color, religión, origen nacional, edad o discapacidad. El Acta de Accesibilidad de Americanos con Discapacidades (ADA): Si se necesita ayuda auxiliar para las comunicaciones en la participación de servicios o programas de CMS, se animan a los participantes a notificar al coordinador de ADA por lo menos con una semana de anterioridad del comienzo del programa al (sistema de voz) o accessibility@cms.k12.nc.us

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5 DIRECTORIO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARDREY KELL Ardrey Kell Road PHILLIP O. BERRY ACADEMY OF TECHNOLOGY Alleghany Street BUTLER Matthews-Mint Hill Road, Matthews CATO MIDDLE COLLEGE Grier Road CHARLOTTE TEACHER EARLY COLLEGE University City Boulevard CHARLOTTE ENGINEERING EARLY COLLEGE Robert Synder Road COCHRANE COLLEGIATE ACADEMY Starhaven Drive EAST MECKLENBURG Monroe Road elearning ACADEMY Everett Place GARINGER Eastway Drive HARDING UNIVERSITY Alleghany Street HARPER MIDDLE COLLEGE West Hebron Street, Charlotte, NC HAWTHORNE 1411 Hawthorne Lane, Charlotte, NC Health Cienciass Academy Military, Global Leadership, and Public Service Academy HOPEWELL Beatties Ford Road WILLIAM A. HOUGH Bailey Road INDEPENDENCE Patriot Drive LEVINE MIDDLE COLLEGE Campus Ridge Road MALLARD CREEK Johnston Oehler Road MYERS PARK Colony Road NORTH MECKLENBURG Old Statesville Road, Huntersville NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS Beatties Ford Road OLYMPIC Sandy Porter Road School of Biotechnology, Health and Public Administration at OHS School of International Business and Communications Studies at OHS School of International Studies and Global Economics at OHS Math, Engineering, Technology and Ciencias at OHS Renaissance School at OHS PERFORMANCE LEARNING CENTER West Sugar Creek Road PROVIDENCE Pineville-Matthews Road ROCKY RIVER Clear Creek Commerce Drive SOUTH MECKLENBURG Park Road TURNING POINT ACADEMY Moores Chapel Road VANCE IBM Drive WEST CHARLOTTE Senior Drive WEST MECKLENBURG Tuckaseegee Road WILLIAMS SECONDARY MONTESSORI Carmine Street

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7 TABLA DE CONTENIDO Programas Magnet/Escuelas Secundaria Requisitos de Entrada Academia de Idiomas Programa de Bachillerato Internacional elearning Academy Estudios Globales, Liderazgo y Militar Artes Escénicas y Visuales STEM Ciencia, Tecnología, Matemáticas e Ingeniería... 4 Universidades Tempranas e Intermedias Estudios Avanzados APID Recomendaciones para la Ubicación en clases Avanzadas.. 5 Expectativas de los Cursos de la Ubicación Avanzada e Inventario del Estudiante Programa IB - Años Intermedios Programa de Diploma IB Requisitos para el Examen IB Descripción de los Cursos del Diploma IB Programas Especiales Aprendizaje Virtual y en Línea AVID Clases de Conducir JROTC Academias CTE Políticas de las Escuelas Secundarias de CMS Créditos para la Graduación Tipos de Asistencia Financiera Desea asistir a la Universidad? Requisitos de Graduación Cursos que se Ofrecen en la Escuela Secundaria Educación de las Artes Inglés Inglés como Segundo Idioma Idiomas Educación Física y Salud Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Academias CTE Programas para Niños Excepcionales Deportes Planilla para la Planeación de la Escuela Secundaria.. 49

8 AÑO ESCOLAR REQUISITOS DE ENTRADA Y CONTINUIDAD DE PROGRAMAS MAGNET EN LA SECUNDARIA REQUISITOS DE INGRESO PARA LOS PROGRAMAS MAGNET Existen requisitos de admisión para ciertos programas Magnet. Los estudiantes interesados en aplicar a estos programas magnet tienen que cumplir con los requisitos para los niveles de los grados indicados. Cualquier requisito de admisión designado también tiene que cumplirse antes que la garantía de entrada para los hermanos se aplique. PROGRAMAS MAGNET/ESCUELAS SECUNDARIA Por favor, note que el Curso de Estudios Ocupacionales (OCS) del plan de estudios no se ofrecen en Phillip O Berry, Military and Global Leadership Academy en Marie G Davis, y Northwest School of the Arts. Los estudiantes en el programa OCS no pueden tomar los cursos de OCS en estas escuelas. CONOCIMIENTO DE LOS REQUISITOS DE ADMISIÓN A LOS PROGRAMAS MAGNET Se requiere tener conocimiento sobre las expectativas del programa magnet, la admisión y los requisitos de continuidad para poder llenar y enviar una solicitud para la lotería magnet en línea. Las personas que envíen una Solicitud de Reasignación/Transferencia para un programa magnet tienen que entender las expectativas del programa magnet y los requisitos de ingreso y continuidad al enviar el formato en línea o la solicitud no podrá ser procesada. REQUISITOS DE ADMISIÓN PARA LAS OPCIONES MAGNET BACHILLERATO INTERNACIONAL (grados 9-12) Los estudiantes que comiencen en la escuela secundaria tienen que ser promovidos al terminar el año escolar en el cual se envió la solicitud. Los estudiantes que ingresan a los grados 9 y 10 tienen que obtener un puntaje de Nivel 3 o más alto, en las Pruebas Finales de Grado de Lectura en el año Para entrar al programa IB en el grado 11, el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos previos: Inglés 9; Inglés 10; Matemáticas 2; Ciencias Ambientales y/o Biología; Química y/o Física; Historia Universal; Cívica y Economía; y nivel 3 de Lenguaje B (por ejemplo, Francés, Alemán, Latín o Español). Los estudiantes que comiencen en el grado 11, deben solicitar a través de la Solicitud de Reasignación/Transferencia, un análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. Solamente los estudiantes que estén actualmente inscritos en un Programa de Diploma IB serán aceptados en el grado 12. NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS (grados 9-12) Se requiere que los estudiantes entrando al programa pasen una audición o en el caso de las Artes Visuales la revisión previa del portafolio antes de aplicar a la lotería para vacantes abiertas en la escuela. Para información sobre las audiciones, visite la página web de CMS de Northwest School of the Arts y haga clic en el enlace Prospective Student o visite: nwsa-auditions.weebly.com STEM: CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA & MATEMÁTICAS (grados 9-12) Los estudiantes que ingresan a los grados 9 y 10 tienen que aplicar durante el periodo de la lotería. No hay requisitos de entrada. Los estudiantes que comiencen en el grado 11 y 12 aplican por medio del Procedimiento de Aplicación especial y por medio del proceso de Solicitud de Reasignación/Transferencia incluyendo el análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. IDIOMAS (grados 9-12) Los estudiantes que comiencen en el programa magnet de Idiomas, en los grados 9-10, tienen que aplicar durante el periodo de la lotería. No hay requisitos de entrada. Antes de entrar al programa todos los estudiantes entrando al grado 9 tienen que completar exitosamente el primer nivel de idiomas o estar dispuestos a tomar el nivel 1 y el nivel 2 de idiomas en el grado 9. Los estudiantes comenzando el grado 10 tienen que completar y recibir crédito por Inglés I, con una calificación mínima de C, y haber completado el segundo nivel de un idioma. Los estudiantes que comiencen en el grado 11 y 12 aplican por medio del Procedimiento de Aplicación especial y por medio del proceso de Solicitud de Reasignación/Transferencia incluyendo el análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. UNIVERSIDAD TEMPRANA (grados 9-10) Charlotte Early Engineering College: Tiene que ser un estudiante entrando a los grados 9 o 10. UNIVERSIDAD MEDIA Los estudiantes tienen que tener un GPA no acumulativo mínimo de 2.5 y tienen que enviar la constancia de haber pasado los puntajes de la prueba Accuplacer (o los puntajes de las pruebas alternativas aprobadas: PSAT, SAT, Pre-ACT o el ACT) a cada Universidad Media específica antes de concluir la lotería. Al enviar los resultados de las pruebas, los estudiantes también tienen que completar la solicitud adicional de materiales. En el caso en que un estudiante no cumpla con el requisito del 2.5 de GPA los estudiantes podrán enviar una recomendación de un miembro de la facultad como apoyo a la aplicación. REQUISITOS DE CONTINUIDAD PARA PERMANECER EN UN PROGRAMA MAGNET Una vez los estudiantes sean admitidos a un programa magnet en la escuela media o escuela secundaria, se espera que ellos participen en ciertos componentes, para matricularse en los cursos requeridos de magnet y pasar los cursos requeridos. Esta sección establece los requisitos de continuidad para permanecer en un programa magnet. CONTINUIDAD Y COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA MAGNET Hay componentes específicos requeridos en ciertos programas magnet: BACHILLERATO INTERNACIONAL - promoción al siguiente nivel de grado; desempeño en la Comunidad, los requisitos de Acción y Servicio (CAS) y el Proyecto personal (grado 10). Si los estudiantes no están en la trayectoria para completar el Diploma de IB para el final del grado 11, pueden optar por completar los certificados de contenido de IB. MILITARY, GLOBAL LEADERSHIP, AND PUBLIC SAFETY La participación anual en JROTC y/o en Public Service Academy; pasar anualmente el curso de asociado. STEM / STEAM - Pasar anualmente el curso STE(A)M y el curso Proyecto Lead The Way; participar en una actividad complementaria del plan de estudio de STE(A)M. IDIOMAS. - Completar exitosamente cada año dos cursos consecutivos de idiomas. REQUISITOS DE ADMISIÓN PARA EL PROGRAMA MAGNET IMECK No hay requisitos para los estudiantes que ingresan en los grados Los estudiantes que ingresan en los grados 11y 12, hacen la solicitud a través del Proceso de Solicitud especial y Solicitud de Reasignacion/ Transferncia, incluyendo un análisis de los certificados oficiales de las calificaciones completados por la escuela a la que solicita. REQUISITOS DE CONTINUIDAD EN EL PROGRAMA MAGNET IMECK Los estudiantes tienen que completar exitosamente cualquier requisito de una práctica laboral y de desarrollo de liderazgo. Cualquier estudiante que no tenga éxito en un salón de aprendizaje mixto debe reunirse con la administración de la escuela y desarrollar un plan para el éxito y comprometerse a ser exitoso en un ambiente de aprendizaje mixto. 2 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

9 REQUISITOS MÍNIMOS DE CURSOS PARA LA CONTINUIDAD DE UN ESTUDIANTE EN LOS PROGRAMAS MAGNET UN CURSO POR AÑO: Military & Global Leadership Academy Phillip O. Berry Academy of Technology - Curso CTE Career Academy South Mecklenburg, North Mecklenburg- Academy of International Lenguajes (Grado 11) - Curso de Idiomas DOS CURSOS POR AÑO: Northwest School of the Arts (Grados 9 y 10) South Mecklenburg, North Mecklenburg Academy of International Lenguajes (Grados 9, 10 y 12) - Curso de Idiomas TRES CURSOS POR AÑO: East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg, West Charlotte - IBMYP (Grados 9 y 10)*, Northwest School of the Arts (Grados 11 y 12) REQUISITOS DEL CURSO DEL PROGRAMA IB PARA LOS AÑOS INTERMEDIOS (IBMYP) DURANTE LOS GRADOS 9 Y 10 Estudiantes magnet de IBMYP toman cursos designados de MYP incluyendo: Inglés, Matemáticas, Ciencias, Humanidades, Idiomas. (Idioma B), Artes y Educación Física. Para continuar en el programa IB, se requiere que los estudiantes de la escuela secundaria IBMYP deben (1) planear progresivamente sus trabajos de cursos MYP con el fin de cumplir con los criterios de admisión de los requisitos previos de curso para el grado 11; (2) tomar un horario completo de cursos MYP y pasar por lo menos tres cursos MYP cada año; y, (3) ser promovidos al siguiente grado. Además, los estudiantes del grado diez tienen que completar el Proyecto Personal. REQUISITOS DEL CURSO DEL PROGRAMA DE DIPLOMA IB DURANTE LOS GRADOS 11 Y 12 Los estudiantes en el programa IB de las escuelas secundarias East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg y West Charlotte tienen que completar los cursos que los califiquen para el Diploma IB. Los estudiantes que van a recibir el Diploma IB tienen que completar exitosamente los cursos y las pruebas en seis cursos de cinco grupos de temas, de manera simultánea durante dos años, junto con los elementos básicos del programa (Teoría de Conocimiento, un ensayo Extenso, y Creatividad, Acción y Horas de Servicio) Un candidato al Diploma IB debe completar con éxito seis cursos y pruebas de IB (hay tres o cuatro cursos en un Nivel Superior) y el curso de Teoría del Conocimiento. * Hay requisitos de entrada para el Programa IB en los Grados Intermedios (IBMYP), los cursos de preparación para el programa del Diploma IB se ofrecen en la escuela media en los grados 6-8 y en la escuela secundaria en los grados 9 y 10. Para continuar con el programa de Diploma IB en el grado 11, un estudiante debe programar los cursos de manera progresiva para que los requisitos de cada curso se cumplan antes de entrar al grado once. Los cursos de pre-requisito para el programa de Diploma IB (grados 11 y 12) son los siguientes: Inglés 9; Inglés 10; Matemáticas I; Matemáticas II; Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente y/o Biología; Química y/o Física; Historia Universal; Cívica y Economía; y nivel 3 de Idioma B (por ejemplo, Francés, Alemán, o Español). Los estudiantes entrando al grado 11 aplicando al programa magnet IB tienen que cumplir con estos requisitos para poder enviar la aplicación y tienen que cumplir con los requisitos antes de matricularse en el programa. (Regla de CMS - JCA-R) PROGRAMAS MAGNET OFRECIDOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA PARA EL elearning ACADEMY Aprender en cualquier momento, en cualquier lugar, en cualquier dirección. La misión de elearning Academy es trascender el ambiente del aprendizaje tradicional proveyendo flexibilidad, personalización, conexiones que preparan a los estudiantes para el civismo del siglo 21. elearning Academy es una escuela secundaria virtual que ofrece a los estudiantes en los grados 9-12 la opción de completar todos los cursos desde casa o en un ambiente combinado en un lugar designado de la escuela. elearning Academy está diseñada para permitir una máxima personalización para los estudiantes que necesitan una experiencia escolar más flexible. Para la participación de este programa hay unos costos mínimos asociados para la familia. Ocasionalmente se espera que las familias compren los materiales o útiles requeridos para una clase; por ejemplo, unos audífonos con micrófono. Un estudiante exitoso en línea está motivado, organizado, auto-disciplinado, cómodo usando la tecnología, tiene habilidades de comunicación y manejo apropiado del tiempo. Se espera que los estudiantes trabajen de manera independiente y se comuniquen regularmente con su maestro. Para mayor información las familias deben comunicarse con la elearning Academy al Además de elearning Academy, el catálogo completo de los cursos en línea para los estudiantes de los grados 6-12 está disponible en su escuela base. Los estudiantes que deseen tomar los cursos en línea y permanecer en su escuela base lo podrán hacer con la aprobación de la escuela. Se requiere que los estudiantes se reporten en las instalaciones de elearning Academy para los exámenes del estado y del distrito. imeck Academy imeck Academy se basa en tres pilares de la preparación universitaria y carrera profesional: aprendizaje mixto, aprendizaje en el trabajo, y desarrollo de liderazgo. El aprendizaje mixto es un enfoque formal de educación, donde el estudiante aprende cierta parte del contenido académico en línea, con cierto control sobre el tiempo, el lugar, la dirección en que desea seguir y/o la rapidez para el aprendizaje. Los estudiantes se benefician tanto del aprendizaje en línea como del presencial en cada uno de sus cursos en un ambiente enriquecedor a través del uso de la tecnología. A los estudiantes se les presentan varias opciones de carreras, teniendo la oportunidad de conocer líderes de negocios y adquiriendo experiencias reales a través de oportunidades con prácticas laborales. BACHILLERATO INTERNACIONAL (9-12) El Programa de Bachillerato Internacional proporciona a estudiantes altamente motivados en camino a la Universidad, la oportunidad de continuar un plan de estudios riguroso de artes liberales. El Programa de los Grados Intermedios IB (IBMYP) de los grados 6-10 es un programa continuo autorizado por la Organización del Bachillerato Internacional (IBO). El IBMYP se enfoca en un idioma, humanidades, matemáticas avanzadas y un estudio intenso de los cursos básicos, integrando la globalización y áreas de interacción. Los estudiantes muestran un fuerte compromiso de aprendizaje, tanto en términos de aprender el contenido como en desarrollar las habilidades y la disciplina necesaria para el éxito en el programa IB en los grados 11 y 12, donde comienzan las pruebas internacionales. El Diploma IB se otorga por la IBO a estudiantes que completen con éxito los requisitos del curso, tomen las pruebas y obtengan los puntajes de requisito esperados, completando un curso de estudios en la Teoría del Conocimiento (TOK), presentando un Ensayo Extenso, reflejando la investigación independiente y el análisis del estudiante en una de las 6 áreas estudiadas, y completando un proyecto artístico, físico, o de servicio social. Los consejeros de la escuela y/o coordinadores de IB pueden ayudar a los estudiantes para registrarse en el programa IB una vez que sean admitidos. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. Este programa se ofrece en las escuelas secundarias de East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg y West Charlotte. MILITARY, GLOBAL LEADERSHIP, Y PUBLIC SAFETY ACADEMY EN HAWTHORNE (9-12) Military, Global Leadership and Public Safety Academy proporciona un ambiente de aprendizaje riguroso y tradicional para los estudiantes. El programa NO es un campamento de entrenamiento; pero está diseñado para que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas y habilidades de razonamiento crítico y creativo. A los estudiantes de este programa se les infunde un sentido de responsabilidad a través del desarrollo del carácter y el servicio a la comunidad. Ellos desarrollan un entendimiento sobre los idiomas, geografía, política, y economía para obtener una perspectiva global y estar mejor preparados para entender y escoger oportunidades de educación después de la escuela secundaria. Hay requisitos de entrada para este programa magnet. NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS (9-12) Es una escuela reconocida nacional e internacionalmente por su excelencia académica y en las artes. Northwest School of the Arts le permite a los estudiantes que perfeccionen sus habilidades artísticas en una o dos disciplinas de arte (danza, música coral, música instrumental, teatro, técnica teatral/vestuario o artes visuales). Los estudiantes tienen experiencias prácticas y reales de las artes por medio de maestros profesionales en las artes a través de la interacción con la comunidad local artística, conociendo artistas junto con oportunidades de actuación y exhibiciones en lugares públicos. Se ofrecen cursos estándares, de honores y una variedad de cursos AP con varias clases de AP en las artes. La escuela ejemplifica el hecho de que la excelencia académica surge del aprendizaje que está integrado con las artes. 01 PROGRAMAS MAGNET/ESCUELAS SECUNDARIA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 3

10 01 PROGRAMAS MAGNET/ESCUELAS SECUNDARIA PROGRAMA MONTESSORI EN LA SECUNDARIA El programa Montessori en la Escuela Secundaria tiene como objetivo preparar a los estudiantes no sólo para la educación post-secundaria, sino para toda la vida, preparándolos con una perspectiva global compasiva y un profundo entendimiento de los valores fundamentales de compromiso, comunidad, iniciativa, compasión y responsabilidad. Este tipo de educación integral, es aquella que guía a los estudiantes encaminándolos a ser seres humanos con confianza en sí mismos y con la capacidad de adaptarse a cualquier cosa que la vida les presente. Los estudiantes se dedican a un trabajo académico riguroso, tanto independiente como cooperativo. Les desafía a trabajar con compostura y cortesía en la comunidad y a practicar la autoevaluación como forma de reflexión sobre su crecimiento tanto académico como personal. STEM EN PHILLIP O. BERRY ACADEMY OF TECHNOLOGY (9-12) Phillip O. Berry Academy es una escuela secundaria magnet integral a nivel de todo el distrito que ofrece un plan de estudios académico acelerado en STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas) como también opciones tecnológicas relevantes en Academic Career Pathways las cuales están incluidas en tres sectores académicos: la Academia de Ingeniería; la Academia de Tecnología de la Información; y la Academia de Ciencias de la Salud. Se ofrecen más de 15 cursos de carrera y de educación tecnológica dentro de las tres Academias de Carreras. Los maestros en Phillip O Berry Academy of Technology facilitan y diversifican la enseñanza para abordar los estilos de aprendizaje de todos los estudiantes dentro de una cultura escolar que valora y honra a todos los estudiantes. La misión de la escuela es proporcionar una educación centrada en un plan de estudios relevante y riguroso con un enfoque en las relaciones humanas entre los estudiantes, padres, miembros del personal escolar y la comunidad. Como complemento del relevante y riguroso plan de estudios, se encuentra un programa deportivo completo, clubes y actividades, como también electivas en Español, Francés, Bellas Artes, Banda y Orquesta. STEM EN HAWTHORNE (9-12) Hawthorne Academy of Health Ciencias (HAHS) es una escuela secundaria Cooperativa e Innovadora asociada con el Central Piedmont Community College (CPCC) enfocada en las Ciencias de la Salud y Vida para los estudiantes en los grados Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en cursos que los preparen para seguir carreras en medicina, enfermería, investigación clínica, medicina deportiva, terapia física y campos relacionados. Adicionalmente, los estudiantes participarán en actividades de desarrollo de carreras tales como observación de profesionales y prácticas laborales. Todos los cursos serán de nivel de honores, Ubicación Avanzada y/o cursos a nivel de centros comunitarios de educación superior. Los estudiantes comenzando en los grados 9 y 10 son elegibles para aplicar para la admisión a HAHS. Los estudiantes inscritos en Hawthorne Academy of Health Cienciass tomarán cursos requeridos para la graduación de la escuela secundaria y cursos de universidad llevándolos a un certificado de educación después de la escuela secundaria, transferencia a una universidad, diploma de asociado, y/o certificación de la industria. Todos los cursos universitarios de CPCC se ofrecen sin costo alguno a los estudiantes de HAHS. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. IDIOMAS (9-12) Los estudiantes del siglo 21 necesitarán tener el dominio en más de un idioma para ser miembros contribuyentes de nuestra sociedad global. La visión del programa de Idiomas es proporcionar las experiencias a los estudiantes para que alcancen este reto, al presentarles tareas exigentes cognitivamente en el idioma que están estudiando, junto con experiencias enriquecedoras y reales y aplicaciones para los negocios, ambientes culturales y sociales. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. Este programa se ofrece en South Mecklenburg y North Mecklenburg. UNIVERSIDADES TEMPRANAS Charlotte Early Educators College Es una iniciativa conjunta entre las Escuelas de Charlotte Mecklenburg (CMS) y UNC Charlotte College of Education para establecer el UNC Charlotte Teachers College. La escuela contribuirá con alcanzar la preparación de maestros y ampliará enormemente la oportunidad para los candidatos altamente calificados para convertirse en maestros. La universidad temprana preparará a los aspirantes para ser maestros en un ambiente de inmersión altamente comprometido el cual hace énfasis en los nuevos métodos de enseñanza diseñados para alcanzar las diversas necesidades de los estudiantes de la escuela secundaria. Un plan de estudios compacto y acelerado comenzará durante la escuela secundaria (grados 11 y 12) e incluirá acceso temprano a los cursos universitarios que refuerzan la experiencia basada en la objetividad. UNIVERSIDADES INTERMEDIAS (11-13) En alianza con Central Piedmont Community College (CPCC), CMS ofrece oportunidades de aprendizaje acelerado que proporcionan a los estudiantes la oportunidad de tomar cursos de universidad mientras completan los requisitos de graduación de la escuela secundaria. Los estudiantes pueden completar un grado de asociado o adquirir hasta dos años de créditos transferibles para la universidad, sin costos de colegiatura. Considerando el rigor de completar ambos el diploma de la escuela secundaria y el grado de asociado o dos años de créditos de universidad, los estudiantes tienen un año adicional (es decir, grado 13) para graduarse. Middle College High Schools (MCHS) se ubican en los campus de Cato, Levine, y Harper del CPCC. El programa está disponible para los estudiantes en los grados y admite a 100 estudiantes por escuela cada año. Los estudiantes matriculados en MCHS tomarán cursos requeridos para la graduación de la escuela secundaria mientras toman cursos de universidad hacia un certificado después de la escuela secundaria, transferencia a la universidad, grado asociado, y/o certificación de la industria. Los estudiantes en las escuelas Cato y Levine pueden escoger entre una variedad de cursos de nivel de la universidad que proporcionan transferencia de créditos. Los estudiantes en la escuela Harper pueden seguir un programa especializado de estudio dirigido a una certificación de la industria o un grado asociado en una de las siguientes áreas: Publicidad y Diseño Gráfico, Aire Acondicionado, Calefacción y Refrigeración, Tecnología de Soldadura, Gerencia en la Construcción, Tecnología de Sistemas Eléctricos, Flexografía, Artes Gráficas & Tecnología de Imagen, Exámenes sin destrucción de materiales. 4 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

11 PROGRAMA DE ESTUDIOS ACADEMICOS DE NC El siguiente plan es efectivo para los estudiantes comenzando el noveno grado, por primera vez, en o después de agosto del Créditos Se debe tomar el siguiente número de créditos designados por materia en los grados Artes de Idioma Inglés I, II, III, IV 4 (NC-Matemáticas 1, 2, 3 y un curso superior de matemáticas con NC matemáticas 3 como pre-requisito) 3 Ciencias (un curso de Física o Química, Biología, y un curso de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente) 4 Estudios Sociales (Historia Universal, Cívica/Economía, e Historia Americana I: Los Principios Básicos de Historia Americana II) 2 Dos (2) créditos en un segundo Idioma requerido por el Sistema de UNC 1 Educación Física y Salud 4 Cuatro créditos electivos con concentración recomendada en uno de los siguientes: Carreras e Instituto Técnico, JROTC, Educación de Artes, un Segundo Idioma, cualquier otra área * un curso del nivel II en el Sector de Carreras 3 Cursos de nivel superior tomados en grados 11 y 12 con 5 o 6 puntos de calidad como: - AP - IB - Curso dual o equivalente de universidad - Cursos avanzados CTE/Credenciales para CTE - Cursos en línea - Otros cursos de honores o cursos superiores designados O 2 Cursos de nivel superior en grados 11 y/o 12 con 5 o 6 puntos de calidad como: - AP - IB - Curso dual o equivalente de universidad - Cursos avanzados CTE/Credenciales para CTE - Cursos en línea - Otros cursos de honores o cursos superiores designados Y Completar el Proyecto de Graduación de Carolina del Norte 25 o 24 + NCGP Nota: Adoptado por la Junta Directiva de Educación del Estado en julio del Este es el único plan aplicable a los estudiantes entrando al grado 9 por primera vez o después del LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE: Comenzar a planear el programa antes de ingresar al grado 9 para asegurar mayor flexibilidad en sus cursos Completar todos los requisitos del Programa Académico de los Estudiantes de Carolina del Norte Tener un puntaje promedio anual no acumulativo de 3.5 Completar todos los requisitos para un diploma de la escuela secundaria de Carolina del Norte PROGRAMAS DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA LOS ESTUDIANTES AP Cada año, la Junta Directiva de la Universidad reconoce a los estudiantes de la escuela secundaria que han demostrado rendimiento a nivel universitario a través de los cursos y las pruebas de Ubicación Avanzada. Los recipientes reciben un certificado de reconocimiento y se hace una anotación en los Reportes Anuales AP que se envían a las universidades en el otoño siguiente (los estudiantes no reciben ninguna gratificación monetaria de la Junta Directiva de la Universidad). ESTUDIANTE AP Otorgado a estudiantes con calificaciones de 3 o más en 3 o más de las pruebas AP. ESTUDIANTES AP CON HONORES Otorgados a estudiantes con un promedio de por lo menos 3.25 en todas las pruebas AP y calificaciones de 3 o más en por lo menos 4 de estas pruebas. ESTUDIANTES AP CON DISTINCIÓN Otorgados a estudiantes con una calificación de por lo menos 3.5 en todas las pruebas AP, y calificación de 3 o más en por lo menos cinco de estas pruebas. ESTUDIANTES AP ESTATALES Otorgados a un estudiante hombre y mujer en cada estado de los EE. UU y en el Distrito de Columbia con calificaciones de 3 o más en la mayor cantidad de pruebas AP, y el promedio más alto (por lo menos 3.5) en todas las pruebas tomadas de AP. ESTUDIANTES AP NACIONALES Otorgados a los estudiantes en los EEUU con calificación de por lo menos 4 en todas las pruebas tomadas de AP, y calificación de 4 o más en por lo menos ocho de estas pruebas. APID - UBICACION AVANZADA DIPLOMA INTERNACIONAL CRITERIOS APID Una prueba AP designada con una perspectiva global. Una prueba de las áreas de contenido de ciencias o matemáticas. Una o dos pruebas adicionales de cualquier área de contenido excepto inglés e idiomas. Para más información sobre APID, visite RECONOCIMIENTO A LOS ESTUDIANTES AP + EL PROYECTO LEAD THE WAY Los estudiantes ahora pueden obtener un reconocimiento estudiantil AP + PLTW. Los estudiantes que completan los cursos seleccionados de AP y PLTW relacionados en las áreas de ingeniería, ciencias biomédicas, y ciencias de la computación (y obtienen resultados que califican en las pruebas y evaluaciones relacionadas con el curso). Este reconocimiento les demuestra a las universidades y empleadores que usted está preparado para el trabajo de cursos avanzados e interesado en carreras en el campo de su elección. CRITERIO PARA EL RECONOCIMIENTO DE AP+PLTW: La combinación de TRES cursos aprobados AP + PLTW (1 AP + 2 PLTW O 2 AP + 1 PLTW con la aprobación de la trayectoria a seguir) Obtener un resultado de 3 o más en las pruebas AP y un resultado de Dominio o más alto en las pruebas de Fin de Curso PLTW (EOC) UBICACIÓN AVANZADA Y RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES EN LOS GRADOS 9 Y 10 Los estudiantes en los grados 9 y 10 que estén preparados para el reto, rigor e intensidad de los cursos de Ubicación Avanzada (AP) pueden y deben matricularse para estas clases. De hecho, al tomar un curso AP en su noveno o décimo grado, los estudiantes tienen una oportunidad temprana de experimentar este nivel de trabajo. Por lo tanto, cuando puedan matricularse para varias clases de AP, tendrán un mejor entendimiento de las expectativas y de la carga de trabajo en las clases de Ubicación Avanzada. Según el Estándar de Curso de Estudio de Carolina del Norte al igual que los requisitos estatales para cada nivel, los cursos que estos estudiantes puedan seleccionar son limitados. Los estudiantes y padres de familia deben trabajar con su consejero escolar para determinar las oportunidades de la Ubicación Avanzada disponibles para ellos. 02 ESTUDIOS AVANZADOS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 5

