Desarrollo de las identidades personales. Aprendiendo sobre el medio ambiente

Transcripción

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2 Grado 4 Descripción general de la lección Objetivo de aprendizaje Esta unidad ayuda a los estudiantes a desarrollar un sentido de su posición en las relaciones con un mundo más grande y la comprensión de cómo los elementos en el mundo se relacionan entre sí en referencia a sus propios valores. La unidad está diseñada para ser una secuencia de cinco lecciones, aunque cada lección puede ser empleada independientemente. Cada lección también está diseñada para adelantarse los conceptos introducidos en la siguiente lección. Estructura de la lección Lección 1 Desarrollo de las identidades personales Lección 2 Aprendiendo sobre el medio ambiente Lección 3 Naciones y recursos Lección 4 SDGs y Pasos Accionables Lección 5 Uniéndolo todo Objetivos de aprendizaje Los estudiantes pensarán y describirán sus propias identidades, así como su lugar dentro de un mundo tan grande. Los estudiantes identificarán maneras en que pueden contribuir a la salud del medio ambiente y reducir el desperdicio. Los estudiantes colaborarán en un proyecto final y la práctica de actuar frente a sus compañeros.

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4 Grado 4 Lección 2 "Comunidad / Sociedad - Ecología" Tiempo: 45 mins Materias: Ciencia Diseñador: Sharon Jiae Lee Estándares: Agua Potable y Saneamiento (SDG 6), Energía Asequible y Limpia (SDG 7), Reducción de Desigualdades (SDG 10), Ciudades y Comunidades Sustentables (SDG 11), Consumo y Producción Responsables (SDG 12), Acción climática ), Vida debajo del agua (SDG 14), Vida en la tierra (SDG 15) Resumen y Justificación: En la lección 1, los estudiantes han aprendido los valores y han identificado y compartido acerca de sus valores individuales. En esta lección, los estudiantes ampliarán su definición de valores conectando sus valores individuales con los valores de la comunidad, especialmente con respecto a la cuestión de la promoción de un medio ambiente sustentable. Aprenderán acerca de las 3Rs (Reducir, Reutilizar, Reciclar) y encontrarán maneras de convertir el desperdicio en la comunidad en recursos. * NOTA: El profesor traerá un tipo de desecho (por ejemplo, papel, latas, botellas, bolsas de plástico, etc.) que sea más prominente en el contexto de la comunidad. Los residuos elegidos para este plan de lección son botellas, pero esto puede ser adaptado. Objetivo didáctico (meta general): Los estudiantes podrán reflexionar y aprender sobre cómo crear una comunidad sustentable. Lograrán el objetivo general: 1. (Sentimiento) Mostrar conciencia de que los desechos pueden convertirse en recursos; 2. (Pensamiento) Demostrar conocimiento en las 3Rs (Reducir, Reutilizar, Reciclar); 3. (Acto) Poner la conciencia y el conocimiento en acción creando una forma innovadora de convertir un residuo en la comunidad en un recurso. Objetivos de comprensión: Los desechos son perjudiciales para el medio ambiente de nuestras comunidades y del mundo. Los desechos no tienen que permanecer como desechos, sino que pueden convertirse en recursos útiles mediante el uso de ideas innovadoras El pensamiento creativo debe ser acompañado con acciones para causar cambios positivos en nuestras comunidades y en el mundo. Preguntas esenciales: Cuáles son los 3Rs? (Reduzca la reutilización reciclan) Qué desperdicios vemos a nuestro alrededor en nuestra comunidad? Cómo podemos convertir los desechos en nuestra comunidad en recursos útiles?

