CÓMO ELABORAR UN RESUMEN? Trabaja este documento. Te servirá para mejorar tu técnica de resumen de textos.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CÓMO ELABORAR UN RESUMEN? Trabaja este documento. Te servirá para mejorar tu técnica de resumen de textos."

Transcripción

1 CÓMO ELABORAR UN RESUMEN? Trabaja este documento. Te servirá para mejorar tu técnica de resumen de textos. El resumen es una reducción de un texto, al que llama remos texto de partida, en unas proporciones que pue den ser propuestas, pero que, en general, suele ser un 25% del texto de partida, escrito con las propias palabras del redactor, en el que se expresan las ideas del autor si guiendo su proceso de desarrollo. Vamos a comentar esta definición, que no ha resultado muy resumida, pero que incluye las ideas principales. 1.- Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado de partida, para reducir sus dimensiones. 2.- Las proporciones de reducción pueden ser propuestas (Los profesores te podemos decir: "Elabórese un re sumen de 150 palabras de este texto") o no. En este segundo caso se considera que un resumen debe tener un 25% del tamaño del texto de partida. Generalmente, no se te pedirá un tamaño determinado, por lo que de berás trabajar sobre el 25%. 3.- El resumen debe ser escrito usando las palabras del que resume; no se trata, por tanto, de repetir las palabras del texto de partida. Es posible que en algunos casos debamos usar determinadas palabras, pero de lo que se trata es que uses tu propio lenguaje. 4.- Al ser el resumen una reducción del texto de partida, se supone que ha de incluir las ideas principales del autor. 5.- En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la estructura que presenta el texto de partida. Hay muchas cosas más que decir de los resúmenes. Las iremos viendo en lecciones sucesivas. Ahora nos interesa profundizar en el significado de la defini ción que hemos dado más arriba. Trabajaremos con un resumen. He aquí un texto de partida sobre el que tra bajaremos. Debes seguir mis instrucciones con rigor: debes trabajar y sólo mi rar mis propuestas cuando yo te lo diga. Generalmente, las ciudades tienen grandes dificultades para destruir las grandes cantidades de basuras que generan cada día sus habitantes. Por un lado, pueden ir acumulando todas las basuras en ciertos lugares, que reciben el nombre de basureros. Pero estos basureros llegan, tras un periodo de actividad, a estar llenos totalmente, por lo que hay que cubrirlos y buscar otro lugar como futuro basurero. Por otro lado, pueden quemarse las basuras, como se hace en muchas ciudades, pero los gases que se desprenden durante la incineración pueden contaminar la atmósfera, por lo que el remedio suele ser peor que la enfermedad. En otras ciudades están intentando reciclar las basuras, es decir, transformarlas para después volver a usar sus productos. Por

2 ejemplo, las basuras orgánicas (como los restos de las comidas y los desperdicios alimentarios) pueden transformarse en abonos para la agricultura. Pero entre las basuras también hay otros productos como papeles, cartones, etc., que se transforman en materias primas para volver a fabricar papel (el llamado papel reciclado). Sin embargo, para conseguir estos objetivos es preciso establecer un sistema que permita al ciudadano separar sus basuras: las que son reciclables, como las citadas antes, y las que no lo son, como los plásticos. LEE EL TEXTO 00 Y PASA DESPUÉS A LA PÁGINA SIGUIENTE, DONDE TE OFREZCO UN RESUMEN DEL MISMO. He aquí una propuesta de resumen: estúdialo para tratar de comprobar si reúne las condiciones que incluimos en su definición (pág. A1). propuesta de RESUMEN 00.1 Las ciudades tienen grandes dificultades para destruir las grandes cantidades de basura que generan cada día sus habitantes. Las ba suras se pueden acumular en los basureros, que tienen una dura ción limitada, ya que cuando están llenos hay que buscar otros. También pueden quemarse las basuras, pero los gases que se des prenden de la incineración pueden contaminar la atmósfera. También se pueden reciclar las basuras, es decir, transformarlas en abonos para la agricultura o en materias primas para fabricar otros productos. Pero para que sea posible el reciclado es preciso esta blecer un sistema que permita al ciudadano separar sus basuras: las que son reciclables y las que no lo son. decir, deberás exponer tu opinión.

3 *QUÉ OCURRE CON EL RESUMEN 00.1? Dicho de una manera muy breve: a) El resumen es muy largo, ya que tiene 108 palabras. Casi es la mitad del texto de partida (que tiene 200 palabras). El resumen deberá tener 50 palabras (no tiene que ser exacta mente así: puede haber una variación del 10% arriba y 10% abajo; es decir, debe tener en tre 45 y 55 palabras). b) En el resumen se usan casi textualmente las palabras del texto de partida. Puedes com probar que hay frases completas: Las ciudades tienen grandes dificultades para destruir las grandes cantidades de basura que generan cada día sus habitantes... También pueden que marse las basuras, pero los gases que se desprenden de la incineración pueden contaminar la atmósfera... Una interpretación bastante extendida entre los estudiantes dice que el resumen se ha de elaborar por el sistema de eliminación: se tacha lo que no es importante y lo que queda es el resumen o bien se subraya lo importante y se enlazan las oraciones forman do el resumen. Este sistema no es aceptable, como veremos más tarde. Te ofrezco otra propuesta de resumen del texto 001, que estamos trabajando. Estúdialo y pasa la hoja cuando lo ha yas hecho. Propuesta de RESUMEN 00.2 Grandes cantidades de basura. Necesidad de su eliminación. Procedimientos existentes: acumular la basura en basureros, pero pronto se llenan, buscar otros. Otros sistema: quemar la basura, pero puede contaminar la atmósfera. Lo mejor: reciclar las basuras para abono o para crear materia prima: nuevos productos. decir, deberás exponer tu opinión.