12 02 ESTUDIANTES DE CHARLOTTE-MECKLENBURG Efectivo para los estudiantes comenzando el 9 grado en el 2005 y después. Se requiere un total de 30 créditos: Créditos Cursos 4 Inglés I, II, III, IV 4 Ciencias (debe incluir uno de los cursos de ciencias del segundo nivel y un curso de AP/IB o un curso de ciencias de nivel de universidad) 4 Matemáticas (tiene que incluir un curso de matemáticas en el cual Matemáticas 3 de NC es un requisito previo) 4 Lenguaje (cuatro niveles de un idioma o dos niveles de dos diferentes idiomas) 4 Estudios Sociales (Cívica/Economía, Historia Americana I: Principios Fundamentales, Historia, un curso de estudios sociales de segundo nivel, o uno de AP/IB o uno de nivel universitario) 1 Educación Física y Salud 1 Educación de las Artes 8 Electivas Se requiere un Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) no-acumulativo de 3.5 (al final del 1er semestre del grado 12) EXPECTATIVAS DE LOS CURSOS DE UBICACIÓN AVANZADA E INVENTARIO DEL ESTUDIANTE ESTUDIOS AVANZADOS Felicitaciones por considerar los retos y las oportunidades que ofrecen los cursos de Ubicación Avanzada (AP). Las investigaciones demuestran que los estudiantes que participan en los cursos AP, sobrepasan a los demás estudiantes en la universidad, especialmente en las calificaciones y en la taza de graduación. CMS cree que todos los estudiantes merecen entrar a un curso de estudio riguroso y con el apoyo apropiado pueden tener éxito. El propósito de este documento es preparar mejor a los estudiantes y a los padres para los cursos AP. Deseamos ofrecer información a nuestros estudiantes y padres para ayudarles a determinar que clases AP y cuántas clases AP los estudiantes pueden considerar. Si usted desea más información acerca del Programa de Ubicación Avanzada, por favor comuníquese con el consejero de su hijo o con el Departamento de Desarrollo del Talento/ Estudios Avanzados/ AVID al Mientras toman la decisión acerca de inscribirse en los cursos AP, los estudiantes deben de considerar las siguientes preguntas: 1. Cómo trabajas independientemente? 2. Cómo manejas el aumento de tareas (1-2 horas todas las noches por cada curso AP) y las expectativas de los cursos AP? 3. Con qué tanto empeño estás dispuesto a trabajar para tener éxito en el curso? 4. Habla con el maestro del curso cuáles son las expectativas especificas del maestro/el curso? 5. Qué tipo de apoyo piensas que necesitas para tener éxito en los cursos AP (ej. tutoría, preparación de escritura, preparación de lectura, destrezas de estudio)? Cómo desarrollarías ese apoyo? 6. Qué entiendes sobre cuál es el significado que tienen las pruebas AP al final del año? Cómo te beneficiarías de estudiar para una prueba y lograr hacer lo mejor? EXPECTATIVAS DE LOS CURSOS AP 1. Lectura intensiva y trabajos de escritura. 2. Investigación y estudio necesario adicional para analizar todo el material cubierto en el curso. 3. El deseo y habilidad del estudiante de trabajar independientemente y esforzarse académica e intelectualmente. 4. Participación activa en el estudio del curso más allá de los hechos - con un análisis profundo y síntesis del material. 5. Se requiere que los estudiantes tomen la prueba de AP al final del año con la expectativa que la prueba será tomada en serio. 6. Hay expectativas especificas del área de estudio/cursos individuales. EL ESTUDIANTE AP DEBE: HISTORIA DEL ARTE Aprender a analizar de manera crítica obras de arte, dentro de los diversos contextos históricos y culturales, considerando asuntos tales como política, religión, patrocinadores del arte, género y etnicidad; explorar la arquitectura, escultura, pintura y otras formas de medios a través de la variedad de culturas; articular conceptos visuales e históricos de arte de manera verbal y escrita.; investigar y evaluar obras de arte a través de la observación, discusión, lectura e investigación. ESTUDIO DE LAS ARTES Demostrar dominio de 2-D, 3-D o de los principios del diseño del dibujo a través del desarrollo de un portafolio el cual es personal a sus talentos individuales e intereses; explorar su creatividad estar informado, ser independiente, saber tomar decisiones; ver el arte desde más de una perspectiva; aceptar la crítica de los demás y tomar ideas creativas para su realización. Los portafolios son evaluados al final del curso. TEORÍA DE LA MÚSICA Desarrollar habilidades musicales y el conocimiento de la composición musical y la teoría a través de la escucha, análisis y ejercicios analíticos. INFORMÁTICA Demostrar conocimiento práctico de la programación informática. INGLÉS Leer y responder a las obras de ficción y no ficción analítica y críticamente; desarrollar un estilo personal de escritura con una comprensión de la audiencia y propósito; leer y analizar los textos de diversos géneros. ESTUDIOS GLOBALES - Construir un argumento histórico lógico; leer, analizar e interpretar los recursos primarios; desarrollar una perspectiva histórica, tanto en formato escrito como verbal; entender y explicar las razones desde diferentes puntos de vista. MATEMÁTICAS - Resolver problemas; demostrar el razonamiento abstracto y analítico; utilizar la lógica, el razonamiento inductivo y deductivo para extraer conclusiones y resolver problemas; trabajar en representaciones gráficas, Mathic, representaciones numéricas, tabulares y verbales de funciones y relaciones. CIENCIAS - Demostrar un enfoque analítico del material; diseñar y llevar a cabo investigaciones científicas y producir reportes de laboratorio de alto nivel. IDIOMAS. - Demostrar el desarrollo intensivo del idioma que estudia; entender y poder interpretar el idioma verbal y escrito; demostrar una comprensión y apreciación de otras perspectivas y culturas. 6 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

13 02 PROGRAMA IB PARA PARA LOS AÑOS INTERMEDIOS El Programa IB para los Años Intermedios se ofrece en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School. West Charlotte High School está implementando MYP como una escuela candidata. El MYP funciona con el marco del Curso de Estudio Estándar de Carolina del Norte, y los maestros del MYP crean unidades que combinan los objetivos requeridos de NC con los contextos y conceptos del Programa IB. Si bien el MYP es un programa independiente, también puede preparar a los estudiantes para ingresar al Programa del Diploma IB en el grado11. Para ingresar al DP, los estudiantes deben haber completado al menos tres niveles de matemáticas y al menos tres niveles de idiomas, junto con otros requisitos típicos de los cursos para los estudiantes de los grados 9 y 10. A continuación se muestran algunas progresiones típicas de los cursos para los estudiantes de secundaria en MYP; los horarios individuales de los estudiantes pueden variar según sus necesidades y las ofertas de las escuelas. NOTAS DE INSCRIPCIÓN PARA IBMYP EN LA ESCUELA SECUNDARIA - GRADO 9 SITUACIÓN 1: UNA MATEMÁTICA, UN IDIOMA IBMYP Inglés 9 IBMYP Historia Universal IBMYP Ciencias de la Tierra y Del Medio Ambiente (opcional) IBMYP Biología IBMYP Matemáticas I o IBMYP Matemáticas II o IBMYP Matemáticas III (dependiendo de la última clase de matemáticas) IBMYP Idiomas 1 o 2 (las ofertas varían según la escuela) IBMYP Educación Física y Salud Una (o dos) electiva (s) SITUACIÓN 2: UNA MATEMÁTICA, DOS NIVELES DE IDIOMAS (Para los estudiantes que no han cursado el nivel 1 de un idioma en la escuela media) IBMYP Inglés 9 IBMYP Historia Universal IBMYP Ciencias de la Tierra y Del Medio Ambiente (opcional) IBMYP Biología IBMYP Matemáticas I o IBMYP Matemáticas II o IBMYP Matemáticas III (dependiendo de la última clase de matemáticas) IBMYP Idiomas 1 (las ofertas varían según la escuela) IBMYP Idiomas 2 (las ofertas varían según la escuela) IBMYP Educación Física y Salud SITUACIÓN 3: DOS MATEMÁTICAS, UN IDIOMA IBMYP Inglés 9 IBMYP Historia Universal IBMYP Ciencias de la Tierra y Del Medio Ambiente (opcional) IBMYP Biología Fundamentos de Matemáticas I/ Matemáticas I IBMYP Idiomas 1 o 2 (las ofertas varían según la escuela) IBMYP Educación Física y Salud NOTAS DE INSCRIPCIÓN PARA IBMYP EN LA ESCUELA SECUNDARIA - GRADO 10 SITUACIÓN 1: MATEMÁTICAS III, UN IDIOMA IBMYP Inglés 10 IBMYP Cívica y Economía IBMYP Matemáticas III (Honores o Estándar) o AFM o IB Matemáticas SL1 (dependiendo de la última clase de matemáticas) IBMYP Química I y/o IBMYP Física I IBMYP Idiomas III (las ofertas varían según la escuela) Se sugiere enfáticamente tomar una de las siguientes clases: Clases de Arte (IBMYP Drama, IBMYP Artes Visuales, Artesanía, Banda, Coro u Orquesta) O PLTW Introducción al Diseño de Ingeniería u otros cursos de Diseño Una electiva SITUACIÓN 2: MATEMÁTICAS III, DOS NIVELES DE IDIOMAS IBMYP Inglés 10 IBMYP Cívica y Economía IBMYP Matemáticas III (Honores o Estándar) o AFM o IB Matemáticas SL1 (dependiendo de la última clase de matemáticas) IBMYP Química 1 y/o IBMYP Física 1 IBMYP Idiomas 2 (las ofertas varían según la escuela) IBMYP Idiomas 3 (las ofertas varían según la escuela) Se sugiere enfáticamente tomar una de las siguientes clases: Clases de Arte (Visuales o Actuación, dependiendo de la oferta en la escuela) O Clases de Diseño (oferta varía según la escuela) Una electiva SITUACIÓN 3: MATEMÁTICAS II Y MATEMATICAS III, UN IDIOMA IBMYP Inglés 10 IBMYP Cívica y Economía IBMYP Matemáticas II IBMYP Matemáticas III IBMYP Química 1 y/o IBMYP Física 1 IBMYP Idiomas 3 (oferta varía dependiendo la escuela) Se sugiere enfáticamente tomar una de las siguientes clases: Clases de Arte (Visuales o Actuación, dependiendo de la oferta en la escuela) O Clases de Diseño (oferta varía según la escuela) Una electiva adicional SITUACIÓN 4: MATEMÁTICAS II Y MATEMATICAS III, DOS IDIOMAS IBMYP Inglés 10 IBMYP Cívica y Economía IBMYP Matemáticas II IBMYP Matemáticas III IBMYP Química 1 y/o IBMYP Física 1 IBMYP Idiomas 2 (oferta varía dependiendo la escuela) IBMYP Idiomas 3 (oferta varía dependiendo la escuela) Una Electiva-se sugiere enfáticamente tomar una de las siguientes clases: Clases de Arte (Visuales o Actuación, dependiendo de la oferta en la escuela) O Clases de Diseño (oferta varía según la escuela) ESTUDIOS AVANZADOS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 7

14 02 ESTUDIOS AVANZADOS PROGRAMA DE DIPLOMA IB El Programa de Diploma de IB abarca los grados 11 y 12 en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School REQUISITOS DE LOS CURSOS PARA EL PROGRAMA DE DIPLOMA IB El Programa de Diploma de IB abarca los grados 11 y 12, y requiere los cursos abajo mencionados; la descripción de los cursos se encuentra en la página 3. GRADO 11: IB Literatura Inglesa HL I o IB Inglés & Literatura HL I IB Idiomas SL I o Idiomas HL I (o Idiomas SL II si ha cursado Idiomas SL I en el grado 10) IB Historia Americana HL I IB Matemáticas SL I o IB Estudios Matemáticos I o IB Matemáticas HL I (o IB Matemáticas SL II si ha cursado IB Matemáticas SL I en el grado 10) IB Ciencias SL I o IB Ciencias HL I IB Teoría del Conocimiento I IB Sexta Asignatura I* GRADO 12: IB Literatura Inglesa HL II o IB Inglés y Literatura HL II IB Idiomas SL II o Idiomas HL II IB Historia Americana HL II IB Matemáticas SL II o IB Estudios Matemáticos II (o IB Matemáticas SL II si ha cursado IB Matemáticas SL II en el grado 10) o IB Matemáticas HL II IB Ciencias SL II o IB Ciencias HL II IB Teoría del Conocimiento II IB Sexta Asignatura II (si corresponde)* *La sexta asignatura IB puede ser un curso de estudios sociales (como IB Negocios o IB Psicología), una segunda clase de ciencias o una clase IB de Artes Visuales o IB Teatro, dependiendo de las ofertas de cursos en la escuela. EVALUACIÓN IB Todos los cursos de IB son evaluados por IB, principalmente a través de exámenes tomados en mayo del grado 11 o 12. Como máximo, se pueden tomar dos exámenes en mayo del grado 11, generalmente de un curso de un año con 6 asignaturas, como Filosofía o Psicología (cualquier examen adicional tomado durante el grado 11 no puede contar para el Diploma IB). Todos los cursos IB tienen un componente de evaluación interna, que contribuye al puntaje general del examen IB y pueden incluir un trabajo o proyecto completado durante el curso IB con calificaciones en un rango del 1 (más bajo) al 7 (más alto). La Teoría del Conocimiento y el Ensayo Extendido se califican A (excelente) - E (primaria). REQUISITOS PARA LOS EXAMENES IB Para ser elegible para obtener un Diploma IB, los siguientes requisitos deben cumplirse para la inscripción a los exámenes: Los estudiantes deben estar en los grados 11 o 12 para tomar el examen IB Por lo menos tres de los exámenes deben tomarse a un nivel superior (HL) No más de cuatro exámenes podrán tomarse en un nivel superior HL para contar para un IB Diploma Por lo menos dos exámenes deben tomarse a nivel estándar (SL) Los estudiantes en el grado 11 pueden tomar máximo dos exámenes, y no se pueden tomar exámenes de nivel superior HL en el grado 11 Los estudiantes en el grado 11 sólo pueden tomar exámenes SL; todos los exámenes de nivel superior HL deben ser tomados en el grado 12 REQUSITOS PARA EL DIPLOMA IB Los requisitos abajo mencionados se citan directamente de las Regulaciones del Programa de Diploma de IB que aparecen en la pág.9; las anotaciones se proporcionan entre corchetes y letra cursiva. El Diploma de IB se otorgará al candidato siempre y cuando se hayan cumplido los siguientes requisitos a. Se han cumplido los requisitos de CAS [Creatividad, Actividad, Servicio] b. Los puntos totales del candidato son 24 o más c. No se otorga una N como calificación para la teoría del conocimiento, el ensayo extendido o por contribuir a una asignatura [N significa no apta para calificación y significa generalmente que hizo falta algún componente del examen, como una evaluación interna] d. No se otorga una E como calificación para la teoría del conocimiento y/o el ensayo extendido [E significa primaria y es la calificación más baja posible para la teoría del conocimiento y el ensayo extendido] e. No se otorga un grado 1 en una asignatura/nivel f. No hay más de dos grados 2 otorgados (HL o SL) g. No hay más de tres grados 3 o menos otorgados (HL o SL) h. El candidato ha obtenido 12 puntos o más en asignaturas HL (para candidatos que se inscriben en 4 asignaturas HL, los tres grados más altos cuentan) i. El candidato ha obtenido 9 puntos o más en asignaturas SL (los candidatos que se inscriben para dos asignaturas SL deben obtener por lo menos 5 puntos en SL) j. El candidato no ha recibido una penalidad por mala conducta académica del Comité Final de Premiación [Mala conducta Académica se refiere a acciones como plagio, trampa, o presentación del mismo trabajo para dos tareas diferentes] Los resultados del IB se informan en julio del año en que se toman los exámenes. Los estudiantes reciben información de acceso única para verificar sus puntajes; las puntuaciones NO se envían directamente a los estudiantes por correo electrónico o servicio postal. Todos los estudiantes, reciban o no un Diploma IB, reciben un certificado de resultados IB. Los certificados y diplomas IB se envían a las escuelas a finales de agosto o principios de septiembre del año en el que se toman los exámenes. IB CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y SERVICIO (CAS) Uno de los requisitos principales del Programa de Diploma de IB es Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). Uno de los objetivos del IB es desarrollar a un niño completo, y el CAS es una parte integral de este objetivo. Durante el tercer y cuarto año, se espera que los estudiantes completen las experiencias de CAS que son más o menos equilibradas entre las tres áreas: Creatividad: exploración e ideas extendidas que conducen a un producto o interpretación original o interpretativa Actividad: esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida saludable Servicio: colaboración y compromiso recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad auténtica (Desde Creatividad de IB, Actividad, Guía de Servicio) Se espera que los estudiantes mantengan un portafolio de CAS, que resuma sus actividades y documente que cumplen con uno o más de los siguientes resultados de aprendizaje (Desde Creatividad de IB, Actividad, Guía de Servicio): Identificar sus fortalezas y áreas de crecimiento Demostrar los desafíos que se han realizado, desarrollando nuevas habilidades en el proceso Demostrar cómo se inicia y planifica una experiencia CAS Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias CAS Demostrar las habilidades y reconocer los beneficios de trabajar en colaboración Demostrar compromiso con asuntos de importancia global Reconocer y considerar la ética de la elección y las acciones Además, los estudiantes deben completar un proyecto de CAS que les exija asumir un rol de liderazgo y toma de decisiones. El proyecto CAS debe durar al menos un mes y puede ser colaborativo. Los estudiantes han completado CAS cuando han cumplido con todos los resultados de aprendizaje; mantenido un equilibrio razonable entre creatividad, actividad y servicio; y completando sus proyectos CAS. 8 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

15 GRUPO 2: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE IB LATÍN SL I Y II IB LATÍN HL I Y II Los estudiantes que estudian Latín se centran en la lectura y traducción de textos clásicos mientras aprenden sobre las culturas clásicas y su impacto. Los requisitos de Traducción se enfocan en el entendimiento de los aspectos literarios del texto que se estudia, así como los contextos de la escritura. Requisitos previos: Latín niveles 1, 2 y 3. Se ofrecen en East Mecklenburg High School y Myers Park High School 02 IB IDIOMAS SL I Y II IB IDIOMAS HL I Y II Los estudios de Idiomas IB en el nivel de Diploma requieren que los estudiantes lean, escriban y hablen en el idioma de estudio mientras exploran culturas relacionadas con el idioma. Los estudiantes participan en discusiones con sus compañeros y su maestro, leen y responden textos y describen y analizan fotografías que representan imágenes culturales. Los estudiantes de las clases de idiomas HL leen fragmentos cortos de literatura en el idioma de estudio, y se les exige que escriban respuestas más largas a los indicados. Requisitos previos: Idiomas 1, 2 y 3. Español y Francés se ofrecen en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School, West Charlotte High School; Chino y Alemán se ofrecen en East Mecklenburg High School, North Mecklenburg High School; Japonés se ofrece en North Mecklenburg High School GRUPO 3: INDIVIDUOS Y SOCIEDADES IB GERENCIA DE NEGOCIOS SL IB GERENCIA DE NEGOCIOS HL I Y II Los estudiantes en Administración de Empresas analizan las estructuras de negocios, incluidos los modelos de gestión y los procedimientos de toma de decisiones. Se consideran todos los aspectos de la gestión de una empresa, incluidas las prácticas contables, la gestión de recursos humanos y el mercadeo. Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School IB ECONOMÍA SL IB ECONOMÍA HL I Y II IB Economía se centra tanto en la microeconomía (cómo afectan las variables económicas a las personas y las empresas), como a la macroeconomía (que afecta a los gobiernos y las sociedades) con énfasis en situaciones y aplicaciones reales. Se ofrecen en Myers Park High School DESCRIPCION DE LOS CURSOS IB A continuación se encuentran descripciones de los cursos IB que se ofrecen actualmente en CMS. Las descripciones se toman de las guías oficiales de los cursos de IB. Puede encontrar información adicional en http: // programmes/diploma-programme/curriculum/ GRUPO 1: ESTUDIOS DE LENGUAJE Y LITERATURA IB INGLÉS Y LITERATURA HL I Y II IB Inglés y Literatura se basa en el estudio de la literatura, enfocándose en diversos estilos, géneros, y períodos. Adicionalmente, el curso se enfoca en cómo la cultura, el contexto y el lenguaje interactúan en los textos así como la audiencia y el propósito de un trabajo en particular. El curso, impartido durante dos años, cumple con los requisitos de graduación de Carolina del Norte para Inglés III e Inglés IV. Requisitos previos: Inglés I e Inglés II Se ofrecen en Harding University High School y West Charlotte High School IB LITERATURA INGLESA HL I Y II La literatura inglesa del IB se centra en el estudio de la literatura, centrándose en una variedad de estilos, culturas, géneros y contextos. Además, el curso introduce a los estudiantes a la crítica literaria, incluida la creación de juicios literarios generados por los estudiantes. Los estudiantes de Literatura Inglesa del IB estudian un mínimo de 13 obras literarias en los dos años del curso. El curso impartido durante dos años, cumple con los requisitos de graduación de Carolina del Norte para Inglés III e Inglés IV. Requisitos previos: Inglés I e Inglés II Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School IB POLÍTICA GLOBAL SL I Y II IB POLÍTICA GLOBAL HL I Y II IB Política Global se centra en la teoría política y cómo afecta a los gobiernos y sociedades del mundo real. Los estudiantes en el curso exploran conceptos políticos, incluidos el poder, la igualdad, la sustentabilidad y la paz, en el contexto de estudios de casos y eventos mundiales actuales. Requisitos previos: Historia Universal, Historia Americana: Principios Fundamentales, Cívica y Economía Se ofrecen en East Mecklenburg High School IB HISTORIA DE LAS AMERICAS HL I Y II IB Historia se enfoca en eventos históricos en el mundo desde múltiples perspectivas y contextos, con un énfasis particular en la historia de Norte, Centro y Sur América. El curso aborda la historia temáticamente, considerando conceptos como revoluciones nacionales, movimientos de derechos civiles y ascenso de dictaduras. El curso, impartido durante dos años, cumple con los requisitos de graduación de Carolina del Norte para la Historia Americana. Requisitos previos: Historia Universal, Historia Americana: Principios Fundamentales, Cívica y Economía Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School IB FILOSOFÍA SL IB FILOSOFÍA HL I Y II Los estudiantes de IB Filosofía consideran preguntas antiguas como " Qué significa ser humano?", apoyado en el estudio de herramientas filosóficas como el pensamiento crítico, análisis y argumentación. El curso se esfuerza para ayudar a los estudiantes a identificar filosofías en el mundo que les rodea. Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Myers Park High School y West Charlotte High School IB PSICOLOGÍA SL IB PSICOLOGÍA HL I Y II IB psicología se enfoca en el estudio del comportamiento humano, incluyendo las influencias biológicas, congnitivas y socio culturales. Investigaciones psicológicas, en estudios de casos y en prácticas, juegan un papel central en el curso. Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School ESTUDIOS AVANZADOS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 9

16 02 ESTUDIOS AVANZADOS GRUPO 4: CIENCIAS IB BIOLOGÍA SL I Y II IB BIOLOGÍA HL I Y II La biología es el estudio de la vida, desde un nivel molecular hasta la fisiología humana. El curso IB de Biología incluye el estudio de bioquímica, biología celular, genética, clasificación, evolución, ecología, anatomía humana y fisiología. Hay un énfasis en las técnicas de laboratorio y exploración. Requisitos previos: Biología I Biología SL se ofrece en East Mecklenburg High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School; Biología HL se ofrece en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School IB QUÍMICA SL I Y II IB QUÍMICA HL I Y II El curso IB Química incluye el estudio de estructuras atómicas, enlaces químicos, ácidos y bases, y química orgánica. Los procedimientos de laboratorio son un enfoque central del curso, incluido el estudio de la medición y el procesamiento de datos. Requisitos previos: Biología I, Química I Química SL se ofrece en East Mecklenburg High School y North Mecklenburg High School; Química HL se ofrece en East Mecklenburg High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School IB SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES SL IB Sistemas Ambientales y Sociedades combina el análisis científico del entorno natural con el estudio del impacto de los sistemas humanos en ese mismo entorno. El curso considera las influencias dentro del mundo natural y las influencias externas derivadas de las decisiones económicas y políticas tomadas en las sociedades humanas. Se ofrece en East Mecklenburg High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School IB FÍSICA SL I Y II IB FÍSICA HL I Y II IB Física incluye conceptos que van desde lo básico del movimiento y la mecánica a través de la electricidad y el magnetismo hasta la física nuclear y de partículas. También el laboratorio de ciencias, la investigación y la importancia de una medición adecuada son fundamentales para el curso. Requisitos previos: Biología I, Física I Física SL se ofrece en East Mecklenburg High School, North Mecklenburg High School; Física HL se ofrece en East Mecklenburg High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School IB DEPORTES Y CIENCIA DEL EJERCICIO SL I Y II IB Deportes y Ciencias del Ejercicio es una ciencia de laboratorio aplicada, en la que los principios de la experimentación se aplican a la fisiología humana en el contexto de los deportes y el ejercicio. El curso incluye el estudio de la anatomía, la psicología y la nutrición. Se ofrece en North Mecklenburg High School GRUPO 5: MATEMÁTICAS IB ESTUDIOS MATEMÁTICOS SL I Y II El currículo de Estudios Matemáticos se enfoca en álgebra avanzada y temas de geometría avanzada junto con un énfasis significativo en las estadísticas. El curso, impartido durante dos años, satisface los requisitos de matemáticas para la graduación de la escuela secundaria (2 unidades más allá de Matemáticas III) Requisitos previos: Matemáticas I, Matemáticas II y Matemáticas III Se ofrece en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School IB MATEMÁTICAS SL I Y II El plan de estudio de Matemáticas SL abarca los conceptos de pre-cálculo y cálculo, incluyendo algo de estadísticas también. El curso impartido durante dos años, cumple con los requisitos de matemáticas para la graduación de la escuela secundaria (2 unidades más allá de las Matemáticas III) Requisitos previos: Matemáticas I, Matemáticas II Honores/MYP, Matemáticas III Honores/MYP Se ofrece en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School y North Mecklenburg High School IB MATEMÁTICAS HL IB Matemáticas HL incluye todos los conceptos de Matemáticas SL (ver descripción arriba) con trabajo adicional en vectores, estadísticas y cálculo (equivalente al segundo semestre de cálculo universitario). El curso se puede impartir durante un año, después de dos años de Matemáticas SL, o impartido durante dos años. Requisitos previos: Matemáticas I, Matemáticas II Honores, Matemáticas III Honores, ya sea Matemáticas SL I y II o Cálculo AP AB/BC Se ofrece en Myers Park High School GRUPO 6: ARTES IB CINEMATOGRAFÍA SL I Y II IB CINEMATOGRAFÍA I Y II IB Cinematografía se enfoca tanto en el análisis como en la creación de películas. Los estudiantes ven películas desde varias perspectivas, incluyendo puntos de vista históricos y culturales, y consideran los aspectos técnicos de la realización de películas. Luego, los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos del estudio de películas para la creación de sus propios cortometrajes, tanto individualmente como en grupo. Se ofrece en Myers Park High School IB TEATRO SL I Y II IB TEATRO HL I Y II A lo largo de los dos años del curso de IB Teatro, los estudiantes aprenderán una variedad de carreras en teatro. Crearán un portafolio de dirección, explorando todas las responsabilidades de un director. Después de investigar una variedad de teóricos del teatro y estilos, los estudiantes explorarán sus diversos métodos y estilos de actuación a través de la actuación. Además, los estudiantes trabajarán juntos para crear una pieza de teatro colaborativo que se presentará ante una audiencia. Requisitos previos: Teatro (principiante) o superior Se ofrece en East Mecklenburg High School y Myers Park High School IB ARTES VISUALES SL I Y II IB ARTES VISUALES HL I Y II El curso IB de Artes Visuales requiere que los estudiantes investiguen las técnicas artísticas, los géneros y las influencias culturales e históricas mientras crean su propio arte. Los estudiantes crean una exhibición organizada de su propio arte. Deben reflexionar sobre las influencias y los desafíos técnicos presentados por cada una de sus obras documentándolo en un Portafolio de Proceso. También crean un Estudio Comparativo de artistas y su trabajo. Estos tres componentes son necesarios para el examen de arte visual de IB. Requisitos previos: Las Artes Visuales (principiante) o superior o Artesanías Contemporáneas (principiante) o superior o Fotografía (principiante) Se ofrecen en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School, West Charlotte High School; y la concentración en Fotografía se ofrece en Myers Park High School, North Mecklenburg High School TEORÍA DEL CONOCIMIENTO IB TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I Y II En Teoría del Conocimiento, los estudiantes estudian las dos formas de conocimiento (incluyendo el lenguaje, la percepción sensorial y la emoción) y las áreas de conocimiento (incluyendo la historia, las ciencias naturales y la ética) al considerar su propio conocimiento adquirido en el programa IB y más allá Se ofrece en East Mecklenburg High School, Harding University High School, Myers Park High School, North Mecklenburg High School y West Charlotte High School 10 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

17 ESCUELA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS DE CAROLINA DEL NORTE (NCSSM) NCSSM ofrece cursos en línea que incluyen cursos avanzados de matemáticas y ciencias en dos formatos, los cuales no tienen costo para las familias. 1. NCSSM Programa IVC - Los cursos IVC están disponibles para todos los estudiantes de 9-12 Estos cursos se ofrecen simultáneamente durante el día escolar. Más información en: 2. NCSSM en línea: los estudiantes se inscriben en el décimo grado. NCSSM Online ofrece un programa suplementario de honores de dos años para cursos de matemáticas y ciencias, mientras los estudiantes permanecen en su escuela base. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE VIRTUAL Y EN LÍNEA CMS ofrece un catálogo completo de cursos en línea para los estudiantes en grados Todos los estudiantes tienen la oportunidad de tomar cursos en línea con maestros altamente calificados para créditos iniciales o recuperación de créditos. Si un estudiante deseara tomar un curso en línea, deben comunicarse con su consejero escolar o el consejero virtual (elearning Advisor). Los cursos en línea no son simultáneos y se pueden tomar durante el día escolar, antes o después de la escuela o durante el verano. Los cursos en línea están disponibles todo el año y la mayoría ofrecen flexibilidad en la fecha de inicio. Con aprobación de la escuela, los estudiantes pueden tomar en línea todos los cursos o parte de ellos. Los estudiantes que deseen tomar todos los cursos en línea pueden también elegir transferirse a elearning Academy (más información acerca de ela en la pág. 3). Todos los cursos en línea que se toman para obtener crédito son registrados en los certificados oficiales de calificaciones del estudiante afectan el GPA y la clasificación del salón esto incluye puntos para cursos estándar, honores y cursos de Ubicación Avanzada (AP). Los estudiantes inscritos en los cursos en línea tienen que tomar las pruebas requeridas en su escuela base, incluyendo AP, EOC, EOG, CTE y los NCFE. Los estudiantes que deseen continuar el aprendizaje en linea tiempo completo pueden hablar con el consejero de su escuela o aplicar a la Escuela Secundaria elearning Academy. El contenido completo esta disponible para todos los estudiantes de los grados 6-12, pero su disponibilidad depende de la aprobación de la escuela. RECUPERACIÓN DE CRÉDITOS / CRÉDITO DEMOSTRANDO EL DOMINIO Los estudiantes que reprueban un curso(s) tienen la opción de volver a tomar el curso completo para obtener crédito o tomar un curso de recuperación de crédito. Los cursos de recuperación de crédito están disponibles en línea y en persona en su escuela base. Los cursos tomados para la recuperación de crédito incluyen la opción de tomar una prueba inicial que les permite a los estudiantes demostrar dominio y ubicar las lecciones para que puedan enfocar toda su atención en las lecciones que necesitan aprender. TENER EN CUENTA: Los estudiantes deportistas que pasen los requisitos de la NCAA no son elegibles para tomar cursos de recuperación de créditos. Los estudiantes que toman recuperación de crédito tendrán la oportunidad de ganar el crédito perdido, pero no eliminarán la calificación reprobatoria inicial, no afectarán el GPA o clasificación de la clase. Los estudiantes que deseen reemplazar la calificación reprobatoria con una calificación superior deben completar la totalidad del curso nuevamente. Este nuevo puntaje reemplaza la calificación reprobatoria. El estado de Carolina del Norte no requiere que los cursos tengan una duración determinada, sino que requiere dominio del contenido. AVID- PROGRESO A TRAVÉS DE LA DETERMINACIÓN INDIVIDUAL (I, II, III, IV) AVID es un sistema de preparación para la universidad, diseñado para incrementar el número de estudiantes que se inscriben y continúan sus estudios en universidades con programas de 4 años. En los niveles de grado secundarios (grados 6-12), AVID es un curso electivo que se toma durante el horario del día escolar. Los estudiantes inscritos en AVID aprenden habilidades de estudio y de organización, trabajan en el pensamiento crítico y se les permite cuestionarse, obteniendo ayuda académica de compañeros de clase y de tutores universitarios, y participando en actividades de enriquecimiento académico y motivacionales. Los estudiantes tienen que registrarse por lo menos en una de las clases académicas más rigurosas de su escuela ya sea de Honores o de Ubicación Avanzada, adicionalmente de la Electiva de AVID. El plan de estudios de AVID, basado en estándares rigurosos, es conducido por la metodología WICOR la cual significa Escritura, Investigación, Colaboración, Organización y Lectura. Las estrategias de instrucción de WICOR involucran a los estudiantes y ofrecen tácticas y estrategias de diferenciación. PARA SER ELEGIBLE A LA INSCRIPCION, UN ESTUDIANTE TIENE QUE: Demostrar el potencial, el deseo y la determinación de asistir a la universidad Mantener un mínimo de 2.0 en el GPA Tener el compromiso de inscribirse en cursos académicamente rigurosos (apropiados para el estudiante) Completar los requisitos establecidos por el contrato de la escuela para AVID AVID es ofrecido en varias escuelas de CMS. Por favor comuníquese con su escuela para mayor información sobre la disponibilidad y cómo inscribirse en el programa AVID *Para más información acerca del plan de estudios y del programa de AVID, por favor visite el sitio web de AVID en CLASES DE CONDUCIR La Clase de Conducir (Driver Education DE) es un programa financiado por el estado que consiste de 30 horas de instrucción en el salón de clase y 6 horas de práctica en el volante ofrecido a todos los estudiantes elegibles en el Condado de Mecklenburg. La clase de conducir de CMS está diseñada y dedicada a preparar a nuestros estudiantes para una habilidad de por vida que mejorará su calidad de vida. La meta de la clase de conducir de CMS es proporcionar a cada estudiante las habilidades psicomotrices y mentales para llegar a ser el más competente, hábil y responsable conductor posible. Esto sirve como base para que los padres sigan enseñando a sus hijos a desarrollar el conocimiento, la habilidad y la actitud necesaria para llegar a ser un conductor seguro. El programa se ofrece cada mes en todas las escuelas secundarias de CMS después del día escolar; durante el verano en la mayoría de las escuelas secundarias de CMS y durante las vacaciones escolares y los sábados en las escuelas secundarias seleccionadas de CMS. Todas las escuelas secundarias de CMS tienen un coordinador de sitio de Clases de Conducir el cual puede ser contactado para mayor información. Para su elegibilidad, el estudiante tiene que: Tener al menos 14.5 años de edad y no más de 18 años de edad en el primer día de la clase deseada. Estar activamente inscrito en una escuela pública, privada, chárter o en enseñanza en el hogar con licencia en el Condado de Mecklenburg. No haber recibido la Clase de Conducir anteriormente. Estar de acuerdo con el Código de Conducta de CMS. Se podrá ofrecer una prueba de habilidad para estudiantes de por lo menos de 16 años de edad o que se hayan transferido de otro estado y tienen una licencia válida de conductor graduado de nivel uno (GDL). Los estudiantes elegibles pueden inscribirse en la fase de instrucción, comunicándose con el coordinador de sitio de DE (Clases de Conducir) de la escuela secundaria de CMS o llamando a la escuela de manejo de CMS actualmente es Jordan Driving School al Si se remueve a un estudiante por razones disciplinarias o el estudiante renuncia por cualquier razón, el estudiante tendrá que terminar su entrenamiento en una escuela comercial con licencia bajo su propio costo. Por favor visite la página de Clases de Conducir de CMS en: nc.us/cmsdepartments/ci/fed-state-programs/drivers-ed/pages/default.aspx 03 APRENDIZAJE VIRTUAL Y EN LÍNEA/PROGRAMAS ESPECIALES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 11

