ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL. Asignatura a extinguir (Plan Antiguo) 3. a y 4. a convocatorias

Transcripción

1 ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Asignatura a extinguir (Plan Antiguo) 3. a y 4. a convocatorias (Código: ) 1. EQUIPO DOCENTE Dr. D. Gonzalo Sampascual Maicas. Profesor Titular 2. OBJETIVOS El objetivo general de esta asignatura es conseguir que los alumnos adquieran un conjunto de conocimientos fundamentales de Psicología de la Educación que comprenda su concepción y principios, a través de una serie de temas en los que se desarrollan unos contenidos básicos de esta disciplina, de manera que les prepare para ejercer la función docente o para realizar actividades profesionales en relación con la educación, con la pretensión de que, cuando planifiquen y diseñen sus tareas y actividades, puedan encontrar fundamentos y principios respecto a qué hacer y cómo hacerlo para conseguir que el proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolle con la mayor eficacia posible. 3. CONTENIDOS Los contenidos de la asignatura lo constituyen, fundamentalmente, los veintiún capítulos de las Unidades Didácticas de Psicología de la Educación publicadas por la UNED. En cada uno de los capítulos, se recomienda una bibliografía complementaria, opcional para los alumnos, siempre en castellano y relacionada con objetivos concretos propuestos en los temas que se estudian, y que, sin duda, contribuirá a ampliar o profundizar en los contenidos cuando el alumno esté interesado en el tema que nos ocupe. Ahora bien, todas las lecturas de la bibliografía no tienen más finalidad que la de ofrecer orientación a 201

2 Psicología Educacional (144194) CURSO 2005/2006 quienes deseen ampliar sobre un tema, pero que en ningún caso entrarán a formar parte de la materia de evaluación o examen. Las capítulos y los temas de la asignatura son los siguientes: TOMO I Capítulo 1. Capítulo 2. Capítulo 3. Capítulo 4. Capítulo 5. Capítulo 6. Capítulo 7. Capítulo 8. Capítulo 9. Capítulo 10. TOMO II Capítulo 11. Capítulo 12. Capítulo 13. Capítulo 14. Capítulo 15. Capítulo 16. Capítulo 17. Capítulo 18. Capítulo 19. Capítulo 20. Capítulo 21. Concepto de Psicología de la Educación PARTE I. EL APRENDIZAJE El aprendizaje: Introducción. Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante. Aplicaciones de los principios conductistas a la enseñanza. Explicaciones cognitivas del aprendizaje. El Constructivismo: Bruner y Ausubel PARTE II. EL APRENDIZAJE: VARIABLES DEL ALUMNO Conocimientos previos y capacidad intelectual. Los estilos cognitivos. La motivación. El autoconcepto PARTE III. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE La adquisición de conocimientos. Estrategias de aprendizaje. El pensamiento creativo. Modificabilidad cognitiva. Actitudes y valores. PARTE IV. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Objetivos del aprendizaje. Evaluación del aprendizaje. La educación y las diferencias individuales. Orientación educativa. Interacción en el aula. Eficacia de la enseñanza. 202

3 CURSO 2005/2006 Psicología Educacional (144194) 4. o 4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA UNIDADES DIDÁCTICAS SAMPASCUAL MAICAS, Gonzalo: Psicología de la Educación. UNED. El texto base para la preparación de la asignatura son las Unidades Didácticas de Psicología de la Educación. Las Unidades son autosuficientes, lo que quiere decir que no es necesario utilizar ningún otro material para preparar la asignatura. GUÍA DIDÁCTICA Los alumnos pueden disponer de una Guía didáctica de la asignatura, titulada Psicología Educacional y Prácticas de la Asignatura, que pretende facilitar el trabajo y el aprendizaje de los alumnos. Ello no excluye, en ningún caso, el contacto con el Profesor-Tutor, cuyas aclaraciones y orientaciones serán siempre una ayuda importante para coronar con éxito el esfuerzo personal. En la estructura de la Guía didáctica el alumno encontrará, con relación a cada uno de los temas de las Unidades Didácticas, cuatro partes importantes: 1) El objetivo general y los contenidos del tema. 2) Los objetivos específicos que se persiguen con el tema y que delimitan claramente qué es lo que el alumno debe conocer tras el estudio del mismo. Dicho de otra manera, el alumno podrá considerar que tiene preparado un tema si es capaz de responder a los objetivos que en él se formulan. 3) El esquema/programa de los contenidos que se desarrollan en el tema. 4) Unas orientaciones para guiar al alumno en su aprendizaje, con la especificación concreta de las partes de las Unidades que deberán ser objeto de estudio. 5. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D. y HANESIAN, H. (1983): Psicología Educativa. México: Trillas (Ed. orig. 1978). BELTRÁN, J. (1993): Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis. 203

