Aprender las consonantes y vocales del alfabeto latino. Conocer la pronunciación de las consonantes latinas.

Transcripción

1 LATÍN 4º ESO 1ª EVALUACIÓN (Capítulos 0-II) CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE CC El alfabeto latino. Pronunciación. Historia de la lengua latina. Aprender las consonantes y vocales del alfabeto latino. Identifica los fonemas del alfabeto latino y marca las diferencias con los que son distintos del alfabeto castellano. MORFOLOGÍA: El número y el género. Nominativo sg. y pl. Ablativo sg. con in. Genitivo sg. y pl. Posesivos. Interrogativos. Numerales (1 al 3). Est/ sunt. SINTAXIS: El sujeto. El complemento circunstancial. Orden de palabras. Oraciones copulativas (-que, et). El complemento del nombre. Conocer la pronunciación de las consonantes latinas. Comperender el concepto de la cantidad vocálica. Hacer una breve historia de la lengua latina. Aprender las categorías gramaticale de género y número en latín. Comprender el concepto de caso. Pronuncia correctamente las consonantes latinas. Es capaz de transcribir fonéticamente un texto latino. Aprende que la cantidad vocálica en latín incide directamente en la acentuación de las palabras. Acentúa correctamente las palabras latinas. Señala las características de la evolución de la lengua latina a lo largo de la historia. Conoce el género y el número de las palabras latinas. Reconoce la frecuencia del género neutro en latín. Aprende el valor de las terminaciones de las palabras en su función sintáctica. Aprender el caso nominativo y el genitivo, en sg. y pl., y el ablativo sg. de la 1ª y 2ª declinaciones, y sus valores. Distingue los valores del nominativo, del genitivo y del Coocer el valor de la preposición in con ablativo sg. Analiza sintagmas de complemento circunstancial de lugar expresados con in y Declinar el pronombre interrogativo y los posesivos en nominativo y genitivo. Utiliza los pronombres interrogativos y los posesivos como sujetos y complementos del nombre. Aprender los numerales del 1 al 3. Cuenta en latín del 1 al 3. Conocer el verbo esse en 3ª p. del sg. y del pl. en presente de indicativo. Practica oralmente con construcciones copulativas en 3ª persona.

2 Reconocer los valores de sujeto, complemento del nombre y circunstancial en los casos correspondientes. Distingue los valores sintácticos del nominativo, genitivo y Comparar el orden de palabras de una frase latina con una en castellano. Conoce las diferencias entre el orden de palabras de una frase en latín y en castellano. Conocer la formación de las oraciones copulativas y traducirlas. Analiza los elementos de una oración copulativa y la traduce. CM Practicar las oraciones interrogativas. Hace y contesta preguntas en latín. CIVILIZACIÓN: EL MUNDO ROMANO: Marco histórico y geográfico del imperio romano. FAMILIA ROMANA I: Estructura de la familia. Situar en el espacio y en el tiempo el mundo romano y la península Itálica. Conocer los hitos principales de la historia romana. Realiza un mapa en el que ubica las provincias conquistadas por Roma a lo largo del tiempo. Compara las regiones de Italia antigua con las actuales en un mapa. Hace un breve resumen de la historia romana distinguiendo sus etapas. SIEE Conoce las características de la familia romana. Distingue las funciones de los miembros de una familia romana. Compara las características de la familia en la antigüedad romana y en la actualidad. CD LÉXICO: Latinismos. Cultismos y palabras patrimoniales. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos, cultismos y palabras patrimoniales utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. Distingue en la lengua propia latinismos. Identifica y diferencia cultismos y términos patrimoniales relacionándolos con el término de origen. Deduce el significado de palabras tomadas de las distintas lenguas de España a partir de los étimos latinos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Investigación sobre los temas de civilización.