18 03 PROGRAMAS ESPECIALES JROTC El programa JROTC de CMS enfatiza la educación del carácter, el rendimiento del estudiante, bienestar, liderazgo, ciudadanía, servicio a la comunidad y diversidad. Su enfoque se ve reflejado en su misión Motivar jóvenes a ser mejores ciudadanos. Prepara a los estudiantes de la escuela secundaria para roles responsables de liderazgo creando un ambiente de aprendizaje más constructivo y disciplinado en cada escuela. Se desarrollan los atributos de autodisciplina, trabajo en equipo, auto confianza, responsabilidad ante la autoridad constituida y el patriotismo. A todos los programas de JROTC de CMS se ha añadido un Plan de Estudio de Honores JROTC Nivel III y IV con 0.5 puntos de calidad apropiados. Las actividades integradas del plan de estudio incluyen: equipos de ejercicio, equipos de rifles, equipos de entrenamiento de aventuras, deportes / orientación / competencias académicas, desfiles comunitarios, campamentos de verano y viajes de campo a instalaciones de Servicio Militar y sitios nacionales históricos. Cada cadete recibe su uniforme, obtiene promociones de liderazgo y tiene la oportunidad de ejercer autoridad. Los uniformes, libros de texto y materiales de entrenamiento son proporcionados por los Servicios del programa sin costo para el estudiante. No hay ninguna obligación militar que resulte por la participación en JROTC. Los estudiantes del año pasado del JROTC de CMS tuvieron una tasa de graduación del 99% y recibieron $12.9 millones en becas y ubicaciones en Academias de Servicio. AIR FORCE JROTC (CIENCIA AEROESPACIAL) Disponible en: East Mecklenburg, Independence, North Mecklenburg, Vance, West Mecklenburg CIENCIA AEROESPACIAL I, II, III, Y IV Incluye aprendizaje sobre la historia de las Fuerzas Aéreas, clima, principios de vuelo, estudios globales y culturales, exploración del espacio, astronomía, organizaciones militares, liderazgo, educación del carácter, habilidades de comunicación, salud y bienestar y ejercicio militar. Los estudiantes en el programa de Fuerzas Aéreas JROTC tienen oportunidades mayores para la ubicación en la Air Force Academy y becas de ROTC. Cada nivel en los cursos ofrece una continuación de cursos previos y mayores oportunidades para el desarrollo de liderazgo. Requisitos Previos: Estar en el grado nueve o más alto, tener buen carácter moral, condición física, y aprobación del Instructor General del Departamento de Ciencias Aéreas. Los niveles II, III, y IV requieren completar con éxito los niveles previos y la aprobación del Instructor General del Departamento de Ciencias Aéreas. ARMY JROTC (CIENCIA MILITAR) Disponible en: Berry Academy, Butler, Garinger, Hawthorne, Harding, Hopewell, Hough, Mallard Creek, Myers Park, Olympic, Rocky River, West Ch arlotte. CIENCIA MILITAR I, II, III Y IV Incluye instrucción en historia del Ejército, liderazgo y habilidades gerenciales, geografía, desarrollo del carácter, habilidades efectivas de comunicación, establecimiento de metas y manejo del tiempo, estudios globales y culturales, ejercicio militar y ceremonias. Los estudiantes del programa del Ejército JROTC tienen mayores oportunidades de ser aceptados en las Academias de Servicio Militar y becas ROTC. Cada nivel en los cursos ofrece una continuación de cursos previos y mayores oportunidades para el desarrollo de liderazgo y el arte de tomar decisiones y resolver problemas. Requisitos Previos: Estar en noveno grado o más alto, tener buen carácter moral, condición física, y aprobación del Instructor de las Fuerzas Armadas. Los niveles II, III, y IV requieren completar con éxito los niveles previos y la aprobación del Instructor General de las Fuerzas Armadas. NAVY JROTC (CIENCIA NAVAL) Disponible en: Providence, South Mecklenburg CIENCIA NAVAL I, II, III Y IV Incluye instrucción académica en liderazgo, ciudadanía, preparación para la universidad, geografía e historia marítima, justicia militar, ley internacional, poder marítimo y seguridad nacional, Operaciones Navales y habilidades, ética y finanzas personales. La porción militar se enfoca en orientación militar adicional, como también ejercicio militar básico, inspecciones del uniforme, porte y cortesía militar. Los estudiantes también participan en varios ejercicios de equipo y programas de condición durante las clases. Cada nivel en los cursos ofrece la continuación de áreas previas y de mayores oportunidades para el desarrollo de liderazgo. Requisitos Previos: Estar en noveno grado o mayor, tener buen carácter moral, un deseo de aprender, y aprobación del Instructor del Departamento de las Fuerzas Navales. Nivel II, III, y IV requieren completar con éxito los niveles previos y la aprobación del Instructor General del Departamento de las Fuerzas Navales. MARINE CORPS JROTC (CIENCIA MILITAR) Disponible en: Ardrey Kell. MCJROTC I, II, III & IV Incluye la instrucción sobre la historia del Marine Corps, las costumbres y cortesía, la seguridad nacional, la organización militar, la condición física, los ejercicios, las ceremonias y la navegación en tierra a la vez que se enfocan en el liderazgo, el desarrollo del carácter y la responsabilidad cívica. Los estudiantes en el programa MCJROTC tienen mayores oportunidades para becas ROTC y asignaciones a Academias de Servicio. Cada nivel en el programa ofrece la continuación de áreas previas y de mayores oportunidades para el desarrollo y prácticas de liderazgo. Requisitos Previos: estar en noveno grado o más alto, tener buen carácter moral, un deseo de aprender, y aprobación del Instructor General de la Marina. Los niveles II, III, y IV requieren completar con éxito los niveles previos y la aprobación del Instructor General de la Marina. JROTC DE HONORES DE CMS Disponible en: Ardrey Kell, Berry Academy, Butler, East Mecklenburg, Garinger, Hawthorne, Harding, Hopewell, Hough, Independence, Mallard Creek, Myers Park, North Mecklenburg, Rocky River, Olympic, Providence, South Mecklenburg, Vance, West Charlotte, West Mecklenburg. JROTC DE HONORES DE CMS III Y IV El plan de estudios se basa en JROTC I, II, junto con los cursos de Liderazgo y Gerencia. El enfoque es en la planificación a corto y largo plazo, las habilidades en la toma de decisiones, la coordinación, el control y la ejecución de actividades de cadetes. Enfatizando en habilidades de comunicación, composición, investigación con base en proyectos, producción y presentaciones orales. Requisitos Previos: Completar exitosamnete el curso JROTC II o III, la solicitud, ser entrevistado por el Comité de Honores JROTC, y ser aprobado por el Instructor General de Servicio. LABORATORIO DE LIDERAZGO DE JROTC Disponible en: Ardrey Kell, Berry Academy, Butler, East Mecklenburg, Garinger, Hawthorne, Harding, Hopewell, Hough, Independence, Mallard Creek, Myers Park, North Mecklenburg, Olympic, Providence, South Mecklenburg, Rocky River, Vance, West Charlotte, West Mecklenburg. Este programa proporciona instrucción en un ambiente de campo y laboratorio diseñado para desarrollar liderazgo, habilidades gerenciales y educación del carácter a través de ejercicios en equipo, trabajo del personal, modelación de roles, ejercicios de entrenamiento y proyectos de aprendizaje de servicio. Cada nivel es más avanzado, de reto y requiere de niveles más altos de habilidades para su dominio. Requisitos Previos: AJROTC, AFJROTC, MCJROTC, NJROTC. Con la aprobación del Instructor General para los grados 9, 10, 11, Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

19 ACADEMIAS CTE Las academias de carreras preparan a los estudiantes para la universidad y las carreras profesionales. Las experiencias de aprendizaje académico se combinan con temas del plan de estudios para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas para el éxito en la educación después de la escuela secundaria y carreras profesionales del siglo 21. Las prácticas laborales de verano y las diversas actividades de enriquecimiento, proporcionan a los estudiantes varias oportunidades de aprendizaje extendido durante sus cuatro años en la escuela secundaria. ACADEMIA DE INGENIERÍA Hopewell, Mallard Creek, Phillip O. Berry Academy of Technology, East Meck, Olympic, Vance, Independence, y Charlotte Early College Esta academia de carrera prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades en las carreras de Ingeniería, Tecnología de Ingeniería, y en Ciencias relacionadas, Tecnología, Ingeniería, y profesiones de Matemáticas (STEM). La academia de Ingeniería fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF), el Proyecto Lead the Way (PLTW), y el National Action Council for Minorities in Engineering (NACME). ACADEMIA DE FINANZAS Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras profesionales de Servicios Financieros y Negocios, Mercadeo y Gerencia. La academia de carreras proporciona un estudio concentrado de la industria financiera con cursos especializados en finanzas, economía, tributación, presupuestos, gerencia de relaciones laborales, y comercio internacional. La Academia de Finanzas fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF). ACADEMIA DE CIENCIAS DE LA SALUD Phillip O. Berry Academy of Technology, Butler, Hawthorne y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras en la industria de la salud. La academia de carrera proporciona un estudio concentrado de carreras de la salud, biotecnología, terapéutica, diagnóstico médico, e informática de la salud. La Academia de Ciencias de la Salud fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF) y el Proyecto Lead the Way (PLTW) ACADEMIA DE HOSTELERÍA Y TURISMO Hopewell y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras en la industria de hostelería. La academia de carreras proporciona un estudio concentrado de servicio al cliente, geografía, mercadeo, deportes, entretenimiento y planificación de eventos y turismo sostenible. La Academia de Hostelería y Turismo fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF). ACADEMIA DE INFORMACIÓN TECNOLOGÍCA: Phillip O. Berry Academy of Technology y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras en Información Tecnológica. Los estudiantes participan a fondo en estudios de las áreas de programación, administración de base de datos, redes digitales y otras áreas en el creciente trabajo digital. La Academia de Información Tecnológica fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF). PROGRAMA DE PRÁCTICAS LABORALES CTE Las prácticas laborales proporcionan experiencias con base en el trabajo para los estudiantes en sus áreas de carrera o de interés académico. Los estudiantes deben completar todos los requisitos y actividades especificadas en el Manual del Estudiante de Curso de Prácticas Laborales CTE para recibir una unidad de crédito de prácticas laborales CTE. Se otorga un crédito al terminar el año escolar y son requeridas 135 horas del curso. CTE apoya las oportunidades de prácticas laborales para los estudiantes de la escuela secundaria a través de programas académicos, de cursos relacionados y/o prácticas laborales generales. La tabla de abajo muestra los requisitos para los programas de las prácticas laborales. Para más información, los estudiantes que desean participar en una práctica laboral deben comunicarse con el Coordinador de Desarrollo, o el consejero de la escuela. CRITERIO Créditos Recibidos Calificación con Letra Promedio de Grado Se Requiere Aplicar Transporte Disponible Tiempo de Participación CTE PARA PRÁCTICAS LABORALES PREGUNTAS Y RESPUESTAS 1 Crédito de Curso Electivo SI NO SI NO Durante el Año Escolar Elegible para Participar Estudiantes comenzando Grados 11 y 12 CURSO DE TECNOLOGÍA ALTERNATIVO EN LA ESCUELA HELP DESK PARA LA ESCUELA SECUNDARIA El curso de Help Desk es un estudio práctico de la integración de la tecnología en un contexto educativo. A los estudiantes se les requerirá evaluar una serie de problemas durante el día y definir el mejor enfoque para abordar o resolver el problema. Además de resolver problemas, a los estudiantes se les requerirá completar y mantener la ejecución de varios proyectos que aborden problemas o soluciones en la integración tecnológica educativa. Al finalizar el curso, los estudiantes habrán supervisado, analizado y completado un portafolio demostrando el dominio en su carrera escogida. El curso está disponible en las escuelas con un instructor elegible. 03 PROGRAMAS ESPECIALES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 13

20 04 POLÍTICAS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE CMS Se puede tener acceso a todas las Políticas y Reglamentos de la Junta Directiva Escolar de Charlotte-Mecklenburg desde la página principal en línea de CMS. Haga clic en Board of Education luego haga clic en Board Policies, para tener acceso a las Políticas de la Junta Directiva de CMS (CMS School Board Policies Microscribe Online). En este punto usted puede utilizar la Tabla de Contenido o en Search (buscar por tema o por una referencia específica de una política/regulación) GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA: POLÍTICA IKF Empezando con los estudiantes que comienzan en el grado 9, por primera vez en el año escolar (la clase de 2014),- para poder recibir un diploma de la escuela secundaria de CMS/Carolina del Norte, un estudiante en los cursos de cursos para una mejor preparación para el futuro (Future Ready Core Plus) o cursos Ocupacionales de estudio tienen que obtener un total de veinticuatro (24) créditos (vea los Requisitos de Graduación en la Política IKF) El requisito de graduación de CPR se logra en el transcurso de la clase vida saludable de octavo grado impartido a través de un plan de estudios que cumple con los estándares esenciales de la clase vida saludable. Si un estudiante no ha cumplido con el requisito de graduación de CPR en 8 grado, se deben hacer arreglos para proporcionar instrucción o cumplir con este estándar. La instrucción y/o recuperación incluirán dos componentes. La recuperación incluirá dos componentes: El estudiante 1) completará el curso en línea e imprimirá la documentación al completar el curso; y 2) tendrá un maestro certificado de educación física/salud que apruebe el conjunto de habilidades que lo acompañan, y devolver el documento a la secretaria de registro de la escuela para incluirlo en el certificado oficial de calificaciones. ESTÁNDARES DE PROMOCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA Desde el año escolar 2012/2014, los estudiantes tienen que cumplir con los siguientes requisitos para ser promovidos de un grado al otro: a. Del grado 9 al 10: Los estudiantes tienen que obtener seis (6) créditos durante el grado 9. Los créditos se pueden obtener en cualquier curso. b. Del grado 10 al 11: Los estudiantes tienen que obtener un total acumulativo de 12 créditos (que deben incluir Inglés I, Inglés II y Matemáticas I). c. Del grado 11 al 12: Los estudiantes tienen que obtener un total acumulativo de 18 créditos. d. Los créditos de la escuela secundaria recibidos en la escuela media no cuentan como créditos que se deben obtener cada año para ser promovidos al siguiente grado. Sin embargo, los créditos obtenidos en la escuela media sí cuentan en el total de créditos necesarios para satisfacer los requisitos de graduación. e. Hasta que los estudiantes hayan cumplido con los estándares de graduación en Inglés o Matemáticas, tienen que programar por lo menos un curso de Inglés y uno de Matemáticas cada año. f. Los estudiantes deben ser promovidos sólo al terminar el primer o segundo semestre, al completar los cursos y créditos requeridos para ser reclasificados para el siguiente nivel DETERMINACIÓN DE LOS REQUISITOS DE GRADU- ACIÓN APLICABLES Y LA CLASE DE GRADUACIÓN Para el propósito de determinar los requisitos de graduación, cada estudiante es asignado a una clase de graduación al ingresar al noveno grado por primera vez. Para graduarse de la escuela secundaria, el estudiante tiene que cumplir con los requisitos vigentes de graduación de CMS para esa clase en particular. Esta disposición se aplica a un estudiante que se gradúa antes o después de la clase de graduación a la cual se le asignó al comenzar el noveno grado. CLASIFICACIÓN PROMEDIO/CLASIFICACIÓN DE LA CLASE-IKC-R I. CLASIFICACIÓN DE LA CLASE (GPA) A. Computación 1. Los siguientes cursos están incluidos en el cálculo del GPA: a. Los cursos que se hayan tomado en los grados 9 al 12, a menos que el curso haya estado específicamente exento de inclusión en el GPA (vea el #2, debajo). La carga de trabajo podrá ser tomada durante el año escolar o el año extendido o en una escuela alternativa; b. Cursos que un estudiante de CMS toma y reprueba en una escuela de CMS y lo repite en una institución que no pertenece a CMS en los grados 9 al 12; c. Cursos tomados en una institución educativa acreditada en los grados 9 al 12 antes de que el estudiante se haya registrado en CMS; d. Nuevo curso to5mado en una institución educativa acreditada que no es de CMS en los grados 9 al 12 que es necesaria para el cumplimiento de los requisitos de graduación del estudiante y que no está disponible al estudiante en CMS (vea IKF-R para información adicional en este requisito); e. Nuevo curso tomado en una institución educativa acreditada que no es de CMS en los grados 9 al 12 que el Director y la persona designada por el Superintendente aprueben para incluir como un requisito de graduación, como está establecido en IKF-R; f. Cursos tomados en instituciones de nivel superior que estén incluidos en un acuerdo articulado o memorando de comprensión entre la institución y CMS relacionados con los cursos por los cuales los estudiantes podrían recibir créditos para la graduación. 2. Los siguientes cursos no están incluidos en el cálculo del GPA: a. Cursos transferidos de la escuela base (efectivos en el año escolar ); b. Cursos transferidos de escuelas no acréditoadas (efectivos en el año escolar ); c. Nuevo curso tomado por los estudiantes de CMS en una institución acréditoada que no es de CMS que no cumplos criterios establecidos más arriba para los requisitos de graduación; d. Cursos para los que se otorgan calificaciones de pasar/ reprobar, tales como cursos tomados a través del proceso de recuperación de crédito y Crédito por Dominio Demostrado (Crédito Demonstrated Mastery CDM); y e. Los cursos indicados de CMS que no se incluyeron en el cálculo del GPA en la "Guía de Planeación de la Escuela Secundaria" del año en curso. 3. El número de puntos de calidad que un estudiante puede obtener para un curso en particular es determinado por una combinación del grado del estudiante en la clase y el nivel académico del curso, como sigue: Estándar NIVEL ACADÉMICO DE LOS CURSOS Honores/cursos de universidad identificados en el Acuerdo Integral de Articulación. Ubicación Avanzada/ Bachillerato International/ Cambridge International/ cursos universitarios de nivel superior identificados en el Acuerdo Integral de Articulación. CALIFICACIONES/TOTAL DE PUNTOS DE CALIDAD (Para estudiantes entrando por primera vez al 9º grado comenzando en el año escolar 2015/2016) No Acumulativo Acumulativo Acumulativo A /4 B /3 C /2 D /1 F/0 A/4.5 B/3.5 C/2.5 D/1.5 F/0 A/5 B/4 C/3 D/2 F/0 CALIFICACIONES/TOTAL DE PUNTOS DE CALIDAD (Para estudiantes entrando por primera vez al 9º grado antes del año escolar 2015/2016) No Acumulativo Acumulativo Acumulativo A /4 B /3 C /2 D /1 F/0 A/5 B/4 C/3 D/2 F/0 A/6 B/5 C/4 D/3 F/0 14 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

21 II. 4. El número de puntos de calidad utilizados en la fórmula de cálculo del GPA se basará en el grado final del curso en todos los casos en que esté disponible el grado final del curso. Si aún no se ha adjudicado la calificación final del curso, la calificación alternativa final (por ejemplo, el grado de mitad de período en un curso anual) se usará para determinar el número de puntos de calidad. 5. Para determinar un GPA no acumulativo, los puntos totales de calidad (sin tomar en cuenta los puntos de calidad adicionales otorgados para los cursos de nivel superior) se dividen por el número total de semestres cursados. 6. Para determinar un GPA acumulativo, los puntos totales de calidad (acumulativos y no acumulativos) se dividen por el número total de semestres cursados. 7. Un GPA calculado a la mitad del año escolar es un GPA provisional. Un GPA provisional se basa en todas las calificaciones finales del curso y, para los cursos en progreso, las calificaciones finales alternas. 8. Al final del período escolar, después de que se hayan otorgado las calificaciones finales del curso, con el fin de calcular un GPA de final de año, las calificaciones finales alternas se convierten en calificaciones finales del curso, que luego se utilizan como calificaciones para los primeros y segundos semestres en la fórmula de cálculo para el GPA. 9. El GPA será calculado a la milésima del porcentaje y redondeado a los valores más cercanos a los centésimos. Los valores de lugar redondeados más allá de la centésima no serán considerados como parte del GPA. B. Programación para Calcular el GPA 1. El GPA acumulativo de final de año de un estudiante será calculado al final de los grados nueve al doce usando las calificaciones finales del curso. 2. Un GPA acumulativo intermedio será calculado al final de primer semestre para todos los estudiantes de la escuela secundaria y será publicado en los certificados oficiales de calificaciones CLASIFICACIÓN DE LAS CLASES A. Estudiantes Elegibles para la Clasificación 1. Todos los estudiantes matriculados en una escuela al momento que las clases fueron clasificadas serán incluidos en dicha clasificación. 2. Para ser elegible como Valedictorian o Salutatorian en una escuela secundaria en particular, un estudiante tiene que ser matriculado en esa escuela y haber sido miembro de la clase donde esté siendo clasificado al empezar el segundo semestre del año anterior al grado 12. Si un estudiante se está graduando por adelantado, debe haber sido matriculado desde el comienzo del segundo semestre de su grado 10. B. Cómputos 1. La clasificación de la clase se determinará al clasificar todos los estudiantes numéricamente por GPA acumulativo. Los estudiantes con el mayor promedio recibirán clasificación uno (1) en la clase. Los estudiantes con el segundo promedio más alto serán asignados a la siguiente clasificación más alta. Los estudiantes que tienen el mismo GPA, tendrán la misma clasificación en la clase. 2. Todas las escuelas secundarias determinarán a los Junior Marshals al clasificar a los estudiantes según el GPA acumulativo calculado en el primer semestre del grado A partir de la clase graduanda del 2003, todas las escuelas secundarias determinarán los graduandos de honores (Valedictorian y Salutatorian) al clasificar estudiantes en el grado 12 según el GPA acumulativos calculados al final del segundo semestre de los estudiantes en el grado Todos los estudiantes con la mayor clasificación tendrán el título de Valedictorian. Todos los estudiantes con la siguiente clasificación tendrán el título de Salutatorian. 5. Con el fin de asegurar la coherencia y la equidad, con el propósito de determinar al estudiante Valedictorian y Salutatorian, el GPA y el rango de clase de los estudiantes que son candidatos para este premio se calcularán en base al mismo sistema para otorgar puntos de calidad, de la siguiente manera: C. Calendario para determinar el rango de clasificación del curso 1. La clasificación de la clase se debe realizar de acuerdo al siguiente Grado 9 Grado 10 Grado 11 Grado 12 programación: Fin del primer semestre El 15 VO día escolar El 15 VO día escolar, final del primer semestre El 15 VO día escolar, fin del primer semestre y al final del segundo semestre 2. Si no se encuentran los datos disponibles para calcular la clasificación del rango en el quinceavo día escolar, la clasificación de rango deberá calcularse tan pronto como sea posible. CLASIFICANDO/SISTEMAS DE CALIFICACIÓN - IKA-R (Únicamente para la sección de las escuelas secundarias; todas las regulaciones se pueden ver en la página de CMS, www cms.k12.nc.us) III. ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA SECUNDARIA En cada curso, la calificación académica que obtiene el estudiante reflejará las expectativas de los logros de nivel de grado y el cumplimiento de los requisitos de asistencia. Se usarán Letras para calificar todos los cursos. En cada curso, la calificación de conducta otorgada a un estudiante reflejará las expectativas de trabajo, estudio, y hábitos sociales. La conducta también se determinará de manera independiente de la calificación del contenido de área. A. Escala de Calificación de los Grados 9-12: 1. Progreso Académico A = Rendimiento Excelente B = Rendimiento Muy Bueno C = Rendimiento Satisfactorio D = Inconsistente y Bajo Rendimiento F = Debajo de 60 Rendimiento No Satisfactorio o Ausencias Excesivas I = Incompleto El estudiante no ha cumplido con los requisitos del curso Note:La calificación de Incompleto sólo se otorga cuando los estudiantes no han podido satisfacer los requisitos del curso por circunstancias fuera de su control. Los directores tienen que aprobar esta calificación de Incompleto. Al terminar el primer semestre, una I se convertirá en F si los requisitos del curso no se cumplen dentro de 30 días. Con la excepción de los estudiantes en el grado 12, al terminar el segundo semestre, una I se convertirá en F si los requisitos no se cumplen dentro de diez días desde el último día de clases. A los estudiantes en el grado 12, no se les otorgará una I al terminar el segundo semestre. Estos límites de tiempo podrán ser extendidos en circunstancias únicas. Calificando Aprendices del Idioma Inglés (EL) El trabajo de los estudiantes debe calificarse de acuerdo con lo que "Pueden Hacer" con base en los niveles de competencia del idioma inglés. Los maestros del salón de clase deben diseñar y modificar la instrucción, tareas y pruebas basadas en los niveles de dominio del idioma inglés en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral como lo determina la prueba WIDA de dominio del idioma. Los estudiantes EL pueden recibir modificaciones de lenguaje y acomodaciones al realizar pruebas en el salón de clase, mientras reciben instrucción con Estándares Estatales del Plan de Estudios Básico a nivel de grado. Los Estándares de Desarrollo del Lenguaje Inglés WIDA deben usarse como una herramienta para acceder a los Estándares Estatales del Plan de Estudios Básico. Las Descripciones de WIDA Pueden Hacer destacan ejemplos de lo que los estudiantes pueden hacer en cada nivel de dominio del inglés. Es un recurso específico de grado diseñado para guiar a los maestros en la planificación de actividades significativas con los estudiantes EL. Los reportes de las calificaciones deben reflejar estas modificaciones de instrucción y del lenguaje sin limitar al estudiante de obtener la calificación más alta en el área de contenido. Los estudiantes no deben recibir calificaciones de "D", "F" o "1" en tareas únicamente basadas en su dominio limitado del inglés. El estudiante podría recibir una "D", "F" o "1" solo si la falta de rendimiento del estudiante en un trabajo apropiadamente modificado garantiza tal grado. 04 POLÍTICAS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE CMS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 15

22 04 POLÍTICAS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE CMS IV. PRUEBAS COMPLETAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA Una prueba completa se aplicará al terminar cada curso a tiempo según el calendario escolar CMS. Una prueba completa podrá ser otorgada por el maestro o una prueba requerida por el NCBOE (Junta Directiva de Educación de Carolina del Norte). No hay excepciones para presentar las pruebas de la escuela secundaria con base en el rendimiento académico previo o asistencia. Esta disposición aplica para todos los cursos, incluyendo los cursos en línea. Un estudiante que no demuestra habilidad en esta prueba tendrá varias oportunidades de repetir la prueba antes de que su clase se gradúe de la escuela secundaria, como se establece en la Política NC BOE GCS-N-004. (a) Para un estudiante en un Curso Ocupacional, el nivel requerido de habilidad se especificará en su Plan de Educación Individual (IEP). A. Pruebas Completas proporcionadas por el Maestro 1. Una prueba completa provista por el maestro contará como el 20% de la calificación final del estudiante. 2. Como requiere la política de ACD; la no discriminación con base en la religión en las escuelas, las pruebas no se deben programar durante los días de vacaciones religiosas establecidas por el Superintendente. 3. Una prueba completa por el maestro cubrirá todo el contenido del curso. B. Exámenes y Pruebas requeridas en Carolina del Norte 1. Un estudiante matriculado en un curso para el cual una Prueba de Fin de Curso de Carolina del Norte (EOC) ha sido creada; tendrá que presentar esta prueba aún cuando al estudiante se le requiere presentar una prueba de AP o IB en el mismo curso. 2. Resultados de pruebas EOC contarán como el 20% de la calificación final del estudiante. V. OTRAS PRUEBAS El distrito podrá administrar otras pruebas aparte de las ya mencionadas si son para propósitos de instrucción y son autorizadas por la administración. VI. CALENDARIO DE LAS PRUEBAS Todos los exámenes y pruebas mencionadas en esta disposición serán administrados de acuerdo al calendario de las pruebas a nivel del distrito, el cual es adoptado y distribuido anualmente. VII. CAMBIOS DEL HORARIO DE LA ESCUELA SECUNDARIA A. Cambios de Curso Iniciado por el Estudiante 1. No se penalizará a un estudiante por el cambio de horario de un curso no administrativo de acuerdo al siguiente calendario: a. Para los cursos del calendario A/B : dentro de los primeros 20 días escolares desde el inicio del curso; b. Para los cursos del calendario 4x4 : dentro de los primeros 10 días escolares desde el inicio del curso. 2. Para los cursos universitarios, el distrito seguirá el calendario universitario, para los estudiantes que se retiran de estos cursos. 3. Un estudiante recibirá F en un curso donde un cambio administrativo se hizo después de la fecha límite mencionada en el párrafo superior 4. Cambios no administrativos incluyen las acciones tomadas por un estudiante o padre de familia para retirarse o cancelar un curso. B. Cambios Administrativos de los Cursos 1. La administración podrá iniciar un cambio de curso en cualquier momento sin penalizar al estudiante. Tales acciones administrativas incluyen cambiar al estudiante a otra sección de curso o removerlo del mismo ( retirarse de un curso) 2. Los cambios de horarios de una sección de curso a otra o a una más avanzada, iniciados por la administración, deben ser efectuados a discreción del director. 3. Un cambio de horario de curso iniciado por la administración solamente debe ser efectuado para el beneficio del estudiante y en circunstancias apremiantes que estén fuera del control del estudiante o de sus padres. Tales circunstancias incluyen pero no se limitan a: a. El estudiante está o ha estado seriamente enfermo por un tiempo prolongado; b. El estudiante tuvo un accidente automovilístico y sufrió lesiones debilitantes; o c. El estudiante sufre de problemas psicológicos o de una enfermedad mental y está bajo el cuidado de un profesional de la salud mental. d. Después de matricularse en el curso, el estudiante ha sido evaluado para determinar dificultades de aprendizaje o deficiencias académicas y ha sido identificado con una discapacidad de aprendizaje o es certificado como Niño Excepcional. e. El estudiante fue ubicado inadecuadamente en un curso, después de haberse transferido al distrito e inscrito en una escuela antes de que sus registros se hubieran recibido y revisado para una ubicación adecuada. En las circunstancias establecidas en las secciones a d, anteriormente mencionadas, los problemas de la salud o las dificultades de aprendizaje del estudiante tienen que afectar la habilidad de cumplir con los requisitos del curso. El director debe tener documentación por escrito de parte del médico o el profesional que está tratando al estudiante, sobre la condición que resulta en discapacidad del estudiante para cumplir con los requisitos del curso. VIII. CAMBIOS EN LOS HORARIOS DE LOS CURSOS PARA LOS CUALES EL ESTADO REQUIERE UNA PRUEBA DE FIN DE CURSO O UNA EVALUACIÓN POSTERIOR DE CTE A. Cambios Iniciados por el Estudiante Los estudiantes que inicien cambios en el horario en los cursos anteriormente mencionados deberán seguir las pautas de la Sección IV A. B. Cambios de Horario de Cursos por la Administración Un estudiante matriculado en uno de estos cursos anteriormente mencionados podrá ser dado de baja del curso, después de los primeros 20 días escolares solamente al cumplir con las pautas de la Sección IV B, y al notificar y obtener la aprobación del Departamento de Responsabilidad de CMS. La notificación, para los cursos CTE, también tiene que ser provista al Departamento de CTE de CMS. El director debe revisar cada uno de los casos y asegurarse que las razones del retiro del estudiante del curso sean documentadas. Otros requisitos podrían ser establecidos por APTS y el Departamento de Educación Pública de NC. 16 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

