Puede la escuela o el distrito negar la oportunidad a un estudiante de tratar de recibir créditos CDM? No.

Transcripción

1 Crédito por Dominio Demostrado (CDM) Preguntas Frecuentes Se planea que el crédito recibido con la política CDM sea diferente del crédito recibido en una manera tradicional (al completar la materia)? No. Las escuelas y distritos evaluarán a los estudiantes y analizarán los artefactos basados en los mismos estándares que son aplicados hacia los estudiantes que reciben crédito en la manera tradicional. Los niveles de logro requeridos para recibir crédito CDM, a través de una evaluación de dos fases, refleja una expectativa más rigurosa para los estudiantes que deseen recibir crédito en esta manera que la expectativa para los estudiantes que completan la materia de manera tradicional. Quién es elegible para solicitar una oportunidad para recibir crédito al demostrar dominio? Todos los estudiantes de las escuelas públicas de Carolina del Norte en los grados 9 a 12 y materias de preparatoria ofrecidas en los grados 6 a 8 en escuelas secundarias. Hay un límite de materias por las que el estudiante puede recibir crédito usando la política CDM? No. Los estudiantes pueden recibir crédito usando CDM por cuantas materias deseen y los distritos no podrán imponer limitaciones locales. Sin embargo, los estudiantes tendrán una sola oportunidad para demostrar dominio en cada materia. Los estudiantes que no sean exitosos en el primer intento deben registrarse y completar la materia de manera tradicional para recibir crédito. Puede el estudiante recibir crédito CDM para una materia de honores? No. CDM está disponible únicamente para materias de nivel estándar. Los créditos CDM se indicarán en la lista de materias de manera similar a aprobado y por lo tanto no tendrán un impacto en el promedio (GPA) del estudiante. Una vez que se obtenga información a largo plazo acerca del proceso, este punto podrá ser revisado. Puede la escuela o el distrito negar la oportunidad a un estudiante de tratar de recibir créditos CDM? No. Puede un estudiante recibir crédito para CRP (CPR) a través de CDM? No. CRP es parte de los requisitos de Vida Saludable y la política del Consejo Estatal de Educación de Carolina del Norte específicamente excluye CRP de CDM. Se requiere que las escuelas chárter ofrezcan el proceso de CDM? No. No se requiere que las escuelas chárter participen en el proceso CDM pero pueden decidir ofrecer a los estudiantes la oportunidad de recibir crédito a través de Dominio Demostrado.

2 CDM remplaza la diferenciación para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes? No. CDM no es un remplazo para los servicios diferenciados para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. En realidad, CDM es una manera de diferenciar y personalizar el aprendizaje, basado en las necesidades del estudiante de remplazar el contenido. CDM no remplaza las trayectorias aceleradas de aprendizaje típicas, ni la guía de estudios compactada para grupos de estudiantes avanzados, que son comunes en muchos Administradores de Educación Local (LEAs). Qué medidas se implementan para asegurar la consistencia entre LEAs en todo el estado con el proceso de CDM? La política del Consejo Estatal de Educación GCS-M-001 Materia por Crédito, Sección 13, especifica los parámetros requeridos. Adicionalmente, el Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte (NCDPI) ha desarrollado una Guía y un Juego de HerramientasCDM para el uso de LEAs para desarrollar e implementar el proceso CDM de manera local. Como siempre, el Consejo Estatal de Educación respeta el contexto y las necesidades de cada LEA, por lo tanto la política permite decisiones locales dentro de ciertos componentes. Los lineamientos especifican requisitos adicionales de la política, así como componentes que se encuentran bajo supervisión del distrito escolar/lea. Puede un estudiante recibir crédito CDM por una materia que no se ofrece en su escuela? Esta es una decisión local. El Departamento de Instrucción recomienda que las LEAs ofrezcan proceso CDM por materias que se enseñan dentro del distrito escolar, aunque no se enseñen en todas las escuelas. No se recomienda que CDM se ofrezca para materias que no están disponibles dentro del distrito escolar local. Los distritos podrán considerar colaboración con NCVPS (Escuela Pública Virtual de Carolina del Norte) para considerar si tienen el personal experto dentro del distrito para ofrecer CDM para una materia de NCVPS disponible para sus estudiantes. Pueden los estudiantes recibir crédito por dominio demostrado para materias de EducaciónTécnica y de Carrera (CTE)? Sí, con la excepción de materias específicas excluidas por la política del Consejo Estatal de Educación (materias basadas entrabajo como trabajo comunitario, internados y pasantías; materias con un componente clínico como requisito como ProStart, Educación Temprana I/II y Fundamentos de Enfermería; materias de estudios avanzados). Para materias de CTE, una credencial industrial puede ser aceptada como el artefacto requerido. Se esperará que los estudiantes completen una post-evaluación, si alguna se encuentra disponible, o un examen hecho por un maestro si el estado no provee una postevaluación. Si el estudiante recibe crédito, el resultado de la post-evaluación debe reportarse en la medida de alcance de desempeño técnica. Cuando un estudiante recibe crédito por dominio demostrado para una materia, Qué deben usar las escuelas para remplazar la materia en el horario del estudiante? Generalmente, los estudiantes deben remplazar la materia con la siguiente materia en la secuencia; por ejemplo, un estudiante que usa CDM para obtener crédito por Matemáticas I debe tomar MatemáticasII