4 QUÉ OCURRE CON EL RESUMEN 00.2? El resumen 00.2 tiene la proporción correcta (25% del texto de partida, es decir, 45 palabras. Además conserva las ideas principales. Pero está mal re dactado. Se trata de unas oraciones que se han yuxtapuesto, simplemente. Una yuxtaposición de ideas, sin ningún hilo director que represente el pro greso del pensamiento del autor. No es, por tanto, un resumen aceptable. Vamos a pasar ahora a analizar otro resumen: Propuesta de RESUMEN 00.3 * El problema de la destrucción de las basuras * Soluciones: - Se acumulan en un basurero - Se queman * Inconvenientes: - Hay que buscar nuevos basureros - Los gases pueden contaminar la atmósfera * La solución: su reciclado. decir, deberás exponer tu opinión.

5 QUÉ OCURRE CON EL RESUMEN 00.3? El resumen número 00.3 incluye las ideas principales del texto de par tida y además nos muestra la estructura de sus ideas. Pero no es un re sumen, es un esquema y nosotros, ahora, no estamos estudiando cómo elaborar el esquema o estructura de un texto, sino cómo resumirlo. Propuesta de RESUMEN 00.4 Pasa ahora a analizar el resumen siguiente, que es el 00.4: Se pueden destruir las basuras que producen las ciudades mediante dos procedimientos: acumulándolas en los basureros o quemándolas; pero ambos procedimientos presentan inconvenientes, ya que los basureros terminan por llenarse, por lo que hay que buscar otros y la incineración contamina la atmósfera con los gases que produce. decir, como ya sabes, deberás exponer tu opinión.

6 QUÉ OCURRE CON EL RESUMEN 00.4? Como has podido comprobar, el resumen 00.4 está incompleto. Está bien redactado, tiene unas dimensiones apropiadas, pero le falta una idea fundamental: la solución alternativa a los procedimientos propues tos, que es el reciclado de las basuras. Ahora te ofrezco una última propuesta de resumen del texto 00. Este puede ser un resumen aceptable: Las basuras pueden acumularse en basureros o pueden quemarse; pero am bos procedimientos presentan inconvenientes, que pueden obviarse si se reciclan para producir abonos o materias primas para producir nuevos mate riales, aunque este procedimiento exige que los ciudadanos separen las ba suras reciclables de las que no lo son. Veamos los rasgos que lo caracterizan: 1. Se incorporan las ideas principales y se evita lo accesorio. 2. Se utilizan las palabras del propio redactor. 3. Se sigue el proceso de desarrollo del autor. 4. Se presenta en un sólo bloque, que corresponde al único bloque de que consta el texto de partida. Es decir, el resumen propuesto respecta los rasgos o características que han de tener todos los resúmenes. Con esta actividad termina nuestra primera unidad de trabajo. Espero que ahora tengas una idea más completa de lo que es un resumen y de cómo se elabora. Seguiremos trabajando para mejorar tu habilidad de resumir textos, que es una de las actividades que más veces has de trabajar en tu estudio. QUÉ TAL SE DA LA ELABORACIÓN DEL RESUMEN? Si quieres mejorar tu técnica de elaboración de resúmenes, escríbenos a apoyolingua@apoyolingua.com Con mucho gusto te ayudaremos.

7

MATRIZ DE PROCESO DE COMUNICACIÓN

MATRIZ DE PROCESO DE COMUNICACIÓN MATRIZ DE PROCESO DE COMUNICACIÓN 4-2016 COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA NIVEL DEL MAPA Nivel literal Nivel inferencial Nivel critico Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad

Más detalles

SONDEO RECICLAJE DICIEMBRE 2016

SONDEO RECICLAJE DICIEMBRE 2016 SONDEO RECICLAJE DICIEMBRE 2016 PERFIL DE LA MUESTRA 50% 150 50% 150 PERFIL DE LA MUESTRA: EDADES 20% 20% 20% 20% 18 a 24 años 25 a 35 años 36 a 45 años 46 a 55 años 56 y más 20% PERFIL DE LA MUESTRA:

Más detalles

LAS 3 R COMO HERRAMIENTA: REDUCIR - REUTILIZAR - RECICLAR. Javiera Inostroza Codoceo Ing. en Recursos Naturales Renovables

LAS 3 R COMO HERRAMIENTA: REDUCIR - REUTILIZAR - RECICLAR. Javiera Inostroza Codoceo Ing. en Recursos Naturales Renovables LAS 3 R COMO HERRAMIENTA: REDUCIR - REUTILIZAR - RECICLAR Javiera Inostroza Codoceo Ing. en Recursos Naturales Renovables Cuál es el problema?... I.- Sobrepoblación A fines de 2011, la población mundial

Más detalles

Qué podemos hacer por el medio ambiente?

Qué podemos hacer por el medio ambiente? Qué podemos hacer por el medio ambiente? Reciclaje Qué es reciclar? Reciclar es transformar un residuo en un producto que se usará con el mismo fin que el original. Y tú, reciclas? Quiero reciclar:

Más detalles

Residuos sólidos y urbanos. Henar Villamor Rodrigo

Residuos sólidos y urbanos. Henar Villamor Rodrigo Residuos sólidos y urbanos. Henar Villamor Rodrigo Los residuos producidos por los habitantes urbanos comprenden basura, muebles y electrodomésticos viejos, embalajes y desperdicios de la actividad comercial,

Más detalles

UNIDAD 3 TEXTO. El Párrafo

UNIDAD 3 TEXTO. El Párrafo UNIDAD 3 TEXTO El Párrafo 1 El PÁRRAFO Qué es el párrafo? Los pensamientos se comunican por escrito utilizando oraciones relacionadas que desarrollan una idea, generalmente expresada en una oración principal;

Más detalles

LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS (R.S.U) Y SU RECICLAJE

LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS (R.S.U) Y SU RECICLAJE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS (R.S.U) Y SU RECICLAJE Los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) son las basuras que producimos diariamente en nuestras casas, tiendas, oficinas, mercados, restaurantes, calles, etc.