23 CURSOS DE UN CRÉDITO En los grados 9 al 12, un crédito será recibido al completar satisfactoriamente un curso de 135 horas de instrucción. Cumplimiento Satisfactorio significa que el estudiante recibió (70 o superior) una calificación final y será calculada de las calificaciones del primer y segundo semestre y una Prueba de Fin de Curso. Una vez que se recibe un crédito por un curso, el estudiante no puede repetir el mismo curso o una clase electiva u otra para recibir crédito. Por lo general, únicamente se otorgarán créditos completos para los cursos de un crédito; los créditos parciales o la mitad de un crédito no se otorgarán solo al completar una parte de un curso de un crédito. Sin embargo, en circunstancias excepcionales, a unestudiante se le podrá otorgar medio crédito por el cumplimiento de la mitad de un curso de un crédito. En todos los casos, esta excepción se podrá solamente aplicar en situaciones aisladas y con la aprobación explícita del director. Ejemplos de circunstancias que califican para esta excepción incluyen pero no se limitan a las siguientes: 1. Cuando los estudiantes se transfieren a CMS después de completar medio curso y no pueden completar la otra mitad debido a limitaciones del horario o falta de disponibilidad del curso. 2. Cuando los estudiantes cambian de escuela después de completar medio curso y no pueden completar la otra mitad por limitaciones del horario o falta de disponibilidad del curso. 3. Cuando se tiene que cambiar el horario del estudiante al terminar el primer semestre para que pueda recuperar un crédito necesario para la graduación, de otra forma no podría completar la otra mitad del curso por las limitaciones en el horario. CURSOS TOMADOS EN LA ESCUELA MEDIA PARA RECIBIR CRÉDITOS EN LA SECUNDARIA 1. Los créditos de graduación, tomados en la escuela media, se otorgarán para la escuela secundaria con la excepción de Inglés II, III, IV, Salud y Educación Física, clases electivas y otros créditos. a. Los estudiantes tienen que completar el curso completo, aunque este sea tomado durante el periodo de dos años escolares; no se otorgará medio crédito por pasar la mitad del curso. b. Los cursos tienen que incluir pruebas completas (pruebas creadas por el distrito o el maestro, una Prueba Final de NC o una prueba de EOC para los que el estado haya desarrollado una EOC) que cuentan el 20% de la calificación final. (Nota: antes del año escolar 2015/2016, las pruebas finales contaban como el 25% de la calificación final). 2. Tal y como se establece en la Sección A, una vez otorgado un crédito por un curso, un estudiante no puede repetir el mismo curso para obtener crédito, con la excepción de: a. Estudiantes OCS matriculados en cursos CTE, y b. Estudiantes matriculados en cursos con base en la habilidad en la Educación de las Artes. La matrícula repetida en estos cursos tiene que ser aprobada por el director. Por lo tanto, al menos que sea aplicable una excepción, los estudiantes que reciben créditos de graduación por un curso de secundaria, tomado en la escuela intermedia, no pueden volver a recibir crédito si el curso se repite en los grados del Además, los cursos de la escuela secundaria tomados en la escuela media no acumulan puntos de calidad; por lo tanto las calificaciones de estos cursos no se incluyen en el Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) de la Escuela Secundaria. CRÉDITOS OTORGADOS AL ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO CMS promueve y facilita oportunidades para que los estudiantes interesados puedan adquirir su educación de la escuela secundaria en países extranjeros, proporcionando información sobre las oportunidades de estudiar en el extranjero, desarrollando alianzas con escuelas o agencias gubernamentales extranjeras. 1. Los estudiantes de CMS que desean recibir crédito por cursos tomados en el extranjero, durante el año escolar, tienen que retirarse de CMS y matricularse en la escuela de un país extranjero. Recibirán los créditos otorgados en el extranjero al volver a matricularse en CMS [1], según los siguientes procedimientos: 2. Los estudiantes quienes desean recibir crédito de la escuela secundaria para los cursos tomados en el extranjero tendrán que iniciar una reunión con el consejero escolar con los siguientes propósitos antes de retirarse de CMS: Desarrollar un plan para transferir créditos de la escuela extranjera, Identificar los cursos que tienen que ser tomados al volver a CMS para graduarse con su clase graduanda, y Para extender las posibilidades, planear los horarios de cursos a ser tomados después de volverse a matricular. El director debe aprobar el plan antes de que el estudiante se retire de CMS y comience el programa de estudio en el extranjero. 3 Si los estudiantes se matriculan en una escuela con la cual CMS tiene un Memorándum de Entendimiento (MOU) o en una escuela en un país donde CMS tiene un MOU con una agencia gubernamental, al volverse a matricular, los créditos serán evaluados y reconocidos de la siguiente manera: [2] a. El consejero escolar evaluará y, según el caso, convertirá los créditos obtenidos en el extranjero a créditos CMS; b. CMS aceptará las calificaciones por el trabajo de los cursos y otorgará crédito tal y como se asignaron en el extranjero; c. Los cursos y los créditos se incluirán en el certificado oficial del estudiante de CMS y en el Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) del curso; d. El trabajo del curso se contará para cumplir con los requisitos de graduación de CMS y NC. Para determinar si un curso cumple con los requisitos específicos de graduación a nivel local y estatal, el director o designado del superintendente podrá requerir que el estudiante suministre el plan de estudios del curso y descripciones del contenido para ser evaluados por un especialista de contenido de CMS. 4. Los estudiantes deben cumplir con los Estándares de Salida de Carolina del Norte y completar un Proyecto de Graduación. A las escuelas se les pide que les permitan a los estudiantes utilizar las experiencias de su estudio en el extranjero en los grados once o doce como base de su Proyecto de Graduación. 5. Si un estudiante se matricula en un programa o escuela con la cual CMS no tiene un acuerdo, el estudiante (antes de matricularse) tiene que estar en contacto con el director, consejero y especialista de estudios extranjeros de CMS para completar los documentos y formularios de Estudios Extranjeros de CMS. La Junta Directiva de Educación del Estado eliminó de los requisitos de graduación, la Prueba de Competencia de NC y Prueba de Habilidades de Computadora NC. Esta acción es retroactiva para todos los estudiantes a los cuales los criterios aplicaban con anterioridad. El superintendente desarrolló un proceso por el cual un antiguo estudiante que cumpla con todos los requisitos de graduación con excepción de estos dos puede recibir un diploma. Para mayor información visite la página de CMS en 05 CRÉDITOS PARA LA GRADUACIÓN 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 17

24 PLANIFICAR CON ANTICIPACIÓN: CONOZCA LOS CRITERIOS PARA LA 06 ADMISIÓN Y LA COMPETENCIA PARA BECAS Si planifica ir a una universidad con un programa de 4 años o a un Colegio Universitario de Educación Superior, debe matricularse a un curso riguroso de estudio. Algunos de los criterios más comunes para ingresar a la universidad incluyen: CRÉDITOS PARA LA GRADUACIÓN CURSOS TOMADOS Usted debe tomar los cursos de más reto en la escuela secundaria donde pueda tener éxito, cursos que cumplan con los requisitos de admisión y que lo preparen para el nivel de trabajo universitario. Si planifica asistir a Colegios Universitarios de Educación Superior para un programa técnico, asegúrese de tomar los cursos alineados con sus metas. Considere obtener créditos de universidad a través de la Ubicación Avanzada, el programa de Bachillerato Internacional, Career and Promise College, Aprende & Gana, o cursos de la Escuela Pública Virtual de Carolina del Norte. Estas vías le proporcionarán la oportunidad de obtener créditos por adelantado y becas. CALIFICACIONES Trabaje duro, estudie y esté preparado para las clases todos los días. Busque ayuda de su familia, maestros, consejeros, y tutores cuando la necesite. RESULTADOS DE SAT O ACT Tomar clases que le reten y leer cada día aumentarán sus puntajes de la pruebas! El SAT o el American College Test (ACT) son requisitos para ingresar a la mayoría de las universidades de cuatro años y a los colegios universitarios. Se recomienda tomar el SAT y/o ACT dos veces comenzando en la primavera del grado 11 de la escuela secundaria. La mayoría de las universidades aceptarán la combinación más alta de cualquiera de los puntajes de las pruebas aunque estos hayan sido tomados en diferentes fechas. Algunas universidades también requieren que se tome la prueba SAT de las Materias. Usted debe revisar los requisitos específicos de admisión para las universidades que está considerando. Los Colegios Universitarios de Educación Superior no requieren el SAT o ACT para admisión. Sin embargo, requerirán que tome una prueba para la ubicación en lectura y matemáticas. GPA Y CLASIFICACIÓN DE LA CLASE El Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) y la clasificación en la clase se calculan dos veces al año empezando en el noveno grado. Conozca su GPA, tanto acumulativo como no acumulativo. Los estudiantes pueden inscribirse para tomar una de las herramientas de preparación integral para el ACT y/o SAT disponibles en línea sin costo para las familias. ACTIVIDADES ESCOLARES Y DE LA COMUNIDAD El desarrollo de liderazgo y servicios en la comunidad son muy importantes al competir por las becas. Las actividades bien seleccionadas en las cuales se tiene un interés genuino y que requieren tiempo y energía significante tienen más importancia que una lista larga de actividades. Mantenga un registro de las actividades. RECOMENDACIONES Desarrolle relaciones positivas y fuertes con sus maestros, consejeros y administradores, entrenadores, consejeros de club y otros adultos en la comunidad. Las recomendaciones son requeridas por la mayoria de las becas y por algunas universidades. ENSAYOS, ENTREVISTAS Leer mucho y tomar clases electivas en inglés, ciencias sociales y educación de mercadeo mejorarán sus habilidades en la escritura y hablar en público. COMPLETAR LOS SIGUIENTES PASOS CADA AÑO: ESTUDIANTE DEL GRADO 9 (FRESHMAN) Hable con sus padres y el consejero escolar sobre sus planes futuros. Ponga su plan por escrito y actualícelo anualmente. Revise los requisitos de admisión de la universidad. Tome clases que le desafíen para que lo prepararen para la universidad y/o sus metas de carrera profesional. Asista a la escuela todos los días y esté preparado para sus clases diariamente para que sus Calificaciones sean las mejores. El Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) y la clasificación de clase se calculan a partir del noveno grado. Recuerde que las clases de honores/ap/ib obtienen puntos adicionales. Explore las carreras (observando a profesionales en sus trabajos, opciones de sus intereses, y prácticas laborales) Asista con sus padres a las ferias de las universidades. National College Fair/ Career Expo tiene lugar en la primavera. Participe en actividades extracurriculares. Mantenga un registro de todas estas. ESTUDIANTE DEL GRADO 10 (SOPHOMORE) Revise su selección de cursos de la secundaria, tomando en cuenta sus planes después de la escuela secundaria. Hable con sus padres y su consejero acerca de sus futuras metas. Comience a pensar en las opciones de especialidad de la universidad. Comience a investigar sobre las posibles carreras. Tenga un buen rendimiento en todos los cursos para mantener o mejorar su puntaje promedio de calificaciones (GPA) y clasificación de clase. Tome el PSAT (SAT preliminar) o el PLAN Asista a las ferias de la universidad con sus padres (por ejemplo: National College Fair/Career Expo) Continúe participando en la escuela y en actividades de la comunidad y mantenga un registro de ellas. Selecciones cursos que lo desafíen para su tercer año de secundaria durante el registro de primavera. Considere tomar cursos de Ubicación Avanzada en las áreas académicas que mejor se desempeñe. Participe en un programa de enriquecimiento en el verano. TIPOS DE ASISTENCIA FINANCIERA Un paquete de asistencia financiera podrá incluir cualquier combinación de lo siguiente: BECA - asistencia la cual no tiene que ser pagada y normalmente es otorgada a los estudiantes con habilidades extraordinarias en aprendizaje, deportes o artes. Visite charmeck para la información sobre becas. PRÉSTAMO- dinero prestado de fuentes federales, estatales o universitarias o bancos comerciales. Los préstamos pueden o no tener intereses. Por lo general, los estudiantes tienen que comenzar a pagar los préstamos nueve meses después de salir de la universidad o del Colegio Universitario de Educación Superior. PROGRAMA DE TRABAJO Y ESTUDIO un programa federal que proporciona empleo de medio tiempo en la escuela y en las agencias comunitarias. Los estudiantes por lo general trabajan de 10 a 15 horas por semana según sus horarios. TRABAJO CON LA UNIVERSIDAD empleo por medio de la escuela como asistente administrativo, del laboratorio, o de un maestro, tutor, u otra función ofrecida como parte del paquete de asistencia financiera. SUBVENCIONES fondos otorgados para subsidiar la educación los cuales no se tienen que pagar. CINCO MANERAS DE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA ASISTENCIA FINANCIERA 1. Hay mucha información de becas que se puede obtener en línea incluyendo búsquedas de becas gratuitas. FinAid ( Fastweb (www fastweb.com), Federal Student Aid for Students ( los cuales son tan sólo unos cuantos. Su consejero puede proporcionarle más información y recursos. 2. Comunicarse con las oficinas de asistencia financiera en las escuelas a las que se está aplicando. Si debe enviar un Perfil de CSS/Asistencia financiera, pida información a su consejero. 3. Aplique a las becas con agencias comunitarias. Hablar con su consejero para obtener información acerca de las becas disponibles en su escuela. Visite scholarshipplus.com/charmeck. Verifique los criterios y las fechas límites. 4. Asistir a talleres de asistencia financiera. Buscar ayuda de todas las fuentes posibles. La clave es la persistencia! 5. Todos los estudiantes, incluyendo los deportistas, deben completar la Solicitud Gratuita de Apoyo Estudiantil Federal (FAFSA). Muchas universidades requerirán tener FAFSA antes de otorgar las becas. Completarla y enviarla en el mes de enero. Es recomendable que complete este proceso en línea en 18 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

25 ESTUDIANTE DEL GRADO 11 (JUNIOR) Renueve su compromiso de tomar cursos que lo desafíen. Si no ha tomado un curso de otro idioma todavía, ahora es el momento de comenzar. La mayoría de universidades requieren dos años del mismo Idioma y recomiendan que uno sea tomado en el último año de la escuela secundaria. Tome de nuevo el PSAT. El PSAT/NMSQT es la prueba de cualificación para la Beca de Mérito Nacional, Beca de Logro Nacional, y el Programa Nacional de Reconocimiento Hispano. Puede calificar para estas oportunidades de becas sólo tomando el PSAT en su tercer año. Haga una lista con sus padres y consejero de sus habilidades, intereses, necesidades y metas, y explore sus opciones de universidades y de carrera profesional. Haga una lista inicial de universidades y carreras que le interesan y busque la siguiente información: à à Use el Internet o computadora y visite ààasista a la National College Fair/Career Expo en la primavera. ààentreviste personas que han asistido a las universidades que le interesan. ààvisite las universidades que puedan tener un potencial. ààrevise las páginas de las universidades para los requisitos específicos de admisión (pruebas, cursos, calendario). ààtome en cuenta tomar una oportunidad de aprendizaje en el trabajo (pasantías y prácticas laborales). ààregístrese en la escuela para hablar con un representante de la universidad cuando visite su escuela. En marzo, mayo, o junio tome el SAT o ACT y pida que el resultado sea enviado a las universidades. La información de registro está disponible en el departamento de consejería de su escuela y en línea. En mayo o junio tome la prueba SAT de Materias, si es que este es un requisito de las universidades en las que está interesado. Asista al taller de Asistencia Financiera de su escuela con sus padres (normalmente se lleva a cabo en diciembre o enero). Busque fuentes de apoyo financiero (becas, subvenciones y préstamos). Hay muchos recursos en línea. Participe en actividades de preparación para el SAT/ACT en su escuela. Tome las pruebas de Ubicación Avanzada/IB en el mes de mayo si está matriculado en estos cursos. Si es un deportista con posibilidades para la universidad, regístrese con el Centro de Elegibilidad NCAA. La información se encuentra en el departamento de servicios estudiantiles de su escuela. Programe su último año de la escuela secundaria para los cursos restantes que necesita para la graduación y admisión en la universidad. Continúe su participación en actividades escolares y comunitarias; sea voluntario en actividades dentro de la comunidad. Investigue programas pre-universitarios y de enriquecimiento para el verano u obtenga un trabajo de verano de medio tiempo en su área de interés. Comience a preparar su resume de la escuela secundaria, ensayos para la universidad y solicitudes de becas. Visite las universidades de su interés. ESTUDIANTE DEL GRADO 12 (SENIOR) Tome clases que le preparen mejor para el trabajo a nivel universitario. Recuerde, la mayoría de las universidades recomiendan tomar matemáticas u otro idioma en su último año de escuela secundaria. Reúnase con el consejero para actualizar la lista de opciones después de la escuela secundaria y deje sólo cinco universidades en la lista. Si aplica a una universidad de cuatro años por decisión temprana, envíe su solicitud en octubre o noviembre. Trate de enviar todas las aplicaciones a las universidades a más tardar el 1 de diciembre. Cumpla con todas las fechas límites. Envíe un certificado oficial de calificaciones a todas las universidades a las que aplica. Los certificados oficiales sólo los enviarán si usted los solicita. Debe enviar su petición por escrito a la persona encargada de su departamento de consejería de su escuela al menos dos semanas antes de que se necesiten los certificados. Asista a las ferias de universidades en el otoño; continúe reuniéndose con los representantes de las universidades que vengan a su escuela. Tome el SAT/ACT de nuevo en octubre o noviembre. Tome las Pruebas SAT de las Materias si lo requieren las universidades de su interés. Visite las universidades; los días de trabajo de maestros son buenos para estas visitas. Si el año anterior no participó en una oportunidad de aprendizaje de trabajo, considere hacerlo ahora. Si planea asistir a un Colegio Universitario de Educación Superior, comience a llenar las aplicaciones de admisión en enero, aplique para la asistencia financiera, envíe por correo el registro oficial de calificaciones, tome las pruebas de ubicación, y haga una cita con su consejero del programa del Colegio Universitario de Educación Superior. Tan pronto sea posible, complete la solicitud FAFSA y otros formatos requeridos de asistencia financiera. En enero, pida que las calificaciones del primer semestre sean enviadas a las universidades que las requieren. Evite la distracción del último año senioritis - siga enfocándose en sus cursos. Responda a las ofertas de admisión de las universidades y las becas para el 1 ro de mayo. Notifique a todas las universidades que le aceptaron sobre su decisión final. Envíe los depósitos requeridos y haga planes para tomar cualquier prueba de ubicación. Tome pruebas de Ubicación Avanzada o de Bachillerato Internacional en mayo si está matriculado en estos cursos. Solicite que se envíe el registro oficial final de calificaciones a la universidad que usted escogió. 06 DESEA ASISTIR A LA UNIVERSIDAD? SIGUE ESTOS PASOS... Gradúese! 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 19

26 07 ANEXO DE REQUISITOS DE GRADUACIÓN ANEXO DE REQUISITOS DE GRADUACIÓN REQUISITOS DE GRADUACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CMS/NC Efectivo con la CLASE de 2016 (Ingresando en el 9 Grado en el año 2012 Curso de Estudio Área de contenido Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Salud & Educación Física Electivas CURSOS PARA UNA MEJOR PREPARACIÓN PARA EL FUTURO Cursos 4 Créditos Inglés I, II, III, IV (en secuencia); o una secuencia del Curso de Inglés de Universidad temprana 4 Créditos NC Matemáticas 1, NC Matemáticas 2, Matemáticas 3 y una 4ta Matemáticas alineada con los planes después de la escuela secundaria del estudiante; o una Secuencia Alternativa de Matemáticas (requiere aprobación del director): NC Matemáticas 1/NC Matemáticas 2 más otros dos cursos alternativos de matemáticas. (Ver abajo Notas 1, 2 y 3,) 3 Créditos Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente Biología Una ciencia física 4 Créditos Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía (Vea la Nota 4) Historia del Mundo Historia Americana I: Los Principios Fundamentales y la Historia Americana II; o AP Historia Americana o IB Historia de las Américas, Más 1 crédito adicional de Estudios Sociales (Vea la Nota 5) Ocupacional Créditos 4 Créditos Inglés I, II, III, IV 3 Créditos Introducción a Matemáticas NC Matemáticas 1 Gerencia de Finanzas 2 Créditos Ciencia Aplicada Biología 1 Crédito 1 Crédito 8 Créditos Cuatro cursos en una materia o en un área interdisciplinaria, enfocados en los intereses y metas postsecundarias del estudiante, proporcionando al estudiante una oportunidad de participar de un estudio riguroso, profundo y relacionado con sus metas. La concentración puede incluir sin limitación a cursos de CTE, ROTC, Ubicación Avanzada, Bachillerato Internacional, o Educación Artística. Los estudiantes también pueden tomar cursos a través de la Career and College Promise o una doble matrícula universitaria. Además, las dos clases electivas tiene que ser cualquier combinación de Career and Technical Education, Educación Artística e Idiomas. (Ver abajo Notas 1 y 6) IKF-E 2 Créditos Historia, Historia Americana Principios Fundamentales Cívica y Economía Historia Americana I o Historia Americana II 4 Créditos Educación Técnica y Profesional Ocupacional 0 Créditos 8 Créditos que consisten de: Prep I, II, III, IV Prep Lab I, II, III, IV TOTALES 24 Créditos (Ver Nota 7) 24 Créditos (Ver Nota 8) Notas 1. Para cumplir con los requisitos mínimos de admisión al Sistema Universitario de UNC, un estudiante tiene que: a) Completar una secuenciaespecífica de matemáticas; y b) Tener un mínimo de dos años de Crédito en el mismo Idioma 2. Un estudiante que participa en una Secuencia Alternativa de Matemáticas no es elegible para graduarse antes de su clase. Las excepciones a estas reglas deben ser aprobadas por el superintendente de la zona. 3. Los nombres de los Cursos de Álgebra I, Geometría, y Álgebra II serán reemplazados por un curso integral de NC Matemáticas 1, NC Matemáticas 2 y NC Matemáticas Los nombres de los cursos de Cívica y Economía han cambiado a Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía. 5. Los créditos adicionales de Estudios Sociales deben estar en un curso de estudios sociales aprobados bajo los Estándares Esenciales de Estudios Sociales de NC. 6. Los estudiantes tiene que obtener 4 créditos de electivas compuestos por una concentración en CTE, JROTC, Educación en las Artes, Idiomas o cualquier otra área para ser nombrado como un Académico de Carolina del Norte (North Carolina Academic Scholar). Para más detalles ver la Regulación IHCC-R. 7. Requisitos adicionales de graduación: El Proyecto de Graduación de CMS y la certificación de CPR. La certificación CPR es un requisito para los estudiantes empezando el grado 9 en Para los estudiantes siguiendo los Cursos Ocupacionales de Estudio empezando el grado 9 en el año escolar y en adelante, los requisitos se han ajustado a 150 horas de entrenamiento basado en la escuela, 225 horas de entrenamiento comunitario, y 225 horas de empleo remunerado. Adoptado: 8/28/12 E-8 Revisado: 12/11/12, 1/27/ Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

27 EDUCACIÓN DE LAS ARTES Los cursos de Educación de las Artes están alineados con los Estándares de Educación Artística Esencial y secuencialmente organizados en cuatro niveles de competencia: Inicial, Intermedio, Dominio y Avanzado. Los cursos iniciales son para aquellos estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una especialidad en particular de la educación artística. Los cursos intermedios son para aquellos estudiantes que han recibido una educación completa de K-8 ó quienes pueden proveer pruebas suficientes al instructor del curso que han cumplido con los estándares del nivel inicial. La matrícula simultánea en el mismo curso, en dos niveles de diferente competencia, no es posible. Los estudiantes que demuestren dominio en todos los objetivos del curso deberán pasar al siguiente nivel competente al final del curso. Si existe evidencia de que un estudiante ha logrado todos los estándares a mitad del curso de competencia ofrecido, dependerá del maestro asegurar que el estudiante cuente con las oportunidades, ya sea para ampliar los estándares o trabajar en el siguiente nivel de dominio. La Política de la Junta de Educación del Estado GCS-L-004 (aprobada en el mes de marzo del 2012), establece bajo el artículo 3 de la política que los cursos de educación artística recibirán crédito acumulativo (honores) de 5 en los niveles competente y avanzado de los cursos. Los cursos AP e IB retienen sus designaciones debido a que los estándares y las designaciones están guiadas por organizaciones externas. Los estudiantes pueden repetir los cursos de educación artística para obtener crédito en cualquier nivel competente, incluyendo los niveles de dominio y avanzado. 08 Danza Danza (Inicial) Danza (Intermedio) Danza (Dominio)* Danza (Avanzado)* Música Coral Coro (Inicial) Coro Mixto (Intermedio) Grupo Masculino (Intermedio) Grupo Femenino (Intermedio) Coro de Concierto (Dominio)* Coro de Cámara Masculino (Dominio)* Coro de Cámara Femenino (Dominio)* Coro de Cámara Mixto (Avanzado)* CURSOS DE ARTES ESCÉNICAS Banda Banda (Inicial) Banda de concierto (Intermedio) Banda Sinfónica (Intermedio) Banda Sinfónica (Dominio)* Grupo de Instrumentos de Viento (Dominio)* Grupo de Instrumentos de Viento (Avanzado)* Grupo de Jazz (Dominio)* Banda Marchante (Intermedio) Banda Marchante (Intermedio) Sin Crédito Orquesta Orquesta (Inicial) Orquesta de Concierto (Intermedio) Orquesta Sinfónica (Dominio)* Orquesta de Cámara (Avanzado)* Teoría Musical Teoría Musical (Intermedio) Teoría Musical (Dominio)* Teoría Musical AP (También disponible en línea) Teatro Arte Teatral (Inicial) Arte Teatral (Intermedio) Arte Teatral(Dominio)* Arte Teatral (Avanzado)* Teatro Técnico (Inicial) Teatro Técnico (Intermedio) Teatro Técnico (Dominio)* Teatro Técnico (Avanzado)* Para poder pasar de un nivel competente al siguiente, el estudiante debe demostrar el dominio de todos los objetivos del curso. Los cursos para principiantes son para aquellos estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una disciplina particular en la educación artística. Los cursos de música instrumental intermedios son para aquellos estudiantes que han completado el programa musical K-5 y la secuencia del curso instrumental 6-8 o quienes puedan proporcionar la evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial. Los cursos de música coral intermedia son para aquellos estudiantes que han completado el programa musical K-5 y la secuencia del curso coral 6-8 o que puedan proporcionar evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial. Los cursos de Danza y Artes Teatrales intermedios son para aquellos estudiantes que hayan completado la secuencia del curso de artes teatrales de 6-8 y danza o quienes pueden proporcionar evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial. * Demuestra Crédito de Honor CURSOS DE ARTES VISUALES ARTES VISUALES DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA CERÁMICA Artes Visuales Iniciales Artes Visuales Intermedias Dominio de las Artes Visuales* Artes Visuales Avanzadas* Diseño y Artesanía Contemporánea Inicial Diseño y Artesanía Contemporánea Intermedia Dominio del Diseño y la Artesanía Contemporánea* Diseño y Artesanía Contemporánea Avanzada* Cerámica Inicial Cerámica Intermedia Dominio de la Cerámica Cerámica Avanzada FOTOGRAFÍA HISTORIA DE ARTE ESTUDIO ARTÍSTICO AP Fotografía Inicial Fotografía Intermedia Dominio de la Fotografía* Fotografía Avanzada* Historia del Arte (Dominio) Historia del Arte AP Estudio Artístico de Dibujo AP Estudio Artístico 2-D AP Estudio Artístico 3-D AP Los cursos para principiantes son para aquellos estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una especialidad particular de la educación en artes visuales. Ejemplos incluyen: cursos especiales de Artes Visuales tales como Cerámica, Diseño y Artesanías Contemporáneos y Fotografía. El curso de Artes Visuales Intermedio es para aquellos estudiantes que han completado el programa de artes visuales de K-5 y una secuencia de cursos de Artes Visuales de 6-8 o que puedan proporcionar evidencia de haber cumplido los estándares del nivel inicial. * Demuestra Crédito de Honor EDUCACIÓN DE LAS ARTES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 21

28 08 DANZA DANZA (PRINCIPIANTE) Este curso explora el movimiento como una forma de arte creativo. Los estudiantes aprenden los principios básicos coreográficos, las estructuras y procesos. Se estudian las habilidades de movimiento y los valores de rendimiento. Se comienza con un portafolio de movimientos. Los estudiantes analizan la danza y exploran las conexiones en la historia con otras disciplinas artísticas y de la salud. Los estudiantes comenzarán a autoevaluar sus danzas basándose en un criterio establecido. Requisitos previos: Ninguno EDUCACIÓN DE LAS ARTES DANZA (INTERMEDIO) Este curso se basa en el movimiento técnico y las habilidades coreográficas. Una rutina de movimiento se desarrolla posteriormente. Los estudiantes aprenden los conceptos anatómicos en relación con la danza; cómo analizar la danza con base al criterio establecido evaluando el rendimiento personal. Son exploradas las conexiones entre la danza y otras disciplinas artísticas, lo cívico, lo económico y la salud. Los estudiantes participarán en autoevaluaciones y evaluaciones estéticas. Requisitos previos: Demostrar Competencia y Recomendación del Maestro. DANZA (DOMINIO*) Este curso enfatiza la danza como una forma de arte creativo y expresivo. Los estudiantes aumentan sus habilidades de movimientos técnicos y crean danzas que cumplen con un fin coreográfico, utilizan las elecciones de producción de diseño, y cumplen con el criterio estético. Examinando y evaluando la danza desde perspectivas culturales e históricas con énfasis en los Estados Unidos son parte de la danza en este nivel. Se exploran las conexiones de trabajos literarios. Se espera que los estudiantes reflexionen en las actuaciones personales y se establezcan metas para crecer. Se espera que los estudiantes actúen en presentaciones de danzas. Requisitos previos: Demostrar Competencia en Danza (Intermedio) y Recomendación del Maestro. DANZA (AVANZADA*) Este curso enfatiza el nivel avanzado de técnica y refinamiento de las habilidades como coreógrafo y artista. Se espera que los estudiantes analicen, critiquen, evalúen e interpreten las danzas a partir de contextos personales, culturales e históricos. La incorporación de estructuras de danzas complejas, valores de actuación en respuesta a comentarios constructivos al danzar. Se espera que los estudiantes actúen en presentaciones de danzas. Requisitos previos: Demostrar Competencia en Danza (Competente) y Recomendación del Maestro. MÚSICA CORAL CORO (PRINCIPIANTE) Este curso de introducción es para los estudiantes interesados en el canto. Los estudiantes estudian las habilidades fundamentales de la música, canto con partitura, producción vocal adecuada, y salud vocal. El estudio de la música coral incluye escuchar, describir y evaluar la música. Los estudiantes también estudian salud vocal básica y los problemas de salud. Cualquier estudiante que le guste cantar es bienvenido a unirse al curso. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. CORO MIXTO (INTERMEDIO) Este curso incluye a estudiantes de varios talentos vocales y habilidades. Los estudiantes deben contar con un entendimiento general de la teoría musical, notación, leer la partitura y la voluntad para cantar de forma activa todos los días. El coro mixto interpreta una variedad de música que va desde la historia de la literatura coral hasta la música de hoy. Se espera que participen en ensayos y en actuaciones después de la escuela. Requisitos previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. ENSAMBLE CORAL MASCULINA (INTERMEDIO) ENSAMBLE CORAL FEMENINA (INTERMEDIO) Cada curso está diseñado específicamente para cantante hombre o mujer para mejorar sus habilidades vocales en una amplia variedad de entornos musicales. Las habilidades corales tradicionales de fusión, equilibrio, entonación y fraseo se aprenderán a través de ensayos y presentaciones de un repertorio específico de género. Se espera la participación en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. CORO DE CONCIERTO (DOMINIO*) Este curso es para estudiantes que hayan demostrado habilidad y compromiso serio con el canto. Los estudiantes deben ser capaces de cantar con una entonación adecuada demostrando conocimiento avanzado de la teoría musical y habilidades de leer la partitura. El coro de concierto presenta música compleja de todos los estilos y variedades. Los componentes clave de este curso incluyen la habilidad para escuchar, analizar y evaluar las presentaciones musicales. Se espera que participen en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. CORO DE CÁMARA FEMENINO (DOMINIO*) CORO DE CÁMARA MASCULINO (DOMINIO*) Cada curso está diseñado para pequeños grupos selectos de hombres y mujeres cantantes que interpreten música coral de cámara de todos los períodos musicales tradicionales y contemporáneos. Tanto los coros de cámara masculinos y femeninos requieren de altas técnicas y habilidades de interpretación. Los estudiantes aplican los elementos de la música y las técnicas musicales dentro de una variedad de parámetros y aprenden a criticar sus propias presentaciones. Se espera que participen en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. CORO DE CÁMARA MIXTO (AVANZADO*) Este curso utiliza un pequeño grupo de intérpretes de voces mixtas, lo que requiere el más alto nivel de habilidad técnica y la habilidad de interpretar una variedad de tempos y claves, utilizando tanto en notaciones tradicionales como no tradicionales. Los estudiantes del coro de cámara mixto hacen presentaciones con matices sutiles, haciendo de su trabajo, algo único, interesante y expresivo. La exploración es altamente animada para interpretar música desde contextos personales, culturales e históricos. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de clase. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. BANDA BANDA (PRINCIPIANTE) Este curso es una clase de nivel introductorio para los estudiantes sin experiencia instrumental. Como una clase basada en la presentación, los estudiantes desarrollan habilidades fundamentales de música, producción de tono característico, terminología, postura, entonación y habilidades expresivas a través de tocar música en grupo y el estudio de la literatura simple de banda. Se espera la participación en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. BANDA DE CONCIERTO (INTERMEDIO) Este curso está diseñado para estudiantes que continuarán con el estudio de la música instrumental. Se hace énfasis en el desarrollo de la maestría musical, la producción de tonos y las habilidades básicas. Los estudiantes de banda de concierto estudian la literatura de banda de grado 3-4. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia / Recomendación del Maestro. BANDA SINFÓNICA (INTERMEDIO, DOMINIO*) Este curso está enfocado en formar conocimientos de la estética y la habilidad técnica tanto en la experiencia solista como grupal. Los estudiantes aplican los elementos de la música y las técnicas musicales dentro de una variedad de parámetros y aprenden a criticar su actuación. Los estudiantes desarrollan un alto nivel de maestría musical a través del estudio y la interpretación de literatura de grado 4-6. Se espera que participen en los ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia / Recomendación del Maestro. GRUPO DE INSTRUMENTOS DE VIENTO (DOMINIO *, AVANZADO *) Este curso requiere un empleo consistente de habilidades técnicas e interpretativas avanzadas. Los estudiantes exploran un rico repertorio instrumental, incluyendo composiciones con notación tradicional y no tradicional, comenzando en los grados 5-6. Los estudiantes analizan obras musicales para la interacción de los elementos que hacen de las obras una exploración única, interesantey expresiva. La exploración de cómo la música está representada en el siglo 21 es altamente recomendada. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos previos: Demostrar Competencia/Recomendaciones del Maestro. GRUPO DE JAZZ (DOMINIO*) Este curso proporciona a los estudiantes de banda la oportunidad de estudiar y tocar varios estilos y períodos del jazz. Hace énfasis en el desarrollo de las habilidades de actuación y las técnicas de improvisación ayudando a los estudiantes a mejorar a través de la práctica el estudio y la evaluación de su propio trabajo y de otros. Se espera la participación en los ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. 22 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

