LATÍN (4º ESO) UNIDAD 1: Introducción a la lengua latina OBJETIVOS. 1. Situar la lengua latina histórica y genéticamente.

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1 LATÍN (4º ESO) UNIDAD 1: Introducción a la lengua latina OBJETIVOS 1. Situar la lengua latina histórica y genéticamente. 2. Conocer los tipos de escritura, el alfabeto latino y su clasificación. 3. Conocer los conceptos de evolución fonética, palabras patrimoniales, cultismos, semicultismos, composición, derivación y el significado del concepto de latinismo Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 5. Reconocer el origen de la lengua latina y las principales fases de su historia, así como los orígenes de las lenguas habladas en España. 2. Reconocer los tipos de escritura y alfabetos, conocer el alfabeto latino, su pronunciación y sus principales reglas fonéticas. 3. Reconocer los conceptos de evolución fonética, palabra patrimonial, cultismo, semicultismo, composición, derivación y latinismo, conocer y aplicar la pronunciación latina y explicar 1. La historia de la lengua latina. 2. El alfabeto latino. 3. La lengua latina en las lenguas actuales. UNIDAD 2: Roma. OBJETIVOS 1. Situar la ciudad de Roma en su contexto geográfico e histórico. 2. Conocer léxico latino de la 1.ª declinación y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente.!1

2 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan los prefijos de origen latino en el léxico de la propia lengua. latinos. 6. Conocer las clases de palabras, su estructura, las categorías gramaticales de los nombres 7. Identificar los casos latinos y su función, así como las cinco declinaciones latinas. 8. Conocer la morfología de la 1.ª declinación y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 9. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas. 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Saber situar Roma geográfica e históricamente y analizar las influencias que lo geográfico y lo histórico o legendario han tenido en la ciudad de Roma. 2. Conocer el concepto de declinación y los tipos de casos, el léxico latino de la 1.ª declinación estudiado en la unidad e identificar su relación con el léxico de la propia lengua significado. 3. Identificar los prefijos de origen latino en el léxico de su propia lengua y conocer su 6. La ubicación de Roma y su fundación. 2. Las palabras latinas: Sustantivos de la primera declinación. 3. Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín: pérdida de -m final y apócope de -e final. 5. La forma de las palabras: Principales prefijos de origen latino. 6. Las palabras: Las clases de palabras. Palabras variables e invariables. Las partes de la palabra. El género, el número y el caso. 7. Los casos latinos: Los casos y las declinaciones en latín. 8. La primera declinación latina.!2

3 7. La traducción. UNIDAD 3: La historia de Roma OBJETIVOS 1. Conocer el marco histórico general de la historia de Roma. 2. Conocer léxico latino de la 2.ª declinación, así como adjetivos y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan los principales sufijos de origen latino en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología de la segunda declinación y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 7. Conocer la morfología de los adjetivos y su concordancia. 8. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas, especialmente en lo relativo a la concordancia. 9. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Sabe situar cronológicamente la historia de Roma, sus principales períodos y personajes. 2. Conoce léxico de la 2.ª declinación y adjetivos e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas. 3. Usa los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica los sufijos latinos en su propia lengua y conoce su significado. 6. Identifica las palabras de la 2.ª declinación por su tema y enunciado. Reconoce las desinencias casuales de la 2.ª declinación y sus funciones. Sabe enunciar palabras de la 2.ª declinación. 7. Identifica los adjetivos latinos 2-1-2, reconoce sus desinencias y las funciones que!3

4 desempeñan en la oración. Identifica la concordancia del adjetivo. Sabe enunciar adjetivos Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos estudiados hasta el momento en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. unidad. 9. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la 1. Historia de Roma. 2. Las palabras latinas: Sustantivos de la segunda declinación y adjetivos Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín. Reglas -u final átona y s- inicial ante consonante. 5. La forma de las palabras: Sufijos de origen latino. 6. La segunda declinación: Sustantivos. 7. Los adjetivos La traducción. OBJETIVOS. UNIDAD 4: Roma en Hispania. 1. Conocer los principales elementos de la romanización de Hispania: su conquista, la organización política, social y económica, así como la huella artística. 2. Conocer léxico latino de verbos y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan los principales lexemas de origen latino en el léxico de la propia lengua. 6. Identificar las conjugaciones latinas a través de su enunciado. 7. Conocer la morfología del presente de indicativo latino (desinencias personales y morfología del presente de indicativo).!4

