DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Redes Sociales y Dinámicas de Grupo Código de asignatura: Plan: Grado en Trabajo Social (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Optativa Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Fernández Martínez, María del Mar Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Científico Técnico III Matemáticas e Informática (CITE III) BAJA Despacho 27 Teléfono (institucional) mfm386@ual.es Recursos Web personales Web de Fernández Martínez, María del Mar

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos de esta asignatura están relacionados directamente a la profesión del trabajador/a social y es por ello, por lo que, se imparte en el tercer curso de la titulación de grado de Trabajo Social donde predominan aquellas materias específicas de la disciplina. Gran parte de nuestras vidas la pasamos formando parte de diversos grupos; no solamente con los grupos que solemos interactuar en las redes sociales sino en todo tipo de grupos. Se forman grupos para que sus miembros se socialicen e incluso para cambiar el mundo. Aunque los grupos pueden ser de muy distintas índoles, subyacen ciertos procesos que son afines y es por ello por lo que hay que conocer los principios presentes en la formación y dinámica grupal. Su aprendizaje resultará imprescindible para entender muchas de las situaciones y comportamientos que éste pueda encontrarse en la práctica profesional. Es sabido que, el ejercicio de la profesión, se desarrolla principalmente en situaciones sociales en las que requiere una comprensión adecuada de los procesos de interacción y comunicación, por tanto, los contenidos de esta asignatura incluyen dos niveles de abordaje: intragrupo e intergrupo y la constante a lo largo de todo el temario será dominante la puesta en relación de personas con personas, entendiendo que la colectividad tiene la capacidad potencial de regular los intereses de sus miembros cuando estos se organizan en grupos. Por todo ello se aportan conocimientos para inducir, cuidar y rehabilitar relaciones sociales saludables mediante la creación de grupos. Por otro lado, la incorporación de la mediación familiar y/o comunitaria ha supuesto una ampliación al panorama laboral del trabajador/a social y por ende supone la aplicación de un método de resolución de conflictos distinto al históricamente imperante en nuestro ordenamiento jurídico ofreciendo de este modo al trabajo social una alternativa de intervención y de importancia a destacar su función social. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Redes sociales y resolución de conflictos. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Conceptos desarrollados en materias específicas de la titulación, tal como trabajo social grupal y del ámbito de psicología social. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Se puede acceder a la titulación que se imparte en este centro desde: - Selectividad según la nota final (existe nota de corte). - Formación profesional 2º ciclo. - Titulación previa. - Ingreso de mayores de 25 años COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Competencia social y ciudadanía global Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas E-CT3 - Saber establecer y plantear la orientación de una estrategia de intervención E-CT4 - Conocer como dar respuestas ante situaciones de crisis E-CT5 - Tener capacidad de Interacción con individuos y colectivos para conseguir cambios E-CT8-Promoción del crecimiento, desarrollo e independencia de las personas E-CT9-Desarrollar capacidad para el trabajo con comportamientos que representan riesgo E-CT11-Ser capaz de mediar para resolver conflictos E-CT22-Desarrollar la capacidad para la actualización de los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo

3 E-CT24-Poder gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. UAL 1 - Conocimiento, habilidades y actitudes que posibilitan la comprensión de nuevas teorías,interpretaciones, métodos y técnicas dentro de los diferentes campos disciplinares,conducentes a satisfacer de manera óptima las exigencias profesionales. UAL 3 - Capacidad para identificar, analizar, y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con rigor. UAL 4 - Comprender expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos, problemas y soluciones a un público más amplio, especializado o no especializado (y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). UAL 5 - Es el comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. UAL 6 - Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales UAL 8 - Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. UAL 9 - Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal. UAL 10 - Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa E-CT3 - Saber establecer y plantear la orientación de una estrategia de intervención E-CT4 - Conocer como dar respuestas ante situaciones de crisis E-CT5 - Tener capacidad de Interacción con individuos y colectivos para conseguir cambios E-CT8 - Promoción del crecimiento, desarrollo e independencia de las personas E-CT9 - Desarrollar capacidad para el trabajo con comportamientos que representan riesgo E-CT11 - Ser capaz de mediar para resolver conflictos E-CT22 - Desarrollar la capacidad para la actualización de los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo E-CT24 - Poder gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos

4 PLANIFICACIÓN Temario Tema 1: Fundamentos de las redes sociales y de las dinámicas de grupo. Tema 2: Redes sociales en la intervención comunitaria. Tema 3: Técnicas y dinámicas de grupos en la intervención social. Tema 4: La mediación y sus ámbitos de aplicación para el Trabajo Social. Metodología y Actividades Formativas Clase magistral participativa. Debate y puesta en común. Estudio de casos prácticos. Exposiciones evaluativas de grupos de trabajo. Trabajo en equipo. Lectura de textos y elaboración de mapas conceptuales. Participación en foros. Actividades de Innovación Docente

5 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación Los criterios de evaluación de esta asignatura se organizan en torno a dos modalidades evaluativas ordinarias: 1. MODALIDAD EVALUACIÓN CONTINUA: Requisito: para participar en esta modalidad ha de tenerse superado el 80% de asistencia en grupo de trabajo. Criterio 1.1. Actividades individuales: aportarán a la calificación final un máximo de 5,5 puntos. (UAL 1, UAL 5, UAL 9, CB3, CB5, E-CT10) Actividad 1-Ensayo sobre cuestión directamente incluida en el temario (individual). La extensión del ensayo mínimo 2500 palabras y máximo de 5000 palabras. De 0 a 5 puntos Actividad 2-Participación en los foros del curso virual en Blackboard (Tablero de discusión) creados por la profesora. Para obtener esta parte de la calificación será necesario tener al menos una entrada en uno de los foros antes de la fecha que la profesora indique a tal efecto en un anuncio del curso virtual. Dicha entrada debe estar claramente relacionada con la temática del foro elegido. 0,5 puntos. Criterio 1.2. Actividades grupales: aportarán a la calificación final un máximo de 4,5 puntos (UAL 1, UAL 2, UAL 3, UAL 4, UAL 6, UAL 8, E-CT2, E-CT3, E-CT4,E-CT5, E-CT 7, E-CT8, E-CT9, E-CT 10, E-CT 10, E-CT 11, E-CT 13, E-CT 14, E-CT 15) Actividad grupal 1. De 0 a 3 puntos Actividad grupal 2. De 0 a 1,5 puntos. 2. MODALIDAD EVALUACIÓN FINAL/TERMINAL El alumnado que no apruebe por la modalidad de evaluación continua (o no cumpla el requisito de participación en esta), es decir, que no alcance una calificacion global de 5 sobre 10, le será de aplicación la Modalidad de Evaluación Final/Terminal. Criterio 2.1. Prueba final escrita tipo test que aportará de 0 a 10 puntos a la calificación. (RD1, RD2) 3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Y DICIEMBRE. Todo el alumnado que se presente a la convocatoria del septiembre o diciembre le será de aplicación la Modalidad de Evaluación Final/Terminal. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

6 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Chadi M.. Redes sociales en el Trabajo Social. Espacio Francia A.. Dinámica y técnicas de grupo. CCS Hostie R.. Técnicas de dinámica de grupo. ICCE (Instituto Calasanz de CC de la Educación) Complementaria Otra Bibliografía Dabas E.N. (comp.). Viviendo redes: experiencias y estrategias para fortalecer la trama social.. Ciccus Ediciones, Colectivo Fundared, Fabra I Sales M.LL.. Técnicas de grupo para la cooperación. CEAC Poyatos A.. Mediación familiar y social en diferentes contextos. Nau Llibres Smale G., Tuson G., Statham D.. Problemas sociales y Trabajo Social. Morata Tschorne P.. Dinámica de grupo en Trabajo Social. Amaru Ediciones Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: SOCIALES Y DINAMICAS DE GRUPO DIRECCIONES WEB Fundación Mediara Consejo General de Trabajo Social