29 BANDA DE MARCHA (INTERMEDIO) BANDA DE MARCHA (INTERMEDIO) SIN CRÉDITO Este curso se ofrece durante el primer semestre solamente. Está diseñado para darle a los estudiantes, la oportunidad de participar en un grupo divertido, emocionante y con un alto perfil. Se incluyen, la instrucción en la maestría musical y las técnicas de marcha. La banda de marcha requiere ensayos extensivos y una programación de presentaciones. Los estudiantes de la banda de marcha pueden hacer presentaciones en juegos de fútbol, desfiles y/o competencias. ORQUESTA ORQUESTA (PRINCIPIANTE) Esta es una clase de nivel de introducción para los estudiantes sin experiencia instrumental. Los estudiantes desarrollan habilidades fundamentales de música, producción del tono característico, terminología musical, postura, inclinación, entonación y habilidades de expresión a través de tocar música en grupo y el estudio de la literatura orquestal básica. Se espera que participen en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. ORQUESTA DE CONCIERTO (INTERMEDIO) Este curso está diseñado para los estudiantes que continúan con los estudios musicales. Hace énfasis en el desarrollo de la entonación, las posiciones cambiantes, vibratos, inclinación y actuación grupal. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. ORQUESTA SINFÓNICA (INTERMEDIO, DOMINIO*) Este curso enfatiza la formación del conocimiento de la estética y la habilidad técnica tanto en experiencias solistas o grupales. Los estudiantes de todos los instrumentos de viento y percusión se unirán a sus homólogos de cuerdas para una experiencia de orquesta completa. Los estudiantes desarrollan un alto nivel de maestría en la música y la habilidad para criticar su presentación. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. ORQUESTA DE CÁMARA (DOMINIO*, AVANZADO*) Este curso consiste en un pequeño grupo de estudiantes, de instrumentos de cuerdas, que demuestran un nivel superior de técnica, competencia musical y el interés por mejorar estas habilidades para alcanzar, en lo posible, el más alto nivel artístico tanto en lo individual como grupal. Los estudiantes de orquesta de cámara analizan los trabajos musicales para la interacción de los elementos que hacen de éstos, algo único, interesante y expresivo. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. TEORÍA MUSICAL TEORÍA MUSICAL I (INTERMEDIO) Este es un curso básico diseñado para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de estudiar los aspectos fundamentales de la lectura y la escritura musical. Los estudiantes aprenden notación musical, los ritmos, las claves musicales, el tempo y otros elementos necesarios para aplicar sus conocimientos. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. TEORÍA MUSICAL II (DOMINIO*) Este curso se desarrolla a partir de las bases del estudio de la teoría musical al integrar los aspectos de la melodía, armonía, textura musical, ritmo, forma, análisis musical y composición elemental. Las habilidades de la maestría musical tales como el dictado inicial y otras habilidades de escuchar también están incluidas. Requisitos Previos: Teoría Musical I/Recomendación del Maestro. TEORÍA MUSICAL AP (AVANZADO*) Este curso es para los estudiantes de música que están comprometidos a prepararse para la teoría musical del primer año de la universidad y/o ampliar sus conocimientos musicales. La teoría musical AP cubre los materiales básicos y los procesos de la música que se escucha o se presenta en una escala musical. El logro de estas metas es alcanzado al abordar los fundamentos auditivos, analíticos y habilidades de composición utilizando tanto ejercicios escritos como auditivos. Requisitos Previos: Teoría Musical II/Recomendación del Maestro. ARTES TEATRALES ARTES TEATRALES (PRINCIPIANTE) Este es un curso de introducción para los estudiantes con poco o ninguna experiencia en las artes teatrales. El curso se enfoca en el vocabulario esencial de las artes teatrales y el proceso creativo. Se emplean los fundamentos de la actuación y la expresión oral y vocal. Los estudiantes aprenden las habilidades fundamentales de la pantomima y cómo emplear los elementos de la improvisación en la actuación de escenas simples y de historias. Ellos exploran y analizan las producciones teatrales formales e informales y desarrollan la habilidad para identificar los elementos técnicos básicos de la producción teatral. ARTES TEATRALES (INTERMEDIO) En este curso, los estudiantes exploran el uso del lenguaje corporal para expresar las motivaciones humanas a través de la improvisación. Ellos son capaces de poner en prácticas los fundamentos básicos de la proyección de la actuación, articulación y expresión vocal. Los estudiantes analizan la literatura dramática, incluyendo, pero no limitado, a los 6 elementos de Aristóteles. Ellos son capaces de ilustrar los elementos técnicos de las producciones teatrales e identificar los vínculos entre las tradiciones de narración y crecimiento cultural. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. ARTES TEATRALES (DOMINIO*) Este curso ofrece un estudio más detallado ya que se espera que los estudiantes comiencen a crear sus propios personajes y trabajos originales tales como escenas, monólogos o piezas de actuación. Los estudiantes analizan obras de larga duración y son capaces de construir el proceso de producción desde las actuaciones en vivo a los guiones. Las obras específicas de los Estados Unidos están incluidas por su relevancia histórica. Los elementos del diseño están integrados y son aplicados para resolver los desafíos de las producciones. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. ARTES TEATRALES (AVANZADO*) Este curso es el nivel más alto de estudio y requiere que los estudiantes apliquen los elementos teatrales mediante la creación de trabajos originales y dirijan piezas de actuación. Los estudiantes del nivel avanzado usan los elementos vocales para crear dialectos y aprender a realizar improvisaciones incluyendo la participación de la audiencia. Los estudiantes analizan una variedad de literatura dramática e identifican los elementos estructurales para diferenciar los géneros teatrales. El trabajo avanzado incluye la producción de obras de artes experimentales y culturalmente significativas. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en nivel competente/recomendación del Maestro. TEATRO TÉCNICO (PRINCIPIANTE) Este es un curso de introducción para estudiantes con poca o ninguna experiencia técnica en las artes teatrales. Este curso se enfoca en el vocabulario esencial del teatro técnico y en el entendimiento de los roles y las responsabilidades del equipo en la producción teatral. Los estudiantes estudian textos dramáticos con base a los principios de diseño y producción básica de escenario, vestuario, pintura, maquillaje, herramientas de iluminación y problemas de seguridad. TEATRO TÉCNICO (INTERMEDIO) En este curso, los estudiantes desarrollan habilidades técnicas a través del diseño y la producción. Ellos crean ideas y asumen varios roles. Mediante el entendimiento de los elementos técnicos, los estudiantes elaboran un plan para los guiones específicos basados en ideas de diseño escénico original. Los asuntos específicos de seguridad se manejan a través del uso del equipo de energía y electricidad. El soporte técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia/Recomendación del Maestro. TEATRO TÉCNICO (DOMINIO*) En este curso, los estudiantes continúan sus estudios mediante una comprensión más profunda de los ideales de diseño escénico y de producción. Los estudiantes evalúan las producciones teatrales formales e informales en relación con el concepto de producción, principios de diseño y análisis crítico. Los estudiantes en un nivel competente construyen pisos, plataformas, modelos y representaciones para guiones específicos basados en ideas de diseño original. El apoyo técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. TEATRO TÉCNICO (AVANZADO*) En este curso, los estudiantes trabajan de manera más independiente y asumen roles principales de supervisión en la producción. Los estudiantes proveen comentarios para los posibles diseños y construyen modelos a escala para la implementación. Se hace énfasis en los aspectos avanzados del diseño, incluyendo vestuario, maquillaje, iluminación, sonido y habilidades de producción. El apoyo técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel de Dominio/Recomendación del Maestro. 08 EDUCACIÓN DE LAS ARTES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 23

30 ARTES VISUALES 08 ARTES VISUALES (PRINCIPIANTE) Este curso es un estudio inicial de las artes visuales mediante el dibujo, pintura, realización de impresiones, escultura y medios mixtos. Se hace énfasis en el estudio y el uso de Elementos de Artes y Principios de Diseño. Los estudiantes explorarán el contexto del arte en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar pensamientos críticos. Los estudiantes crearán y mantendrán un diario artístico. Requisitos Previos: Ninguno. EDUCACIÓN DE LAS ARTES ARTES VISUALES (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de artes visuales mediante las técnicas y los procesos en las áreas de dibujo, pintura, realización de grabado, escultura y medios mixtos. Se hace énfasis en el pensamiento crítico y el desarrollo de las habilidades para resolver problemas. Los estudiantes comenzarán a tener enfoques más personales en su arte. Llevarán a cabo las críticas, evaluarán los trabajos de arte y examinarán los aspectos económicos del arte. Los estudiantes mantendrán un diario artístico y aprenderán el proceso de mantener un portafolio. Requisitos Previos: Completar Educación de k-8 en Artes Visuales; Artes Visuales para Principiantes; o Demostrar Competencia. ARTES VISUALES (DOMINIO*) Este curso está diseñado para un estudio más concentrado y profundo de las bellas artes. Se requiere que los estudiantes tengan un portafolio de su trabajo artístico que muestre las habilidades técnicas y estilo personal. Los estudiantes deberán ser independientes y explorar activamente un amplio rango de técnicas y procesos. Se llevarán a cabo los procesos de crítica, evaluación de los trabajos artísticos y se examinará el arte en los contextos históricos y culturales. Se debe mantener un diario artístico. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Intermedio/ Recomendación del Maestro. ARTES VISUALES (AVANZADO*) Este curso está enfocado en el desarrollo del estilo personal y la estética en la creación del arte. El estudiante avanzado debe ser independiente y responsable de forma activa de su portafolio. Los estudiantes participarán en las críticas orales y escritas, sean formales o informales, de forma personal y en parejas. Se requiere mantener un diario artístico que incluya su punto de vista y reflexión artística del estudiante. Se espera que los estudiantes exhiban su portafolio de trabajo. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Competente/Recomendación del Maestro. DISEÑO & ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (PRINCIPIANTE) Este curso es un estudio inicial acerca de Artesanía Contemporánea relacionada con objetos de papel, textiles, arcilla y otros. Los estudiantes investigarán métodos de diseño, harán énfasis en el uso de los Elementos de Arte y los Principios de Diseño, explorarán el contexto de la artesanía en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar el pensamiento crítico. Los estudiantes crearán y mantendrán un diario artístico. Requisitos previos: Ninguno. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de las Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño a través de materiales como el papel, fibra, arcilla y otros. Se hace énfasis en el pensamiento crítico, el desarrollo de las habilidades para resolver problemas y se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de los trabajos artísticos y se analizarán y se explorarán los aspectos económicos de las artesanías. Los estudiantes comenzarán a tener un enfoque más personal en sus trabajos de artesanía mientras continúan el diario artístico y crean un portafolio. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en Diseño Y Artesanía Contemporánea Inicial/Recomendación del Maestro. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (DOMINIO*) Este curso es la continuación del estudio y la experiencia en los procesos de Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño. Se requerirá que los estudiantes mantengan un portafolio de los trabajos de artesanías que demuestre la habilidad técnica y el estilo personal. Los estudiantes deben ser independientes y explorar de forma activa un amplio rango de técnicas y procesos. Se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de trabajos artísticos y análisis de las relaciones entre la artesanía contemporánea, la artesanía tradicional y las culturas. Se requiere que el estudiante mantenga un diario artístico. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Intermedio/ Recomendación del Maestro. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (AVANZADO*) Este curso se enfoca en el desarrollo de la voz y la estética personal en la creación de las Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño. El estudiante avanzado debe ser independiente y participar de manera activa en su portafolio. Los estudiantes participarán en las críticas orales y escritas ya sean formales o informales, de forma personal y en pares. Se requiere mantener un diario artístico que incluya la declaración y reflexión artística del estudiante. Los estudiantes deben exhibir su portafolio. Requisitos previos: Demostrar Competencia en el Nivel de Dominio y Recomendación del Maestro. CERÁMICA CERAMICS (PRINCIPIANTE) Este curso es un estudio inicial sobre la arcilla, la posición y su finalidad en el arte. Los estudiantes aprenderán las técnicas de esculpir a mano con arcilla a una temperatura baja y el uso de los Elementos de Artes y los Principios de Diseño. Los estudiantes explorarán el contexto de la cerámica en nuestro mundo, comenzarán a desarrollar el pensamiento crítico y mantendrán un diario artístico. Requisitos Previos: Ninguno. CERÁMICA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de Cerámica. Los estudiantes aprenderán las técnicas de uso de la rueda en la alfarería, comenzarán a estudiar el proceso del esmaltado, harán énfasis en el pensamiento crítico, desarrollarán las habilidades para resolver los problemas, llevarán a cabo procesos de crítica, analizarán y explorarán los aspectos económicos de las artesanías. Los estudiantes serán responsables de tener un enfoque personal en la producción de cerámica. Los estudiantes deberán mantener el diario artístico y el portafolio de trabajo en cerámica. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en Cerámica Inicial/Recomendación del Maestro. CERÁMICA (DOMINIO*) Este curso es la continuación del estudio y la experiencia en la cerámica a temperatura baja. Los estudiantes crearán un portafolio de trabajo en cerámica que muestre la habilidad técnica y el estilo personal. Se explorarán las técnicas de cocción y esmaltado. Se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de trabajos artísticos y análisis de las cerámicas en un contexto histórico y cultural. Se requiere que se mantenga un diario artístico y un portafolio. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. 24 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

31 08 CERÁMICA (AVANZADO*) Este curso está enfocado en el desarrollo del estilo personal y la estética en la creación del arte. El estudiante avanzado debe ser independiente y participar de manera activa en su portafolio. Los estudiantes participarán en críticas orales y escritas ya sean formales o informales, de forma personal y en parejas. Se debe mantener un diario que incluya el punto de vista y la reflexión artística del estudiante. Se espera que los estudiantes exhiban su arte. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel de Dominio/Recomendación del Maestro. FOTOGRAFÍA Los cursos de fotografía se ofrecen como Fotografía Digital o Fotografía Análoga dependiendo de las instalaciones escolares. FOTOGRAFÍA (PRINCIPIANTE) Los estudiantes aprenderán las técnicas básicas de la fotografía. Esto incluirá el uso de una cámara manual SLR con película de 35mm y el cuarto oscuro (análogo) o Adobe Photoshop (digital). Se hará énfasis en los principios básicos de diseño y los elementos de la composición. Los estudiantes aprenderán a utilizar los métodos creativos para solucionar los problemas según se les enseñe la toma de fotografías, el proceso y el revelado en el estudio. Los estudiantes explorarán el contexto de la fotografía en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar un pensamiento crítico. Requisitos Previos: Ninguno. FOTOGRAFÍA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de la fotografía. Los estudiantes mejorarán su creatividad y la percepción visual mediante el proceso de la fotografía. Los estudiantes adquirirán y utilizarán un conocimiento profundo del equipo fotográfico, películas y procesos especializados. Se enseñarán conceptos y temas concretos. Se llevarán a cabo críticas y análisis del aspecto económico de la fotografía. Los estudiantes aprenderán a tener un enfoque más personalizado en sus fotografías a medida que mantienen un diario y un portafolio artístico. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en Fotografía Inicial/Recomendación del Maestro. FOTOGRAFÍA (DOMINIO*) Los estudiantes establecerán metas en el aprendizaje de la fotografía y los medios para alcanzarlas en el ambiente de un estudio dirigido. Se llevarán a cabo los procesos de críticas, evaluaciones de trabajos artísticos y el análisis de la fotografía y su relación con las culturas. Se espera que los estudiantes mantengan un portafolio y un diario artístico. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. FOTOGRAFÍA (AVANZADO*) Los estudiantes desarrollarán el estilo personal y la estética al crear una pieza de trabajo fotográfica que refleje las elecciones personales y el crecimiento como artista a medida que pasa el tiempo. Los estudiantes participarán en críticas orales y escritas, formales e informales de forma personal o en parejas. Se espera que el estudiante mantenga un portafolio de fotografías y un diario artístico que incluya el punto de vista y las reflexiones artísticas del estudiante. Requisitos Previos: Demostrar Competencia en el Nivel de Dominio/Recomendación del Maestro. HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE (DOMINIO*) Los estudiantes estudian arquitectura, escultura, pintura, dibujo, grabados y otras formas de arte dentro de un contexto temporal, histórico y cultural. Los estudiantes estudian los conceptos, temas y estilos del arte. Se enfatizan las habilidades de lectura y escritura para analizar y criticar el arte basándose en los criterios establecidos. Requisitos Previos: Ninguno. HISTORIA DEL ARTE AP Los estudiantes aprenden a analizarlas obras de artes dentro de un contexto histórico y cultural considerando temas tales como la política, religión, patrocinio, género y etnicidad. Se explora la arquitectura, escultura, obras de pintura y otras formas de arte en una variedad de culturas. Se utiliza la expresión visual y los conceptos históricos del arte en forma verbal y escrita. Se estudian y se evalúan los trabajos de artes a través de la observación, discusión, lectura e investigaciones. Los estudiantes tienen que tener un alto grado de habilidad en lectura, escritura, expresión auditiva y oral para cumplir con los estándares universitarios. Requisitos Previos: Ninguno, pero se recomienda el estudio de Arte mediante un curso de Historia del Arte o curso de Artes Visuales antes a tomar este curso. Este curso está parcialmente alineado con el curso de Historia Universal AP. CURSOS DE ESTUDIO - AP ESTUDIO DE DIBUJO ARTÍSTICO - AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de dibujo técnico avanzado de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes tienen que tener iniciativa y demostrar perseverancia al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales a Nivel de Dominio. ESTUDIO DE DISEÑO ARTÍSTICO 2-D - AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de técnicas avanzadas de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los portafolios 2-D se pueden lograr mediante una variedad de procesos y técnicas aprendidas en Fotografía, Diseño y Artesanía Contemporánea y Artes Visuales. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes deben tener iniciativa y demostrar perseverancia al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales a Nivel de Dominio, Fotografía a Nivel de Dominio o Diseño y Artesanía Contemporánea a Nivel de Dominio. ESTUDIO DE DISEÑO ARTÍSTICO 3-D - AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de técnicas avanzadas de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los portafolios 3-D se pueden lograr mediante una variedad de procesos y técnicas aprendidas en Cerámica, Artes Visuales, Diseño y Artesanía Contemporánea. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes deben tener iniciativa y demostrar perseverancia al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales a Nivel de Dominio, Cerámica a Nivel de Dominio o Diseño y Artesanía Contemporánea a Nivel de Dominio. EDUCACIÓN DE LAS ARTES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 25

32 08 Inglés Inglés I* Inglés I Honores* Inglés II* Inglés II Honores* Inglés III* Inglés III Honores* Inglés III w/lenguaje y Comp. AP* *Estos cursos también están disponibles en línea. Inglés IV* Inglés IV Honores* Inglés IV Literatura y Comp. AP* Electivas Escritura Creativa Debate y Oratoria I CURSOS DE INGLÉS Debate y Oratoria II Debate y Oratoria III Honores Debate y Oratoria IV Honores Cinematografía como Literatura Fundamentos de Inglés I Fundamentos de Inglés II Pasantía Literaria Periodismo I* Periodismo II Periodismo III Honores Periodismo IV Honores Anuario I Anuario II Anuario III Anuario IV INGLÉS I Los estudiantes leen, escriben, analizan y entienden a una gran variedad de géneros literarios. El pensamiento crítico, la investigación, la gramática y las habilidades del lenguaje son también componentes importantes del curso de Inglés I. INGLÉS II Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura universal. La escritura, el pensamiento crítico, la investigación, la gramática y las habilidades de lenguaje son también componentes importantes del curso de Inglés II. INGLÉS III Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura Americana. Se hace énfasis en la escritura, el pensamiento crítico, la gramática y las habilidades del lenguaje. Un trabajo de investigación se realiza, como componente del Proyecto de Graduación, durante el curso de Inglés III. INGLÉS III - LENGUAJE Y COMPOSICIÓN W/AP Además de los requisitos de Inglés III, los estudiantes estudian el estilo de prosa de no ficción y técnicas retóricas basadas en las selecciones, pero no limitada a ensayos, diarios, cartas, discursos, biografías y autobiografías. Igualmente, la escritura hace énfasis en los objetivos y modalidades de la composición y argumentación. INGLÉS IV Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura Inglesa. Se hace énfasis en la escritura, el pensamiento crítico, la gramática y las habilidades del lenguaje. El producto, la presentación y los componentes del portafolio del Proyecto de Graduación se completan durante el curso de Inglés IV. INGLÉS IV - LITERATURA Y COMPOSICIÓN INGLESA AP W/AP Además de los requisitos de Inglés IV, los estudiantes leen y analizan de forma crítica la ficción, el drama y la poesía con las asignaciones de escritura adecuadas y rigurosas. DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS PRINCIPIANTE INTERMEDIO AVANZADO Principiante ELD 9 Principiante ELD 10 Principiante ELD 11 PRINCIPIANTE ELD 12 Intermedio ELD 9 Intermedio ELD 10 Intermedio ELD 11 Intermedio ELD 12 ARTES DEL LENGUAJE INGLÉS PRINCIPIANTE INTERMEDIO AVANZADO Principiante Inglés I ESL Principiante Inglés II ESL Principiante Inglés III ESL Principiante Inglés IV ESL Intermedio Inglés I ESL Intermedio Inglés II ESL Intermedio Inglés III ESL Intermedio Inglés IV ESL COMANDO DE INGLÉS ACADÉMICO PERSONALIZADO PRINCIPIANTE INTERMEDIO AVANZADO Los estudiantes de nivel avanzado de ESL podrán seleccionar entre los siguientes cursos: Fundamentos del Inglés 9, 10, 11,12 Inglés SI 9, 10, 11, 12 Los estudiantes de nivel avanzado de ESL podrán seleccionar entre los siguientes cursos: Inglés SI 9, 10, 11, 12 Laboratorio de Idiomas SI Principiante Laboratorio de Idiomas SI Intermedio Laboratorio de Idiomas SI Avanzado INGLÉS CURSOS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La Instrucción Estructurada (SI) promueve el logro académico para aprendices del idioma Inglés al proporcionar, a nivel-grado, un concepto de área de contenido mientras se desarrolla, en forma simultánea, la competencia del idioma inglés. Las técnicas de Instrucción Estructurada incluyen: el énfasis del vocabulario esencial, trabajo en grupo y actividades prácticas, el uso de materiales suplementarios (visual, diccionarios bilingües), demostración del maestro, herramientas multimedia, demostraciones e instrucción explícita del idioma inglés junto con un contenido académico. CURSOS DEL INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA Las escuelas Charlotte-Mecklenburg proporcionan el programa de inglés como Segundo Idioma (ESL) en todas las escuelas secundarias. Para ser elegible para el programa ESL, los estudiantes tienen que hablar otro idioma además del inglés y calificar para los servicios con base en la Prueba del Dominio del Idioma Inglés (WAPT, WIDA screener & ACCESS). La meta del programa ESL es ayudar a los estudiantes a lograr el dominio en el idioma inglés, cumpliendo con los estándares académicos adecuados a la edad y grado para la promoción de año y la graduación. Las clases de ESL se enseñan en inglés. Se proporcionan los materiales especiales de instrucción. Los cursos de Desarrollo de Inglés como Segundo Idioma pueden programarse como cursos complementarios de contenido y cursos SIOP. Los estudiantes se ubican en el programa correcto de estudio de acuerdo al Dominio en el Idioma Inglés establecido por las evaluaciones ACCESS o W-APT WIDA, certificados, registro oficial de calificaciones, referencias educativas y recomendaciones de los maestros. Los padres deben comunicarse con los consejeros escolares en relación a la ubicación de curso del estudiante. CURSOS PARA EL DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS (ELD) Los estudiantes se dedicarán a la instrucción integrada e intencional para promover los altos niveles de dominio del Idioma Inglés en las áreas del habla, la escucha, lectura y escritura. Los estudiantes desarrollarán habilidades tanto de lenguaje académico como de comunicación social dentro del Marco de Estándares WIDA. El plan de estudios del curso está fundamentado en las normas de contenido del estado en ciencias, matemáticas, estudios sociales y ELA para proporcionar contenido de nivel de grado escalonado para apoyar a los estudiantes en la construcción de su conocimiento académico a su nivel de competencia lingüística. Las unidades basadas en la investigación están diseñadas para motivar el deseo de los estudiantes de aprender a través de la investigación auténtica y la elección de textos diferenciados. 26 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

33 CURSOS ESL DEL ARTE DEL LENGUAJE Los estudiantes son agrupados, por su competencia en el idioma Inglés en los cursos de Arte del Lenguaje para Principiante o Intermedio de ESL/Idioma Inglés. Estos cursos son enseñados por maestros altamente calificados con certificación dual en ESL y ELA. Estos cursos siguen los Estándares Esenciales para el Idioma Inglés en Arte del Lenguaje y WIDA de Carolina del Norte. La presentación de la lección es adaptada a través del uso de ayudas visuales, aprendizaje colaborativo, discusión y el idioma modificado para cumplir con las necesidades del aprendiz del idioma inglés. INSTRUCCIÓN ACADÉMICA PERSONALIZADA DEL INGLÉS EN LA ESCUELA SECUNDARIA Los estudiantes del curso de Instrucción Académica Personalizada del Inglés (PACE) desarrollan un vocabulario social y académico fundamental que los ayuda a funcionar en inglés en los cursos de la escuela secundaria y acceder a los materiales y estándares de los cursos de contenido en los que están inscritos. Este curso brinda apoyo específico e individualizado para los principiantes recién llegados y a los estudiantes de SIFE por medio de módulos académicos digitales para los estudiantes, a través de tiempo designado para tareas y en pequeños grupos y actividades personalizadas de aprendizaje dirigidas por el instructor de ESL. CURSOS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SI) La instrucción estructurada promueve los logros académicos para los aprendices de Inglés al ofrecer, a nivel de grado, el concepto de área de contenido mientras se desarrolla simultáneamente el dominio del idioma inglés. Las técnicas de instrucción estructurada incluyen el énfasis en el vocabulario esencial, trabajo en grupo, actividades prácticas, uso de materiales suplementarios (ayudas visuales, diccionarios bilingües), ejemplos del maestro, herramientas multimedia, demostraciones e instrucción explícita del idioma inglés junto con el contenido académico. LOS SIGUIENTES CURSOS NO CUMPLEN CON LOS REQUISITOS DE INGLÉS PARA LA GRADUACIÓN. ESCRITURA CREATIVA En este curso de composición, los estudiantes se enfocan en las experiencias narrativas, descriptivas e ilustrativas en diferentes géneros de la escritura. Los estudiantes elaboran textos escritos, orales, visuales y digitales para expresar, desarrollar y fundamentar las experiencias individuales. CINEMATOGRAFÍA COMO LITERATURA Para poder desarrollar un profundo conocimiento del arte de la cinematografía, los estudiantes analizarán desde una perspectiva literaria pero también desde una perspectiva cinematográfica. ORATORIA & DEBATE I Los estudiantes explorarán una amplia variedad y un rango de habilidades para hablar en público, la investigación básica, argumentación, cuestionamiento y refutación. Ellos crearán y presentarán discursos y evaluarán presentaciones. Los estudiantes también tendrán la oportunidad de participar en concursos de Debate y Oratoria (Forense) local y estatal. ORATORIA & DEBATE II Los estudiantes desarrollan aún más las habilidades aprendidas en Debate y Oratoria I. Ellos aprenden técnicas avanzadas de habilidades para hablar en público, debatir, trabajar de forma independiente en el área especializada para la competencia. Se espera que participen en competencias de Discurso y Debate a nivel local y estatal. ORATORIA & DEBATE III HONORES Los estudiantes amplían sus habilidades para hablar en público y sus habilidades forenses aprendidas en Debate y Oratoria II. Se hace énfasis en el estudio del contenido dentro y a través de las áreas curriculares. Las siguientes actividades de Honor pueden ser requeridas y/o avanzadas: Listas de lectura, Asignaciones de escritura, Proyectos, Portafolio de asignaciones, Seminario, Presentación. Se espera que los estudiantes participen en competencias de Debate y Oratoria a nivel local y estatal. ORATORIA & DEBATE IV HONORES Los estudiantes amplían las habilidades, fundamentales y avanzadas, aprendidas en Debate III Honores, aprenden los principios de liderazgo y las técnicas de entrenamiento, así como también aprenden habilidades superiores de análisis y evaluación de los compañeros de clase y de equipo. Las actividades de Honores pueden incluir actividades requeridas y/o avanzadas similares a las del curso de Oratoria y Debate III Honores. Se espera que los estudiantes participen en competencias de Debate y Oratoria a nivel local y estatal. FUNDAMENTOS INGLÉS I Los estudiantes se enfocan en mejorar la lectura, escritura, lenguaje, gramática y las habilidades de investigación necesarias para el éxito académico en Inglés I. FUNDAMENTOS INGLÉS II Los estudiantes se enfocan en mejorar la lectura, escritura, lenguaje, gramática y las habilidades de investigación necesarias para el éxito académico en Inglés II. PRÁCTICAS DE LA LECTOESCRITURA Los estudiantes se enfocan en mejorar sus habilidades de comprensión de lectura, que son necesarias para el éxito académico en todas las áreas de contenido. PERIODISMO I Los estudiantes aprenden los aspectos básicos de las técnicas periodísticas y ayudan en la producción de las publicaciones del periódico estudiantil. PERIODISMO II HONORES Los estudiantes trabajan en todos los aspectos de las técnicas periodísticas, siendo responsables de la escritura de los artículos y la publicación del periódico estudiantil. PERIODISMO III HONORES Los estudiantes producen el periódico estudiantil. El trabajo en clase incluye todos los aspectos de las técnicas periodísticas avanzadas y asignaciones extensas independientes. PERIODISMO IV HONORES Los estudiantes utilizan el diseño avanzado y las técnicas de diseño, producen extensas copias de calidad sin errores, editan y revisan las copias y diseños de otros estudiantes, sirven como coordinadores de planeación para solicitar anuncios y para la distribución del periódico estudiantil. ANUARIO I Los estudiantes aprenden fotografía básica, diseño, redacción y ayudan en la producción del anuario escolar. ANUARIO II Los estudiantes aprenden la organización avanzada, diseñan y producen el anuario escolar. ANUARIO III Los estudiantes escriben extensamente y sirven como editores en la producción del anuario escolar. ANUARIO IV Los estudiantes usan el diseño avanzado y las técnicas de organización, producen extensas copias de calidad sin errores, editan y revisan las copias y diseños de otros estudiantes, sirven como coordinadores de planeación 08 INGLÉS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 27