3 en su lugar. Los estudiantes de preparatoria también pueden usar crédito CDM para crear espacio en sus horarios que puede llenarse con un curso de universidad comunitaria, disponible a través de Promesa de Universidad y Carrera, u otra materia avanzada como AP o IB. LA Escuela Pública Virtual de Carolina del Norte también es una fuente de materias para estudiantes de secundaria y preparatoria que han recibido un crédito CDM. Pueden los estudiantes graduarse temprano basándose en el número de créditos recibidos a través de esta política? Sí. Los créditos de CDM funcionan como créditos tradicionales para cumplir con los requisitos de graduación. El Departamento de Instrucción recomienda que una graduación temprana se haga a través de la discusión entre familias, estudiantes y el personal educativo adecuado. Si el estudiante elige recibir crédito por dominio demostrado para una materia EOC, Tendrá que presentar el examen de fin de curso (EOC) para esa materia que acredito a través de CDM? Sí. Los estudiantes que quieran recibir crédito CDM para una materia que requiera presentar un EOC, el EOC debe tomarse como parte de la Fase I de evaluación del intento de CDM. Si el intento es exitoso, el resultado del EOC será guardado para ser usado en el momento apropiado. Pueden decidir los estudiantes inscritos en una materia recibir créditos CDM a la mitad de la materia? No. La política de CDM se está desarrollando en un principio para los estudiantes que deseen acelerar sus estudios sin tener que inscribirse en una materia. El Comité de CDM ya ha tenido discusiones de cómo extender la política para los estudiantes que se encuentren inscritos en un curso para una situación de recuperación de crédito. Cuando la política sea extendida para esos estudiantes, el documento guía será actualizado para reflejar los lineamientos que apliquen a aquellos estudiantes. Debido a que situaciones del salón de clases (laboratorios de ciencias, conversación en lenguas del mundo, etc.) no pueden ser replicadas en un examen estandarizado, Cómo se deben evaluar estas situaciones? Los distritos y las escuelas pueden escoger requerir, como parte de un artefacto o como un requisito adicional, tareas de desempeño de parte de los estudiantes que repliquen estas situaciones. Por ejemplo, para lenguas del mundo, la escuela puede requerir que un estudiante demuestre su habilidad de conversación como parte del proceso de evaluación de Fase II para recibir crédito CDM. Se aceptan los créditos recibidos a través de esta política en organizaciones externas, tales como NCHSSA, NCCCS, UNC-GA y NCAA? Depende. Cada organización maneja CDM dentro de sus propios parámetros. Por favor revise los lineamientos CDM para mayor información acerca de organizaciones externas.

