El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as adquieran las siguientes capacidades:

Transcripción

1 GRIEGO 1 Objetivos El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as adquieran las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de complejidad progresiva. 2. Reflexionar sobre el léxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminología científica, identificando étimos, prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensión de las lenguas modernas. 3. Dominar mejor el léxico científico y técnico de las lenguas de uso a partir del conocimiento del vocabulario griego. 4. Adiestrarse en técnicas sencillas de análisis filológico mediante la reflexión sobre las unidades lingüísticas y las estructuras gramaticales de las distintas lenguas, así como en el manejo y comentario de textos griegos diversos. 5. Analizar textos griegos originales, adaptados y traducidos, realizando una lectura comprensiva y distinguiendo sus características principales y el género literario al que pertenecen. 6. Introducirse en un conocimiento general de los distintos géneros literarios y de los principales autores de la literatura griega. 7. Aproximarse al mundo histórico, cultural, religioso, político, filosófico, científico, etcétera, de la antigüedad griega, a través de su lengua y de sus manifestaciones artísticas. 8. Reconocer y valorar la contribución de las diferentes manifestaciones culturales de la Grecia antigua en diferentes ámbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual. 9. Utilizar de manera crítica fuentes de información variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas. La correspondencia de estos objetivos con los generales de Bachillerato es la siguiente: Bachillerato E F G H M Griego 2,3,4,5,6 1,4 9 7,8 6,8 Contenidos Los contenidos se articulan en cuatro bloques que corresponden al siguiente esquema básico. 1

2 LA LENGUA GRIEGA. Del indoeuropeo al griego moderno: Historia sucinta de la lengua griega. Los dialectos antiguos. El jónico-ático. Dialectos literarios (dicción épica, géneros líricos). La koiné. El griego moderno. El alfabeto griego en la historia de la escritura. Pronunciación convencional y escritura. Normas de transcripción al latín y al español: Nombres propios, nombres comunes, etcétera. Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. Forma y función. La concordancia. Sintaxis de los casos. La concordancia. Sintaxis de las oraciones. Nexos y partículas. LOS TEXTOS GRIEGOS Y SU INTERPRETACIÓN. Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos. Análisis morfosintáctico y comparación de estructuras entre el griego y el español. Lectura comprensiva obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido. EL LÉXICO GRIEGO. Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado léxico y gramatical. Formación de palabras. Prefijos y sufijos. Procedimientos de derivación y composición: Nombres, adjetivos, verbos, adverbios. Aprendizaje de vocabulario griego básico. Palabras griegas en el vocabulario común de las lenguas modernas. Cultismos de origen griego en las lenguas modernas. El vocabulario científico y técnico. GRECIA Y SU LEGADO. La transmisión de los textos griegos. Sinopsis de geografía e historia de Grecia antigua. Las colonias griegas en España. La ciudad griega. La ley. La justicia. Las formas de gobierno: Monarquía, oligarquía y democracia. Comparación de instituciones griegas antiguas con sus correspondientes actuales. El mundo de las creencias: La mitología, la religión, el culto, las fiestas, los juegos. La vida cotidiana. La familia. La educación. La mujer. Breve presentación de los géneros literarios en Grecia: Épica, lírica, drama, prosa literaria. De los tres posibles enfoques: lingüístico, histórico-cultural, léxicoetimológico, es preferible optar por un enfoque global e integrador e intentaremos estudiar a través de la interpretación de los textos los 2

