PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ANUAL/TRIMESTRAL

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS CENTRO EDUCATIVO: I.P.T. de Veraguas. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ANUAL/TRIMESTRAL ASIGNATURA: Electrónica (Taller III). DOCENTE: Rogelio González H.. FECHA_ GRADO:12 ÁREA 1: FUNDAMENTO DE ELECTRÓNICA BÁSICA. Reconoce los dispositivos semiconductores. Conoce las aplicaciones del diodo semiconductor como rectificador y multiplicador de voltajes. Describe las funciones del diodo semiconductor en circuitos de baja o alta potencia. Polariza correctamente el transistor y lo utiliza como interruptor en circuitos electrónicos de control. Detecta las averías en los dispositivos semiconductores. Repara las averías en una fuente de alimentación de voltaje Directo. ÁREA 2: ELECTRÓNICA DE POTENCIA Explica el funcionamiento de los tiristores en sus aplicaciones para DC y AC. Utiliza los tiristores como dispositivos de control de parámetros como potencias, velocidades, iluminación, temperatura. Identifica los distintos tipos de sensores utilizados en sistemas de control, vigilancia, monitoreo y procesos industriales. ÁREA 3: CIRCUITOS LÓGICOS. Identifica los diferentes sistemas numéricos y realizan las conversaciones de decimal a binario. Distingue las diferentes compuertas lógicas e identifican las tablas de verdad y ecuaciones booleanas. Realiza reducción de circuitos utilizando la lógica combinacional y el álgebra booleana. Describe el funcionamiento de los temporizadores digitales y arma circuitos con temporizadores ÁREA 4 : MANEJO EFICIENTE DE LA POTENCIA Explica los distintos tipos de control de potencia aplicados en el área industrial. Determina el mejor tipo de control de potencia según la carga aplicada. Observa las diferencias en el control de potencia en lazo abierto y en lazo cerrado. Utiliza PLC para controlar cargas inductivas, resistivas observando las ventajas y desventajas del control por lazo abierto y cerrado.

2 Trim. CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS Sem. ÁREA 1: FUNDAMENTO DE ELECTRÓNICA BÁSICA. 1- Dispositivos semiconductores CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES (Habilidades) ACTITUDINALES (Valores) Descripción de símbolos Cumplimiento con de los dispositivos honestidad sus labores escolares. Diodo de unión. o Concepto y símbolo. o Polarización directa. o Polarización inversa. Comprobación y detección de averías. Semiconductores en placas electrónicas y en el manual. Extracción de dispositivos semiconductores en placas electrónicas. Medición de la polarización directa e inversa del diodo en circuitos electrónicos. Interpretación de las mediciones para detectar el estado de funcionamiento del diodo. Atención a las clases con puntualidad y esmero. Respeto por las normas de seguridad en el laboratorio y en el taller. Disposición con sus compañeros cuando lo necesiten. Cumplimiento con honestidad sus labores escolares. 1. COMUNICATIVA Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. 2. LÓGICO MATEMÁTICA: Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. Reconoce los dispositivos semiconductores básicos, utilizados en placas electrónicas. Demuestra el funcionamiento de los diferentes semiconductores. Utiliza correctamente los instrumentos de medida. Identifica y busca especificaciones de los encapsulado según el manual del fabricante. 1/14 2- Fuente de alimentación primaria. Transformador de entrada. Rectificador de ½ onda. Rectificador de onda completa (señal DC). Filtrado por condensador. Regulación con circuitos integrados. Diagramación en bloque de la fuente de alimentación primaria. Interpretación del funcionamiento de las partes del diagrama en bloque de la fuente. Medición e interpretación de la presencia de voltaje, con el multímetro y el osciloscopio en las diferentes etapas de la fuente. Respeto por las normas de seguridad en el laboratorio y en el taller. Trabajo colaborativo con sus compañeros para el diseño de una fuente de alimentación primaria. Disposición para realizar intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias. 3. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITAL Busca, analiza, selecciona, registra, trata, transmite, utiliza y comunica la información. Utiliza técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse. Identifica las partes que forman una fuente de alimentación. Ensambla una fuente por etapas, implementando en ella un rectificador de onda completa. Mide los diferentes parámetros de voltaje en las distintas etapas de una fuente.