Más detalles

Prueba Diagnóstica de Español para Primer grado. Qué es un resumen? *

Prueba Diagnóstica de Español para Primer grado. Qué es un resumen? * Prueba Diagnóstica de Español para Primer grado NOMBRE: GRUPO: Maestro/a de Español: FECHA.- INSTRUCCIONES.- En esta prueba hay dos textos que debes de identificar. Lee cuidadosamente antes de responder.

Más detalles

QUÉ ES LA BASURA? QUÉ SON RESIDUOS?

QUÉ ES LA BASURA? QUÉ SON RESIDUOS? BASURA O RESIDUO? QUÉ ES LA BASURA? Es la materia generada por actividades que producen y se consumen que no poseen un valor económico, pero la mayoría de ellas coinciden en que se trata de todos los desechos

Más detalles

Programa de Lectura de Verano para Estudiantes Lee tu libro. 2. Escoge y complete una asignación

Programa de Lectura de Verano para Estudiantes Lee tu libro. 2. Escoge y complete una asignación Programa de Lectura de Verano para Estudiantes 2014 1. Lee tu libro 2. Escoge y complete una asignación 3. Devuelve tu libro y tu asignación a la escuela en septiembre Actividades de lectura de verano:

Más detalles

Docentes Lectura: RECICLAR 1 Autoría: Salvador Caballero Rubio & José Antonio Mora

Docentes Lectura: RECICLAR 1 Autoría: Salvador Caballero Rubio & José Antonio Mora Lectura: RECICLAR 1 Presentación del trabajo propuesto Las actividades de evaluación se han diseñado para 1º de la E.S.O. La actividad presenta un tema de relevancia social: la producción y el reciclado

Más detalles

Seres vivos. Respiración celular

Seres vivos. Respiración celular Seres vivos Fotosíntesis Respiración celular Respiración anaeróbica Fermentación El conjunto de procesos químicos que tienen lugar dentro de cada célula en los seres vivos para la obtención de nutrientes

Más detalles

LOS DESECHOS Día a día aumenta la generación de desechos. Pueden ser gaseosos, líquidos o sólidos. La contaminación de los suelos por los desechos pue

LOS DESECHOS Día a día aumenta la generación de desechos. Pueden ser gaseosos, líquidos o sólidos. La contaminación de los suelos por los desechos pue LOS DESECHOS Día a día aumenta la generación de desechos. Pueden ser gaseosos, líquidos o sólidos. La contaminación de los suelos por los desechos puede ser un proceso irreversible. La contaminación facilita

Más detalles

Ciencia y Tecnología FICHA 5. Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo Responsable en la familia?

Ciencia y Tecnología FICHA 5. Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo Responsable en la familia? Ciencia y Tecnología 4. Grado FICHA 5 Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo Responsable en la familia? PARA ESTUDIANTES Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo responsable en la familia?

Más detalles

Sesión 5 Etiquetas de Bloques y Tipos de Información

Sesión 5 Etiquetas de Bloques y Tipos de Información Sesión 5 Etiquetas de Bloques y Tipos de Información Lección 5.1 Introducción Objetivos de la sesión Esta sesión tiene dos grandes objetivos: En primer lugar, aplicarás las reglas adecuadas para crear

Más detalles

CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA Iniciativa con proyecto de decreto que adiciona la fracción V al artículo 8 de la Ley del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente del Estado de Coahuila de Zaragoza. En relación a fomentar e implementar

Más detalles

Evaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación TERCER AÑO BÁSICO 2012

Evaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación TERCER AÑO BÁSICO 2012 Evaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación TERCER AÑO BÁSICO 2012 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha Texto 1 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 8: Pasear en bicicleta

Más detalles

Reciclaje, el gran ciclo

Reciclaje, el gran ciclo Nota de prensa La Obra Social la Caixa presenta en CosmoCaixa Barcelona una exposición que invita a Reducir, Reutilizar y Reciclar, con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente Reciclaje, el gran ciclo

Más detalles

CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO?

CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO? A. PREPARACIÓN. 1. Lectura del texto. Varias veces, hasta que resulte compresible. 2. Lectura pormenorizada y detenida del texto. Se pueden subrayar (a gusto del alumno o con apoyo del profesor) los términos

Más detalles

ORIENTACIONES PARA INCORPORAR LOS TEMAS TRANSVERSALES AL CURRÍCULO

ORIENTACIONES PARA INCORPORAR LOS TEMAS TRANSVERSALES AL CURRÍCULO ORIENTACIONES PARA INCORPORAR LOS TEMAS TRANSVERSALES AL CURRÍCULO Resumen AUTORIA ANA MARÍA LUQUE JIMÉNEZ TEMÁTICA TEMAS TRANSVERSALES ETAPA ESO La formación del alumno, especialmente en la etapa de educación

Más detalles

Matemáticas 2º E.S.P.A. Pág.1 C.E.P.A. Plus Ultra. Logroño

Matemáticas 2º E.S.P.A. Pág.1 C.E.P.A. Plus Ultra. Logroño ALGEBRA 1. LETRAS EN VEZ DE NÚMEROS En muchas tareas de las matemáticas es preciso trabajar con números de valor desconocido o indeterminado. En esos casos, los números se representan por letras y se operan

Más detalles

Pero QUÉ ES UN RESIDUO? Llamamos residuo a cualquier tipo material que esté generado por la actividad humana y que sea destinado a ser desechado