34 08 IDIOMAS Árabe I* Árabe II* Árabe III Honores Árabe IV Honores Árabe V Honores Chino I* Chino II* Chino III* Honores Chino IV* Honores IB SL I Chino Chino V AP Lenguaje* IB SL II Chino Francés I* Francés II* Francés III * Honores Francés IV * Honores IB SL I Francés Francés V AP Lenguaje* IB SL II Francés IB HL I Francés IB HL II Francés CURSOS DE IDIOMAS Alemán I* Alemán II * Alemán III * Honores Alemán IV * Honores IB SL I Alemán Alemán V AP Lenguaje* IB SL II Alemán IB HL I Alemán IB HL II Alemán Japonés I* Japonés II* Japonés III Honores Japonés IV Honores IB SL I Japonés Japonés V AP Lenguaje IB SL II Japonés Latín I * Latín II* Latín III * Honores AP Latín IV IB SL I Latín IB SL II Latín Los cursos en una secuencia requieren que el curso anterior se finalice exitosamente antes de tomar el siguiente curso de un nivel más alto. Los cursos de IB, SL y HL son cursos de Nivel de Diploma en los grados 11 y 12 del programa IB en las escuelas secundarias. *Estos cursos también están disponibles en línea. IDIOMAS ÁRABE I, FRANCÉS I, ALEMÁN I, JAPONÉS I, CHINO I, ESPAÑOL I El nivel I de estudio de idiomas desarrolla las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir las cuales son necesarias para la comunicación básica. Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades de hablar y escuchar. Se enseña la geografía y la cultura del idioma que se estudia como una parte integral del idioma de estudio. Las clases se enseñan, ante todo, en el idioma que se estudia. Los hablantes por herencia o los estudiantes que hayan vivido fuera del país podrán ser ubicados en niveles superiores del idioma y no tienen que cumplir con los requisitos previos, basados en la evaluación de competencia. Estos estudiantes no recibirán créditos por los niveles que hayan omitido. ÁRABE II, FRANCÉS II, ALEMÁN II, JAPONÉS II, CHINO MANDARÍN II, ESPAÑOL II El nivel II del estudio de idiomas continúa con el desarrollo de las habilidades del idioma. La cultura es integrada como parte del curso del idioma de estudio. Las clases se enseñan, ante todo, en el idioma que se estudia. Requisitos Previos: Nivel I partes 1 y 2/ partes A y B o un año completo de Nivel I del mismo idioma. ÁRABE III HONORES, FRANCÉS III HONORES, ALEMÁN III HONORES, JAPONÉS III HONORES, CHINO MANDARÍN III HONORES, ESPAÑOL III HONORES El nivel III de estudio del idioma desarrolla más las habilidades de comunicación estudiadas en los niveles I y II. El estudio de la cultura se amplía para incluir información acerca del arte, la música y la literatura de las culturas estudiadas. Las clases se enseñan en el idioma que se estudia. Requisitos Previos: Nivel II del mismo idioma o Español para Hispanohablantes I. ÁRABE IV HONORES, FRANCÉS IV HONORES, ALEMÁN IV HONORES, JAPONÉS IV HONORES, CHINO MANDARÍN IV HONORES, ESPAÑOL IV HONORES El nivel IV de estudio del idioma continúa con el desarrollo de las habilidades, el estudio de la historia y la introducción a las obras literarias. Este curso se enseña en el idioma que se estudia. Los estudiantes participan en actividades que les requiere utilizar el lenguaje para comunicaciones significativas con otros que hablen el idioma. Requisitos Previos: Nivel III del mismo idioma o Español para Hispanohablantes II. FRANCÉS V, ALEMÁN V, JAPONÉS V, CHINO MANDARÍN V, ESPAÑOL V - IDIOMA Y CULTURA AP Los cursos de idiomas AP siguen un curso de estudio diseñado por la Junta Directiva Universitaria que prepara a los estudiantes para tomar el examen de idioma AP. Este curso se enseña en el idioma que se estudia. Los estudiantes participan en actividades que les requiere usar el idioma para tener una comunicación significativa con otros que hablen el idioma. Requisitos Previos: Nivel IV del mismo idioma o recomendación del maestro. Español como Idioma Moderno para Hispanohablantes Español I* Español II* Español para hispanohablantes I Español III* Honores Español para hispanohablantes II Español IV* Honores IB SL I Español Español V AP Lenguaje* IB SL II Español IB HL I Español Español VI - Literatura AP IB HL II Español Cursos de Alto Nivel en UNCC: Francés, Alemán, Español Español como Idioma Hereditario para los Hispanohablantes Español I î Español II Español para hispanohablantes I î í Español III Español para hispanohablantes II î í Español IV u otros cursos de Español Avanzado (Español AP, Literatura Española AP, IB SL/HL, etc.) ESPAÑOL PARA HISPANOHABLANTES HONORES II El español para hispanohablantes Honores II es una continuación del curso de idioma en español, diseñado para mejorar las habilidades de la lectoescritura de quienes hablan el idioma por herencia o por inmersión. Este curso prepara a los estudiantes para Español Honores IV y más avanzado. Requisitos Previos: Español para Hispanohablantes I o recomendación del maestro. LATÍN I Latín I desarrolla la comprensión de la gramática y la cultura clásica con una visión general de las costumbres diarias, las tradiciones, el arte y la historia de los tiempos romanos. El curso hace énfasis en una base sólida del vocabulario de palabras latinas, raíces de palabras y sus influencias en el idioma inglés. LATÍN II Latín II continúa con el desarrollo de las habilidades estudiadas en Latín I y ayuda a los estudiantes a desarrollar una compresión más profunda de la cultura romana clásica. Requisitos Previos: Latín I LATÍN III HONORES En el curso de Latín III se hace un repaso del vocabulario y la gramática. Los estudiantes leen selecciones de varios autores latinos. Requisitos Previos: Latín II LATÍN AP Latín AP sigue la secuencia del curso de estudio desarrollado por la Junta Directiva Universitaria. Se hace énfasis en la lectura, traducción, medida, escansión (medición de versos), lenguaje figurado y lo característico de la cultura romana preparando al estudiante para el examen de Latín AP. Requisitos previos: Latín III CURSOS DE ALTO NIVEL EN UNCC FRANCÉS, ALEMÁN, ESPAÑOL Estos cursos son para los estudiantes avanzados de Idiomas que ya han terminado con los cursos de idioma que se ofrecen en sus escuelas secundarias. Estos cursos son ofrecidos en la universidad UNCC. Para inscribirse o para obtener información adicional, por favor, comuníquese con el consejero escolar o con la oficina de estudios avanzados de CMS. Requisitos Previos: Finalización exitosa del Nivel IV de Honores del mismo idioma. CRÉDITO PARA IDIOMAS: AÑO ESCOLAR ESPAÑOL VI - LITERATURA ESPAÑOLA AP Un estudiante del 9 grado puede haber obtenido un crédito por un La literatura AP en español sigue un curso de estudio diseñado por la Junta idioma al completar satisfactoriamente las partes 1 y 2 del nivel I o A y Directiva Universitaria con introducción a las obras de autores seleccionados de B en la escuela media. Esta secuencia tomada en la escuela media no las culturas que se estudia. Este curso prepara a los estudiantes para el examen impactará su GPA de la escuela secundaria, sin embargo, la calificación de Literatura AP. Requisitos Previos: Idioma Nivel V AP o recomendación del maestro. se reflejará en su registro oficial de calificaciones. El estudiante podrá ESPAÑOL PARA HISPANOHABLANTES I continuar su secuencia en el siguiente nivel del idioma extranjero. El español para hispanohablantes está diseñado para mejorar las habilidades Un estudiante del 9 grado que haya completado de forma satisfactoria, de lectura y escritura de aquellos estudiantes quienes hablan español por solo una parte de la secuencia de dos años de un idioma en la escuela herencia. El curso también proporciona a los hispanohablantes la oportunidad media o en cursos no acreditados de la escuela media, no obtendrá de leer y discutir varios géneros de obras literarias. Además, los estudiantes se ningún crédito de idioma en la escuela secundaria. enfocarán en los eventos actuales que afectan a los hispanohablantes en todo el mundo. Este curso prepara a los estudiantes para el curso de Español de Un estudiante del 9 grado procedente de un programa de inmersión Honores II para Hispanohablantes. de idiomas de K-8 puede haber obtenido dos créditos (o más) en cursos Requisitos Previos: español como idioma por de idiomas durante la escuela media y puede continuar su secuencia herencia o recomendación del maestro. en los cursos de idiomas de honores adecuados. Esto es por lo general, Nivel III con Honores o Nivel IV con Honores. 28 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

35 CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Requerido Salud & Educación Física *Estos cursos también están disponibles en línea. courses. DESCRIPCIÓN DEL CURSO REQUERIDO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD DE CAROLINA DEL NORTE Los Estándares Esenciales de Educación para la Salud incluyen el comportamiento y el desarrollo de habilidades en cinco áreas: Salud Emocional/Mental, Alcohol/ Tabaco/Otras Drogas, Nutrición/Actividad Física, Comunicación Interpersonal, las relaciones (RHASE) y la salud del Consumidor/Personal. El plan de estudio de la Salud Reproductiva y la Educación para la Seguridad, es parte de nuestro plan de estudio local que cumple con los Estándares del Estado (Proyecto de Ley 88) Nota: Se requiere el permiso de los padres para que un estudiante esté ausente de la unidad de Educación para la Seguridad y la Salud Reproductiva (RHASE). El formulario para la Solicitud de Exención para la Unidad de Educación para la Seguridad y la Salud Reproductiva (RHASE) para el estudiante estará disponible antes de la instrucción. Los estándares esenciales de la Educación Física requieren de una actividad moderada o vigorosa (MVPA) que se desarrollan en cuatro etapas: Habilidades Motoras, Conceptos de Movimiento, Actividad Física Relacionada con la Salud y la Responsabilidad Personal/Social. Además, los estudiantes cumplirán con los requisitos del curso de CPR, para la graduación de la escuela secundaria, al completar exitosamente la evaluación de habilidades CPR durante el curso requerido de Salud y Educación Física. REQUISITOS DE GRADUACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD DE CAROLINA DEL NORTE Este requisito de graduación es un curso combinado de dos áreas de contenido: educación física y de salud. El propósito de este curso es ampliar el conocimiento y las habilidades para estar físicamente activos, comer alimentos nutritivos y establecer metas para mejorar la salud durante toda la vida. DESCRIPCIONES DE CURSOS ELECTIVOS DE EDUCACIÓN FÍSICA ACONDICIONAMIENTO CARDIOMUSCULAR (PRINCIPIANTE, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Las clases cardiovasculares y de acondicionamiento físico hacen énfasis en los movimientos funcionales de alta intensidad y de constante cambio. El enfoque está en la resistencia cardiovascular, la fuerza, la flexibilidad, la potencia, la velocidad, la coordinación, la agilidad y el equilibrio para maximizar el rendimiento y la actividad física. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de actividad física durante todo el semestre. ENTRENAMIENTO PARA EL FORTALECIMIENTO CORPORAL (PRINCIPIANTE, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Esta clase está diseñada para desarrollar la fuerza, añadir definición, incrementar la densidad de los huesos y disminuir la grasa corporal de su cuerpo al incrementar la musculatura magra. Los estudios han demostrado que al añadir musculatura magra al cuerpo se puede acelerar el metabolismo y quemar más calorías cuando te ejercitas y descansas. Se utilizan pesas de mano, barras de peso, tubos y el propio peso para cambiar la forma del cuerpo. Se trabaja cada músculo del cuerpo. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en evaluaciones de actividad física durante todo el semestre. ACTIVIDAD FÍSICA EN GRUPOS (PRINCIPIANTE, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Los intervalos cardiovasculares de alta intensidad, combinados con ejercicios de flexibilidad y fuerza, le dan al cuerpo un ejercicio completo. Los participantes aumentarán su ritmo cardiovascular y fortalecerán cada músculo en su cuerpo durante esta clase. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de actividad física durante todo el semestre. DEPORTES PARA TODA LA VIDA Los deportes para toda la vida son actividades físicas que las personas pueden disfrutar durante el transcurso de sus vidas. Los deportes para toda la vida son deportes menos vigorosos tales como el tenis, bádminton y arquería que son adecuados para las personas en todas las etapas de la vida y pueden servir como canales físicos y sociales. Además, los estudiantes pueden controlar sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de la actividad física durante todo el semestre. DEPORTES EN EQUIPO Las clases de deportes en equipo hacen énfasis en la participación en varios deportes de equipo. Los estudiantes pasarán tiempo aprendiendo las normas y los reglamentos de cada deporte, practicando las habilidades para ser exitosos en cada uno, asumiendo papeles de liderazgo como capitanes u oficiales y participando en juegos y competencias. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de la actividad física durante todo el semestre. MEDICINA DEPORTIVA I El fin de este curso es presentarles a los estudiantes las carreras de Medicina Deportiva y el Entrenamiento Atlético, identificando los papeles y las responsabilidades asociadas con estas profesiones. MEDICINA DEPORTIVA II El fin de este curso es desarrollar los conceptos en Medicina Deportiva I proporcionando una idea general de las medidas de reconocimiento, estimación y evaluación de las lesiones relacionadas con el deporte. Requisitos Previos: El rendimiento adecuado en Medicina Deportiva I y haber aprobado la clase de la Salud y Educación Física. MEDICINA DEPORTIVA III El fin de este curso es continuar desarrollando los conceptos de Medicina Deportiva I y II. Este curso proporcionará una idea general de las medidas de prevención de lesiones, rehabilitación y manipulación de las lesiones relacionadas con el deporte. Requisitos Previos: pasar satisfactoriamente Medicina Deportiva II con calificación A/B, obtener la aprobación del maestro para ingresar al curso. MEDICINA DEPORTIVA IV El fin de este curso es proporcionar un estudio independiente y de entrenamientos prácticos para los Estudiantes Asistentes de Medicina Deportiva. Para este curso, se les requiere a los estudiantes completar un mínimo de 50 horas de entrenamientos prácticos por trimestre. Requisitos Previos: Pasar satisfactoriamente Medicina Deportiva 3 con una calificación de A/B, debe contar con un servicio de transporte después de clases que sea fiable y consistente y obtener la aprobación del instructor para ingresar al curso. 08 SALUD & EDUCACIÓN FÍSICA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 29

36 08 NC Fundamentos de Matemáticas I NC Fundamentos de Matemáticas I SI NC Matemáticas I* NC Matemáticas I SI NC Fundamentos de Matemáticas 2 NC Fundamentos de Matemáticas 2 SI NC Matemáticas 1 Honores* NC Matemáticas 2* NC Matemáticas 2 SI NC Matemáticas 2 Honores* NC Fundamentos de Matemáticas 3 NC Matemáticas 3* NC Matemáticas 3 Honores* Funciones Avanzadas & Modelización* CURSOS DE MATEMÁTICAS Pre-Cálculo* Matemáticas de Estructura Discreta Matemáticas Esenciales para la Universidad (SREB) Estadísticas Estadísticas AP Cálculo AP (AB) Cálculo AP (BC)* Métodos de Matemáticas IB 1 Métodos de Matemáticas IB 2 Estudios de Matemáticas IB 1 Estudios de Matemáticas IB 2 Matemáticas Alto Nivel IB 1 Matemáticas Alto Nivel IB 2 *Estos cursos también están disponibles en línea La siguiente tabla muestra algunas de las secuencias de los cursos de matemáticas. A cada estudiante se le anima a consultar con su maestro de matemáticas y su consejero acerca del curso escolar con el cual él o ella pueden alcanzar un mayor conocimiento y éxito. GRADO 9 GRADO 10 GRADO 11 GRADO 12 MATEMÁTICAS NC Fundamentos de Matemáticas 1/ NC Matemáticas 1 NC Matemáticas 1, NC Matemáticas 1 Honores NC Fundamentos de Matemáticas 2/ NC Matemáticas II NC Matemáticas 2, NC Matemáticas 2 Honores NC Fundamentos de Matemáticas 3/ NC Matemáticas 3 NC Matemáticas 3, NC Matemáticas 3 Honores NC Matemáticas 2 NC Matemáticas 3 Funciones Avanzadas y Modelización, Pre -Cálculo Matemáticas Esenciales para la Universidad (SREB), Funciones Avanzadas y Modelización Matemáticas Esenciales para la Universidad (SREB), Funciones Avanzadas y Modelización Avanzada, Matemática Discreta Cálculo AP (AB/BC), Estadística AP, Matemática Discreta Honores NC Matemáticas 2 - Honores NC Matemáticas 3, NC Matemáticas 3 Honores Pre -Cálculo Cálculo AP (AB) Cálculo AP (BC), Estadísticas AP NC Matemáticas 3 Honores Pre Cálculo Cálculo AP (AB), Cálculo AP (BC), Estadísticas AP DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS 1, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS 2, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS 3 Estos cursos enseñan temas para preparar mejor a los estudiantes en NC Matemáticas 1, NC Matemáticas 2 y NC Matemáticas 3. Comenzando con los estudiantes que ingresaron a noveno grado en el 2009, los estudiantes no obtendrán un crédito de matemáticas sino que obtendrán un crédito electivo, al finalizar satisfactoriamente estos cursos. Las clases de Fundamentos de Matemáticas 2 y Fundamentos de Matemáticas 3 están disponibles por recomendación del maestro. NC MATEMÁTICAS 1, NC MATEMÁTICAS 1 HONORES Este curso proporciona a los estudiantes la oportunidad de estudiar conceptos de álgebra, geometría, funciones, números y operaciones, estadísticas y modelización durante el curso. Estos conceptos incluyen expresiones en el sistema de números reales, creación y razonamiento con ecuaciones e inecuaciones, interpretación y construcción de funciones simples, expresión de propiedades geométricas e interpretación de datos categóricos y cuantitativos. NC MATEMÁTICAS 2, NC MATEMÁTICAS 2 HONORES Este curso continúa la progresión de los estándares establecidos en Matemáticas I. Además, de estos estándares, NC Matemáticas 2 incluye: polinomios, congruencia y similitud de figuras, trigonometría con triángulos, modelización con geometría, probabilidad, inferencias y justificación de conclusiones. NC MATEMÁTICAS 3, MATEMÁTICAS 3 HONORES Este curso continua a partir de los estándares aprendidos en NC Matemáticas 1 y NC Matemáticas 2. Además, de estos estándares, NC Matemáticas 3 se amplía para incluir conceptos algebraicos tales como: el sistema de números complejos, las funciones inversas, las funciones trigonométricas y la unidad de círculo. NC Matemáticas 3 también incluye los conceptos geométricos de conos y círculos. MATEMÁTICAS ESENCIALES PARA LA UNIVERSIDAD (SREB) Este curso hace énfasis en la comprensión de los conceptos matemáticos en lugar de simplemente memorizar los procedimientos. Los estudiantes aprenderán el contexto detrás del procedimiento: por ejemplo, por qué utilizar una determinada fórmula o método para resolver un problema. Se prepara a los estudiantes con un pensamiento de orden superior para aplicar las habilidades matemáticas, funciones y conceptos en diferentes situaciones. Este curso estará enfocado en los estudiantes que tradicionalmente comienzan con Funciones Avanzadas y Modelización (AFM), pero han tenido dificultades. Este curso se contará como cuatro créditos matemáticos, cumpliendo con los Requisitos del Sistema Universitario. Este curso prepara a los estudiantes con tareas de matemáticas de nivel universitario con base en el contenido (No está diseñado para preparar a los estudiantes en matemáticas a nivel universitario para carreras STEM) Cálculo AP (AB,) Cálculo AP (BC), Estadísticas AP o Cursos de Nivel Universitario FUNCIONES AVANZADAS Y MODELIZACIÓN Este es un estudio profundo de modelización y la aplicación de funciones. Las aplicaciones deben originarse en áreas tales como el hogar, empleo, recreación, asuntos del consumidor, política pública e investigaciones científicas. Requisitos Previos: NC Matemáticas 3 MATEMÁTICA DISCRETA Este es un estudio de matemáticas de las redes, elección social y toma de decisiones. El curso amplía las aplicaciones de la matriz aritmética y la probabilidad. Los cursos de Honores incluyen investigaciones en profundidad de las elecciones y la distribución. Requisitos Previos: NC Matemáticas 3 PRE-CÁLCULO Este es un estudio a nivel de honores de trigonometría, funciones avanzadas, Matemáticas analíticas 2 y análisis de datos en preparación para cálculo. Las aplicaciones y la modelización deberán estar incluidos en todo el curso de estudio. Requisitos Previos: NC Matemáticas 3 o NC Matemáticas 3 Honores. ESTADÍSTICAS AP Este curso es una introducción de los principales conceptos y herramientas para reunir, analizar y sacar conclusiones a partir de los datos. Los estudiantes observarán los patrones y las inversiones de los patrones, decidirán qué y cómo medir, producirán modelos usando la probabilidad y la simulación y confirmarán modelos. Requisitos Previos: Pre-cálculo o NC Matemáticas 3 Honores. CÁLCULO AP (AB) El estudio de los conceptos del cálculo incluye funciones, gráficos, límites, derivadas e integrales y proporciona experiencia con sus métodos y aplicaciones. El curso sigue el programa de la Junta Directiva Universitaria. Requisitos Previos: Pre-Cálculo CÁLCULO AP (BC) El estudio de los conceptos del cálculo incluye funciones, gráficas, límites, derivadas e integrales, aproximaciones de polinomios y series. El curso sigue el programa de la Junta Directiva Universitaria. Requisitos Previos: Cálculo AB Los cursos de Matemáticas y NC Matemáticas 2 son requisitos previos que cumplen con los nuevos requisitos mínimos de los cursos de UNC: Matemáticas Discretas, Matemáticas IB, Funciones Avanzadas y Modelización, Matemáticas Esenciales para la Universidad. La Junta Directiva de la Universidad, el Programa de Ubicación y AP son marcas registradas de la Junta de Exámenes de Admisión a la Universidad. CURSOS DE MATEMÁTICAS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SI) La instrucción estructurada promueve el logro académico de los aprendices del idioma inglés al proporcionar conceptos de nivel de contenido a nivel de grado mientras desarrollan el dominio del idioma. Las técnicas incluyen énfasis en vocabulario clave, uso de trabajo en grupo y actividades prácticas, uso de materiales complementarios (ayudas visuales, diccionarios bilingües), modelado de maestros, herramientas multimedia e instrucción explícita del idioma inglés junto con contenido académico. *Estos cursos están disponibles a través de NCVPS. 30 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

37 Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (Cualquiera de estos cursos cumplen con los requisitos de graduación) Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente * Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente SI Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente Honores* Ciencias del Medio Ambiente AP* *Estos cursos también están disponibles en línea CURSOS DE CIENCIAS Ciencias Biológicas (Cualquiera de los cursos a continuación cumple con los requisitos de graduación) Biología 1* Biología SI Biología 1 Honores* Biología AP (2 periodos)* DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS DE CIENCIAS CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE, SI CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE, CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE HONORES (O CIENCIAS DEL MEDIO AMBIENTE AP) Estos cursos cumplen con los requisitos de graduación de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Este curso es una clase de ciencias en el laboratorio que hace énfasis en la función de los sistemas del planeta tierra. El énfasis está en las interacciones humanas con los sistemas geológicos y ambientales de la tierra, predictibilidad de una tierra dinámica, el origen y la evolución del sistema del planeta tierra y el universo, los ciclos geoquímicos y la energía en el sistema del planeta tierra. ASTRONOMÍA Este curso familiariza a los estudiantes con los conceptos de la astronomía incluyendo información básica sobre la Tierra, la luna y las estrellas. También se incluyen el estudio de las galaxias, la cosmología y la exploración del espacio. Este es un curso electivo de ciencias y no se requiere para el crédito de graduación. OCEANOGRAFÍA/CIENCIA MARINA Hace énfasis en las interrelaciones de la geografía física, la química, la geología y los estudios biológicos en el ambiente oceánico. Este es un curso electivo de ciencias y no se requiere para el crédito de graduación. Ciencias Físicas (Cualquiera de los cursos a continuación cumple con los requisitos de graduación) Ciencia Física * Química 1 Química 1 Honores* Física Física Honores Química AP (2 periodos) Física AP 1 o 2 (2 periodos)* Ciencias Electivas Estos cursos no cumplen con los requisitos de graduación. Biología del efecto Invernadero Anatomía y Fisiología Honores* Astronomía Oceanografía/ Ciencia Marina Ciencia Forense Honores Los cursos de ciencia que son requeridos para la graduación de la escuela secundaria: Biología Un curso de Ciencias Físicas Un curso de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente CIENCIAS BIOLÓGICAS CIENCIAS BIOLÓGICAS/ BIOLOGÍA I HONORES, IBMYP BIOLOGÍA, SI Cumple con el requisito de graduación de Biología. Este curso es una clase de Ciencias en el laboratorio en el cual los estudiantes aprenderán acerca de la célula, las bases moleculares de la genética, la evolución biológica, la interdependencia de los organismos, materia y energía, organización en los sistemas vivos y el comportamiento de los organismos. ANATOMÍA HUMANA Y FISIOLOGÍA HONORES Este curso estudia la estructura y la función del cuerpo humano enfocándose en los conceptos que ayudan a correlacionar las principales estructuras y funciones. Este es un curso electivo de ciencias y no se requiere para el crédito de graduación. Requisitos previos: Biología CIENCIAS FORENSES HONORES Las ciencias forenses son la aplicación de los principios biológicos, químicos y físicos básicos en la investigación de las escenas de un crimen. Los estudiantes aprenderán cómo observar, recolectar, analizar y evaluar la evidencia. Algunos de los temas que se enseñan son el análisis de las huellas digitales, comparación de cabello y fibras, serología y análisis de la escena del crimen. Este es un curso electivo de ciencias y no se requiere para el crédito de graduación. 08 CIENCIAS 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 31

38 08 CIENCIAS Biología AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar de forma crítica el cambio acelerado de la ciencia de la biología. Requisitos Previos: Biología I, Química I Química AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y habilidades analíticas para abordar críticamente la química. Requisitos Previos: Matemáticas II, Biología I, Química I BIOLOGÍA DEL EFECTO INVERNADERO, SI Este es un curso de laboratorio el cual es una visión general de la estructura de la planta y su función. En este curso, los estudiantes aprenden no solo el conocimiento científico básico, sino la importancia económica y cómo mantener el cuidado básico de la planta y la reproducción. La biología del efecto invernadero debe tomarse en otoño y continuar en primavera con Biología I, o puede tomarse en conjunto con Biología en el horario A/B. El plan de estudios y el tiempo de duración han sido establecidos para preparar a los estudiantes para que tengan éxito en Biología I. CIENCIAS FÍSICAS (SE REQUIERE UN CURSO PARA LA GRADUACIÓN) CIENCIAS FÍSICAS, SI Este curso es una clase de ciencias en el laboratorio en la cual los estudiantes aprenderán los principios de la química y la física que incluyen la materia, energía, estructura de los átomos, reacciones químicas, fuerzas y movimiento. QUÍMICA I, QUÍMICA I HONORES, QUÍMICA MYIB Este curso es una clase de ciencias en el laboratorio en la cual los estudiantes aprenderán la estructura y las propiedades de la materia mientras exploran las reacciones químicas, la estructura de los átomos, la conservación y las interacciones de la energía y la materia. Requisitos Previos: Matemáticas I, NC Matemáticas 2 Simultáneamente. Este es un curso de ciencias físicas que se recomienda para la admisión en la universidad/colegio universitario. FÍSICA, FÍSICA HONORES, FÍSICA MYIB (O FÍSICA AP 1) Este curso es una clase de ciencias basada en el laboratorio en la cual los estudiantes estudiarán los fundamentos físicos de la materia, energía, la mecánica básica y la física de las partículas. Requisitos previos: Matemáticas II. Este es un curso de ciencias físicas recomendado para la admisión en la universidad/colegio universitario. CIENCIAS AP TODAS LAS CLASES DE CIENCIAS AP DE 2 PERÍODOS OBTENDRÁN 1 CRÉDITO DE CIENCIAS Y 2 PUNTOS DE CALIDAD CIENCIAS AMBIENTALES AP -1 PERÍODO Esta clase de ciencias es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Ciencias Ambientales. Esta clase de ciencias en el laboratorio hace énfasis en la aplicación de los conceptos científicos al entendimiento y la solución de los problemas ambientales. Este curso cumple con los requisitos de graduación de las Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente. Requisitos Previos: Matemáticas I, Biología I, Química I CURSOS DE CIENCIAS AP Física 1 Mecánica AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar críticamente la ciencia de la física mecánica. Requisitos Previos: Matemáticas II Física 2 Electricidad & Magnetismo AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar críticamente la ciencia de la electricidad y el magnetismo en la física. Requisitos Previos: Matemáticas II, Física 1 AP o un curso previo de introducción en Física (Física o Física de Honores) BIOLOGÍA AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Biología. Esta clase de ciencia en el laboratorio hace énfasis en la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar de forma crítica el cambio constante de la ciencia de la biología. Requisitos Previos: Biología I, Química I QUÍMICA AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencias es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Química. Esta clase de ciencia en el laboratorio hace énfasis en el entendimiento de los fundamentos de la química y la competencia para resolver los problemas químicos. Se hace especial énfasis en el trabajo de laboratorio y el análisis de datos. Requisitos Previos: Matemáticas II, Biología I, Química I FÍSICA 1 MECÁNICA AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencias es el equivalente al curso del primer semestre universitario en álgebra basada en la física. El curso aborda la mecánica newtoniana (incluyendo la dinámica rotativa y el impulso angular), trabajo, energía, olas mecánicas y sonido. Se enseñará acerca de los circuitos eléctricos. Se hace especial énfasis en el trabajo de laboratorio y análisis de datos. Se tomará un examen de AP al final del curso. Requisitos Previos: Matemáticas II, no se necesita trabajo de curso previo en física. FÍSICA 2 ELECTRICIDAD & MAGNETISMO AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencias es el equivalente al curso del segundo semestre universitario de álgebra basada en la física. El curso aborda la mecánica de los fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, óptica, física atómica y nuclear. Se hace especial énfasis en el trabajo de laboratorio y en el análisis de datos. Se tomará un examen AP al final del curso. Requisitos Previos: Matemáticas II, Física 1 AP o un curso previo de introducción en Física. CURSOS DE CIENCIAS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SI) La instrucción estructurada promueve el logro académico de los aprendices del idioma Inglés al proporcionar conceptos de nivel de contenido a nivel de grado mientras desarrollan el dominio del idioma. Las técnicas incluyen énfasis en vocabulario clave, uso de trabajo en grupo y actividades prácticas, uso de materiales complementarios (ayudas visuales, diccionarios bilingües), modelado de maestros, herramientas multimedia e instrucción explícita del idioma inglés junto con contenido académico. *Estos cursos también están disponibles en NCVPS. Ciencias del Medio Ambiente AP (1 período) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar críticamente la ciencia ambiental de la tierra. Requisitos previos: Matemáticas I, Biología I, Química I Nota: Todas las clases de ciencias AP de dos períodos obtendrán un crédito de ciencias y dos puntos de calidad. 32 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

39 Cursos Requeridos: Historia Universal*, Historia Universal SI, Historia Universal Honores* o Historia Universal AP* Grado 9 Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía; Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía SI; o Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía* - Grado 10 Historia Americana I* - Principios Fundamentales; Historia Americana I Principios Fundamentales SI Grado 11 (Otoño) e Historia Americana II*, Historia Americana II SI Grado 11 (Primavera) O Historia de Estados Unidos AP* o IB Historia de las Américas SL 1 y un cuarto curso de Estudios Sociales de la siguiente lista: CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES ESTANDARES ESENCIALES Cursos Electivos (NCSCOS ): Estudios Afro-Americanos* Desarrollo de Cursos- Electivos Locales Liderazgo del Siglo 21 Gran Proyecto de Historia Honores Cursos Electivos (Estándares Esenciales ): Psicología* Sociología* La Guerra Fría Libertades Civiles del Siglo Veinte, Derechos Civiles Puntos de Cambio en la Historia de América Geografía Global del Siglo 21 Humanidades Humanidades de América Cursos Electivos AP Economía AP Historia de Europa AP * Gobierno AP * Psicología AP * Geografía Humana AP * 08 *Estos cursos también están disponibles en línea CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL 2018 Y DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN GRADO 9 GRADO 10 GRADO 11 GRADO 12 - ELECTIVAS Historia Universal, Historia Universal Honores, o Historia Universal AP Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía AM I /Electiva -o- Historia de Estados Unidos AP o Historia de las Américas IB (SL1) Economía AP Historia Europea AP Geografía Humana AP Psicología AP Gobierno de Estados Unidos AP AM II /Electiva Historia Universal AP *Información actualizada a diciembre del 2015; el voto pendiente de la Junta de Educación del Estado de Carolina del Norte puede impactar los requisitos de los Estudios Sociales para la graduación comenzando con aquellos que empiezan la Escuela Secundaria en el DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES HISTORIA UNIVERSAL/HISTORIA UNIVERSAL HONORES, SI El curso de Historia Universal abordará los seis (6) períodos en el estudio de la Historia Universal, con un enfoque especial desde mediados del siglo 15 hasta el presente. Los estándares de este curso están agrupados de una forma tal que reflejan la periodización por los historiadores. Los estándares de aprendizaje de este curso han sido escritos para enfocarse en torno al núcleo básico de los períodos y eventos cronológicamente organizados en la historia, con el fin de tener un conjunto de estándares de aprendizaje que puedan ser enseñados y aprendidos con profundidad. Los estudiantes que tomen este curso estudiarán los principales puntos de cambio que formaron al mundo moderno. HISTORIA AMERICANA, LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, CÍVICA Y ECONOMÍA/HISTORIA AMERICANA HONORES, LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, CÍVICA Y ECONOMÍA, SI La Cívica y la Economía han sido desarrolladas como un curso que proporciona el entendimiento básico del sistema de la democracia estadounidense, las prácticas del gobierno estadounidense según están establecidas por la Constitución de los Estados Unidos, los conceptos básicos de la política de los Estados Unidos y la ciudadanía, los conceptos en macroeconomía y microeconomía y las finanzas personales. Los estándares esenciales de este curso están organizados en tres temas Cívica y Gobierno, Estudio de las Finanzas Personales y, la Economía. Mediante el estudio de la cívica y la economía, los estudiantes adquirirán las habilidades y el conocimiento necesario para ser ciudadanos responsables y eficaces en un mundo interdependiente. HISTORIA AMERICANA I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, SI Historia Americana I Principios Fundamentales comenzarán con la exploración europea del nuevo mundo a través de la Reconstrucción. Los estudiantes analizarán los orígenes históricos e intelectuales de los Estados Unidos a partir de la exploración y asentamiento colonial hasta las eras Revolucionarias y Constitucionales. Los estudiantes aprenderán acerca de los factores políticos y económicos importantes que contribuyeron al desarrollo de los Estados Unidos coloniales y la Revolución de los Estados Unidos, así como también las consecuencias de la revolución, incluyendo la redacción y las ideas fundamentales de la Constitución de USA. Este curso orientará a los estudiantes mientras estudian el establecimiento de los partidos políticos, la expansión hacia el oeste del país, el crecimiento del conflicto regional y cómo este llevó a la Guerra Civil, y las consecuencias de la misma, incluyendo la Reconstrucción. HISTORIA AMERICANA II, SI Este curso orientará a los estudiantes desde el último período del siglo diecinueve hasta el primer período del siglo veintiuno. Los estudiantes analizarán el desarrollo político, económico, social y cultural de los Estados Unidos desde la finalización de la Reconstrucción hasta el presente. Los estándares de la Historia Americana II marcarán el cambio en la composición étnica de la sociedad; el movimiento por los derechos de igualdad para las minorías raciales y las mujeres; el rol de los Estados Unidos como una de las potencias mundiales. Se hace énfasis en la ampliación del rol del gobierno federal así también como la de las cortes federales en un conflicto continuo entre el individuo y el estado. El resultado esperado de este curso es que los estudiantes desarrollen el conocimiento de la relación de causa-efecto entre los hechos pasados y presentes, reconozcan los patrones de las interacciones y comprendan el impacto de los sucesos en los Estados Unidos en un mundo interconectado. CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SI) La instrucción estructurada promueve el logro académico de los aprendices del idioma Inglés al proporcionar conceptos de nivel de contenido a nivel de grado mientras desarrollan el dominio del idioma. Las técnicas incluyen énfasis en vocabulario clave, uso de trabajo en grupo y actividades prácticas, uso de materiales complementarios (ayudas visuales, diccionarios bilingües), modelado de maestros, herramientas multimedia e instrucción explícita del idioma inglés junto con contenido académico. CURSOS ELECTIVOS DE ESTUDIOS SOCIALES (NCSCOS ) ESTUDIOS AFRO-AMERICANOS Los afro-americanos han realizado importantes contribuciones al desarrollo económico, político, social, y cultural de los Estados Unidos. A través de este curso, los estudiantes descubrirán cómo los afroamericanos siempre han sido una parte integral de la experiencia estadounidense. ESTUDIOS SOCIALES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 33

