07 de marzo de 2007 Ricardo Isidro Soto Miranda Definición de los programas de estudio de la especialidad de Competitividad y Desarrollo Sustentable

Transcripción

1 1.1.1 GESTIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD Nombre de la asignatura: Gestión de la Clave de la asignatura : MEI0403 Horas teóricas (2)-Horas prácticas (2)- Créditos: 6 1. Historial de la asignatura Fecha de revisión/ actualización Participantes Observaciones, cambios o justificación 07 de marzo de 2007 Ricardo Isidro Soto Miranda Definición de los programas de estudio de la especialidad de Competitividad y Desarrollo Sustentable 2. Pre-requisitos y correquisitos Anteriores Posteriores Análisis de información financiera 3. Objetivo de la asignatura Utilizar técnicas para la medición, análisis y en una organización. 4. Aportación al perfil del graduado El ingeniero industrial será capaz de: Incorporar los conocimientos adquiridos en el módulo para aplicar eficientemente los conceptos de en los sistemas de transformación tangibles e intangibles y asi desarrollarse profesionalmente, social y laboral que le permitan comprender los procesos en los que esta involucrado para transformarlos, resolver problemas y ejercer la toma de decisiones con una actitud crítica, propositiva, constructiva e innovadora.

2 Resolver problemas que involucren situaciones de administración de la mediante el razonamiento lógico matemático y de abstracción representando cuantitativamente su realidad mediante los símbolos que identifican el lenguaje matemático y los procedimientos propios de la disciplina. Generar proyectos de trabajo que le permitan desarrollarse de manera individual en la aplicación del proceso de y competitividad. 5. Contenido temático Unidad Temas Horas teóricas Subtemas Horas de trabajo adicional al alumno Introducción Medición de Mejoramiento de la Requerimientos necesarios para la implantación de un sistema de 1.1 Antecedentes y conceptos 1.2 Etapas de desarrollo a nivel mundial 1.3 Factores que afectan a la 2.1 Productividad internacional y nacional 2.2 Métodos industriales y de servicios 2.3 Índices de 2.4 Indicadores de grupo 3.1 Requerimientos para la administración de la 3.2 Metodología 3.3 Plan de mejoramiento de la 3.4 Métodos para el mejoramiento 3.5 Técnicas de evaluación, control y solución de problemas 3.6 Administración por objetivos 4.1 Límites de responsabilidad 4.2 Estructura organizacional y políticas 4.3 Formación operacional de equipos

3 4.4 Medición de eficiencia del equipo 4.5 Productividad del equipo 5 Modelo para la implantación de un proyecto de la medición y 5.1 Modelo para la medición de 5.2 Implantación e interpretación de resultados 6. Metodología de desarrollo del curso 1) Aplicar como primer paso una evaluación de diagnostico que es el conocimiento que sabe el alumno al comenzare una unidad 2) Realizar una evaluación formativa, para proveer al estudiante y al maestro información sobre el progreso del alumno en relación con un programa especifico de enseñanzaaprendizaje 3) Cada esfuerzo de los alumnos lo reflejaremos en una calificación sumativa, identificar cuanto ha aprendido el alumno en cierto punto de su carrera educativa, con el fin de calificarlo, decidir si pasa al punto siguiente. 4) Trabajar en conjunto con los otros maestros para que planifiquen efectivamente del proceso de enseñanza aprendizaje, e identifiquen fundamentalmente las actividades individuales, como motivación, información de conocimientos previos, la forma de estudiar y entender la planificación como AHORA, a largo plazo o intermedio 5) Realizar a lo largo de la enseñanza de la materia evaluacines formales: se emplea cuando se han establecido claramente los criterios o estándares que se tendrán en cuenta a juzgar la calidad o el valor de los resultados. 6) Aplicar el concepto de motivación : cuando un estudiante recibe lo que espera al alcanzar las metas y objetivos fijados por él. 7. Sugerencias de evaluación 1) Al inicio del curso aplicar un examen de exploración para adquirir y procesar las evidencias necesarias para mejorar el aprendizaje del estudiante. 2) En el transcurso de la evaluación los exámenes deberán ser presentados al alumno con el fin de aclarar la metas y objetivos mas importantes de la educación y determinar el grado que los estudiantes evolucionan en la forma deseada.

4 3) Aplicar un sistema de evaluación integral que sea medible al esfuerzo del alumno de tal manera, que se logre un sistema de control de calidad que permite determinar en cada etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje, si es eficaz o no y, si no lo es, que cambios deben efectuarse para asegurar su eficacia, antes de que sea demasiado tarde.

5 8. Unidades de aprendizaje Unidad Objetivo Actividades de Aprendizaje Bibliografía Conocerá los 1. Realizará investigación 1,2 sistemas de medición bibliográfica. y De la historia de la así con así como los los pasos que principales autores de la llevaron a esta misma tecnica1 I. Antecedentes y conceptos 1.1 Etapas de desarrollo a nivel mundial 1.2 Factores que afectan a la II. Medición de 2.1 Productividad internacional y nacional 2.2 Métodos industriales y de servicios 2.3 Índices de 2.4 Indicadores de grupo III. Mejoramiento de la 3.1 Requerimientos para la administración de la 3.2 Metodología 3.3 Plan de mejoramiento de la 3.4 Métodos para el mejoramiento 3.5 Técnicas de evaluación, control y solución de problemas IV Requerimientos necesarios para la implantación un sistema de 4.1 Límites de responsabilidad 4.2 Estructura organizacional y políticas 4.3 Formación operacional de equipos V. Modelo para la implantación de un proyecto de la medición y 5.1 Modelo para la medición de 5.2 Implantación e interpretación de resultados Encontrar los índices que nos permitan evaluar y planear la en un sistema nacional o empresarial Conocer la aplicación de la implantación y en un proceso productivo Conocer claramente cual es la información necesaria para iniciar un estudio de medición y 1.Elaborará un resumen de los principales índices empleados en las organizaciones. 2. En un caso practico aplicara los conceptos teóricos para encontrar la deficiencias y virtudes en la aplicación real de cada caso 1.Por medio de un estudio de campo, realizar un análisis de la importancia del en las empresas 2.identificar claramente las metas y objetivos de la empresa y así conocer el 1.El alumno mediante una investigación bibliográfica identificara cual es la información confiable a utilizar en un estudio de 2. El alumno será capaz de identificar los índices empleados en las empresas y además identificara las ventajas y desventajas de cada uno 1.estudiar y analizar un proceso de bienes y o servicios para conocer realmente el comportamiento 2.Implantar un sistema de medición y mejoramiento de la 1,2,3 1 1,2 1,2,3

6 9. Bibliografía y software de apoyo Riggs, James. Productividad por Objetivos, Ed. Oregon Productivity Center.(1990) Sumanth, David J. Ingeniería y Administración de la Productividad. Ed. Mc Graw Hill.(1991) Propenko, Joseph. Productividad. Editorial Limusa 10. Prácticas propuestas Unidad Horas prácticas Prácticas Análisis de casos de estudio real en la importancia del empleo del en diferentes industrias El alumno realizará un proyecto que contenga el enfoque y la teoría general de la implantación de la metodología del en una empresa de la región oriente del estado. Visitas a industrias manufactureras y de servicio, con el proposito de visualizar los diferentes sistemas de mejoramiento de la interna y externamente.