Pero QUÉ ES UN RESIDUO? Llamamos residuo a cualquier tipo material que esté generado por la actividad humana y que sea destinado a ser desechado Pero QUÉ ES UN RESIDUO? Llamamos residuo a cualquier tipo material que esté generado por la actividad humana y que sea destinado a ser desechado Conocéis los TIPOS de residuos que hay? RESIDUOS SÓLIDOS

Más detalles

ACLCL1. Bloque 02. Tema 5. Los textos instructivos. Bloque 02. Tema 5. Los textos instructivos

ACLCL1. Bloque 02. Tema 5. Los textos instructivos. Bloque 02. Tema 5. Los textos instructivos Bloque 02. Tema 5. Los textos instructivos ÍNDICE 0) INTRODUCCIÓN 1) EJEMPLOS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS 2) UN TEXTO INSTRUCTIVO DIFERENTE 1) INTRODUCCIÓN En el día a día nos encontramos con frecuencia con

Más detalles

Leemos para saber más sobre el uso responsable de los residuos

Leemos para saber más sobre el uso responsable de los residuos EDUCACIÓN PRIMARIA Comunicación 3. Grado FICHA 2 Leemos para saber más sobre el uso responsable de los residuos PARA ESTUDIANTES Leemos para saber más sobre el uso responsable de los residuos Hola! Te

Más detalles

Los suelos del planeta son esenciales para el mantenimiento de la biósfera (la parte de la Tierra donde existe vida), así como para la regulación del

Los suelos del planeta son esenciales para el mantenimiento de la biósfera (la parte de la Tierra donde existe vida), así como para la regulación del Los suelos del planeta son esenciales para el mantenimiento de la biósfera (la parte de la Tierra donde existe vida), así como para la regulación del clima. Realizan importantes funciones como sustento

Más detalles

TAREA: TRABAJANDO CON MAPAS

TAREA: TRABAJANDO CON MAPAS TAREA: TRABAJANDO CON MAPAS La Europa del Congreso de Viena 1815 C A comentar mapas históricos utilizando los procedimientos básicos para su comentario. C Elaborar un texto adecuado para el comentario.

Más detalles

Desarrollo de las identidades personales. Aprendiendo sobre el medio ambiente

Desarrollo de las identidades personales. Aprendiendo sobre el medio ambiente Grado 4 Descripción general de la lección Objetivo de aprendizaje Esta unidad ayuda a los estudiantes a desarrollar un sentido de su posición en las relaciones con un mundo más grande y la comprensión

Más detalles

PLAN DE RECICLAJE ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL CAMPUS GUSTAVO GALINDO

PLAN DE RECICLAJE ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL CAMPUS GUSTAVO GALINDO 1.- PRESENTACION El Artículo 14 de la Constitución de la República del Ecuador indica Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad

Más detalles

CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)

CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10) 1. Analizar y comentar con sentido crítico fragmentos u obras completas significativas de la literatura universal de distintos géneros y épocas, con especial atención a la literatura escrita por mujeres,

Más detalles

Qué cree que se pueda hacer para mejor las condiciones del ambiente? (porcentajes)

Qué cree que se pueda hacer para mejor las condiciones del ambiente? (porcentajes) Qué cree que se pueda hacer para mejor las condiciones del ambiente? Consumir menos agua Separar la basura Consumir menos energía Producir menos basura Usar el transporte público Reciclar, reutilizar Consumir

Más detalles

Procedimiento de separación de basura

Procedimiento de separación de basura CONTROL DE RESIDUOS NO PELIGROSOS Procedimiento de separación de basura 1.- PROPOSITO: Este procedimiento marca los lineamientos y responsabilidades sobre residuos no peligrosos que son generados en las

Más detalles

Desarrollo: 1. El tutor reparte la documentación al alumnado y van leyendo y aclarando las dudas que van surgiendo.

Desarrollo: 1. El tutor reparte la documentación al alumnado y van leyendo y aclarando las dudas que van surgiendo. Actividad 17: El método de estudio (IV). 2LNSERM. El esquema de un texto Eje: Aprender a aprender. Objetivos: - Saber los pasos previos para realizar un esquema. - Saber cómo presentar un esquema. - Conocer

Más detalles

DEBEMOS SER EFICIENTES EN EL CONSUMO DE AGUA

DEBEMOS SER EFICIENTES EN EL CONSUMO DE AGUA DEBEMOS SER EFICIENTES EN EL CONSUMO DE AGUA El agua es un recurso vital y escaso Alrededor del 98% del AGUA DEL PLANETA, corresponde a agua salada que se encuentra en océanos. Del agua dulce existente

Más detalles

Edad años Chico: Chica:

Edad años Chico: Chica: ANEXO I. Cuestionario Tipo de basura que se recicla en los hogares del alumnado Edad años Chico: Chica: 1 Número de personas que residen en el hogar: 2 3 4 5 6 7 más de 7 2 Tu hogar participa del reciclaje

Más detalles

Cómo debemos separar la basura?

Cómo debemos separar la basura? Cómo debemos separar la basura? En realidad solo una parte de nuestros residuos puede llamarse basura. La basura sólo es esa parte de nuestros residuos que no se reciclan. Estos residuos se pueden clasificar

Más detalles

Qué es el cambio climático?

Qué es el cambio climático? El cambio climático NO significa que como aumenta la temperatura solo sentiremos mas calor. Lo que implica es que nuestro planeta tendrá más energía para realizar cualquier fenómeno natural CAMBIO CLIMATICO

Más detalles

Observemos En este dibujo puedes ver algunos de los cambios que se producen en la naturaleza y cuando actúa la energía.

Observemos En este dibujo puedes ver algunos de los cambios que se producen en la naturaleza y cuando actúa la energía. La energía La energía está presente en todo lo que ocurre en la naturaleza. Si no existiera energía no se produciría ningún cambio, no habría movimiento, ni luz, ni sonidos, ni calor, ni, por supuesto,

Más detalles

HASTA ARRIBA DE RESIDUOS. NECESIDAD O IRRESPONSABILIDAD?

