5. Conjugar tiempos verbales griegos del modo indicativo aportando su traducción correspondiente.

Transcripción

1 LATÍN 7. EVALUACIÓN a) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN GRIEGO I 1. Dominar la lectura y escritura del griego clásico. 2. Traducir con la mayor fidelidad posible (traducción literal), parcial o totalmente, textos griegos sencillos, preferentemente narrativos y adaptados. 3. Analizar morfosintácticamente textos griegos sencillos que contengan los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas). 4. Declinar sintagmas griegos combinándolos correctamente según su género y número aportando la traducción correspondiente. 5. Conjugar tiempos verbales griegos del modo indicativo aportando su traducción correspondiente. 6. Producir textos breves escritos en griego de moderada dificultad utilizando correctamente las estructuras de la lengua helena conocidas por el alumnado. 7. Reconocer helenismos remontándolos a los términos griegos originales. 8. Relacionar distintas palabras griegas según su familia etimológica o semántica. 9. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc. 10. Leer, entender y comentar oralmente o por escrito textos literarios griegos traducidos. 11. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo heleno y reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual. 12. Realizar, con ayuda del profesor, algún trabajo relacionado con la civilización romana utilizando materiales diversos (bibliográficos, audiovisuales, informáticos etc.) y comunicar de forma coherente y organizada los resultados del estudio.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN GRIEGO II 1. Traducir al castellano o al valenciano textos griegos de moderada dificultad (adaptados u originales), en algunos casos con ayuda del diccionario. 2. Analizar los elementos que constituyen las diferentes estructuras morfológicas y sintácticas de los textos griegos. Este análisis puede comprender formas menos frecuentes e irregulares, así como cualquier tipo de proposición subordinada. 3. Declinar sintagmas griegos combinándolos correctamente según su género y número aportando la traducción correspondiente. 4. Conjugar tiempos verbales griegos de los modos indicativo, subjuntivo y optativo y del imperativo aportando su traducción correspondiente. 5. Identificar prefijos y sufijos de origen griego con el fin de conocer las reglas de composición y derivación. 6. Identificar el significado del léxico básico que aparece en los textos griegos y deducir el de otros términos próximos por el contexto en que aparecen o eligiendo en el diccionario el término preciso. 7. Exponer oralmente o por escrito aspectos relevantes de la civilización helena. 8. Identificar los elementos esenciales de los principales géneros literarios griegos y conocer a sus principales autores. 9. Leer, comprender y comentar oralmente o por escrito, textos griegos originales (en traducción) de diversos géneros literarios que transmitan información sobre el sistema la civilización griega. 10. Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas que tengan que ver con la civilización helena utilizando fuentes de diversa índole (bibliografía general, artículos específicos, restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos etc.). 11. Integrar en temas interdisciplinarios los conocimientos adquiridos, comparando la época clásica con otras y, sobre todo, con la actual.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LATÍN 4º E.S.O. 1. Reconocer por comparación elementos lingüísticos de naturaleza léxica indicadores de origen común de castellano y valenciano. 2. Explicar la evolución de palabras de la lengua latina hasta llegar a la forma que presentan en la lengua objeto de comparación. 3. Formar palabras a partir de los procedimientos de derivación y composición. 4. Conocer la etimología de los términos propios de la lengua técnica y científica y deducir su significado. 5. Descubrir expresiones y locuciones de origen latino incorporadas al lenguaje usual, explicar su significado y emplearlas de forma precisa. 6. Identificar los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina. 7. Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples empleando las estructuras de la lengua latina. 8. Conocer fechas y lugares relevantes de la antigüedad romana y analizar la influencia de la civilización romana en el ámbito mediterráneo. 9. Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la influencia de la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer las huellas de la romanización en el patrimonio arqueológico de la comunidad valenciana. 10. Elaborar un trabajo temático sencillo sobre algún aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones o la vida cotidiana de Roma.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LATÍN I 1. Traducir con la mayor fidelidad posible (traducción literal), parcial o totalmente, textos latinos sencillos, preferentemente narrativos y adaptados. 2. Analizar morfosintácticamente textos latinos sencillos que contengan los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas). 3. Declinar sintagmas latinos combinándolos correctamente según su género y número aportando la traducción correspondiente. 4. Conjugar tiempos verbales latinos del modo indicativo aportando su traducción correspondiente. 5. Producir textos breves escritos en latín de moderada dificultad utilizando correctamente las estructuras de la lengua latina conocidas por el alumnado. 6. Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la península y en palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética, morfológica y semántica. 7. Relacionar distintas palabras latinas según su familia etimológica o semántica. 8. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas etc. 9. Leer, entender y comentar oralmente o por escrito textos latinos literarios traducidos. 10. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y su presencia en la península ibérica y reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual. 11. Realizar, con ayuda del profesor, algún trabajo relacionado con la civilización romana utilizando materiales diversos (bibliográficos, audiovisuales, informáticos etc.) y comunicar de forma coherente y organizada los resultados del estudio.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LATÍN II 1. Traducir al castellano o al valenciano textos latinos de moderada dificultad (adaptados u originales) en algunos casos con ayuda del diccionario. 2. Analizar los elementos que constituyen las diferentes estructuras morfológicas y sintácticas de los textos latinos. Este análisis puede comprender formas menos frecuentes e irregulares, así como cualquier tipo de proposición subordinada. 3. Declinar sintagmas latinos combinándolos correctamente según su género y número aportando la traducción correspondiente. 4. Conjugar tiempos verbales latinos de los modos indicativo y subjuntivo y del imperativo aportando su traducción correspondiente. 5. Identificar raíces, prefijos y sufijos de origen latino con el fin de aplicar las reglas básicas de modificación, derivación y composición de palabras. 6. Identificar el significado del léxico básico de los textos latinos y, o bien deducir el de otros términos próximos por el contexto en que aparecen, o bien elegir en el diccionario el término adecuado. 7. Exponer oralmente o por escrito aspectos relevantes de la civilización romana. 8. Identificar los elementos esenciales de los principales géneros literarios latinos y conocer a sus principales autores. 9. Leer, comprender y comentar oralmente o por escrito, textos latinos originales (en traducción) de diversos géneros literarios que transmitan información sobre el sistema la civilización romana. 10. Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas que tengan que ver con la civilización romana utilizando fuentes de diversa índole (bibliografía general, artículos específicos, restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos etc.). 11. Integrar en temas interdisciplinarios los conocimientos adquiridos, comparando la época clásica con otras y, sobre todo, con la actual.