5 8. Reconocer la forma y uso de las principales preposiciones de dirección, situación y procedencia. 9. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas. 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce el proceso de romanización de Hispania, tanto en su conquista como en la organización política, social y económica, y en las huellas artísticas. 2.Conoce el léxico latino de verbos estudiado en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas romances o el inglés. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica los lexemas de origen latino estudiados en el léxico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al mismo. 6. Conoce e identifica las conjugaciones latinas a partir de su enunciado. 7. Conoce e identifica la formación del presente de indicativo activo. Conoce la traducción y uso del presente de indicativo activo. 8. Reconoce las principales preposiciones de lugar estudiadas en la unidad, su significado y su empleo. 9. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. 10. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la unidad. 1. Roma en Hispania. 2. Las palabras latinas: Verbos. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La forma de las palabras: lexemas de origen latino. 5. Las conjugaciones latinas.!5

6 6. El presente de indicativo. 7. Las preposiciones de lugar. 8. La traducción. OBJETIVOS. UNIDAD 5: La organización social. 1.Conocer la organización social de la sociedad romana y sus principales características. 2. Conocer léxico latino de la 3.ª declinación y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan prefijos de origen griego en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología de la tercera declinación, temas en consonante, y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 7. Conocer la morfología del imperfecto de indicativo activo latino y su traducción. 8. Reconocer los tipos de oraciones y las principales oraciones coordinadas y sus nexos. 9. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas. 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce las clases sociales de Roma y sus principales características. 2. Conoce los sustantivos de la 3.ª declinación estudiados en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica prefijos de origen griego en el léxico de su propia lengua y conoce su!6

7 significado. 6. Identifica las palabras latinas de la 3.ª declinación (temas en consonante) por su tema y enunciado, reconoce sus desinencias casuales y las funciones que desempeñan. 7. Conoce e identifica la formación del imperfecto de indicativo activo. Conoce la traducción y uso del imperfecto de indicativo activo. 8. Reconoce las principales oraciones coordinadas latinas y sus nexos. 9. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos estudiados hasta el momento en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. 10. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la unidad. 1. La sociedad romana. 2. Las palabras latinas: Sustantivos de la tercera declinación. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. -nn-. 4. La historia de las palabras: La evolución fonética. Consonantes geminadas y grupos -ll- y 5. La forma de las palabras: prefijos de origen griego. 6. La tercera declinación: temas en consonante. 7. El imperfecto de indicativo activo. 8. Las oraciones compuestas: coordinadas. 9. La traducción. UNIDAD 6: La organización política. OBJETIVOS 1. Conocer las principales magistraturas romanas, el senado y las asambleas. 2. Conocer léxico latino de la tercera declinación y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas.!7

8 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan sufijos de origen griego en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología de la tercera declinación, temas en -i y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 7. Conocer la morfología de los adjetivos de la tercera declinación y su concordancia. 8. Conocer la morfología del futuro imperfecto activo latino y su traducción. 9. Aplicar los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas. 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce las principales magistraturas romanas, la composición y atribuciones del Senado y los tipos de asambleas. 2. Conoce los sustantivos de la 3.ª declinación estudiados en la unidad e identifica su relación con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica sufijos de origen griego. 6. Identifica las palabras de la 3.ª declinación (temas en -i) por su tema y enunciado. Reconoce las desinencias casuales de esta declinación y sus funciones. 7. Identifica los adjetivos latinos de la 3.ª declinación por su morfología y su enunciado, reconoce sus desinencias casuales y las funciones que desempeñan en la oración. Identifica la concordancia del adjetivo. Sabe enunciar adjetivos. 8. Conoce la formación del futuro imperfecto activo y conoce su traducción. 9. Aplica sus conocimientos lingüísticos en la traducción de oraciones. 10. Realiza las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la unidad.!8

9 1. La política romana. 2. Las palabras latinas: Sustantivos de la tercera declinación. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín. Oclusivas sonoras intervocálicas y grupos -ns- y -gn-. 5. La forma de las palabras: Sufijos de origen griego. 6. La tercera declinación: Temas en -i. 7. Los adjetivos de la tercera declinación. 8. El futuro imperfecto activo. 9. La traducción. UNIDAD 7: La organización militar OBJETIVOS 1. Conocer la organización del ejército romano y su estrategia. 2. Conocer léxico latino de la cuarta y la quinta declinación y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan lexemas de origen griego en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología de la cuarta y la quinta declinación y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. partir de él. 7. Conocer el enunciado del verbo latino e identificar su tema de presente y perfecto a 8. Conocer la morfología del perfecto de indicativo activo latino y su traducción. 9. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas.!9