4 Psicología Educacional (144194) CURSO 2005/2006 COLL, C.; PALACIOS, J. y MARCHESI, A. (Comp.) (1990): Desarrollo psicológico y educación, II. Psicología de la Educación. Madrid: Alianza Editorial. GAGNÉ, R. M. (1975): Principios básicos del aprendizaje para la instrucción. México: Diana (Ed. orig. 1974). GOOD, T. L. y BROPHY, J. (1996): Psicología educativa contemporánea. México: McGraw-Hill Interamericana. (Ed. orig. 1995). SPRINTHAL, N. A.; SPRINTHAL, R. C. y OJA, S. N. (1996): Psicología de la Educación. México: McGraw-Hill Interamericana. (Ed. orig. 1994). WOOLFOLK, A. (1990): Psicología educativa. México: Prentice-Hall Hispanoamericana. (Ed. orig. 1987). 6. EVALUACIÓN 6.1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN A DISTANCIA No hay pruebas de evaluación a distancia en esta asignatura, que se sustituyen por un trabajo de prácticas PRÁCTICAS Los alumnos deberán realizar un trabajo de prácticas, con carácter obligatorio. En la segunda parte de la Guía didáctica de la asignatura, el alumno encontrara el repertorio de prácticas propuestas, junto con unas orientaciones para su realización. Siempre que sea posible, es conveniente que el alumno reciba el asesoramiento de su Profesor-Tutor. En el caso de carecer de Tutor el Centro Asociado, los alumnos podrán ponerse en contacto con el profesor de la asignatura de la Sede Central. En cualquier caso, los alumnos deberán enviar el trabajo a la Sede Central antes del 15 de Mayo, para ser calificados en junio, o antes del 5 de septiembre, si se presentan a los exámenes en septiembre. La dirección postal a la que se debe remitir los trabajos es la siguiente: Gonzalo Sampascual Maicas. Facultad de Psicología. UNED. Ciudad Universitaria. C/ Juan del Rosal, Madrid PRUEBAS PRESENCIALES Al ser ésta una asignatura del Plan Antiguo, a extinguir, sólo habrá pruebas presenciales en junio y en septiembre. En ambas fechas los exámenes abarcarán toda la asignatura y consistirán en seis preguntas 204

5 CURSO 2005/2006 Psicología Educacional (144194) 4. o (tres preguntas de los temas 1 a 10, y otras tres preguntas de los temas 11 a 21), de las que el alumno tendrá que responder a cuatro (dos de los temas 1 a 10, y otras dos de los temas 11 a 21). Las preguntas, relacionadas siempre con los objetivos de la asignatura, no exigirán una respuesta demasiado extensa, de manera que puedan ser respondidas sin agobio en dos horas. Se valorará, principalmente, a) que la exposición se atenga a lo que se pide en la pregunta; b) la claridad, orden y estructura de la exposición, y c) la riqueza del contenido INFORME DEL PROFESOR-TUTOR Los informes positivos del profesor-tutor en cuanto a la asistencia a las sesiones de tutoría y en cuanto a la participación y trabajo del alumno incidirán en la calificación final CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN FINAL En la evaluación final se obtendrá a partir de las calificaciones obtenidas en las pruebas presenciales, modificadas positivamente, cuando proceda, a la vista del informe del Profesor Tutor y del informe de la Práctica. 7. HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO Los alumnos podrán ser atendidos personalmente por el profesor de la asignatura en los días de guardia, bien por carta, por teléfono o por correo electrónico: Días de guardia: mañanas: martes y jueves, de 10 a 14 h. tardes: martes, de 16 a 20 h. Tel.: Correo electrónico: gsampascual@psi.uned.es Cuando las consultas las hagan por carta, es aconsejable que indiquen su número de teléfono y las horas en que pueden ser localizados. 205