HASTA ARRIBA DE RESIDUOS. NECESIDAD O IRRESPONSABILIDAD? HASTA ARRIBA DE RESIDUOS. NECESIDAD O IRRESPONSABILIDAD? Trabajo propuesto para 1º de bachillerato, en la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Objetivos generales y competencias: los estudiantes

Más detalles

El dictado Elaborado por Cheryl Urow y Karen Beeman, y adaptado del trabajo de Kathy Escamilla y el grupo de Literacy Squared

El dictado Elaborado por Cheryl Urow y Karen Beeman, y adaptado del trabajo de Kathy Escamilla y el grupo de Literacy Squared Center for Teaching for Biliteracy info@teachingforbiliteracy.com El dictado Elaborado por Cheryl Urow y Karen Beeman, y adaptado del trabajo de Kathy Escamilla y el grupo de Literacy Squared El dictado

Más detalles

Evaluación de ideas de negocios.

Evaluación de ideas de negocios. LOGRO: Establecer las diferencias en los procesos de producción de una empresa AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA procesos de producción. Procesos productivos procesos de servicio Planeación de

Más detalles

El Medio Ambiente como factor de Sostenibilidad. Jaume Prats Nissan Europe SQA

El Medio Ambiente como factor de Sostenibilidad. Jaume Prats Nissan Europe SQA El Medio Ambiente como factor de Sostenibilidad Jaume Prats Nissan Europe SQA Para Nissan, Sostenibilidad significa: Proporcionar un mejor entorno donde vivir, no sólo para la generación actual sino también

Más detalles

"UN COLE ECO- SALUDABLE" C.P MIGUEL DE CERVANTES (GIJÓN)

UN COLE ECO- SALUDABLE C.P MIGUEL DE CERVANTES (GIJÓN) GRUPO DE TRABAJO "UN COLE ECO- SALUDABLE" C.P MIGUEL DE CERVANTES (GIJÓN) Las actividades realizadas en el marco de este equipo detrabajo, forman parte de un Proyecto más amplio, desarrollado en el centro

Más detalles

oferta muy escasa, de muy baja calidad y con unos porcentajes reciclado muy bajos ALIANZAS

oferta muy escasa, de muy baja calidad y con unos porcentajes reciclado muy bajos ALIANZAS JOANA E IRATXE ÍNDICE: Introducción Misión Visión Valores DAFO Control de impactos ambientales Consumo energético y de agua Control de residuos y emisiones Estrategia para el cuidado del medio ambiente

Más detalles

TRATAMIENTOS Y ALMACENAMIENTO TEMPORALES DE LOS RESIDUOS. Mg. Amancio Rojas Flores

TRATAMIENTOS Y ALMACENAMIENTO TEMPORALES DE LOS RESIDUOS. Mg. Amancio Rojas Flores TRATAMIENTOS Y ALMACENAMIENTO TEMPORALES DE LOS RESIDUOS Mg. Amancio Rojas Flores 1 Para el caso de los residuos no peligrosos tenemos los siguientes tratamientos. Aplicación de las 4R 2 Reducción - Minimización

Más detalles

Lineamientos que debe seguir una buena presentación oral DRA. CAROLINA RAMÍREZ H.

Lineamientos que debe seguir una buena presentación oral DRA. CAROLINA RAMÍREZ H. Lineamientos que debe seguir una buena presentación oral DRA. CAROLINA RAMÍREZ H. Qué es? La exposición oral académica es la presentación clara y estructurada de ideas acerca de un tema determinado con

Más detalles

Para no generar residuos Compra Responsable

Para no generar residuos Compra Responsable Para no generar residuos Compra Responsable Cositas a tener en cuenta antes de comprar 1-Compra sólo lo que necesites 2-Revisa la información en la etiqueta y compara precios. 3.Elige productos con empaques

Más detalles

Proviene del latín tardío, en el cual exagium expresaba una acción de pesar...

Proviene del latín tardío, en el cual exagium expresaba una acción de pesar... Ensayo Etimología del ensayo Proviene del latín tardío, en el cual exagium expresaba una acción de pesar... de ahí que el significado figurativo es de probar, poner a prueba o examinar algo (por eso, hoy

Más detalles

Leemos el texto El problema de la basura

Leemos el texto El problema de la basura cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 19 Leemos el texto El problema de la basura Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto? En la vida diaria, interactuamos con una variedad de textos, los

Más detalles

GUÍA DE APLICACIÓN ISO 9001: Mejora

GUÍA DE APLICACIÓN ISO 9001: Mejora Edición 4 02/11/2016 Copyright iso2015ebook.com. Todos los derechos reservados. ISBN: 978-950-43-0411-1 1 INDICE Objetivo Descripción del documento. Recursos necesarios para la utilización del ebook. Especificaciones

Más detalles

Save the Environment A Better World Reading and Writing Level B1

Save the Environment A Better World Reading and Writing Level B1 Save the Environment A Better World Reading and Writing Level B1 www.lingoda.com 1 Save the Environment - Resumen Contenido En esta clase, leerás diversas propuestas que podrían ayudar a proteger nuestro

Más detalles

ESC. SEC. OF. No LIC. JESUS REYES HEROLES

ESC. SEC. OF. No LIC. JESUS REYES HEROLES ESC. SEC. OF. No. 0397 LIC. JESUS REYES HEROLES GUIA PARA EXAMEN DEL TERCER BLOQUE DE TECNOLOGÍA PRIMER GRADO 1.- Qué es un material aislante? Es aquel que no trasmite la corriente eléctrica 2.- Menciona

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr. MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Objetivos: Guiar al estudiante en el inicio de la teoría práctica