10 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce los principales aspectos organizativos del ejército romano y sus estrategias. 2. Conoce los sustantivos de la 4.ª y 5.ª declinación estudiados en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas romances o el inglés. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica los lexemas de origen griego estudiados en el léxico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al mismo. 6. Identifica las palabras de la 4.ª y 5.ª declinación por su tema y enunciado, reconoce sus desinencias casuales y las funciones que desempeñan. él. 7.Conoce el enunciado de los verbos latinos e identifica los temas de presente y perfecto en 8. Conoce e identifica la formación del pretérito perfecto de indicativo activo, y lo traduce y usa correctamente. y la retroversión. 9. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos en la traducción de oraciones latinas 10. Realiza las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la unidad. 1. El ejército romano. 2. Las palabras latinas: Sustantivos de la cuarta y quinta declinación. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín: o breve tónica latina y e breve tónica latina. 5. La forma de las palabras: lexemas de origen griego. 6. La cuarta y quinta declinación. 7. El enunciado del verbo. Los temas verbales.!10

11 8. El pretérito perfecto de indicativo activo. 9. La traducción. UNIDAD 8: La religión OBJETIVOS 1.Conocer las principales características de la religión romana, sus cultos y divinidades. 2. Conocer léxico latino de frecuencia (sustantivos, adjetivos y verbos) y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. la propia lengua. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan sufijos de origen griego en el léxico de 6. Conocer la morfología de los pronombres demostrativos y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 7. Conocer la morfología de los pronombres personales y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. y su traducción. 8. Conocer la morfología del pluscuamperfecto y futuro perfecto de indicativo activo latino 9. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones sencillas latinas. divinidades. 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce las principales características de la religión en Roma, sus tipos de culto y las 2. Conoce el léxico latino de frecuencia estudiado en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas romances o el inglés. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico.!11

12 5. Identifica los lexemas estudiados en el léxico científico y técnico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al mismo. 6. Identifica las formas y significados de los pronombres demostrativos y las funciones que desempeñan. 7. Identifica las formas y significados de los pronombres demostrativos y las funciones que desempeñan. activo. 8. Conoce e identifica la formación del pluscuamperfecto y futuro perfecto de indicativo 9. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos estudiados en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. unidad. 10. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la 1. La religión en Roma. 2. Las palabras latinas: Sustantivos, adjetivos y verbos latinos de frecuencia. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín. Vocales átonas postónicas y f- inicial latina ante vocal. 5. La forma de las palabras: El vocabulario de la ciencia y de la técnica: la naturaleza, la materia y la forma. 6. Los pronombres demostrativos. 7. Los pronombres personales. 8. El pluscuamperfecto y futuro perfecto de indicativo activo. 9. La traducción. UNIDAD 9: La familia y la educación OBJETIVOS 1. Conocer los principales rasgos de la organización familiar, el matrimonio y la infancia, así como el proceso de formación de los jóvenes. 2. Conocer léxico latino de frecuencia (sustantivos, adjetivos y verbos) y su aportación al!12

13 léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan los principales sufijos de origen griego en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología del modo subjuntivo (presente, imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto) en voz activa y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. textos. 7. Identificar los valores del subjuntivo y aplicar su conocimiento en la traducción de sencillas latinas. 8. Conocer la morfología de los numerales cardinales unus -a -um, duo duas y tres tria. 9. Conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y retroversión de oraciones 10. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Reconoce los distintos tipos de matrimonio y sus características, los principales hitos de la infancia de un niño romano y las etapas en su educación. 2. Conoce el léxico latino estudiado en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas romances o el inglés. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica los lexemas estudiados en el léxico científico y técnico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al mismo. 6. Conoce e identifica las formas del presente, imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo latinos. 7. Identifica los valores del subjuntivo y los aplica correctamente en la traducción. 8. Conoce e identifica las formas latinas de los cardinales uno, dos y tres. 9. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos estudiados hasta el momento en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. 10. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la!13

