Escuela Primaria Rancho Cordova Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Escuela Primaria Rancho Cordova Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (año más reciente) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Rancho Cordova 2562 Chassella Way Ciudad, estado, código postal Rancho Cordova, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-6 Larry Mahoney lmahoney@fcusd.org Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 1 de 14

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Teléfono Superintendente Correo electrónico Sitio web Distrito Escolar Unificado de Folsom Cordova Deborah Bettencourt Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente) La primaria Rancho Cordova tiene una matriculación estudiantil, como se reportó en el sistema estatal de datos educativos básicos (CBEDS, por sus siglas en inglés) en octubre del 2014, de 420 alumnos de kínder de transición a sexto año, que representan los diversos orígenes culturales de la comunidad de Rancho Cordova. Aproximadamente el 45% de nuestro cuerpo estudiantil tiene un dominio limitado del inglés. El plantel escolar alberga a una biblioteca, un salón multiuso, una cocina, un laboratorio informático, un amplio campo de juego con equipamiento modernizado y 20 salones. Asimismo, la primaria Rancho Cordova cuenta con un pre-escolar estatal y dos clases para alumnos con discapacidades de aprendizaje de nivel leve a moderado. Adicionalmente, los equipos de la escuela primaria Rancho Cordova colabora con el programa estatal, ASES, para poder ofrecer un programa extracurricular para apoyar alumnos en el plantel hasta las 6 de la tarde de lunes a viernes. El programa académico de la escuela primaria Rancho Cordova enfatiza la importancia de que cada niño domine las s Básicas Comunes Estatales. Constantemente se monitorea el progreso estudiantil con programas de intervención específicamente diseñados para proporcionar apoyo adicional. La mejora de habilidades lectoras y la competencia en matemáticas son nuestra máxima prioridad. El apoyo a los alumnos va mucho más allá de la experiencia básica del salón. Un esfuerzo coordinado entre los maestros, un maestro de recursos de Título I, maestros de intervención, y los ayudantes instructivos se enfoca hacia el éxito de todos los alumnos. Nuestra comunidad escolar ofrece un entorno seguro y comprensivo donde todos los niños son motivados a dar lo mejor de sí. Constantemente se enseñan las habilidades de educación de carácter y las expectativas de conducta son altas. Los alumnos en la escuela Rancho Cordova participan en el currículo distrital contra intimidación para reforzar la importancia de desarrollar habilidades sociales-profesionales y un fuerte sentido de carácter. Este currículo apoya nuestros esfuerzos para identificar y reducir incidentes de intimidación o posible intimidación. Los alumnos en la primaria Rancho Cordova tienen acceso a tecnología punta, incluyendo un laboratorio informático conectado al internet, un laboratorio de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) con un currículo complementario, y computadoras Chromebooks. Todos los maestros cuentan con computadoras que se utilizan para asistencia electrónica y la conservación de registros. Todos los salones tienen Smart Boards interactivos, los cuales se usan para la impartición y enriquecimiento de lecciones. Los alumnos también tienen la habilidad de practicar y expandir sus habilidades usando las computadoras del salón y con los Chromebooks inalámbricos. Se alienta a los alumnos a participar en programas extracurriculares que promuevan el aprecio de las artes y la música. La escuela es bien conocida por su función de Cinco de Mayo que se celebra en dicho mes. Los padres, el personal y la comunidad trabajan juntos para proporcionar a cada alumno la oportunidad de experimentar el éxito escolar. Se da la bienvenida diariamente a los voluntarios y proporcionan valioso apoyo a los alumnos así como a los maestros y a otros miembros del personal. Nuestra asociación de padres y maestros (PTA, por sus siglas en inglés) proporciona financiamiento para excursiones y experiencias adicionales que conecten a las familias a la escuela, tales como las noches familiares y programas de asambleas. Tenemos clases sabatinas de patrimonio español, las cuales son sumamente exitosas. Los alumnos se reúnen para mejorar su rendimiento académico. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 2 de 14