3 restantes tres aspectos. Los temas se articularán en torno a 3 bloques temáticos referidos al aspecto histórico-cultural. Dentro de esos bloques, cada unidad didáctica se divide en una parte lingüística (parte a) y una cultural (parte b). En cuanto a la adquisición de léxico, se hará de forma progresiva, según se vayan ampliando los conocimientos morfológicos. Mediante los ejercicios de transcripción accederemos a la formación de palabras derivadas y compuestas en español con raíces y formantes griegos. El análisis morfosintáctico y traducción de textos comenzará desde el primer momento, complicándose paulatinamente e incorporando elementos de mayor dificultad, al tiempo que se aumenta su extensión. 1. Contenidos mínimos Para promocionar, el alumno deberá haber demostrado que a lo largo del curso ha adquirido los siguientes contenidos mínimos: Conocer la situación de la lengua griega en el contexto de las lenguas indoeuropeas. Conocer el alfabeto y los signos de puntuación. Conocer los cambios fonéticos más usuales. Saber el concepto de flexión. Dominar los modelos más rentables de la flexión nominal, pronominal y verbal. Saber los valores más frecuentes de los casos. Saber las preposiciones de mayor uso y las conjunciones más frecuentes. Saber las reglas elementales de la concordancia. Reconocer los elementos de la oración simple y de las compuestas subordinadas sustantivas (de infinitivo, de participio y con conjunción), y las subordinadas adjetivas de relativo. Manejar con soltura el vocabulario mínimo (unas 300 palabras), que le permita dominar un número importante de lexemas para el estudio etimológico de palabras de la propia lengua o de otras modernas. Dominar las reglas de transcripción, de derivación y composición, y reconocer los sufijos y prefijos más usuales. Recordar las regiones y ciudades más importantes de Grecia y localizarlas en un mapa mudo. Recordar los acontecimientos más importantes de la historia de Grecia y los nombres de sus principales protagonistas. Conocer el funcionamiento de las instituciones espartanas y atenienses. Identificar a las principales divinidades y héroes de la mitología griega. Distinguir y relacionar desde el punto de vista cronológico y estético las obras principales de la arquitectura y escultura griegas. Demostrar todos los conocimientos anteriores en el análisis morfológico, sintáctico y cultural de un texto y en la traducción. 3

4 Criterios de evaluación Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos. Reconocer helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas, remontándolos a los términos griegos originales. Analizar las distintas formas gramaticales y su función en la frase. Se considerarán objetivos mínimos la morfología nominal y pronominal básica, así como la oposición presente/aoristo en el campo verbal; en el campo sintáctico, el dominio de la sintaxis básica de la frase y la oración: Casos, concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación elemental, y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: Prefijos, sufijos, lexemas, etcétera. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. Traducir textos griegos sencillos. Realizar la retroversión de frases sencillas. Leer y comentar textos literarios griegos traducidos, de diversos géneros, y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos. Situar en el tiempo y en el espacio los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilización. Realizar, siguiendo las pautas del profesor, pequeños trabajos de investigación, consultando fuentes de diversa índole y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Observación sistemática de la actitud y el comportamiento del alumno en clase, de la cual se tomará nota en el registro personal de cada alumno que a tal efecto establezca el profesor. Análisis de las producciones de los alumnos. Al menos una vez al mes se pedirá a los alumnos que realicen trabajos monográficos o resúmenes sobre los aspectos culturales de las distintas unidades didácticas tratadas. Igualmente serán controlados y valorados los ejercicios escritos que los alumnos realicen cada día sobre la materia de los bloques lingüísticos explicada en cada una de las clases. Se realizarán al menos dos pruebas específicas por evaluación. En ellas se intentará abarcar los contenidos mínimos que deban ser asimilados por los alumnos. La materia es sumativa, es decir, en 4

5 todo momento el alumno puede ser preguntado por cualquiera de los contenidos explicados en evaluaciones anteriores. Criterios de calificación. Se cuantificará la medición del grado de aprendizaje del alumno en cifras de 1 a 10 sin decimales. Se consideran positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos, y negativas las restantes. En cada una de las evaluaciones se realizarán dos pruebas escritas. La primera de estas pruebas constituirá un 20% de la nota y la segunda un 60%. El restante 20% se calificará de acuerdo con la actitud del alumno en las clases y la realización diaria de las tareas encomendadas. Las pruebas escritas no se repetirán a no ser que el alumno presente un justificante oficial de su no asistencia a clase el día del examen. La nota final se hallará considerando que las notas de la primera y de la segunda evaluación corresponden respectivamente a un 20% y que la nota de la tercera evaluación equivale a un 50% de esa nota final. El 10% restante se establecerá a partir de la calificación de los trabajos escritos sobre las lecturas obligatorias que el departamento establece en esta programación y los trabajos trimestrales sobre aspectos culturales de la programación. Pérdida de la evaluación continua. Los alumnos que tengan un número de faltas de asistencia injustificadas superior al 40% del número total de clases del curso, perderán la evaluación continua. Ello supondrá que tendrán que realizar obligatoriamente un examen establecido por el departamento en el mes de Junio y cuyos criterios de evaluación y calificación coincidirán con los especificados en el apartado del examen extraordinario de Septiembre, aunque en este caso no habrá un cuadernillo de repaso que forme parte de la nota. 5