Más detalles

Autora : Mª Jesús Gaspar Cunchillos ANEXOS

Autora : Mª Jesús Gaspar Cunchillos ANEXOS Autora : Mª Jesús Gaspar Cunchillos ANEXOS 2 Índice - Power Point utilizado en la segunda sesión de la unidad didáctica 3 5 - Actividad sobre el texto Un pueblo sostenible 6 - Actividad sobre el vídeo

Más detalles

Preparación de pruebas. Dra. Rebeca Orama PPMES UPRM

Preparación de pruebas. Dra. Rebeca Orama PPMES UPRM Preparación de pruebas Dra. Rebeca Orama PPMES UPRM Ejercicio de Pareo El ejercicio de pareo presenta varias premisas y varias respuestas simultáneamente. En el ejercicio de pareo, a diferencia del de

Más detalles

EJERCICIOS DEL TEMA 1: TECNOLOGÍA. EL PROCESO TECNOLÓGICO

EJERCICIOS DEL TEMA 1: TECNOLOGÍA. EL PROCESO TECNOLÓGICO Para recuperar el primer trimestre debes realizar las siguientes actividades y entregarlas el día de la prueba escrita (miércoles 18 a primera hora en usos múltiples). El contenido de la prueba escrita

Más detalles

EL USO DE LAS TIC EN MI CENTRO

EL USO DE LAS TIC EN MI CENTRO Cómo desarrollar este proyecto? F Castro Arroyo EL USO DE LAS TIC EN MI CENTRO IMPORTANTE Tienes ante ti un proyecto basado en ESTADÍSTICA, para el que te proporcionamos dos documentos: CÓMO HACER EL PROYECTO:

Más detalles

MAPA CONCEPTUAL Y ESQUEMA

MAPA CONCEPTUAL Y ESQUEMA Tema 3: COMUNICO MIS IDEAS. MAPA CONCEPTUAL Y ESQUEMA Estos métodos te facilitarán el estudio, pues en un solo golpe de vista te presentan las ideas más importantes que debes recordar. Un mapa conceptual

Más detalles

Cómo elaborar un comentario de texto.

Cómo elaborar un comentario de texto. Cómo elaborar un comentario de texto http://www.unav.es/penal/bartulos/ Tenga en cuenta que: 1- comentar un texto exige, como tarea previa, su atenta lectura previa 2- lea y relea cuantas veces le sean

Más detalles

TEMA 2: LA ENERGÍA hoja 1

TEMA 2: LA ENERGÍA hoja 1 TEMA 2: LA ENERGÍA hoja 1 1. Dibuja un molino de viento: TEMA 2: LA ENERGÍA hoja 2 2. Lee: La energía es la capacidad que tienen las cosas para producir cambios. 3. Copia la frase anterior: 4. Completa

Más detalles

QUÉ SON LOS PLASTICOS?

QUÉ SON LOS PLASTICOS? QUÉ SON LOS PLASTICOS? Son materiales sintéticos obtenidos mediante fenómenos de polimerización o multiplicación artificial de los átomos de carbono en las largas cadenas moleculares de compuestos orgánicos

Más detalles

RECICLAR. Qué se puede reciclar? Envases de plástico

RECICLAR. Qué se puede reciclar? Envases de plástico RECICLAR Qué entendemos por reciclaje? No, no es separar los residuos generados en diferentes contenedores; este proceso sería un complemento al reciclaje. El reciclaje, propiamente dicho, es el proceso

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN Escuela Preparatoria No. 22 Portafolio para el curso de 2da. Oportunidad

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN Escuela Preparatoria No. 22 Portafolio para el curso de 2da. Oportunidad UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN Escuela Preparatoria No. 22 Portafolio para el curso de 2da. Oportunidad Etapa 1 La importancia del Español 1.- Lee en el libro de texto el Proceso de Comunicación y

Más detalles

Consume responsablemente

Consume responsablemente A h o para tu f d n a utu r r o r o CONSUME RESPONSABLEMENTE Consume responsablemente TODOS LOS PRODUCTOS QUE CONSUMES IMPACTAN EL AMBIENTE CUÁNTO CONSUMES? Trata de pensar cuántas cosas consumes o usas

Más detalles

CAPÍTULO 5 OPERACIONES DE ENCUADERNACIÓN FUNCIONAL DE DOCUMENTOS

CAPÍTULO 5 OPERACIONES DE ENCUADERNACIÓN FUNCIONAL DE DOCUMENTOS CAPÍTULO 5 OPERACIONES DE ENCUADERNACIÓN FUNCIONAL DE DOCUMENTOS 1- LA ENCUADERNACIÓN FUNCIONAL El proceso de encuadernación se trata de las operaciones que realizamos para unir en una revista o libro,

Más detalles

Areas EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Objetivos, oportunidades, ideas y conceptos

Areas EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Objetivos, oportunidades, ideas y conceptos Nivel Avanzado Areas EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL VALORES SOCIALES Y CÍVICOS MATEMÁTICAS LENGUA Y COMUNICACIÓN Objetivos, oportunidades, ideas y conceptos 1. Conocer y comprender

Más detalles

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR de Ciudad Constitución

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR de Ciudad Constitución CRITERIOS DE VALIDACIÓN DE EXÁMENES INDICADORES DE EVALUACIÓN EXAMEN ESCRITO EXAMEN ORAL TÉCNICA Respuesta breve Respuesta alternativa Opción múltiple corresponden cia combinación ordenación clasificación

Más detalles

PAU - Lengua y Literatura Castellanas. Bandas de corrección. Revisión

PAU - Lengua y Literatura Castellanas. Bandas de corrección. Revisión PAU - Lengua y Literatura Castellanas. Bandas de corrección. Revisión 2017 1 BLOQUE 1. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DEL TEXTO (4 PUNTOS) 1. TEMA (0,5 PUNTOS) 0,4-0,5 0,2-0,3 La presentación se ajusta totalmente

Más detalles

PAU BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1

PAU BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1 PAU 2015. BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1 BLOQUE 1. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DEL TEXTO (4 PUNTOS) 1. TEMA (0,5 PUNTOS) 0,4-0,5 0,2-0,3 La presentación se ajusta totalmente al formato

Más detalles

Qué vamos a estudiar?