3 Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 98 Primer año 50 Segundo año 52 Tercer año 53 Cuarto año 66 Quinto año 68 Sexto año 33 Matriculación total 420 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 9.3 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.5 Asiáticos 4 Filipinos 1 Hispanos o latinos 52.1 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 1.9 Blancos 26.9 Dos o más razas 4.3 De escasos recursos económicos 87.4 Estudiantes del inglés 44 Alumnos con discapacidades 12.4 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 3 de 14

4 Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Porcentaje de Clases de Materias Básicas Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 17 de septiembre del 2015 El distrito escolar unificado de Folsom-Cordova realizó una audiencia pública el 6 de febrero del 2014 y determinó que cada escuela dentro del distrito cuenta con libros de texto, material instructivo o equipo del laboratorio de ciencia suficientes y de buena calidad de acuerdo a la decisión de Williams vs. el estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del idioma inglés, reciben sus propios libros de texto o material instructivo alineados a las normas, o ambos, en las materias comunes, para uso en el salón y para llevar a casa. Los libros de texto y material suplementario son adoptados de acuerdo a un ciclo desarrollado por el departamento estatal de educación, lo cual hace a los libros de texto usados en la escuela los más actuales disponibles. Los materiales aprobados para uso por el estado son repasados con todos los maestros y se hace una recomendación al consejo escolar por un consejo de selección conformado por maestros y administradores. Todo el material recomendado se pone a disposición de los padres para su examinación en la oficina distrital previo a su adopción. La tabla muestra datos sobre la calidad, actualidad y disponibilidad de los libros y otro material instructivo alineado a las normas utilizado en la escuela. Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Matemáticas Ciencias Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción Houghton Mifflin California Reading: Medallion Edition, Año de adopción 2002, Actualizado en el 2008 Pearson - envision Math Año de adopción 2014 Holt, Rinehart & Winston MacMillan/ McGraw Hill Año de adopción 2014 Scott Foresman- California Science Prentice Hall Año de adopción 2008 Holt, Rinehart & Winston Scott Foresman-California History-Social Science Año de adopción 2007 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0.0% Sí 0.0% Sí 0.0% Sí 0.0% Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 4 de 14

5 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La primaria Rancho Cordova experimentó alguna modernización durante el verano del Se actualizó el jardín, el sistema de regado y las fontanería en áreas determinadas. Además, una estructura para proveer sombra fue levantada en el patio de juego de cursos intermedios y se instalaron bancas para que los alumnos tengan espacio para trabajar confortablemente. Aumentar el acceso del personal y los alumnos a la tecnología ha sido una meta a largo plazo. Hay conectividad a internet disponible con conectividad inalámbrica en todo el plantel y hay computadoras chromebooks a disposición de los alumnos para su uso en el salón. Se instalaron Smart Boards en cada salón, el laboratorio de computación y la sala de conferencias y el laboratorio STEM. Se ha modernizado el equipo de patio para los cursos de niveles primarios e intermedios para cumplir con las normas estatales de seguridad. Se hace todo lo posible por mantener a nuestro plantel seguro y acogedor. Tanto los alumnos como el personal recogen basura y se aseguran que los terrenos estén limpios y en buen reparo. El césped y áreas verdes agregan a la belleza de nuestro plantel. Fecha de la última inspección: 28 de septiembre del Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 28 de septiembre del 2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 28 de septiembre del 2015 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 5 de 14

6 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las s Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Evaluación CAASPP Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 6 de 14