6 b) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Observación directa del trabajo en clase -pruebas objetivas de lengua -pruebas objetivas de cultura y civilización -redacciones. -trabajos monográficos c) TIPOS DE EVALUACIÓN -Predictiva: se evalúan los conocimientos previos de los alumnos en materia lingüística y cultural. -Sumativa: se evalúa el resultado final. -Evaluación de asignatura pendiente: Los alumnos con las materias de Griego o Latín pendientes de 1º de Bachillerato y que están cursando el 2º curso, deberán superar un examen global de la materia que este departamento convocará para el mes de mayo. Los contenidos y criterios de evaluación para dicho examen serán los mismos que para la asignatura cursada normalmente.

7 d) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para evaluar la parte del temario de contenido lingüístico, se realizarán, como mínimo, dos exámenes escritos en cada una de las evaluaciones. De considerarlo oportuno y dependiendo del mayor o menor grado de asimilación de los contenidos, se optará por incrementar o no el número de pruebas escritas a lo largo del curso. En la última evaluación del segundo curso, de cara a la preparación de la prueba de Selectividad, se incrementará el número de pruebas escritas. El profesor anunciará, antes de la realización de cada examen, la puntuación máxima de cada apartado del mismo. Los exámenes y controles realizados a lo largo de la evaluación sumarán el 80% de la nota final, completándose el restante 20% con la suma de las notas obtenidas en clase en preguntas orales formuladas por el profesor, tareas encomendadas para casa, los ejercicios realizados en clase (en el cuaderno o en la pizarra) o demás intervenciones del alumno. Para evaluar los contenidos culturales del temario se realizará un control en cada evaluación. La prueba podrá ser escrita u oral, a criterio del profesor y la nota obtenida sumará un 10 % del total de la nota del trimestre (que se incluirá en el 80 % correspondiente a las pruebas objetivas). En lo que a las lecturas se refiere (La Odisea en Griego 1 y La Eneida en Latín 1), se dejará bien claro al alumnado que la lectura o lecturas tendrán carácter obligatorio. Se realizará, en las fechas establecidas y anunciadas a principio de curso, un control escrito en el que el alumno deberá demostrar haber leído y comprendido la obra. La puntuación obtenida en este control sumará un 10 % del total de la nota del trimestre en el que se realice dicho control (y se incluirá, al igual que las pruebas generales de cultura, dentro del 80 % correspondiente a las pruebas objetivas). El alumno que no demuestre haber leído con aprovechamiento la literatura original seleccionada, no pasará el curso, independientemente de la nota que obtenga en otros apartados. En los exámenes se penalizarán, con un máximo de hasta dos puntos, las faltas de ortografía y, con un máximo de hasta un punto las deficiencias en la expresión escrita y el estilo. Por cada falta de ortografía y/o estilo se penalizará con la resta de 0 1 puntos del total del examen. Tratándose de asignaturas eminentemente lingüísticas, la satisfactoria asimilación de los contenidos en el último trimestre será la que marque la pauta para la calificación final, no contemplándose recuperaciones de materia para las evaluaciones suspensas, excepto en lo tocante a los contenidos culturales, en los que sí se prevemos pruebas de recuperación para quien no haya asimilado los contenidos mínimos.

8 e) ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Dado que en Latín I (1º de Bachillerato) hay dos niveles diferentes de inicio (los que han cursado Latín en 4º de ESO y los que acceden por primera vez a la lengua latina), en ocasiones los alumnos que ya saben algo podrán optar por trabajar con textos de ampliación. f) EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Los resultados de las evaluaciones nos ayudarán a valorar el proceso enseñanzaaprendizaje cada trimestre. En las actas del departamento se aportará la valoración correspondiente.