4 Cómo impacta la política CDM y su implementación los puntos de calidad y el promedio (GPA) de un estudiante? Los créditos CDM se conceden como aprobado y aparecerán como tal en la lista de materias del estudiante. No se recibe una calificación y la materia no se incluye en el cálculo del promedio (GPA). Si los estudiantes se cambian de LEAs, Cómo sabrá la nueva escuela/distrito si el estudiante ha llevado a cabo un proceso de CDM? Por el momento, existen planes para asegurar que CDM sea aparente en la lista oficial de materias. En una secuencia de materias, tal como Inglés I, II, II, IV, Puede teoréticamente un estudiante recibir crédito por las cuatro materias? Sí. Un estudiante puede recibir crédito CDM por todas las materias. Si el estudiante recibió crédito CDM por las cuatro materias a través de evaluaciones de múltiples fases, esto indica claramente la necesidad de un plan de aprendizaje personalizado. El Departamento de Instrucción recomienda ampliamente que el equipo CDM trabaje junto con los estudiantes, las familias y otros educadores, tales como consejeros y personal AIG, para asegurar que un plan apropiado se encuentre en proceso para atender a las necesidades de largo plazo de los estudiantes con esta alta habilidad y sus implicaciones. Quién brinda las evaluaciones que los estudiantes usaran para cumplir con el componente de conocimientos fundamentales y el progreso en la etapa del artefacto? No es justo que existan diferentes evaluaciones. Para materias de EOC, el EOC será implementado durante la primera ventana de evaluación para obtener la información necesaria para la Fase I de evaluación. Ya que los EOGs no pueden ser administrados más que a nivel de grado, el Departamento de Instrucción recomienda usar los EOGs del año anterior como indicador de evaluación para la Fase I, pero LEAs pueden escoger agregar examinaciones locales adicionales para determinar los conocimientos fundamentales en las áreas apropiadas. Para materias que no requieren EOC/EOG, las LEAs determinan la examinación apropiada. Los distritos escolares pueden decidir acumular todos los exámenes del distrito para una materia y ya sea escoger uno o diseñar uno para propósitos de CDM. Los distritos también podrán decidir si el equipo CDM escolar podrá determinar la evaluación que se usará para propósitos de CDM. Con la excepción de las materias de EOC, el Departamento de Instrucción actualmente no requiere que todas las evaluaciones o exámenes sean iguales. El Consejo Estatal de Educación y El Departamento de Instrucción Pública esperan que todos los maestros y directores escolares administren las examinaciones de manera profesional, de manera que evalúen a los estudiantes de acuerdo a los estándares relevantes de cada materia. Pueden los estudiantes potencialmente quedarse en su casa y graduarse? No. La política CDM no exime a las escuelas, padres o estudiantes del requisito que estipula que todos los estudiantes deben atender a la escuela hasta la edad de 16 años.

5 Puede esta política ser usada para acelerar a estudiantes que saben el contenido, son muy inteligentes, pero se encuentran en riesgo? Sí. CDM puede usarse para cualquier estudiante que pueda beneficiarse de recibir créditos CDM y sea capaz de cumplir con los requisitos. CDM puede apoyar una trayectoria hacia la graduación que no se encontraba disponible anteriormente. Puede CDM remplazar las actuales trayectorias diferenciadas para estudiantes avanzados, tales como estudiantes AIG cuya guía de estudios ha sido compactada para Matemáticas de Grados 6, 7 y 8 en dos años para accesar Matemáticas I en Grado 8? No. CDM no debe remplazarlas actuales trayectorias compactadas para grupos de estudiantes. CDM no debe ser un requisito adicional para determinar quien trabajará a un paso más rápido dentro del salón de clases. CDM está planeado para estudiantes que evidentemente necesitan remplazo de contenido y aceleración, sin necesidad de aprender el contenido académico en la escuela.