7 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 7 de 14

8 Resultados de Evaluación CAASPP Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 8 de 14

9 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 9 de 14

10 Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Alumnos Que Lograron Estudiantil Nivel Hábil o Avanzado Todos los alumnos en el LEA 70 Todos los alumnos en la escuela 44 Masculino 41 Femenino 46 Afroamericanos Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos 38 Isleños del pacífico/nativos de Hawái -- Blancos 54 Dos o más orígenes étnicos -- De escasos recursos económicos -- Estudiantes de inglés como segundo idioma -- Alumnos con discapacidades 45 Jóvenes de crianza -- Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las s de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente) Se alienta y motiva a los padres a participar en nuestro sitio escolar. Dan de su tiempo en los salones y en excursiones, coordinan actividades (tales como el club de la caminata), participan en el Consejo de Sitio Escolar, asisten a noches familiares y asambleas, y tienen oportunidades de participar en cursos educativos para padres en el sitio como las clases de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por sus siglas en inglés) para adultos. Nuestra Asociación de padres y maestros (PTA, por sus siglas en inglés), es activa, ofrece muchas actividades organizadas y eventos para los alumnos y las familias de la primaria Rancho Cordova. El baile familiar, la maratón de caminata (jog-a-thon), y la celebración del "cinco de mayo" son tan sólo unas cuantas de las actividades anuales que establecen el espíritu comunitario. Este año el personal está planeando eventos adicionales para la familia para apoyar el acercamiento a los padres y la comunidad. El acercamiento a la comunidad se consigue con el uso de nuestra página web, los boletines de los salones y un boletín escolar semanal que se envía a los hogares en inglés y en español. El distrito apoya un programa de voluntario y participación de los padres de la escuela Vista para mantener y mejorar nuestros esfuerzos de acercamiento a los padres/comunidad. El firme apoyo recibido por parte de los padres nos ayuda en nuestro objetivo de proporcionar un excelente programa educativo. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 10 de 14

11 Para mayores informes sobre oportunidades organizadas de participación en la escuela primaria Rancho Cordova, favor de comunicarse con la dirección o visiten la página web. Los padres o miembros de la comunidad que deseen participar en equipos de liderazgo, consejos escolares, actividades escolares o quieran dar de su tiempo, pueden comunicarse con nuestro asistente administrativo en la escuela primaria Rancho Cordova, Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (año más reciente) Nuestra escuela es limpia y segura. Se reportaron 28 accidentes estudiantiles en nuestra escuela en el año escolar Los baños y comedores se limpian diariamente. Los salones se limpian cada dos días. Cualquier riesgo de seguridad que se reporte se repasa de inmediato y se resuelve. Los planes de seguridad se repasan cada otoño y primavera. Se han creado planes para abordar una amplia gama de emergencias. Nuestro plan de seguridad cubre respuestas a emergencias de incendio, evacuación y de defensa civil. Se capacita al personal sobre procedimientos para tratar con agresores/intrusos violentos, amenazas de bomba, terremotos, inundaciones o clima extremo, materiales peligrosos y animales agresivos/presuntamente rabiosos. Contamos con un equipo de respuesta escolar que apoya los procedimientos generales en caso de emergencia. Todo el personal tiene acceso inmediato a la oficina por medio de radios de dos vías o con teléfonos del salón. El personal también ha comenzado a usar el mensaje instantáneo (IM, por sus siglas en inglés) en las computadoras de los maestros como una opción posible para comunicarse con el personal. Este programa es también una manera para que la oficina "transmita" un mensaje a todo el personal. Realizamos simulacros mensuales de incendio, además de simulacros de "agacharse y cubrirse". Cada salón cuenta con una bolsa roja para emergencias con "tarjetas de estatus", listas de salón y suministros, y una guía de referencia rápida para emergencias colocada al lado de la puerta. Fecha de última revisión/actualización: 14 de septiembre del Fecha de repaso más reciente con el personal: 14 de septiembre del D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar ) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 11 de 14

12 Criterios del AYP Escuela Distrito Estado Cumplió AYP General Sí No Sí Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas Sí No Sí Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas Sí Sí Sí Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas N/A N/A N/A Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas N/A N/A N/A Cumplió Tasa de Asistencia Escolar Cumplió Tasa de Graduación Escolar N/A Sí Sí Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* año 4 año 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 6 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 75.0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 12 de 14