14 unidad. 1. La familia y la educación. 2. Las palabras latinas: Sustantivos, adjetivos y verbos latinos de frecuencia. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín. Grupos iniciales latinos cl-, fl-, pl- y grupo intermedio -ct-. 5. La forma de las palabras: El vocabulario de la ciencia y de la técnica: el cuerpo humano y los números. 6. Las formas de subjuntivo. 7. Los valores del subjuntivo. 8. Los cardinales uno, dos y tres. 9. La traducción. UNIDAD 10: El ocio OBJETIVOS 1. Conocer las principales manifestaciones de ocio en la sociedad romana. Analizar y valorar esas manifestaciones de ocio en relación con las actuales. 2. Conocer léxico latino de frecuencia (sustantivos y verbos) y su aportación al léxico de la lengua materna del alumno y de otras lenguas modernas. 3. Conocer los latinismos de uso frecuente. 4. Conocer la evolución fonética del latín al castellano, catalán y gallego. 5. Identificar y conocer el significado que aportan los principales lexemas de origen griego en el léxico de la propia lengua. 6. Conocer la morfología de infinitivo presente y perfecto activos, identificar sus valores y funciones y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 7. Conocer las principales funciones de los casos y aplicar su conocimiento en la traducción de textos. 8. Aplicar correctamente los conocimientos lingüísticos de la unidad en la traducción y!14

15 retroversión de oraciones sencillas latinas. 9. Desarrollar las competencias básicas a través de los textos. 1. Conoce las principales manifestaciones de ocio de la sociedad romana y analiza su significado en la sociedad romana y en la actual. 2. Conoce el léxico latino estudiado en la unidad e identifica su relación semántica o léxica con el léxico de la propia lengua o de otras lenguas romances o el inglés. 3. Emplea correctamente los latinismos estudiados en la lengua propia. 4. Identifica y aplica las reglas fonéticas latinas estudiadas en el propio léxico. 5. Identifica los lexemas estudiados en el léxico científico y técnico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al mismo. 6. Conoce e identifica las formas del infinitivo presente y perfecto activos, sus funciones y los aplica correctamente en la traducción de textos. 7. Identifica los valores de los casos latinos y los aplica correctamente en la traducción. 8. Aplica correctamente los conocimientos lingüísticos estudiados hasta el momento en la traducción de oraciones latinas y la retroversión. unidad. 9. Realiza de forma correcta las actividades de desarrollo de competencias propuestas en la 1. El ocio. 2. Las palabras latinas: Sustantivos y verbos latinos de frecuencia. 3. Con palabras latinas: Estudio de latinismos de uso frecuente. y -li-. 4. La historia de las palabras: Estudio de la evolución fonética del latín. Grupos latinos -cul- 5. La forma de las palabras: El vocabulario de la ciencia y de la técnica: la sociedad, percepción y sentimientos. 6. El infinitivo. 7. Los valores de los casos.!15

16 8. La traducción. A continuación, se presentan los items para calificación de los contenidos y las competencias clave : LATÍN 4º ESO ITEMS PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS Y COMPETENCIAS CLAVE Grado de adquisición de c o n t e n i d o s y competencias Trabajo diario en clase y en casa, asistencia y actitud 65,00% 25,00% Trabajo optativo 10% La asignatura no será evaluada positivamente cuando el alumno/a no haya alcanzado los objetivos, contenidos y competencias con una nota media inferior a 4 puntos. En caso de faltas reiteradas sin justificación, el alumno/a perderá el derecho a la evaluación continua y sólo se contará un único examen al final del trimestre. NO ASISTENCIA A UNA PRUEBA ESCRITA U ORAL Se comunica a los padres o tutores legales de los alumnos/as del IES ISAAC ALBÉNIZ que cuando un alumno/a falte a una prueba escrita u oral, dicha prueba no será realizada de forma aislada, sino que se le integrará en los contenidos de la prueba siguiente. El alumno/a tendrá que entregar debido justificante de su ausencia hasta tres días después de su vuelta al centro. FACTORES FORMALES QUE PENALIZARÁN EN EXÁMENES, REDACCIONES, RELATOS Y CUALQUIER TIPO DE TRABAJO ESCRITO 1. Falta de márgenes: puntos. 2. Uso incorrecto de los signos de puntuación y separación inadecuada e incoherente de los párrafos (o ningún tipo de separación): Ausencia de portada, índice, título del trabajo y de los distintos apartados y de cualquier otro elemento que deba estar presente y páginas no enumeradas: Insuficiente separación entre palabras y entre líneas, de manera que dificulte su lectura e interpretación: Escribir de forma que no sea recta y horizontal: Uso incorrecto de los colores de bolígrafos o empleo de lápices y rotuladores: Presencia de tachones, hojas sucias o deterioradas: !16

17 8. Escribir en la hoja de los exámenes o en las fichas de los ejercicios entre las líneas de las preguntas o en los márgenes si dicho espacio no está habilitado para ello: ORTOGRAFÍA: Cada falta ortográfica será penalizada con 0 2 puntos hasta un máximo de 2 puntos, independientemente del número total de errores.!17