3 LATÍN 4º ESO 2ª EVALUACIÓN (Capítulos III-V) CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE CC MORFOLOGÍA: Acusativo sg. y pl. Ablativo pl. Vocativo sg. y pl. Pronombres: personales, relativo, is. Numerales (1 al 10). Preposiciones de Presente de indicativo activo, 3ª p. sg. y pl. Presente de imperativo, 2ª p. sg. y pl. Compuestos de esse. SINTAXIS: Oposición sujeto/ complemento directo. Oraciones copulativas (neque). Oraciones subordinadas de relativo. Oraciones subordinadas causales (quia). Modalidad impresiva. Complemento circunstancial en ablativo con preposición. Aprender el caso acusativo, en sg. y pl., y el ablativo del pl. de la 1ª y 2ª declinaciones. Comprender el concepto de caso vocativo para la llamada. Identificar el pronombre personal de 1ª y 2ª persona en caso acusativo. Añadir al paradigma del pronombre interrogativo los casos del acusativo. Hacer una tabla del pronombre relativo en la que se escriban las formas de nominativo y acusativo del sg. y pl. Completar en una tabla las formas del pronombre is, es, id en todos los casos, salvo en el dativo. Aprender estas formas pronominales. Conocer los numerales cardinales y ordinales del 1 al 10. Analiza palabras en acusativo y en ablativo dentro de una frase. Practica el empleo del caso vocativo dirigiéndose a sus compañeros en latín. Observa que el pronombre personal en acusativo sg. es igual en latín que es castellano. Hace una tabla para añadir el caso acusativo al pronombre interrogativo. Hace una tabla para insertar las formas del nominativo y el acusativo sg. del pronombre relativo. Hace una tabla para completar las formas del pronombre is, ea, id, salvo en el dativo. Sabe utilizar las formas pronominales aprendidas en una frase. Cuenta del 1 al 10 en latín utilizando los números cardinales y ordinales. Distinguir las preposiciones que se usan con Aprende otras preposiciones distintas de in, y las usa correctamente con palabras en caso ablativo, Entender la formación de la 3ª p. del sg. y pl. del presente de indicativo activo, en las 4 conjugaciones. Añade las desinencias personales de 3ª p. sg. y pl. a las raíces de verbos de las cuatro conjugaciones para formar el presente de indicativo activo.

4 Entender la formación de la 2ª p. del sg. y pl. del presente de imperativo activo de las 4 conjugaciones. Añade las desinencias personales de 2ª p. sg. y pl. a las raíces de verbos de las cuatro conjugaciones para formar el presente de imperativo activo. Comprender la formación de los verbos compuestos de esse. Traduce correctamente los compuestos de esse. Conocer la diferencia entre el sujeto y el complemento directo. Practica el análisis de sujetos y complementos directos en oraciones. Traducir correctamente la conjunción neque en una oración copulativa negativa. Traduce correctamente la conjunción neque con palabras y con oraciones unidas entre sí. CM Aprender el significado de la conjunción causal quia. Responde a preguntas sobre la causa o el motivo de algo utilizando la conjunción iquia. Construir órdenes en 2ª p. sg. y pl. Sabe dar órdenes en latín tanto en sg. como en pl. Analizar sintagmas con preposiciones de Distingue el valor de las diferentes preposiciones de CIVILIZACIÓN: FAMILIA ROMANA II: Los juegos. FAMILIA ROMANA III: Clases sociales. La esclavitud. FAMILIA ROMANA IV: La vivienda. Conocer los juegos de los niños romanos. Enumerar las diferentes clases sociales de Roma y explicar sus características. Conocer la vida de los esclavos. Describe los juegos antiguos y los compara con los actuales. Distingue las ocupaciones, derechos y deberes de las clases sociales romanas. Describe la vida de los esclavos a través de personajes conocidos como Espartaco. CD SIEE Conocer los distintos tipos de viviendas en Roma. Aprender la distribución de las habitaciones en cada una de ellas. Reconoce los tipos de viviendas mediante fotos. Ubica en un plano los espacios de cada una de las viviendas. Describe la decoración de las habitaciones.

5 LÉXICO: -m se pierde -t se pierde u > o se abre(tónica y átona) i > e se abre(tónica y átona) é > ie se diptonga ó > ue se diptonga ae > ie/e au > o monoptonga oe > e monoptonga -e desaparece Deducir el significado de términos latinos partiendo del contexto o aplicando las reglas de evolución fonética relativos a las vocales. Traduce al castellano los términos latinos que aparecen en las unidades partiendo del contexto, de la imagen y de la aplicación las reglas fonéticas relativas a las vocales y a la pérdida de las consonantes finales. Explica la evolución fonética del latín al castellano de las palabras aprendidas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Investigación sobre los temas de civilización.