Qué vamos a estudiar? CIENCIAS SOCIALES 3º ESO C U R S O 2 0 1 6-2 0 1 7 Qué vamos a estudiar? La asignatura se divide en tres bloques temáticos que se irán desarrollando a lo largo del curso en Unidades Didácticas (temas),

Más detalles

Guía para elaborar Ensayos Académicos. En el IAPE CIENCIAS HUMANISTAS, tanto en las asignaturas, módulos,

Guía para elaborar Ensayos Académicos. En el IAPE CIENCIAS HUMANISTAS, tanto en las asignaturas, módulos, Guía para elaborar Ensayos Académicos. Introducción En el IAPE CIENCIAS HUMANISTAS, tanto en las asignaturas, módulos, como en los cursos de opción a tesis, se solicita a los estudiantes, con mayor frecuencia,

Más detalles

Curso Taller: Técnicas de estudio

Curso Taller: Técnicas de estudio Unidad I Técnicas de Lectura y Escritura Actividad 1 El resumen Con esta actividad comenzamos con el curso taller; esperamos que sea de tu agrado y no te resulte complicado ya que la metodología que aquí

Más detalles

BASURA CERO una estrategia alternativa a la incineración de residuos sólidos urbanos

BASURA CERO una estrategia alternativa a la incineración de residuos sólidos urbanos BASURA CERO una estrategia alternativa a la incineración de residuos sólidos urbanos Cecilia Allen Alianza Global por Alternativas a la Incineración (GAIA) Sección III Mejores técnicas disponibles y mejores

Más detalles

Práctica: Modos de vibración de una cuerda fija por los extremos

Práctica: Modos de vibración de una cuerda fija por los extremos Práctica: Modos de vibración de una cuerda fija por los extremos Introducción Las estacionarias no son ondas de propagación como después veremos, primero, porque la ecuación que las describe no responde

Más detalles

PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO: EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA INTERDISCIPLINAR: LEE, PIENSA, CREA CEIP LOS CAMPANALES (Las Lagunas, Mijas Costa)

PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO: EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA INTERDISCIPLINAR: LEE, PIENSA, CREA CEIP LOS CAMPANALES (Las Lagunas, Mijas Costa) PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO: EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA INTERDISCIPLINAR: LEE, PIENSA, CREA CEIP LOS CAMPANALES (Las Lagunas, Mijas Costa) 1. SITUACIÓN DE PARTIDA. Después de varios cursos

Más detalles

Puerto Rico Pruebas LAS Links Español

Puerto Rico Pruebas LAS Links Español Puerto Rico Pruebas LAS Links Español Interpretación de los resultados del Año Escolar 2015-2016 May 26, 2016 Authored by: Houston, Lorena Page 1 Este documento presenta ejemplos de los reportes que recibirán

Más detalles

AMAR ES ESTAR VIVO. Qué alegría la de los discípulos de Cristo, al saber por los Apóstoles que JESÚS HA RESUCI- TADO!... JESÚS ESTA VIVO!...

AMAR ES ESTAR VIVO. Qué alegría la de los discípulos de Cristo, al saber por los Apóstoles que JESÚS HA RESUCI- TADO!... JESÚS ESTA VIVO!... PASO 2 AMAR ES ESTAR VIVO Para trabajar en casa. Lectura del mensaje del P. François, Pascua 1958. Estudio personal y elaboración del cuestionario. Llevarlo escrito a la reunión. MENSAJE DE PASCUA 1985

Más detalles

6.5. OBTENCIÓN DE MATERIAS PRIMAS.

6.5. OBTENCIÓN DE MATERIAS PRIMAS. 6.5. OBTENCIÓN DE MATERIAS PRIMAS. 6.5.1. MINERIA. La minería es la obtención selectiva de minerales y otros materiales no orgánicos de la corteza terrestre para su aprovechamiento por el hombre. Es una

Más detalles

A l g o r i t m o s. Seguridad en Internet ALGORITMOS.

A l g o r i t m o s. Seguridad en Internet ALGORITMOS. ALGORITMOS Objetivos Introducir el concepto de algoritmo y sus características. Mostrar las diferentes técnicas para representar algoritmos. Introducir la programación estructurada y el diseño descendiente.

Más detalles

PAUTA DE TRABAJO PARA PRUEBA DE SÍNTESIS

PAUTA DE TRABAJO PARA PRUEBA DE SÍNTESIS Sagrados Corazones Manquehue Departamento de Ciencias Asignatura: CCNN Física Profesora: Guislaine Loayza M. Nivel: I medio PAUTA DE TRABAJO PARA PRUEBA DE SÍNTESIS Integrantes del grupo: (los integrantes

Más detalles

Latas de bebidas y medio ambiente

Latas de bebidas y medio ambiente Latas de bebidas y medio ambiente INFORME DE LA ASOCIACIÓN DE LATAS DE BEBIDAS Agosto 2013 1 CIFRAS MÁS SIGNIFICATIVAS Cerca de nueve de cada diez latas de bebidas se reciclaron en España en 2012, lo que

Más detalles

Cómo escribir un correo electrónico formal Creado por Oscar Avila, WikiHow Traduction, Rosy Guerra

Cómo escribir un correo electrónico formal Creado por Oscar Avila, WikiHow Traduction, Rosy Guerra Cómo escribir un correo electrónico formal Creado por Oscar Avila, WikiHow Traduction, Rosy Guerra 1 métodos:escribe tu correo electrónico Si estás acostumbrado a usar el correo electrónico para ponerte