3 1/14 3- El transistor de unión Bipolar BJT. Como interruptor. Como regulador de voltaje. Excitadores para los LED y Relé. Detección de averías. Detección de fallas y averías en los dispositivos de las diferentes etapas de la fuente de alimentación. Descripción del funcionamiento del transistor bajo condiciones de interruptor o excitador. Reconocimiento del estado físico del transistor mediante el uso del multímetro. Se interesa por descubrir fallas y averías en los dispositivos de las diferentes etapas de la fuente de alimentación Promueve el interés en el grupo por la actualización de los temas referentes al transistor de unión Bipolar BJT. Valora la importancia de conocer el transistor de unión Bipolar BJT como interruptor, como regulador de voltaje en la solución de problemas electrónicos y su utilización en la vida cotidiana. Actúa responsablemente frente al impacto de los avances científicos y tecnológicos utilizados para solución de circuitos electrónicos. 1. COMUNICATIVA Expresa e interpreta, de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. Realiza intercambios comunicativos en diferentes situaciones con ideas propias. Formula un juicio crítico y ético. 2. LÓGICO MATEMÁTICA Pone en práctica procesos de razonamiento que llevan a obtención de información o a la solución del problema. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas. 3. INTERRACION CON EL MUNDO FÍSICO Aplica el cono cimiento científico técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. Ensambla circuitos de conmutación con transistores utilizando los relevadores para controlar circuitos de potencia eléctrica. Elabora circuitos de conmutación con transistores utilizando los relevadores para controlar circuitos de potencia eléctrica. Accesa en el programa simulador del computador un circuitos amplificadores de pequeña señal utilizando transistores. Simula aberturas en el circuito para detectar el comportamiento de averías.

4 2/14 ÁREA 2: ELECTRÓNICA DE POTENCIA. 1- Tiristores Teoría y operación del SCR. o Símbolo esquemático. o Consideraciones teóricas del funcionamiento. Teoría y operación del DIAC. o Símbolo esquemático. o Consideraciones Teóricas del funcionamiento. Transistores bipolares. MOSFET. IGFET. Estructura. Funcionamiento. Aplicación. Elabora un mapa conceptual sobre la Teoría y operación del SCR. Disparo de un SCR por un pulso corto de corriente aplicado a la compuerta. Dibujo de simbología y circuitos electrónicos básicos. Elabora un cuadro comparativo de funcionamiento entre el MOSFET y el IGFET. Desarrollo de prácticas integradoras con transistores bipolares, MOSFET y IGFET en circuitos electrónicos de potencia. Investiga y comenta el funcionamiento, la polarización correcta y la hoja de datos de los fabricantes del SCR, Verifica en la hoja de datos el nivel de corriente para disparar el SCR y no dañarlo. Cuidados al manipular y soldar los tiristores. Descubrir las aplicaciones de la electrónica de potencia. Se preocupa por el uso adecuado del equipo, mobiliario y material didáctico. 1. COMUNICATIVA Buscar, recopilar y procesar información. Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes. Realizar críticas con espíritu constructivo. 2. CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico- técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. 3-LÓGICO MATEMÁTICA Pone en práctica procesos de razonamiento que llevan a obtención de información o a la solución del problema. Interpreta en la hoja de datos de los fabricantes, que describen los parámetros de fabricación de los tiristores. Describe la operación de un SCR mediante su ángulo de conducción y su ángulo de retardo de disparo. Arma circuitos sencillos con SCR, DIAC y TRIAC para control de fases de señales alternas y explicar las ventajas dela conmutación atención cero. Analiza las características de los dispositivos tiristores. Ensambla circuitos demostrativos con transistores bipolares,mosfet y Igfet. Realización, presentación y sustentación de temas designados utilizando las TIC. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas.