13 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Orientador académico 0 Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0.75 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 1.0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.6 N/A Especialista de recursos 0 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado N/A Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $5,578 $1,374 $4,204 $73,257 Distrito---- N/A N/A $5, $70,192 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,348 $71,529 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Fuentes de ingreso distrital Además del financiamiento estatal general, Escuela Primaria Rancho Cordova recibe financiamiento estatal y federal de los siguientes fondos categóricos y otros programas de apoyo: Título I, Título II, Título III-para alumnos con un dominio limitado del idioma inglés (LEP, por sus siglas en inglés) y Fondos para Estudiantes de Inglés/Alumnos de familias con ingresos bajos (EL/LI, por sus siglas en inglés) y fondos estatales para intervenciones en horario extraescolar para alumnos en riesgo, del Programa de educación y seguridad extracurricular (ASESP, por sus siglas en inglés), Programa de Iniciativas de Salud Mental Temprana (EMHI, por sus siglas en inglés), e intervenciones para 2o-6o. Fuentes de datos Los datos dentro de la boleta de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés) fueron proporcionados por el distrito escolar unificado de Folsom-Cordova, recuperados de la plantilla del SARC del , y/o ubicados en Dataquest ( Dataquest es un motor de búsqueda, actualizado por el departamento estatal de educación (CDE, por sus siglas en inglés), el cual permite al público buscar los datos y cifras en relación a las escuelas y los distritos a lo largo del estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar datos sobre el desempeño escolar, puntuaciones de pruebas, datos demográficos estudiantiles, dotación de personal y mala conducta/intervención estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 13 de 14

14 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $35,642 $43,062 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $61,036 $67,927 Sueldo de maestro en el nivel superior $80,586 $87,811 Sueldo promedio de director (primaria) $102,573 $110,136 Sueldo promedio de director (secundaria) $113,511 $115,946 Sueldo promedio de director (preparatoria) $122,415 $124,865 Sueldo de superintendente $221,500 $211,869 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 41% 39% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 5% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Desarrollo Profesional (tres años más recientes) Se motiva a cada empleado a crecer profesionalmente mediante auto-evaluación y reflexión; asistiendo a cursos universitarios así como a talleres a nivel estatal; leyendo literatura profesional; y estableciendo contactos. Las capacitaciones y capacitaciones locales patrocinadas por el distrito son ofrecidas mediante nuestra academia de desarrollo profesional- CADRE, un modelo de apoyo por parte de maestros líderes del distrito. Asimismo, nuestro personal distrital ha trabajado colaborativamente para implementar un programa de ayuda y repaso entre colegas (PAR, por sus siglas en inglés), el cual trabaja en unísono con el programa de evaluación y apoyo a maestros principiantes (BTSA, por sus siglas en inglés) a fin de ofrecer un programa de inducción para maestros nuevos cualificados. Hubo un maestro durante el año escolar participando en el programa BTSA. Apoyamos a nuestros maestros con su búsqueda de la certificación del consejo nacional y actualmente más de 44 de nuestros maestros en el distrito cuentan con la certificación del consejo nacional. El distrito participa con el programa de capacitación administrativa (ATP, por sus siglas en inglés) y la capacitación para maestros (AB 742), capacitaciones que mejoran la capacidad de todo el personal de impartir un currículo basado en normas. Personal de orientación y apoyo La meta de la primaria Rancho Cordova es ayudar a los alumnos en su desarrollo social y personal, así como en sus estudios. La escuela presta atención especial a los alumnos que experimentan problemas de desempeño, dificultades enfrentando los problemas personales y familiares, problemas con la toma de decisiones, o abordando la presión de sus compañeros. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Rancho Cordova Página 14 de 14