6 LATÍN 4º ESO 3ª EVALUACIÓN (Capítulos VI-VII) CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE CC MORFOLOGÍA: Preposiciones de acusativo. Dativo sg. y pl. Pronombres: se, hic, haec, hoc (nom.), is, relativo e interrogativo. Presente de indicativo pasivo, 3ª p. sg. y pl. SINTAXIS: Oración pasiva. Complementos de lugar. El complemento indirecto. Tipos de Completar el estudio de los casos con el dativo de la 1ª y 2ª declinaciones, y aprender su función. Reconocer el pronombre reflexivo se en caso acusativo. Conocer los nominativos sg. masc., fem. y neutro del pronombre hic, haec, hoc. Completar el caso dativo sg. en el pronombre relativo e interrogativo, y el sg. y pl. en is, ea, idi. Aprender las preposiciones que van con el acusativo y distinguirlas de las del Añade al paradigma de los sustantivos el caso dativo (para la 1ª y 2ª declinaciones). Aprende que el valor que le corresponde es el de complemento indirecto. Reconoce el valor reflexivo en el pronombre se. Utiliza el demostrativo hic, haec, hoc en nominativo sg. Añade a los paradigmas de los pronombres interrogativo y relativo, y de is, ea, id el caso dativo, en sg. Emplea correctamente estos pronombres en oraciones. Distingue los valores de las distintas preposiciones que se construyen con acusativo y las diferencia de las que lo hacen con Entiende que el valor del acusativo con preposición es el de complemento circunstancial. Comprender el concepto de voz pasiva y diferenciarla de la voz activa. Entiende el valor de la voz pasiva y su uso. Aprende los elementos de una oración pasiva. Sabe cambiar de voz una oración. CM Entender la formación del presente de indicativo (3ª p. sg. y pl.) en voz pasiva. Traduce un verbo pasivo en presente de indicativo. Distinguir el ablativo agente del separativo y del instrumental. Analiza sintagmas en ablativo distinguiendo sus valores. Estudiar las distintas construcciones de complementos de lugar. Distingue las diversas cuestiones de lugar ( adónde, en dónde, de dónde y por dónde). Construye oraciones con este tipo de complementos distinguiendo si se trata, o no, de una ciudad.

7 CIVILIZACIÓN: LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN FAMILIA ROMANA V: Relación entre padres e hijos. Los regalos Comprender la importancia de las vías de comunicación en Roma. Enumerar las vías romanas de Hispania e Italia. Aprender los sistemas de construcción de las vías de comunicación. Sitúa en sendos mapas las vías de comunicación en Hispania y en Italia. Describe los materiales con los que se construyuen. Averigua qué vías romanas permanecen aún en la actualidad. CD Investigar la relación entre padres e hijos en una familia romana. Señala las características de esta relación y las compara con las de una familia actual. SIEE LÉXICO: -m se pierde -t se pierde u > o se abre(tónica y átona) i > e se abre(tónica y átona) é > ie se diptonga ó > ue se diptonga ae > ie/e au > o monoptonga oe > e monoptonga -e desaparece Deducir el significado de términos latinos partiendo del contexto o aplicando las reglas de evolución fonética relativos a las vocales. Traduce al castellano los términos latinos que aparecen en las unidades partiendo del contexto, de la imagen y de la aplicación las reglas fonéticas relativas a las vocales y a la pérdida de las consonantes finales. Explica la evolución fonética del latín al castellano de las palabras aprendidas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Investigación sobre los temas de civilización.

8 LATÍN 4º ESO EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los correspondientes a la tercera evaluación En caso de evaluación 3ª no superada: Prueba objetiva con contenidos de lengua (traducción y análisis morfológico y sintáctico), léxico (evolución fonética) y civilización. En el caso de evaluación 3ª positiva, se hará la media con el resto de las evaluaciones. En el caso de evaluación 3ª negativa, se hará una recuperación obligatoria. El resultado se obtendrá con la media entre esta nueva nota y las del resto de las evaluaciones. En la prueba de recuperación se aplican las calificaciones de las pruebas objetivas de las demás evaluaciones. LATÍN 4º ESO EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para el bloque de lengua, los contenidos relativos a la tercera evaluación. Para los contenidos de civilización, los de todo el curso. Prueba objetiva con contenidos de lengua (traducción y análisis morfológico y sintáctico), léxico (evolución fonética) y civilización. El peso de la prueba objetiva e el 100% Las calificaciones son como las de las pruebas objetivas de las demás evaluaciones.