CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

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2 L A T Í N CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Situar la lengua latina, tanto espacial como temporalmente, y conocer su evolución hasta las lenguas románicas. 2. Conocer las formas nominales, pronominales y verbales regulares (formas personales en voz activa y pasiva) y las funciones básicas de declinaciones y conjunciones y explicar su correspondencia con el español y con otras lenguas que se cursan en el Bachillerato. 3. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, identificando correctamente las estructuras sintácticas básicas del latín (elementos de la oración simple, concordancia, funciones básicas de los casos y preposiciones, oraciones compuestas de uso más frecuente y menor complejidad: coordinadas, subordinadas sustantivas y de relativo) y explicar su correspondencia con otras lenguas conocidas. 4. Analizar morfosintácticamente y traducir correctamente al español textos latinos breves y sencillos sin diccionario. 5. Componer frases sencillas en latín mediante retroversión utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 6. Comentar formal y conceptualmente textos, bilingües o traducidos, que informen sobre el sistema de valores de la civilización romana y comparar estructuras sintácticas de la lengua latina y de las lenguas modernas que se estudian en Bachillerato, especialmente la española. 7. Reconocer palabras de origen latino en el léxico de las lenguas habladas en España y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica. 8. Reconocer prefijos y sufijos en palabras de textos latinos sencillos y de clara relación etimológica con las lenguas de uso e identificar expresiones incorporadas al lenguaje habitual. 9. Establecer el significado del léxico básico en un texto latino original dotado de unidad significativa, inferir el significado de otras palabras por su contexto inmediato y explicar la relación entre distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 10. Reconocer latinismos en los textos y lenguas de uso y explicar su significado. 11. Situar en su contexto histórico y geográfico lugares, figuras y acontecimientos histórico-políticos más significativos del mundo latino y explicar su repercusión en el mundo occidental. 1

3 12. Resumir oralmente y por escrito el contenido de textos traducidos de diversos géneros y distinguir los aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos. 13. Situar en su contexto histórico el origen de los distintos géneros literarios latinos. 14. Planificar y realizar, de forma coherente y organizada, sencillos trabajos de indagación sobre aspectos lingüísticos, históricos y socioculturales de la civilización romana, y su pervivencia en el mundo occidental, consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de resultados. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para llevar a cabo la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje se van a utilizar una diversidad de instrumentos y procedimientos de recogida de información: - La actitud participativa en clase y la realización de actividades (ejercicios) [10%]. - Las pruebas escritas que se planifiquen [90%]: En cada evaluación habrá, al menos, dos. En el último trimestre se realizará, además, una prueba específica de morfología (declinación y conjugación). La calificación de las pruebas escritas se basará en los siguientes criterios (no obstante, en cada prueba escrita irán explicitados los criterios de calificación que se aplicarán para cada pregunta o grupo de preguntas): Correcta expresión (ortografía, puntuación, redacción) [10%]. Claridad de las ideas [20%]. Exactitud y precisión en las afirmaciones o conclusiones expresadas [70%]. No se valorarán las diferentes pruebas escritas, y, por lo tanto, se considerará suspensa la evaluación correspondiente, si en alguna de ellas se ha obtenido una calificación inferior a 3 puntos. Basándonos en el principio de la evaluación continua, las evaluaciones no eliminan materia, es decir, no habrá exámenes específicos de recuperación: por ser el aprendizaje un proceso continuo, las deficiencias apreciadas en cada evaluación se han de recuperar a lo largo de la siguiente. 2

4 CONOCIMIENTOS MÍNIMOS 1. El latín en el marco de las lenguas indoeuropeas y sucinto estudio de su paso a las lenguas románicas. 2. El alfabeto latino, pronunciación clásica del latín. 3. Características fundamentales de la lengua latina. El latín: una lengua flexiva. Categorías gramaticales: concepto y valores básicos de los casos y uso de las preposiciones más frecuentes. Sistema verbal latino: categorías y sus funciones básicas. 4. Morfosintaxis nominal y pronominal. Formas regulares más usuales. 5. Morfosintaxis verbal. Conjugación regular activa y pasiva: formas personales. Verbos deponentes. 6. Sintaxis oracional. Estructura de la oración. La concordancia. Oraciones simples. Oraciones compuestas: coordinadas, subordinadas sustantivas y de relativo. 7. Análisis morfosintáctico y traducción de textos de poca dificultad, preferentemente de prosa clásica. 8. Aprendizaje de vocabulario básico latino de uso frecuente. 9. Nociones básicas de evolución fonética. 10. Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a.c. al VI d.c. Acontecimientos más significativos. Monarquía, República e Imperio: magistraturas y clases sociales. 11. Breve presentación del mundo de las creencias: la mitología, la religión, los espectáculos. 12. La vida cotidiana en Roma. 3

5 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Para los alumnos que, por causa de las faltas de asistencia injustificadas, pierdan el derecho a la evaluación continua (según recoge el Reglamento de Régimen Interior del Centro), se programará una prueba extraordinaria escrita al final de curso, en el mes de junio, que tendrá como referentes los contenidos mínimos de la materia. La calificación obtenida en esta prueba será la que servirá para la evaluación final ordinaria de junio, dejando de tener efecto los procedimientos de evaluación y criterios de calificación recogidos en la presente programación. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Para aquellos alumnos que en la evaluación final de junio hubieran obtenido una calificación negativa, se les propondrá una prueba extraordinaria escrita en los primeros días del mes de septiembre, que tendrá como referentes los contenidos mínimos de la materia. La calificación que se otorgará en dicha convocatoria de septiembre será la obtenida en la propia prueba escrita. 4