40 CURSOS ELECTIVOS DE ESTUDIOS SOCIALES 08 (ESTÁNDARES ESENCIALES 2012) PSICOLOGÍA El curso electivo de Psicología involucra a los estudiantes en la comprensión, la articulación y la difusión de la psicología como ciencia. Se introduce a los estudiantes a la psicología, con énfasis en el estudio científico del desarrollo humano, aprendizaje, motivación y personalidad. Hace énfasis en el estudio empírico del comportamiento y los procesos mentales e infunde perspectivas que favorecen el crecimiento de los estudiantes, el desarrollo y el entendimiento de la diversidad cultural. Los estudiantes de psicología adquieren información de una gran variedad de fuentes, utilizan la información mientras toman decisiones, evaluaciones y resuelven problemas. El estudio de la psicología les permite a los estudiantes reconocer y hacer frente a la incertidumbre y la ambigüedad del comportamiento humano. ESTUDIOS SOCIALES SOCIOLOGÍA Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para concentrarse en el estudio sistemático de la sociedad humana y la interacción de los humanos. Los estudiantes desarrollarán la imaginación sociológica en la que ellos observarán las conexiones entre sus vidas personales dentro de la sociedad, así como también los problemas de las políticas públicas. Los estudiantes descubrirán cómo se desarrollan los patrones del comportamiento, aprenderán la cultura y realizarán predicciones sociales, al utilizar la observación, el método científico y el estudio transcultural. LA GUERRA FRÍA Nuestro mundo actual - su gente y sociedades - en muchas formas, es un resultado de la Guerra Fría. Las relaciones globales modernas involucran a los Estados Unidos y a otros países, redes, y regiones tales como Irán, Al Qaeda, Corea del Norte, Afganistán, América Latina e Irak todos tienen conexiones con la Guerra Fría. Posteriormente, las batallas directas e indirectas asociadas con los conflictos ideológicos, después de la Segunda Guerra Mundial con la anteriormente llamada Unión Soviética, han tenido efectos duraderos en nuestra nación, nuestras relaciones con otras personas y el mundo. Las lecciones importantes de la Guerra Fría ayudan a promover juicios con conocimiento por parte de los ciudadanos Estadounidenses contemporáneos. LIBERTADES Y DERECHOS CIVILES DEL SIGLO VEINTE Este curso recalca la historia, las luchas, los sucesos y las similitudes de los diversos grupos de los estadounidenses del siglo veinte que protestaron en nombre de las libertades y los derechos civiles. Este curso comienza con el conocimiento de los documentos fundamentales de los Estados Unidos - La Declaración de la Independencia y la Constitución de los Estados Unidos - y las paradojas conceptuales e históricas de cada una. Las bases del curso deben ser un entendimiento del credo de Jefferson de que todos los hombres son creados iguales, así también como la interpretación y la aplicabilidad del documento en el transcurso del siglo veinte. GEOGRAFÍA GLOBAL DEL SIGLO 21 Este curso de geografía hará énfasis en la creciente interconexión de la población mundial debido a la globalización, así también como, la noción de la variación espacial cómo y por qué las cosas difieren de lugar a lugar tanto física y culturalmente sobre la superficie de la tierra. La globalización es el proceso continuo en curso de la interconexión y la interdependencia entre la humanidad. Mientras sus orígenes son debatibles, este proceso ha crecido significativamente con el surgimiento de nuevas tecnologías en la comunicación que han mejorado las conexiones en la economía, la política, la sociedad, la cultura, la historia y la geografía entre los individuos, los grupos y las naciones. SEMINARIO MUNDIAL DE HUMANIDADES Este curso comienza con un enfoque en las culturas antiguas del Mediterráneo y Europa. Las culturas clásicas centradas en Atenas, Jerusalén y Roma deben ser estudiadas a través del nacimiento y la evolución Medieval. El surgimiento y la difusión del Islam durante los siglos 7 y 15 es un tema principal. Este curso hace énfasis en el estudio de Europa y las culturas no occidentales de Asia, África y del Medio Oriente desde el siglo 16 hasta la era moderna. El énfasis final se hará en el mundo cultural de la Reforma, el Renacimiento, y las revoluciones políticas de los siglos 18 y 19. Los estudiantes se enfocarán en el colonialismo europeo y sus efectos, el cambio continuo del rol de la mujer y del trabajo y cómo el significado de los derechos humanos ha ido evolucionando con el tiempo. El contenido del curso debe ser estudiado a través del lente global contemporáneo. SEMINARIO DE HUMANIDADES DE AMÉRICA Un curso de humanidades de América debe enfatizar el proceso asociado con ser y/o convertirse en estadounidense. En 1781, el expedicionario francés, Héctor St. Jean de Crevecoeur hizo la siguiente pregunta: Qué es entonces el estadounidense, este nuevo hombre? Este curso intenta responder a esta pregunta, así también como a otras preguntas esenciales para encontrar el significado de la experiencia estadounidense. El curso debe utilizar un lente histórico para descubrir y preguntar a través de los amplios movimientos humanísticos literarios, artísticos, lingüísticos, filosóficos y religiosos la singularidad cultural de los Estados Unidos. Un punto adicional de enfoque para las humanidades de América debe ser la cultura popular y los medios en los cuales la cultura ha sido expresada. CURSOS ELECTIVOS LOCALMENTE DESARROLLADOS DREAM LEADERS HONORES Este curso de liderazgo estudiantil está diseñado para proporcionar a los estudiantes de secundaria que participan activamente en su comunidad escolar para asumir roles de liderazgo. Este curso es para ayudar a los estudiantes a evaluar el esfuerzo y las actitudes necesarias para asumir responsabilidades en su escuela y comunidad. Mediante el análisis de los rasgos del carácter en el liderazgo, los estudiantes podrán comprender mejor el proceso en curso y las dificultades inherentes en los diversos roles históricos de liderazgo. Este curso está dirigido para los estudiantes que están en los grados 11 y 12, que participan activamente en al menos una organización escolar y han sido aceptados a través de un riguroso proceso de entrevista por el maestro. GRAN PROYECTO DE HISTORIA HONORES El Gran Proyecto de Historia toma grandes y convincentes preguntas que se originan con el comienzo de los tiempos, y les da a los estudiantes un marco para contar la historia del lugar de la humanidad en el Universo. Mira el pasado desde los albores del tiempo hasta la modernidad, buscando temas comunes y patrones que pueden ayudarnos a comprender mejor a las personas, las civilizaciones y el mundo en que vivimos. La Gran Historia trasciende los campos de estudio autónomos tradicionales y capta la historia en su conjunto. Al enseñar a los estudiantes a explorar estas conexiones, a cuestionar, analizar y postular con eficacia, proporciona una base para pensar no solo en el pasado, sino también en el futuro y los cambios que están remodelando nuestro mundo. Aunque está abierto a todos los estudiantes, este curso está diseñado como una introducción al rigor de un curso de Ubicación Avanzada. LIDERAZGO DEL SIGLO 21 Este curso de liderazgo está diseñado para proporcionar a los estudiantes de la escuela secundaria que han sido elegidos para servir en el consejo estudiantil escolar, la oportunidad de mejorar sus habilidades de liderazgo personal en situaciones actuales en su escuela y la comunidad. Este curso es para ayudar a los estudiantes a evaluar el esfuerzo y las actitudes necesarias para asumir responsabilidades en su escuela y alrededores. Al analizar las ideas de liderazgo del pasado y del presente, los estudiantes podrán comprender mejor el proceso en curso y las dificultades inherentes en los diversos roles históricos del liderazgo. Este curso está dirigido para estudiantes que están en los grados 10, 11 y Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

41 08 CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES ELECTIVOS DE UBICACIÓN AVANZADA (AP) ECONOMÍA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio de la macro y micro economía. Requisitos Previos: Cívica y Economía o Cívica y Economía Honores HISTORIA EUROPEA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio de los sucesos políticos, sociales, culturales e históricos que han formado a la Europa moderna. Requisitos Previos: Historia Universal o Historia Universal Honores GOBIERNO AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio del gobierno estadounidense, casos judiciales famosos, partidos políticos, debates y elecciones políticas emocionantes. La Constitución de los Estados Unidos se estudia en profundidad, así como también su aplicación y evolución para cumplir con las necesidades de una sociedad cambiante y sus individuos. Requisitos Previos: Cívica y Economía, Historia Americana I & II o Historia Americana AP PSICOLOGÍA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de la disciplina de la psicología, su historia, sus aproximaciones teóricas y los métodos de investigación contemporáneos. GEOGRAFÍA HUMANA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. La importancia de la geografía como un campo de investigación en la dinámica del crecimiento de la población mundial, crecimiento, movimiento y cultura proporcionan la base para este curso. HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP Este curso sigue la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de la historia estadounidense desde el período colonial hasta el presente. Requisitos previos: Cívica y Economía. HISTORIA UNIVERSAL AP Este curso sigue la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de las interacciones entre las principales sociedades, los impactos de la tecnología, los sistemas y estructuras sociales, los desarrollos culturales y el cambio y la continuidad en el tiempo. ESTUDIOS SOCIALES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 35

42 CARRERA PROFESIONAL Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CTE) 09 Qué es una Carrera de Educación Técnica? Una combinación de descubrimiento temprano en la carrera y desarrollo de habilidades a través del aprendizaje activo Lanzamiento temprano de la carrera a través de cursos de trayectoria secuenciales Oportunidad de crear certificaciones reconocidas por la industria y crédito temprano para el título postsecundario Conéctese con los futuros empleadores de Charlotte a través de oportunidades laborales y pasantías Qué es una trayectoria CTE? Secuencia de cuatro a seis cursos utilizando hardware, software y equipos de última generación que permiten a los estudiantes desarrollar conocimiento relevante de la industria en el campo de su carrera elegida. Los cursos incorporan credenciales de la industria y profundizan la experiencia de la misma para cada curso secuencial tomado Profundizar en la experiencia de la industria para cada curso secuencial La mayoría de las vías se articulan en una trayectoria de dos o cuatro años a través de la universidad, o el siguiente nivel de certificación necesaria Los cursos se alinean para proporcionar oportunidades más profundas de aprendizaje basadas en el trabajo Los cursos desarrollan habilidades listas para la industria que conducen a pasantías de alta calidad CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA Al completar una trayectoria CTE, los estudiantes tienen la oportunidad de comenzar a construir una red profesional con los empleadores de Charlotte antes de graduarse de la escuela secundaria. Cómo me ayuda el realizar una trayectoria CTE? Con una Certificación completa de la industria incrustada en la secuencia de la trayectoria La influencia de los cursos CTE AP y cursos de honores para profundizar en el conocimiento de la industria Inscribirse en las oportunidades universitarias tempranas a través de College and Career Promise Seguimiento de excursiones, puestos de trabajo y pasantías Participar en competencias mayores Ser un miembro activo de la Organización CTE Las siguientes páginas describen las vías que están alojadas en cada escuela. Para asegurar que los estudiantes puedan maximizar sus oportunidades de CTE, comuníquese con los consejeros o el Coordinador de Desarrollo Profesional a nivel escolar. Todas las escuelas secundarias ofrecen cursos CTE. No pretende ser una lista exclusiva de cursos CTE en cada escuela. Algunas secuencias de trayectoria variarán levemente según la escuela en función de una especialidad ofrecida en esa escuela. OPCIONES DE MATRICULA GRATUITA Trayectoria de Carrera y Educación Técnica Transferencia Universitaria COMO CALIFICAR PARA CCP Secundaria, Grados 11 (junior) o 12 (senior) GPA acumulativo de 3.0 o recomendación del director Cumplir con los requisitos previos de la trayectoria de carrera Secundaria, grados 11 (junior) o 12 (senior) GPA acumulativo de 3.0 Demostrar preparación para la universidad por medio de una evaluación o examen de ubicación O Calificación del estado provisional para estudiantes que no están listos para la universidad: à à:3.5 GPA acumulativo ààdos años de secundaria, Calificación "C" o mayor ààcurso de matemática completa de Álgebra II o superior, Calificación "C" o mayor ààaprobación por escrito del director de la escuela secundaria ààaprobación escrita del presidente del colegio comunitario o persona designada CREDITOS POR HORAS POR SEMESTRE*** PROMESA DE CARRERA Y COLEGIO UNIVERSITARIO (CCP) Qué es la Promesa de Carrera y Colegio Universitario (CCP)? La Promesa de Carreras y Colegio Universitario (CCP) les brinda a los estudiantes de los grados 11 y 12 la oportunidad de obtener un "salto inicial" y obtener créditos universitarios para un título de dos o cuatro años mientras están en la escuela secundaria. Los estudiantes están doblemente inscritos en la escuela secundaria y en Central Piedmont Community College, lo que les permite recibir créditos de la escuela secundaria y la universidad para cursos tomados a través del programa. Lo mejor de todo es que las clases de CCP están libres de matrícula durante los semestres de otoño, primavera y verano. De qué manera la Promesa de Carrera y Colegio Universitario ha beneficiado a los estudiantes? Los estudiantes explorarán más de 50 programas académicos Los estudiantes de secundaria obtuvieron más de 17,000 horas de crédito universitario Más de 2500 estudiantes de secundaria ahorraron aproximadamente $1,200,000 en matrícula universitaria MANTENIENDO LA ELEGIBILIDAD Continuar haciendo progreso hacia la graduación de la escuela secundaria Mantener un 2.0 en cursos universitarios después de completar dos cursos, Y Un estudiante que cae por debajo de un GPA de 2.0 después de haber completado dos cursos de universidad estará sujeto a la política de la universidad para el progreso académico satisfactorio Adaptado del Central Piedmont Community College. Para mayor información visite: CREDITOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA * 1 5-8** 2 9 O MAS** 3 Para el año escolar académico , los cursos de la universidad y colegio universitario obtendrán crédito doble de la escuela secundaria como se especifica a la izquierda. * Cursos con laboratorios, la combinación del curso y el laboratorio cuentan como un curso único ** Estos ocurren solo en ciertos cursos de CTE *** El crédito de la escuela secundaria se aplica a cursos universitarios en programas de estudios universitarios. REQUISITOS DE LA TRAYECTORIA Un estudiante debe inscribirse en un programa de estudio y no puede sustituir cursos en un programa por cursos en otro. El estudiante puede cambiar su programa de estudio principal con aprobación del director de la escuela secundaria o su designado y el administrador jefe de desarrollo estudiantil de la universidad Los estudiantes también pueden inscribirse en el CTE y Transferirse a la Universidad, con la aprobación del director de la escuela secundariao su designado y el administrador del programa universitario. 36 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

43 TABLA DE PLANEACIÓN DE LAS CLASES OFRECIDAS POR ESCUELA PARA LA TRAYECTORIA DE CTE Oportunidad de Empleos de Alta Demanda en Charlotte COMUNIDAD DE APRENDIZAJE TRAYECTORIA Ingeniería y Manufactura Avanzada Arquitectura y Prototipos 3D Arquitectura y Ingeniería Ciencias Biomédicas y de la Salud Hopewell NORTE ESTE CENTRAL OESTE BEACON LEAD LIFT SUR North Mecklenburg Hough Butler Independence Rocky River East Mecklenburg Myers Park 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 37 Berry Academy of Technology West Mecklenburg Garinger Carpintería Ingeniería en Computación Desarrollo de Software Servicio Automotriz Gerencia de Negocios Cosmetología Artes Culinarias y Hostelería Mantenimiento del Medio Ambiente/Paisajismo Diseño de Modas Ciencias de los Alimentos Arte del Diseño de Juegos Harding Vance Hawthorne Campus West Charlotte Ardrey Kell Olympic Campus South Mecklenburg Diseño Gráfico y Digital Diseño de Interiores Mercadeo Seguridad Pública ESCUELA SECUNDARIA NOTA: Las escuelas de trayectoria pueden ofrecer una variedad de cursos adicionales que no están expresados en una trayectoria formal que puede complementar o mejorar la trayectoria del estudiante u ofrecer oportunidades adicionales para la exploración de carreras. Las escuelas no itinerantes ofrecen una variedad de cursos CTE.

44 09 SECUENCIA DETALLADA DE CURSOS PARA LA TRAYECTORIA CTE, CREDENCIALES PARA LA INDUSTRIA Y PROGRAMAS DE GRADO Trayectoria Secuencia de Cursos (Puede variar ligeramente por escuela) Credenciales de la Industria Universidad & Promesa de Carrera/ Programas de Título Profesional Ingeniería y Manufactura Avanzada 1ro: Introducción a la Ingeniería de Diseño* 2do: Principios de Ingeniería* 3ro: Fabricación Integrada Computarizada* 4th:Electrónica Digital OSHA 10 Horas Tecnología en Ingeniería Mecatrónica Tecnología en Ingeniería Eléctrica CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA Oportunidad de Empleos de Alta Demanda en Charlotte Arquitectura y Prototipo 3D Arquitectura y Ingeniería Ciencias Biomédicas y de la Salud Carpintería Ingeniería en Computación Programador de Software Servicio Automotriz Gerencia de Negocios Cosmetología 1ro: Diseño Arquitectónico Arquitectura I 2do: Diseño Arquitectónico Arquitectura II 3ro: Diseño Arquitectónico Arquitectura III 4to: Diseño Arquitectónico Ingeniería II 5to: Diseño Arquitectónico Ingeniería III 1ro:Diseño Arquitectónico Arquitectura l 2do: PLTW Introducción a la Ingeniería 3ro: Diseño Arquitectónico Arquitectura II 4to:PLTW Principios de Ingeniería 5to:PLTW Ingeniería Civil&Arquitectura 6to: Diseño Arquitectónico Arquitectura III 1ro:Principios de Ciencias Biomédicas 2do:Sistemas del Cuerpo Humano 3rd: Intervenciones Médicas 4th: Innovaciones Biomédicas 1ro:Fundación y Construcción Sustentable 2do:Carpintería I 3ro:Carpintería II 4to: Carpintería III 1ro: AP Principios de Informática 2do: Diseño de Páginas Multimedia 3ro: Ingeniería en Computación I 4to: : Ingeniería en Computación II 1ro: AP Principios de Informática 2do: Programación de ComputadorasI 3ro: AP Informática A 4to: Fundamentos de Programación de Software 1ro: Introducción al Servicio Automotriz 2do: Servicio Automotriz I 3ro: Servicio Automotriz II 4to:Servicio Automotriz III 1ro: Principios de Negocios 2do: Contabilidad I 3ro: Ley de Negocios 4to:Gerencia de Negocios 1ro: Principios de Negocios 2do:Cosmetología I 3do:Cosmetología II 4to: Formación Empresarial Autodesk Revit User Certified Autodesk Inventor User Certified Solid Works Autodesk Revit User Certified Autodesk Inventor User Certified Solid Works En Proceso NCCER OSHA 10Horas requeridas en Construcción CompTIAA+ 901 CompTIA A+ 902 Técnico Asociado de Microsoft: Fundamentos de Base de Datos Técnico Asociado de Microsoft: Fundamentos de Programación de Software ASE (Excelencia en Servicio Automotriz): Suspensión y Dirección Frenos Sistemas Electrónicos/Eléctricos Desempeño del motor Reparación del motor Transmisión Automática/Eje de Tracción Transmisión Manual y Ejes Aire acondicionado y Calefacción Reparación y Mantenimiento de la luz Tecnología del Sistema Automotriz Quickbooks Los estudiantes serán elegibles para tomar la licencia de cosmetología al completar el programa. Tecnología Sustentable: Energía Renovable Tecnología en Ingeniería Civil Tecnología en Arquitectura Residencial Tecnología en Ingeniería Mecatrónica Tecnología Sustentable: Energía Renovable Tecnología en Ingeniería Civil Tecnología en Ingeniería Eléctrica CCP Desarrollo en la trayectoria Supervisión de Construcción Tecnología en Arquitectura Residencial Gerencia de Construcción:Energía o ConstrucciónEcológica CCPDesarrollo en la trayectoria CCPDesarrollo en la trayectoria Tecnología del Sistema Automotriz Colisión, Reparaciones, y Tecnología de Retoque CCP Desarrollo en la Trayectoria Todos los estudiantes que no puedan completar el programa mientras están en la escuela secundaria y que estén en buena situación académica son elegibles para completar el curso en CPCC. 38 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

45 SECUENCIA DETALLADA DE CURSOS PARA LA TRAYECTORIA CTE, CREDENCIALES PARA LA INDUSTRIA Y PROGRAMAS DE GRADO Trayectoria Artes Culinarias y Hostelería Sostenibilidad del Medio Ambiente Secuencia de Cursos (Puede variar ligeramente por escuela) 1ro: Hostelería yturismo 2do: Introducción a las Artes Culinarias & Hostelería 3ro: Artes CulinariasI 4to:Artes CulinariasII: Doble Bloque 1ro: Horticultura I 2nd: Medio Ambiente I 3rd: Medio Ambiente II 4th: Horticultura II 5th: Agricultura Sostenible (piloto) ServSafe OSHA 10 Horas Credenciales de la Industria Universidad & Promesa de Carrera/ Programas de Título Profesional Artes Culinarias Artes Culinarias: Panadería y Pastelería Gerencia de Hostelería Tecnología de la Horticultura Mantenimiento de Paisaje Agricultura Urbana 09 Diseño de Modas 1ro: Confección I 2do: Confección II 3ro: Comercio de Modas I 4to: Comercio de ModasII No se obtiene certificación CCP Desarrollo en la Trayectoria Ciencias de la Alimentación 1ro: Hostelería yturismo 2do:AlimentosI 3ro:Tecnología de los Alimentos I 4to:AlimentosII ServSafe NC Plate CCP Desarrollo en la Trayectoria Arte del Diseño de Juegos 1st: Diseño de Páginas Web y Multimedia 2do: Intro a la Informática 3ro: Visualización Científica 4to: Arte del Diseño de Juegos 5to: Curso Avanzado de Arte del Diseño de Juegos Simulación y Programación de Juegos Diseño Digital y Grafico Diseño de Interiores Mercadeo Seguridad Pública:Cumplimiento y Protección de la Ley y el Orden Público Seguridad Pública:Servicios Administrativos de Emergencias e Incendios Seguridad Pública: Técnico en Emergencias Médicas y Paramédicos 1ro: MicrosoftSuite 2do: Diseño de Páginas Web y Multimedia 3do:Diseño Visual Adobe 4to:Diseño Digital Adobe 5to:Diseño de Video Adobe 1ro:Diseño de Interiores I 2do Diseño de Interiores II 3ro: Aplicaciones para Diseño de Interiores 4to: Dibujo Arquitectónico Arquitectura I 1ro: Mercadeo 2do: Aplicaciones de Mercadeo 3ro: Mercadeo Internacional 4to: Mercadeo Estratégico 1ro:Seguridad Pública I 2do:Seguridad PúblicaII 3ro:Derecho y JusticiaI 4to:Derecho y Justicia II 1ro:Seguridad PúblicaI 2do: Tecnología para Bomberos I 3ro: Tecnología para Bomberos II 4to: Tecnología para Bomberos III 1ro:Seguridad PúblicaI 2do:Seguridad Pública II 3ro:EMT/Tecnología Médica I 4to:EMT/Tecnología MédicaII Adobe Photoshop Adobe Dreamweaver Adobe InDesign Adobe Illustrator Adobe Premier No se obtiene certificación ASK (Evaluación de las Habilidades y Conocimiento de Negocios) NIMS 100 NIMS 200 Community Emergency Response Team (CERT) NIMS 100 NIMS 200 NIMS 100 NIMS 200 Community Emergency Response Team (CERT) Graphic Design Adobe Creative Suite Diseño de Interiores CCP Desarrollo en la Trayectoria Justicia Criminal Orden Público Programa de Tecnología de Protección contra Incendios Ciencias de Emergencias Médicas CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 39

46 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS CTE CONTABILIDAD I Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a comprender los principios básicos del Ciclo de contabilidad. Se hace énfasis en el análisis y registro de las transacciones comerciales, la preparación y la interpretación de los estados financieros, los sistemas de contabilidad, las actividades bancarias y de nómina, los tipos básicos de propiedad de las empresas y una orientación de la carrera contable. (Honores Aprobados) CONTABILIDAD II Requisito Previo: Contabilidad I Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar un conocimiento profundo de las técnicas y procedimientos de la contabilidad utilizados para solucionar problemas de negocios y tomar decisiones financieras. Se hace énfasis en la contabilidad de los departamentos, la contabilidad corporativa, la contabilidad de costos y sistemas de control de inventarios, la contabilidad administrativa y presupuesto, así como también el progreso en las habilidades contables. (Honores Aprobados) CURSO AVANZADO DE ARTE Y DISEŇO DE JUEGOS Requisito Previo: Arte del Diseño de Juegos Este curso es una continuación en el estudio del diseño de juegos y la interactividad. Se hace énfasis en el diseño visual, la evaluación, la programación, la secuencia de comandos, los protocolos de redes, los problemas legales y la teoría visual 3D. Los estudiantes recopilan un portafolio de juegos. Los temas avanzados incluyen el uso de efectos audiovisuales, creación de imágenes 3D, modelado y técnicas de animación. Los estudiantes trabajan en equipos colaborativos para desarrollar un proyecto final de un juego 3D. CIENCIAS INFORMÁTICAS AP (A) Este es un curso de introducción a nivel universitario en las ciencias informáticas. Debido a que el diseño y la implementación de programas informáticos, para solucionar problemas, requieren habilidades que son fundamentales para el estudio de las ciencias informáticas, una gran parte del curso se basa en el desarrollo de programas informáticos que resuelven correctamente un problema determinado. Al mismo tiempo, el diseño y la implementación de programas informáticos se utilizan como un contexto para introducir otros aspectos importantes de las ciencias informáticas, incluyendo el desarrollo y el análisis de algoritmos, el desarrollo y el uso de estructuras de datos fundamentales, el estudio de algoritmos estándares y las aplicaciones típicas y el uso de la lógica y los métodos formales. Además, el uso responsable de estos sistemas es una parte integral del curso. CONFECCIÓN DE ROPA Y PRODUCCIÓN DE TEXTILES I En este curso los estudiantes aprenden sobre la producción de ropa, en las áreas como: preparación, elaboración de ropa, técnicas básicas de la confección, decisiones del consumidor, textiles, perspectivas históricas y diseño y las oportunidades profesionales. Se hace énfasis en que los estudiantes apliquen estas habilidades de diseño y la confección de ropa y la moda para el hogar. CONFECCIÓN DE ROPA Y PRODUCCIÓN DE TEXTILES II Requisito Previo: Producción de Ropa I En este curso los estudiantes aprenden las habilidades avanzadas de elaboración de prendas de vestir y atuendos para el hogar. El uso de fibras y telas se combina con técnicas de diseño y elaboración para producir prendas de vestir y productos de moda para el hogar. Una empresa comercial real o simulada de ropa y las actividades de FCCLA permiten que los estudiantes practiquen las estrategias que han aprendido y preparen las habilidades, en el lugar de trabajo, para que logren una experiencia auténtica y desarrollen también un portafolio. (Honores Aprobados). INTRODUCCIÓN AL SERVICIO AUTOMOTRIZ Este curso es una introducción a la seguridad y la terminología básica en la industria automotriz, la identificación de sistemas y componentes, el conocimiento y las prácticas preliminares sobre las herramientas, los equipos de taller, el servicio básico y el uso de servicios de información. SERVICIO AUTOMOTRIZ I Requisito Previo: Introducción al Servicio Automotriz Este curso desarrolla los conocimientos y las habilidades para trabajar en la industria automotriz, el desempeño en el mantenimiento programado del automóvil, el servicio y la revisión básica de frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, haciendo énfasis en la experiencia práctica. SERVICIO AUTOMOTRIZ II Requisito Previo: Servicio Automotriz I Este curso amplía el conocimiento y las habilidades presentadas en Servicio Automotriz I y desarrolla las habilidades y el conocimiento avanzado en la reparación de sistemas de vehículos y/o reemplazo de componentes en los frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, haciendo énfasis en la experiencia práctica. SERVICIO AUTOMOTRIZ III Requisito Previo: Servicio Automotriz II Este curso amplía el conocimiento y las habilidades presentadas en Servicio Automotriz I y II. Desarrolla las habilidades y el conocimiento avanzado en el mantenimiento de vehículos, pruebas, reparación y diagnóstico de frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, a la vez que hace énfasis en la experiencia práctica. TECNOLOGÍA BIOMÉDICA Este curso desafía a los estudiantes a investigar las prácticas actuales de atención médica y la salud, utilizando la tecnología y los avances en la investigación en el cuidado de la salud. Los temas incluidos son ética, medicina forense, enfermedades infecciosas, trasplantes de órganos, biología celular y cáncer e investigación biomédica. DERECHO COMERCIAL Requisito Previo: Principios de Administración y Finanzas Este curso está diseñado para que los estudiantes se familiaricen con los principios legales básicos comunes a todos los aspectos de los temas personales y comerciales. Los temas administrativos incluyen ley contractual, posesión de negocios, incluyendo propiedad intelectual, derecho financiero, leyes nacionales e internacionales. Los temas personales incluyen ley matrimonial y de divorcio, la adquisición de seguros adecuados, alquiler y compra de inmuebles, derecho laboral y leyes de protección al consumidor. GERENCIA DE NEGOCIOS Requisito Previo: Principios de Administración y Finanzas Este curso amplía el conocimiento en administración, incluyendo administración de relaciones con los clientes, administración de recursos humanos, administración de la información, administración del conocimiento, administración de desarrollo de productos, administración de proyectos, administración de la calidad y administración estratégica. En este curso también se hace énfasis en la economía, las finanzas y el desarrollo profesional. CARPINTERÍA I Este curso cubre la terminología básica de la carpintería y desarrolla los aspectos técnicos de la carpintería con énfasis en el desarrollo de nuevas habilidades. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la certificación del Centro Nacional de Educación e Investigación de la Construcción (NCCER). CARPINTERÍA II Requisito Previo: Carpintería I Este curso aborda los aspectos técnicos adicionales de la carpintería con énfasis en el desarrollo de habilidades intermedias. El contenido del curso incluye sistemas de pisos, paredes y la estructura del cielo raso, estructura del techo exterior, introducciones al concreto, materiales de refuerzo y formas, ventanas y puertas exteriores, y el diseño básico de escaleras. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la certificación del Centro Nacional de Educación e Investigación de la Construcción (NCCER). TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA I Este curso incluye el hardware informático básico, software, aplicaciones, solución de problemas y el servicio al cliente como parte integral de los requisitos del curso. Incluye objetivos en hardware PC, redes, computadoras portátiles, impresoras y procedimientos operacionales. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la credencial CompTIA A +. TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA II Requisito Previo: Tecnología de Ingeniería Informática I Este curso incluye el hardware informático avanzado, software, aplicaciones, solución de problemas y servicio al cliente como parte integral de los requisitos del curso. Incluye sistemas operativos, seguridad, dispositivos móviles y solución de problemas. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la credencial CompTIA A +. (Honores Aprobados) PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS I Este curso está diseñado para enseñar los conceptos de programación, desarrollo de aplicaciones y soluciones de escritura software mediante el programa Visual Basic. Se hace énfasis en el proceso de desarrollo de software, los principios de diseño interface del usuario y la escritura de un programa completo de Visual Basic, incluyendo event-driven input, tomar y procesar decisiones lógicas y con resultados útiles. 40 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