Más detalles

TAREA. 1. Haciendo deporte

TAREA. 1. Haciendo deporte 1. Haciendo deporte TAREA Como has podido comprobar a Lourdes le encanta el deporte. Su profesor le ha mandado hacer un trabajo para sus clases sobre: las lesiones más frecuentes que pueden conllevar la

Más detalles

Seguridad en el Trabajo

Seguridad en el Trabajo MANUAL BÁSICO EN SALUD, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE DE TRABAJO 51 Seguridad en el Trabajo Msc. Fabián Benzo 21 La Seguridad en el trabajo es una técnica preventiva cuyo objetivo es eliminar o disminuir

Más detalles

METODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Prelectura - Lectura - Esquema - Memorización - Autoevaluación

METODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Prelectura - Lectura - Esquema - Memorización - Autoevaluación Departamento Psicopedagogía METODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Las técnicas de estudio son estrategias que se utilizan para un mejor aprendizaje, es decir aprender a estudiar. Esto nos permite pensar,

Más detalles

QUÉ SABES DE ESTA ASIGNATURA? Preguntar por la experiencia de años anteriores, qué ha sido lo QUÉ VAMOS A TRABAJAR? CONTENIDOS:

QUÉ SABES DE ESTA ASIGNATURA? Preguntar por la experiencia de años anteriores, qué ha sido lo QUÉ VAMOS A TRABAJAR? CONTENIDOS: QUÉ SABES DE ESTA ASIGNATURA? De qué creéis que trata esta asignatura? Qué cosas pensáis que vamos a estudiar? Preguntar por la experiencia de años anteriores, qué ha sido lo más fácil?, qué era lo más

Más detalles

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar HOJA DE TRABAJO 1.1 / TEMA 4 / EDAD 10-12 Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar PALABRA SIGNIFICADO Fabricar Qué nuevas palabras aprendiste en el Tema 4? Escribe el significado de cada término

Más detalles

Lección 1: Números reales

Lección 1: Números reales GUÍA DE MATEMÁTICAS III Lección 1: Números reales Los números irracionales En los grados anteriores estudiamos distintas clases de números: Vimos en primer lugar: los naturales, que son aquellos que sirven

Más detalles

Descripción general del proyecto y las actividades

Descripción general del proyecto y las actividades Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 64 Título del Proyecto. DE LA HUERTA A LA MESA CIENCIA CIENCIA Centro educativo solicitante. IES AL ÁNDALUS 1 Coordinador/a. Juan José Castillo

Más detalles

REDACCIÓN ADMINISTRATIVA. Sesión 7 Lic. Paola Pinedo García

REDACCIÓN ADMINISTRATIVA. Sesión 7 Lic. Paola Pinedo García REDACCIÓN ADMINISTRATIVA Lic. Paola Pinedo García EL PROCESO DE REDACCIÓN Y SUS ESTRATEGIAS Qué es redactar? - Es más que escribir. - Es plasmar por escrito los pensamientos (ideas), con el claro propósito

Más detalles

El papel de los envases en la sociedad

El papel de los envases en la sociedad El papel de los envases en la sociedad 1. El envase en cifras El envase a nivel mundial El envase en España 2. Perspectiva medioambiental Generación de residuos Valorización y reciclaje Diseño y Fabricación

Más detalles

El papel de los envases en la sociedad

El papel de los envases en la sociedad El papel de los envases en la sociedad 1. El envase en cifras El envase a nivel mundial El envase en España 2. Perspectiva medioambiental Generación de residuos Valorización y reciclaje Diseño y Fabricación

Más detalles

Descripción de las categorías de evaluación para el área de Artes del Lenguaje del boletín de calificaciones de kindergarten:

Descripción de las categorías de evaluación para el área de Artes del Lenguaje del boletín de calificaciones de kindergarten: Descripción de las categorías de evaluación para el área de Artes del Lenguaje del boletín de calificaciones de kindergarten: Indicador 1 Limitado 2 En desarrollo 3 Competente 4 Excelente Lectura Depende

Más detalles

Tema 6. (Bloque I) Representación de resultados

Tema 6. (Bloque I) Representación de resultados Tema 6. (Bloque I) Representación de resultados 0-0 Universidad Jaume I 3 o Ingeniería Informática 0-1 Bibliografía: The art of computer systems performance analysis, R. Jain. Capítulo 10. Universidad

Más detalles

INDICE 1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO MARCO LEGAL REFERENCIA A LA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DESTINATARIOS

INDICE 1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO MARCO LEGAL REFERENCIA A LA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DESTINATARIOS PLAN MEDIOAMBIENTAL INDICE 1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO... 3 2. MARCO LEGAL.... 3 3. REFERENCIA A LA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES.... 3 4. DESTINATARIOS.... 4 5. RESPONSABLES.... 4 6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS....

Más detalles

Cápsula del Pensamiento y Lenguaje Variacional Cambio y Acumulación. Pensamiento y Lenguaje Variacional Cambio y Acumulación: Cálculo Integral

Cápsula del Pensamiento y Lenguaje Variacional Cambio y Acumulación. Pensamiento y Lenguaje Variacional Cambio y Acumulación: Cálculo Integral Para profundizar Pensamiento y Lenguaje Variacional Cambio y Acumulación: Cálculo Integral El Pensamiento y Lenguaje Variacional (PyLV) nace como un programa de investigación junto con la Teoría Socioepistemológica

Más detalles

EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL LIC. BIOLOGÍA Y QUÍMICA: RUBEN TORO VIANCY REY CLEMENTE CAMACHO UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES

Más detalles

Un portafolio para nuestros trabajos

Un portafolio para nuestros trabajos PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Un portafolio para nuestros trabajos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer textos instructivos? Se usa el lenguaje escrito al leer textos instructivos con la finalidad

Más detalles