5 ÁREA 3: CIRCUITOS LÓGICOS. 3/14 1- Sistemas Numéricos. Binario. Decimal. 2- Compuertas lógicas básicas y álgebra booleana. AND. OR. NOT 3- Compuertas lógicas especiales. NAND. NOR. 4-Codificadores. 5-Decodificadores. 6-Siete segmento y LCD. Comparación de los sistemas numéricos. Conversión de código binario a decimal y de decimal a binario. Descripción de las compuertas básicas AND, OR e Inversores NOT. Análisis de la función de la compuerta NOT. Comprobación de los niveles de salida altos o bajos que corresponden a cada compuerta estudiada. Clasificación de las compuertas lógicas. Se interesa por los sistemas numéricos. Seguridad al realizar ejercicios de conversión de códigos digitales. Colabora con sus compañeros al practicar la resolución de los sistemas numéricos digitales. Se interesa por conocer los distintos tipos de compuertas digitales. Valora la importancia de las compuertas digitales lógicas. CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico- técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones. COMUNICATIVA Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. Realiza conversiones denúmeros binario a digital y de digital a binario. Reconoce por simple inspección cada uno de los diferentes tipos de compuertas lógicas. Reconoce las fórmulas que representan a cada compuerta lógica. Comprueban los circuitos electrónicos de compuertas lógicas con la tabla de verdad. Ensamblaje de un circuito codificador y decodificador. Confección de un circuito con siete segmentos o LCD. Responsabilidad al utilizar los componentes y equipos electrónicos del laboratorio. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja en computadora. Reconoce con claridad las aplicaciones de los codificadores y decodificadores principales.

6 ÁREA 4 : MANEJO EFICIENTE DE LA POTENCIA 1.Fundamentos y aplicaciones del control de potencia monofásico y trifásico: Control por atenuación de voltaje. Control por conmutación de arranque. Control por ancho de pulso (PWM). control por frecuencia (PFM). 2. Inversores: Inversión de CC a CA 3. Convertidores Conversión de CA a CC 4. Sistema de control de lazo abierto Sistema de control de lazo cerrado. Explicación de los métodos utilizados para el control de potencia de cargas inductivas, capacitivas, resistivas y mixtas. Conocimiento del control por atenuación en sistemas de iluminación. Manejo de controles de conmutación híbridos (estado Sólido) y análogos. Interiorización de los principios de la modulación por ancho de pulso enaplicaciones de control industrial. Descripción de un sistema de control por frecuencia en cargas inductivas. Observación de los inversores de CC a CA utilizados como sistemas de respaldo (UPS). Explicación del funcionamiento de los convertidor de CA a CA Valoración de las aplicaciones del control de potencia en la industria. Seguridad al realizar los laboratorios con los equipos de control de potencia. Reflexiona sobre la importancia de las aplicaciones de los controles de potencia en el área industrial. Responsabilidad al utilizar los equipos del laboratorio. Iniciativa al participar de las prácticas de laboratorios. Confianza al realizar las conexiones de los dispositivosenlos laboratorios y proyectos. Se esfuerza al realizar sus proyectos y asignaciones dé manera limpia y ordenada. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Utiliza técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse. CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científicotécnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. LÓGICO MATEMÁTICA Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas. COMUNICATIVA Realizar intercambios comunicativos en diferentes situaciones con ideas propias. Analiza correctamente los tipos de sistema de control de potencia monofásico y trifásico. Reconoce con claridad las aplicaciones de los principales sistemas de control electrónico. Instala correctamente los equipos de control de potencia en laboratorio y taller. Determina las características de un sistema de control utilizando correctamente las hojas de datos de fabricantes. Arma exactamente un equipo de control de potencia utilizando los diagramas de instalación. Distingue un sistema de control en lazo abierto y enlazo cerrado.

7 Diferenciación entre un sistema de control de lazo abierto y un sistema de control de lazo cerrado. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Utiliza herramientas de tecnología digital para procesos matemáticos y analiza información de diversas fuentes. Reconoce en un sistema de control, lazo abierto o cerrado, las variables de entrada, salida y perturbación. Reconoce las tareas que se realizan en un sistema de control, y los elementos que lo integra Enumera las ventajas y desventajas del control automático frente al control manual. Enumera las ventajas y desventajas del control enlazo abierto frente al control en lazo cerrado.