Plan Ciclo Formativo Tipo Curso Duración. Apoyo a la docencia. Molina Moreno, Antonio Manuel

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Fundamentos de Evaluación y Diagnóstico Psicológico Código de asignatura: Plan: Grado en (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre Otros Planes en los que se imparte la Asignatura Plan Ciclo Formativo Tipo Curso Duración Máster en General Sanitaria Máster Universitario Oficial Complementos De Formación DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia 1 Segundo Cuatrimestre DATOS DEL PROFESORADO Molina Moreno, Antonio Manuel Edificio Edificio Central. Planta 1 Despacho 111 Teléfono (institucional) amolinam@ual.es Flujas Contreras, Juan Miguel Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C). Planta 1 Despacho 131 Teléfono (institucional) jfc397@ual.es Gómez Martín, Serafín Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A). Planta 2 Despacho 240 Teléfono (institucional) sgomez@ual.es Zaldívar Basurto, María Flor Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A). Planta 2 Despacho 241 Teléfono (institucional) flor@ual.es

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La Evaluación Psicológica y el Diagnóstico Psicológico es la base de cualquier intervención psicológica eficaz. Conocer el concepto de Evaluación Psicológica, sus objetivos, así como la aplicación práctica del proceso de evaluación, y sus técnicas, es el objetivo de esta asignatura. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios APLICACIONES DE LA EVALUACIÓN Y EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD, PSICOMETRÍA COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Compromiso ético Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Competencias Específicas desarrolladas RD3 Capacidad de emitir juicios RD4 Capacidad de comunicar y actitud social UAL3 capacidad para resolver problemas UAL4 Comunicación oral y escrita en la propia lengua UAL5 Capacidad de crítica y autocrítica UAL8 Compromiso ético TIT10 Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios en función del contexto TIT12 Ser capaz de describir procesos psicológicos TIT13 Ser capaz de describir y medior variables TIT25

3 Conocer distintos métodos de evaluación y diagnóstico en diferentes ámbitos aplicados de la. TIT27 Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales TIT35 Saber planificar la evaluación de programas y las intervenciones. TIT36 Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación. TIT37 Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones. TIT38 Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión. TIT40 Saber seleccionar y administrar los instrumentos de evaluación y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados. TIT42 Ser capaz de planificar y realizar una entrevista. TIT44 Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa TIT45 Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas. Saber planificar una evaluación psicológica. Saber realizar una entrevista y una observación sistemática. Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.

4 PLANIFICACIÓN Temario Bloque 1. Concepto, historia, modelos y metodología de la Evaluación y Diagnóstico Psicológico. Bloque 2. Garantías Científicas y éticas de la Evaluación Psicológica Bloque 3. El proceso descriptivo e interventivo de la Evaluación Psicológica. Bloque 4. El informe psicológico. Bloque 5. Clasificación de las técnicas de evaluación. Bloque 6. Técnicas básicas de evaluación psicológica: I. La entrevista. Bloque 7. Técnicas básicas de evaluación psicológica: II. La observación y auto-observación. Bloque 8. Técnicas básicas de evaluación psicológica: III. Auto-informes Metodología y Actividades Formativas - Aprendizaje basado en problemas - Clase magistral participativa - Proyecciones audiovisuales - Trabajo en equipo - Realización de informes - Estudios de casos Actividades de Innovación Docente

5 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación Sistema de evaluación: La evaluación será parte integral del proceso de enseñaza-aprendizaje, de modo que se desarrolle de forma constante durante el mismo y ofrezca información a los docentes y a los estudiantes. Ello permitirá una evaluación con caracter formativo, transparente, justo, flexible, plural, relevante e integral. El peso especifico de las diferentes modalidades de evaluación se atenderá al esquema que se detalla más abajo, con el requisito obvio de que entre las diferentes modalidades se obtenga el 100% de la calificación. A fin de permitir una cierta flexibilidad en la ponderación de los diferentes mecanismos de evaluación, lo cual permitirá la adaptación y mejora del sistema de evaluación a lo largo del tiempo en función de los resultados, las diferentes modalidades se ponderarán de acuerdo a una horquilla que establece unos limites inferior y superios especificos para cada caso: - Evaluación de contenidos teóricos mediante examen (preguntas tipo test y/o a desarrollar) y/o evaluación continuada mediante exposición de temas o trabajos en clase: 70% de la calificación. - Seminarios y actividades académicamente dirigicas (10%) y realización de un informe equivalente al 20% de la calificación. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías

6 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica ZALDÍVAR, F.. Evaluación Psicológica. Una Aproximación conceptual, metodológica e instrumental. NÉMESIS FERNÁNDEZ-BALLESTEROS, R. Introducción a la Evaluación Psicológica I y II. PIRÁMIDE En R. Fernández-Ballesteros y J.A. Carrobles. Evaluación Conductual: Metodología y Aplicaciones. PIRÁMIDE Fernández-Ballesteros. Evaluación Psicológica: Conceptos, métodos y estuodio de casos. Pirámide V. Caballo. Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos : trastornos de la edad adulta e informes psicológicos. Pirámide V. Caballo. Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos : estrategias de evaluación, problemas infantiles y trastornos de ansiedad. Pirámide Complementaria Otra Bibliografía Carmen Moreno Rosset. Evaluación Psicológica: concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y la inteligencia. Sanz y Torres Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DE EVALUACION Y DIAGNOSTICO PSICOLOGICO DIRECCIONES WEB instrumentos de evaluación colegio oficial