47 PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS II Requisito Previo: Programación de Computadoras I Este curso está basado en proyectos diseñados para enseñar a los estudiantes a ingresar y manipular datos en una amplia variedad de estructuras de datos, incluyendo Access, Structured Query Language (SQL), XML y archivos de texto. Se hace énfasis en la funcionalidad avanzada, expansión e implementación de soluciones empresariales, y la revisión del ciclo de vida de los programas y del mantenimiento. (Honores Aprobados). COSMETOLOGÍA I Este curso incluye las habilidades de desarrollo, oportunidades de empleo y la información profesional que se requiere en la industria de la cosmetología. Los temas incluyen higiene sanitaria, manicura, pedicura, peluquería, reestructuración química y técnicas de color. COSMETOLOGÍA II Requisito Previo: Cosmetología I Este curso incluye el desarrollo avanzado de habilidades y técnicas de procesos. Los temas incluyen uñas artificiales, arte de uñas, reestructuración química avanzada, técnicas avanzadas de color, tratamientos faciales, extensiones de cabello y peinado avanzado. ESTUDIOS AVANZADOS CTE Requisito Previo: Dos créditos de CTE Este curso final es para estudiantes de grado once y doce que han obtenido dos créditos CTE. Las cuatro partes del curso incluyen redactar un trabajo de investigación, elaborar un producto, desarrollar un portafolio y llevar a cabo una presentación. Los estudiantes demostrarán sus capacidades para usar las habilidades del siglo 21. ARTES CULINARIAS Y HOSTELERÍA I Requisito Previo: Introducción a las Artes Culinarias y la Hostelería Este curso se enfoca en las habilidades básicas en la producción de alimentos fríos y calientes, horneo, pastelería y de servicio. ARTES CULINARIAS Y HOSTELERÍA II (CURSO DE 2 CRÉDITOS) Requisito Previo: Artes Culinarias y Hostelería I Este curso proporciona experiencias avanzadas en la producción de alimentos fríos y calientes, la administración (servicio a clientes y preparación de alimentos) y los servicios. Los temas incluyen planificación de menús, gerencia empresarial y relaciones con los clientes. DISEÑO I Este curso enseña a los estudiantes el uso de herramientas gráficas simples y complejas utilizadas para comunicar y comprender ideas y conceptos que se encuentran en las áreas de arquitectura, manufactura, ingeniería, ciencias y matemáticas. Los temas incluyen estrategias de solución de problemas, métodos de representación clásica como el dibujo, técnicas de construcción geométrica, así como el diseño a través de la computadora (CAD), proyección ortográfica y modelado 3D. DISEÑO II DIBUJO ARQUITECTÓNICO Requisito Previo: Diseño I Este curso se enfoca en los principios, los conceptos y el uso de herramientas gráficas, los sistemas estructurales, utilizados en el campo de la arquitectura y en el sector de la construcción. Se hace énfasis en el uso de herramientas de diseño a través de la computadora (CAD) para crear planos, secciones de muro y dibujos de elevación. (Honores Aprobados) EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA I Requisito Previo: Los estudiantes deben tener 16 años antes del 1ro de octubre del año escolar en curso. Este curso prepara a los estudiantes para trabajar con niños en ambientes de cuidado infantil de educación temprana. Las áreas de estudio incluyen preparación personal y profesional, desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 12 años, técnicas y procedimientos para trabajar con niños pequeños, historia, tendencias y oportunidades en este campo. Una práctica laboral representa el 50 por ciento del tiempo de enseñanza. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA II Requisito Previo: Educación de la Primera Infancia I Este curso proporciona experiencias avanzadas para trabajar con niños, desde la infancia hasta los 12 años, en ambientes del cuidado infantil y la educación temprana. Las áreas de estudio incluyen administración y planificación de programas, prácticas adecuadas al desarrollo, procedimientos y estrategias para trabajar con grupos especiales de niños y el desarrollo y desempeño profesional. Una práctica laboral representa el 50 % del tiempo de enseñanza. COMERCIO ELECTRÓNICO I Requisito Previo: Diseño de Sitios Web y Multimedia Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de diseño y construcción de complejas páginas Web, para la gestión de negocios de manera electrónica. Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades dentro de la elaboración avanzada de sitios Web y las aplicaciones empresariales de las gestiones de negocios electrónicos, así como también los problemas económicos, legales y éticos relacionados con el comercio electrónico. Los estudiantes aprenden a través de aplicaciones basadas en proyectos al planear, diseñar, crear, publicar, mantener y promover los sitios Web del comercio electrónico. (Honores Aprobados) COMERCIO ELECTRÓNICO II Requisito Previo: Comercio Electrónico I Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades más avanzadas en seguridad de comercio electrónico, infraestructura de pagos, transacciones electrónicas seguras y entrada de pedidos electrónicos, seguimiento y cumplimiento. El énfasis se enfoca en las técnicas de mercadeo para las páginas web de comercio electrónico, seguimiento y la utilización de datos de clientes y ventas, y otros usos de las bases de datos en sitios de comercio electrónico mientras los estudiantes desarrollan un proyecto final. (Honores Aprobados) FORMACIÓN EMPRESARIAL I Requisito Previo: Mercadeo o Principios de Negocios y Finanzas o Finanzas Personales o Comercialización de la Moda o Confección I o Arte del Diseño de Juegos En este curso los estudiantes evalúan los conceptos de como comenzar su propio negocio y trabajar en o dirigir un pequeño negocio. Se hace énfasis en la exploración de ideas viables de productos/servicios, procedimientos de investigación, financiación de negocios, estrategias de mercadeo y el acceso a recursos para comenzar un pequeño negocio. Los estudiantes desarrollan los componentes de un plan de negocios y evalúan los requisitos para su comienzo. FORMACIÓN EMPRESARIAL II Requisito Previo: Formación Empresarial I En este curso los estudiantes desarrollan una comprensión de decisiones pertinentes que deben tomarse después de obtener financiación para abrir un pequeño negocio. Los estudiantes adquieren conocimiento a fondo de las regulaciones comerciales, riesgos, gerencia, y mercadeo. Los estudiantes desarrollan un manual de gestión de pequeños negocios. RECURSOS AMBIENTALES Y NATURALES I Este curso proporciona una introducción a los estudios ambientales, que incluye temas de enseñanza de recursos naturales renovables y no renovables, historia del medio ambiente, desarrollo personal, calidad del aire y del agua, gerencia de residuos, reglamentos de uso del suelo, suelos, meteorología, pesca, silvicultura y hábitat de vida silvestre. RECURSOS AMBIENTALES Y NATURALES II Requisito Previo: Recursos Naturales y Ambientales I Este curso abarca la enseñanza de las mejores prácticas de gerencia en métodos de conservación y monitoreo del medio ambiente, regulaciones del aire y el agua, métodos de muestreo, prescripción de técnicas de conservación y la gerencia forestal y de vida silvestre. COMERCIALIZACIÓN DE LA MODA En este curso los estudiantes aprenden sobre las industrias de la moda y la comercialización. Los estudiantes adquieren conocimientos transferibles y habilidades sobre los conceptos del negocio de la moda, eventos de promoción de la moda, la evolución y el movimiento de la moda, la industria de la moda, el desarrollo profesional, la comercialización de la moda y la venta de moda. TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS I Este curso incluye parte de los módulos de certificación de combinación de bomberos I/II -NC necesarios para todos los bomberos de Carolina del Norte. Los módulos incluyen: Orientación y Seguridad del Departamento de Bomberos, Prevención de Incendios, Educación y Causa; Alarmas de Incendio y Comunicaciones, Comportamiento del Fuego, Equipo de Protección Personal, Extintores Portátiles, y Manguera de Incendios, Secuencias y Dispositivos. TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS II Requisito Previo: Tecnología para Bomberos I Este curso incluye módulos adicionales de certificación de combinación de Bomberos I/II - NC necesarios para todos los bomberos de Carolina del Norte. Esto incluye lazos, entradas difíciles, ventilación, suministro de agua, aspersores, espuma contra incendios. 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 41

48 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS III Requisito Previo: Tecnología para Bomberos II En este curso, los estudiantes seleccionan una ocupación específica del Sector de Carreras y realizan investigaciones para incluir la naturaleza del trabajo, entorno de trabajo, formación, educación/avance y perspectivas de empleo. ALIMENTOS I Este curso examina las necesidades nutricionales de los individuos. Se hace énfasis en la relación entre la dieta y la salud, manejo de la cocina y los alimentos, preparación de comidas y sostenibilidad de una sociedad global y el manejo del tiempo y los recursos. ALIMENTOS II MANEJO EMPRESARIAL Requisito Previo: Alimentos I o Artes Culinarias y Hostelería I Este curso se enfoca en las técnicas avanzadas de preparación de alimentos, al mismo tiempo que se aplican conceptos de nutrición, ciencia culinaria y cocina de prueba utilizando nueva tecnología. La seguridad de los alimentos y las instalaciones sanitarias reciben especial atención. Los estudiantes desarrollan habilidades para preparar comidas como bebidas, ensaladas y aliños, panes de levadura y rellenos de tortas y coberturas. Un componente de empresa alimentaria real o simulada dentro de la escuela permite que los estudiantes apliquen las estrategias enseñadas. FUNDAMENTOS DE INFORMACIÓN TECNOLÓGICA Este curso de introducción proporciona a los estudiantes los fundamentos para continuar sus estudios en la información tecnológica. Se hace énfasis en los sistemas de red, servicios y apoyo de informática, programación y desarrollo de software, y medios interactivos. ARTE DEL DISEÑO DE JUEGOS O DISEÑO WEB MULTIMEDIA Requisito Previo: Visualización Científica y Técnica I Este curso enseña a los estudiantes las técnicas utilizadas en la industria de los juegos electrónicos. Los estudiantes se enfocan en los principios utilizados en el diseño de juegos, incluyendo el modelado virtual y matemático. Se hace énfasis en las áreas relacionadas con el arte, la historia, la ética, el desarrollo de tramas, guiones gráficos, programación, teoría visual 2D y tecnologías de juegos interactivos. Los estudiantes crean juegos físicos y virtuales con experiencias prácticas y un software variado. HORTICULTURA I Este curso proporciona la enseñanza en el amplio campo de la horticultura con énfasis en el conocimiento científico y técnico para seguir una carrera en horticultura. Los temas de este curso incluyen el crecimiento y desarrollo de las plantas, nutrición de las plantas, selección de medios, identificación básica de plantas, manejo de plagas, eliminación de químicos, relaciones con los clientes y oportunidades profesionales. En este curso se refuerza el lenguaje inglés, las matemáticas y la ciencia. HORTICULTURA II Requisito Previo: Horticultura I Este curso incluye la enseñanza que expande las habilidades y los conocimientos científicos para incluir cálculos científicos avanzados y las habilidades de comunicación necesarias en la industria de la horticultura. Los temas incluyen la administración y producción de plantas en invernadero, la producción de plantas, sistemas de riego, efectos de luz, diseño paisajístico básico, instalación y mantenimiento, césped y manejo del césped de hierba y desarrollo personal. (Honores Aprobados) HORTICULTURA II - PAISAJISMO Requisito Previo: Horticultura I Este curso ofrece enseñanza práctica y hace énfasis en las habilidades de seguridad que necesitan los técnicos paisajistas en el campo. Este curso se basa en los estándares de habilidades de la Asociación de Viveros y Jardines de Carolina del Norte para un Técnico Paisajista Certificado. A los estudiantes se les enseña a interpretar diseños de paisajes, identificar las plantas del jardín y a sembrar/mantener árboles, arbustos y césped. Se hace énfasis en la construcción de paisajes en las áreas de nivelación y drenaje, riego, instalación de adoquines y uso/mantenimiento de equipos de paisaje. Los debates de temas actuales proporcionan a los estudiantes una comprensión de las carreras y las habilidades de empleabilidad necesarias para entrar en la industria del paisaje. HOSTELERÍA Y TURISMO Requisito Previo: Mercadeo o Principios de Negocios y Finanzas o Mercadeo de Deportes y Entretenimiento I En este curso los estudiantes aprenden sobre la industria de los viajes, el turismo y el mercadeo de la recreación. Adquieren conocimientos y habilidades sobre el impacto del turismo, las estrategias de mercadeo de los principales segmentos de hostelería y turismo, destinos y relaciones con los clientes. Se hace énfasis en el desarrollo profesional, relaciones con los clientes, economía, hostelería y turismo, destinos de viaje y promoción del turismo. Se refuerzan las matemáticas y las ciencias sociales. Las estrategias adecuadas de aprendizaje basadas en el trabajo incluyen educación cooperativa, formación empresarial, práctica laboral, tutoría, empresa dentro de la escuela, aprendizaje de servicio y la observación de profesionales. El entrenamiento a nivel profesional no está disponible para este curso. Los eventos competitivos DECA (una asociación para estudiantes de Educación de Mercadeo), el servicio comunitario y las actividades de liderazgo ofrecen la oportunidad de aplicar las normas esenciales y las habilidades de preparación laboral a través de experiencias auténticas. DISEÑO DE INTERIORES I Este curso se enfoca en las opciones y necesidades de vivienda de las personas y las familias en las distintas etapas del ciclo de vida. Se hace énfasis en la selección de bienes y servicios y la creación de ambientes agradables y funcionales de vida mediante decisiones financieras y principios de diseño. Los temas de estudio incluyen elementos y principios del diseño, fondos y muebles, características y estilos arquitectónicos y el diseño de habitaciones funcionales. DISEÑO DE INTERIORES II Requisito Previo: Diseño Interior I Este curso prepara a los estudiantes para oportunidades de nivel inicial y de trabajo técnico en los campos de diseño de interiores residenciales y no residenciales. Los estudiantes profundizan su comprensión de los fundamentos de diseño y la teoría mediante el diseño de planos de interiores para satisfacer las necesidades específicas de espacio de vida para individuos o familias. Los temas incluyen la aplicación de la teoría del diseño de interiores a los planos de producción, la selección de materiales y la revisión de los procedimientos comerciales. (Honores Aprobados) MERCADEO INTERNACIONAL Requisito Previo: Mercadeo Este es un curso riguroso de estudio que se ofrece para los estudiantes de mercadeo con experiencia. Los estudiantes serán expuestos a temas políticos, económicos y culturales en relación con la comercialización internacional. Se da atención especial sobre los factores de mercadeo internacional, la adaptación de productos y canales internacionales de distribución y promoción. Los estudiantes desarrollan una comprensión y habilidades en precios de transferencia, flujos de pago y el desarrollo profesional internacional. Se exige un proyecto de plan de negocios internacional. (Honores Aprobados) INTRODUCCIÓN A LAS ARTES CULINARIAS Y LA HOSTELERÍA En este curso, se presentan las prácticas básicas de seguridad y sanidad. Se instruye sobre los equipos comerciales, utensilios pequeños, matemáticas culinarias y habilidades básicas de cuchillos en un centro de servicios de alimentos comerciales. MERCADEO En este curso los estudiantes desarrollan la comprensión de los procesos que implican la creación y el consumo de productos/servicios. Los estudiantes desarrollan un conocimiento y habilidades en las áreas de distribución, gestión de información de mercadeo, planificación del mercado, precios, gestión de productos/servicios, promoción y venta. Los estudiantes desarrollan un conocimiento de las aplicaciones de las funciones del mercadeo y el impacto de las operaciones comerciales. GERENCIA DE MERCADEO Requisito Previo: Mercadeo o Comercialización de la Moda En este curso, los estudiantes adquieren la comprensión de los conceptos y funciones de los entornos de gestión de marketing. Los temas incluyen recursos humanos, información de marketing, productos/servicios, distribución, promoción y venta. Los estudiantes desarrollan una comprensión de las funciones de mercadeo y su impacto en las decisiones comerciales. DISEÑO DE PÁGINAS WEB Y MULTIMEDIA Este curso se enfoca en la autoedición, diseño de imágenes gráficas, animación por computadora, realidad virtual, producción multimedia y diseño de páginas web. Se refuerzan las habilidades de comunicación y el pensamiento crítico a través de aplicaciones de software. TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA DE REDES I Este curso proporciona una introducción práctica a las redes e internet usando herramientas y hardware que se encuentran en los hogares y en pequeños negocios. El contenido incluye hardware de computadoras personales y sistemas operativos, conexión a redes y a internet a través de una ISP, aprendizaje direccionamiento de redes, servicios de redes, tecnología inalámbrica, seguridad básica y solución de problemas de redes. Este curso utiliza el plan de estudios de Cisco y debe ser dirigido utilizando la conexión de Cisco Networking Academy. 42 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

49 TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA DE REDES II Requisito Previo: Tecnología de Ingeniería de Redes I Este curso proporciona una visión general básica del routing y el acceso remoto, dirección de redes, seguridad, servicios de correo electrónico, espacio web y acceso autenticado. El contenido incluye internet y sus usos, operaciones de servicio de asistencia, planificación de mejoras de redes, planificación de estructura de direccionamiento, configuración de dispositivos de redes, enrutamiento, servicios de ISP, responsabilidades de ISP, solución de problemas y la preparación para la prueba de Cisco Certified Entry Networking Technician (CCENT). Este curso utiliza el plan de estudios de Cisco y debe ser dirigido utilizando la conexión de Cisco Networking Academy. (Honores Aprobados) INNOVACIONES BIOMÉDICAS DE PLTW Requisito Previo: Intervenciones Médicas PLTW Los estudiantes diseñan soluciones innovadoras para los problemas de salud del siglo 21. Trabajan a través de problemas progresivamente desafiantes, que abordan temas como medicina clínica, fisiología, ingeniería biomédica y salud pública. Tienen la oportunidad de trabajar en un proyecto independiente con un mentor o asesor de una universidad, hospital, institución de investigación o la industria biomédica. Durante este curso, los estudiantes deben presentar su trabajo ante una audiencia de profesionales de STEM. Este curso está diseñado para estudiantes del grado 12. (Honores Aprobados) SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO DE PLTW Requisito Previo: Principios de Ciencias Biomédicas de PLTW Los estudiantes examinan las interacciones de los sistemas del cuerpo humano mientras exploran la identidad, la energía, el movimiento, la protección y la homeóstasis. Diseñan experimentos, investigan las estructuras y funciones del cuerpo humano y usan software de adquisición de datos para supervisar las funciones del cuerpo, tales como el movimiento muscular, los reflejos y la acción voluntaria y la respiración. Explorando la ciencia en acción, los estudiantes construyen órganos y tejidos en un maniquí -esqueleto, trabajan en casos reales interesantes y con frecuencia desempeñan funciones de profesionales biomédicos para solucionar misterios médicos. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 10, 11 ó 12. (Honores Aprobados) INTERVENCIONES MÉDICAS DE PLTW Requisito Previo: Sistemas del Cuerpo Humano de PLTW Los estudiantes investigan una variedad de intervenciones que incluyen la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades a medida que los estudiantes le hacen un seguimiento real a una familia ficticia. El curso es un manual de procedimientos para mantener la salud en general y la homeóstasis del cuerpo. Los estudiantes exploran cómo prevenir y combatir infecciones; examinar y evaluar el código en el ADN humano; prevenir, diagnosticar y tratar el cáncer; y prevalecer cuando los órganos del cuerpo comienzan a fallar. A través de estos escenarios, los estudiantes están expuestos a una serie de intervenciones relacionadas con la inmunología, la cirugía, la genética, la farmacología, los dispositivos médicos y el diagnóstico. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 11 y 12. PRINCIPIOS DE CIENCIAS BIOMÉDICAS DE PLTW Los estudiantes investigan varias condiciones de la salud, tales como enfermedades cardiacas, diabetes, enfermedad de las células falciformes, hipercolesterolemia y enfermedades infecciosas. Determinan los factores que provocan la muerte, en una persona ficticia e investigan las opciones de estilo de vida y los tratamientos médicos que podrían haber prolongado la vida de esa persona. Las actividades y proyectos inician a los estudiantes en la fisiología humana, la medicina y los procesos de investigación. Este curso ofrece una visión general de todos los cursos del programa de Ciencias Biomédicas y sienta las bases científicas de cursos posteriores. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 9 ó 10. (Honores Aprobados) INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería o Principios de Ingeniería de PLTW Los estudiantes aprenden acerca de diversos aspectos de la ingeniería civil y la arquitectura y aplican sus conocimientos al diseño y desarrollo de inmuebles y estructuras residenciales y comerciales. Además, los estudiantes usan software de diseño 3D para diseñar y documentar soluciones de grandes proyectos del curso. Los estudiantes se comunican y presentan soluciones a sus compañeros y miembros de una comunidad profesional de ingenieros y arquitectos. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 11 ó 12. FABRICACIÓN INTEGRADA DE COMPUTADORAS DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería o Principios de Ingeniería de PLTW Cómo se hacen las cosas? Qué procesos intervienen en la creación de productos? El proceso para fabricar una botella de agua es el mismo para fabricar un instrumento musical? Cómo funcionan las cadenas de montaje? De qué manera la automatización ha cambiado el rostro de la fabricación? Mientras los estudiantes descubren las respuestas a estas preguntas, aprenden sobre historia de la fabricación, robótica y automatización, procesos de fabricación, modelado por computadora, equipos de fabricación y sistemas de fabricación flexibles. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 10, 11 ó 12. ELECTRÓNICA DIGITAL DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería o Principios de Ingeniería de PLTW La electrónica digital es la base de todos los aparatos electrónicos modernos, tales como celulares, reproductores de MP3, computadoras portátiles, cámaras digitales y televisores de alta definición. Los estudiantes aprenden el proceso del diseño lógico secuencial y de combinación, estándares de ingeniería y documentación técnica. Este curso está diseñado para estudiantes de los grados 10 u 11. DESARROLLO Y DISEÑO DE INGENIERÍA DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería, Principios de Ingeniería de PLTW y un curso de PLTW adicional. En este curso final, los estudiantes trabajan en equipos para diseñar y desarrollar una solución original a un problema técnico abierto válido aplicando el proceso de diseño de ingeniería. Realizan investigaciones para elegir, evaluar y justificar un problema técnico. Después de definir cuidadosamente el problema, los equipos diseñan, construyen y prueban sus soluciones mientras trabajan en estrecha colaboración con profesionales de la industria que ofrecen oportunidades de tutoría. Por último, los equipos de estudiantes presentan y defienden su solución original ante un panel externo. Este curso está dirigido a estudiantes del grado 12. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE INGENIERÍA DE PLTW Diseñado para estudiantes de los grados 9 ó 10, el enfoque principal de este curso es el proceso de diseño y su aplicación. A través de proyectos prácticos, los estudiantes aplican las normas de la ingeniería y documentan su trabajo. Los estudiantes utilizan software de modelado 3D estándar de la industria como ayuda para diseñar soluciones a problemas propuestos, documentar su trabajo utilizando un cuaderno de ingeniero y comunicar soluciones a sus compañeros y miembros de la comunidad profesional. PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE PLTW Diseñado para estudiantes de los grados 10 u 11, este curso expone a los estudiantes a los conceptos principales que encontrarán en un curso de estudio de ingeniería superior. Los temas incluyen mecanismos, energía, estática, materiales y cinemática. Los estudiantes desarrollan habilidades para solucionar problemas y aplican sus conocimientos de investigación y de diseño para crear soluciones a diversos problemas, documentan su trabajo y comunican soluciones. PRINCIPIOS DE NEGOCIOS Y FINANZAS Este curso introduce a los estudiantes a temas relacionados con negocios, finanzas, gerencia y mercadeo para abarcar los negocios en la economía global, las funciones de gerencia y organización empresarial, conceptos básicos de mercadeo y la importancia de la gerencia financiera comercial y de riesgos. PROSTART I Este curso de servicio de alimentos fundamental y de acreditación nacional permite que los estudiantes dominen conceptos básicos de cocina, tales como equipos de servicio de alimentos, nutrición, alimentos para el desayuno, ensaladas y aderezos, frutas y verduras. Se da mucho énfasis en la seguridad y la higiene, incluyendo preparar y servir alimentos seguros y evitar accidentes y lesiones. Aprenden sobre las relaciones exitosas con los clientes y a trabajar con personas, matemáticas comerciales y a controlar costos del servicio de alimentos. PROSTART II Requisito Previo: ProStart I En este curso de segundo nivel de servicio de alimentos fundamental y de acreditación nacional, los estudiantes estudian habilidades avanzadas de la industria de la hostelería, incluido el turismo y la industria minorista, la historia del servicio de alimentos y la industria hotelera. Las habilidades avanzadas del servicio de comidas incluyen papas y cereales, carnes, aves, pescados y mariscos, inventarios, sopas y salsas, postres y productos horneados. Las habilidades de servicio se perfeccionan a través del arte del servicio y la comunicación con los clientes. Aprenden sobre compras y control de la industria, prácticas estándar de contabilidad y a desarrollar las ventas de restaurantes a través del mercadeo y el menú. 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 43

50 09 CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA VISUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA I Este curso enseña a los estudiantes el uso de herramientas gráficas complejas. Se hace énfasis en los principios, los conceptos y el uso de herramientas gráficas y de visualización complejas en su solicitud al estudio de la ciencia y la tecnología. Los estudiantes utilizan gráficos complejos en 3D, animación, edición y herramientas de análisis de imágenes para comprender mejor, ilustrar, explicar y presentar principios y conceptos técnicos, matemáticos y/o científicos. Se da énfasis en el uso de imágenes mejoradas por computadora y con base en datos; generar modelos conceptuales, animaciones y gráficos. Durante el curso se refuerzan los conceptos de ciencias, matemáticas y diseño visual. Las actividades están estructuradas para integrar las ciencias físicas y sociales, las matemáticas, el idioma inglés y el arte. VISUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA II Requisito Previo: Visualización Científica y Técnica I Este curso proporciona a los estudiantes habilidades avanzadas en el uso de herramientas complejas de visualización para el estudio de la ciencia, la tecnología o los conceptos matemáticos. Los estudiantes diseñan y desarrollan modelos de visualización basados en conceptos y datos cada vez más complejos. Usan gráficos complejos en 2D y 3D, animación, edición y herramientas de análisis de imágenes para comprender mejor, ilustrar y explicar conceptos. Los estudiantes presentan los principios y conceptos técnicos, matemáticos o científicos. Las actividades están estructuradas para integrar las ciencias físicas y sociales, las matemáticas, el idioma inglés y el arte. (Honores Aprobados) MERCADEO DE DEPORTES Y ENTRETENIMIENTO I En este curso, se enseña a los estudiantes el mercadeo de la industria de los deportes, el entretenimiento y los eventos. Los estudiantes adquieren conocimiento y habilidades transferibles entre las industrias relacionadas para planificar el mercadeo de deportes, entretenimiento y eventos. Los temas incluyen marcas, licencias y derechos de nombre; fundamentos de negocios, concesiones, promociones y mercancía disponible en el lugar, fundamentos económicos, relaciones humanas, seguridad y protección. MERCADEO DE DEPORTES Y ENTRETENIMIENTO II Requisito Previo: Mercadeo de Deportes y Entretenimiento I En este curso, los estudiantes adquieren una comprensión del mercadeo de deportes, entretenimiento y eventos. Se hace énfasis en gestión empresarial, desarrollo de carrera, relaciones con los clientes, contratos, ética, gestión de eventos, gerencia de instalaciones, asuntos legales y patrocinios. (Honores Aprobados) MERCADEO ESTRATÉGICO Este curso desafía a los estudiantes de los grados 11 y 12 al combinar en un curso el contenido de Mercadeo y Gerencia de Mercadeo. El plan de estudios, las actividades y los recursos utilizados en este curso están redactados siguiendo un nivel de primer año universitario. El curso de Mercadeo Estratégico se enfoca en el impacto del mercadeo en la sociedad, los procedimientos utilizados en el comportamiento de compra, procedimientos para gerencias, la información de mercadeo, procedimientos para el desarrollo y gerencia de productos, procedimientos de fijación de precios, promoción, canales de marketing, gerencia de la cadena de suministro, operaciones de venta al por menor y mercadeo global. 44 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG

51 INFORMACIÓN DE LA TRAYECTORIA A SEGUIR Y DE LOS CURSOS PARA ESTUDIANTES CON PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADOS (IEPS) Las decisiones de los pasos de graduación para los estudiantes con IEP deben tomarse dentro del contexto de una reunión del IEP. Los equipos deben considerar cuidadosamente el tipo y la ubicación de la instrucción especialmente diseñada que el estudiante requiere, así como las metas post-secundarias del estudiante al considerar las opciones. Trayectoria Alineación con la meta de post-secundaria Plan de Estudios Resultado Cursos* Cursos para una mejor preparación para el futuro Diploma Los requisitos del curso preparan a los estudiantes para 4 años de estudios universitarios o colegio universitario o militar Los cursos de área de contenido siguen los Estándares Estatales de Carolina del Norte Reciben un diploma de la Escuela Secundaria al completar todos los requisitos *Para información adicional sobre cursos consultar la página 19 en la Guía de Cursos para los estudiantes que siguen la trayectoria de Cursos Para una Mejor Preparación Para el Futuro. Electiva Laboratorio de Aprendizaje Este curso otorga una oportunidad de instrucción diseñada especialmente para las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidades. Puede o no incluir lo siguiente: asistencia en los cursos de contenido, estrategias de aprendizaje, y/o apoyo en la enseñanza. Plan de Estudios Ocupacional (OCS) Diploma Los requisitos del curso y las horas preparan a los estudiantes para los cursos, algunos programas de colegios universitarios. Los estudiantes no son elegibles para asistir a una universidad de 4 años sin completar cursos adicionales después de la graduación Los cursos de área de contenido siguen los Estándares Estatales de Carolina del Norte Reciben un diploma de la Escuela Secundaria al completar todos los requisitos Inglés Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Matemáticas Introducción a las Matemáticas NC Matemáticas 1 Gerencia Financiera Ciencias Aplicadas Ciencias Biológicas Estudios Sociales Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía, Historia Americana I o Historia Americana II Electivas/Other Preparación 1 Preparación 2 Preparación 3 Preparación 4 Lab 1 Lab 2 Lab 3 Lab 4 Carrera de Educación Técnica 4 cursos Los estudiantes que siguen el Curso Ocupacional de Estudios también deben completar 150 horas de entrenamiento en la Escuela, 225 horas de entrenamiento en la comunidad, y 225 horas de Empleo Remunerado. Estándares de Contenido Extendido Los cursos y experiencias están diseñados para apoyar a los estudiantes en la transición hacia una vida independiente Los cursos de área de contenido extendido siguen los Estándares Estatales de Carolina del Norte Reciben certificado de graduación después de graduarse Inglés Inglés Artes del Lenguaje I Inglés Artes del Lenguaje II Inglés Artes del Lenguaje III Inglés Artes del Lenguaje IV Matemáticas Matemáticas 9 Matemáticas 10 Matemáticas 11 Matemáticas 12 Ciencias Ciencias de la Vida 9 Biología 10 La Tierra/Medio Ambiente 111 Estudios Sociales Estudios Sociales 1 Estudios Sociales 2 Estudios Sociales 3 Estudios Sociales 4 Electivas/Otras Explorando Carreras Habilidades del diario vivir Vida Personal Año de Transición 1 Auto defensa Seguridad Viviendo en Comunidad Transportación Año de Transición 2 Comunicación Viviendo en Comunidad 2 Alimentos y Nutrición Cuidado del Hogar * Visite la página 19 en la Guía de Cursos para obtener información adicional sobre los requisitos de crédito para cada diploma de trayectoria a seguir 10 PROGRAMAS PARA NIÑOS EXCEPCIONALES 2018 / 2019 GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA 45

52 10 DÓNDE RECIBE MI HIJO INSTRUCCIÓN ESPECIALMENTE DISEÑADA (SDI)? PROGRAMAS PARA NIÑOS EXCEPCIONALES Trayectoria de Cursos para una Mejor Preparación Para el Futuro Trayectoria para obtener un Diploma de Cursos de Estudio Ocupacionales Trayectoria de Estándares de Contenido Extendido Tipo de Clase Descripción Ubicación Enseñanza Conjunta en el Salón de Clase Salón de Recursos de EC Laboratorio de Aprendizaje Curso de Estudios Ocupacionales Programa Extendido Estación: la clase de Educación General se divide en tres grupos pequeños ("estaciones"), todos los estudiantes rotan a través de todos los grupos. En una de tres estaciones, el maestro de EC proporciona SDI. Paralelo: Todos los estudiantes en la clase de Educación General se dividen en dos grupos; El maestro de EC proporciona SDI dentro del contexto de la lección a uno de los grupos. Enseñanza alternativa: el maestro de EC extrae un grupo pequeño de la clase de Educación general para proporcionar SDI y luego vuelve a la clase de educación general. Los estudiantes son retirados de su clase de Educación General para recibir instrucción de lectoescritura. El maestro de EC proporciona contenido y / o SDI a los estudiantes en un entorno de grupo pequeño. Solamente para escuela Media y Secundaria. Los estudiantes participan en esta clase en adición a sus cursos de las áreas de contenido (usualmente durante el periodo de electivas). El maestro de EC proporciona contenido y SDI en un entorno de grupo pequeño. Solo escuela secundaria. Los estudiantes participan en esta clase en lugar de participar en una clase de Educación General. Los estudiantes reciben SDI en un grupo pequeño, y el trabajo del curso se ajusta para alinearse con los resultados post secundarios. Los estudiantes siguen un plan de estudios modificado y pasan la mayor parte de su día en esta área (algunos estudiantes pueden participar en clases electivas fuera de esta área). El maestro de EC proporciona contenido de SDI individualizado o en grupos pequeños en un area separada. Educación General Educación Especial 46 Por favor visite la página web principal de CMS para información actualizada ESCUELAS DE CHARLOTTE MECKLENBURG