5 Objetivos de aprendizaje del estudiante, los estudiantes serán capaces de: con lista de evaluación: Objetivo Condiciones Habilidad observable/ Evaluación Comportamiento Definir y explicar cuáles son los 3Rs En grupos pequeños (el maestro camina alrededor para asegurarse de que todos los grupos entienden el concepto de los 3Rs). Se discutirán en grupos pequeños Pueden los estudiantes definir cuáles son los 3Rs? Pueden ejemplificar cada una? Presentación en clase de residuos en su comunidad. Trabajando grupos individualmente presentándose frente a clase. en o y Dependiendo del tamaño del aula, los estudiantes pueden: 1. Dividirse en grupos y presentar una lista de observación de desechos en su comunidad y tener un representante por grupo que Está el estudiante participando en la discusión? El estudiante trabaja en colaboración para crear una lista de desechos? Está el estudiante presentando de una manera que es clara para entender? presente frente a la clase o 2. Hacer que cada estudiante presente

6 un desperdicio de su comunidad. Idear una forma creativa de convertir una basura que el En grupos o individualmente. En grupos o individualmente, los estudiantes cambiarán el objeto que el Tiene el estudiante un producto acabado que ha sido transformado de desperdicio en algo reutilizable? profesor ha profesor ha traído traído, en en algo reutilizable. algo reutilizable. Secuencia de Actividades: Apertura: 6 min. Repaso de la Lección 1 - Preguntar a los estudiantes lo que recuerdan de la Lección 1. Los estudiantes deben poder hablar sobre sus valores individuales. Preguntas: Quién puede recordar cuáles son los valores? Puede alguien compartir sus valores? Podemos seguir siendo amigos si nuestros valores son diferentes? Indicar a los estudiantes que en esta lección aprenderán sobre los valores de su comunidad. Preguntas: Puede alguien decirme lo que piensa que es importante para su familia? Cuál es un valor importante en nuestra comunidad? Después de escuchar algunas respuestas, hay que llevar el tema a los valores de la comunidad con respecto al medio ambiente sostenible. Preguntas: Qué piensas que nuestra comunidad piensa acerca del medio ambiente? Acerca de la naturaleza? Respetamos la naturaleza? Por qué sí o por qué no? Los 3Rs: 14 min Introducir el concepto y los efectos de la basura: (La basura es cualquier cosa que desechamos)

7 Mostrar los efectos de los residuos en el medio ambiente a través de imágenes: simplemente arrojar los residuos causa contaminación, contaminación del agua, contaminación del suelo. Enfatizar el hecho de que simplemente tirar residuos es muy perjudicial para la comunidad. Dividir a los estudiantes en grupos e indicarles que discutan acerca de los desechos que ven en su comunidad o pedir a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas individualmente (dependiendo del tamaño del grupo). Pedir a algunos representantes que presenten la lista de desechos. Preguntas: Qué es el desperdicio? Cuáles cree que son los efectos de los desechos? Qué debemos hacer? Hay algo que cada uno de nosotros puede hacer. * Dividir a los estudiantes en grupos. Definir el concepto y pedir que los estudiantes hagan una lluvia de ideas sobre cómo aplicar cada uno de los conceptos de las 3Rs. Introducir el concepto de las 3Rs: Reducir: Reducir es la mejor manera de ayudar al medio ambiente. Pedir a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre cómo reducir las cosas cotidianas en sus pequeños grupos (por ejemplo, en lugar de comprar algo, puede pedirlo prestado). Reutilizar: En lugar de tirar cosas, podemos intentar encontrar maneras de usarlas de nuevo. Se hace una lluvia de ideas (por ejemplo, en lugar de usar bolsas de plástico, traer una bolsa de tela cuando vayan de compras al supermercado. En lugar de usar vasos de plástico / papel, llevar su propia taza). Reciclar: La mayoría de las cosas que no pueden ser reutilizadas PUEDEN ser recicladas. Haga una lluvia de ideas sobre cómo pueden hacerlo (por ejemplo, separar diferentes materiales y desecharlos por separado) Preguntas: Qué debemos hacer con respecto a los residuos en nuestra comunidad? Cuáles son los 3R? Qué significa reducir? Qué significa reutilizar? Qué significa reciclar? Actividad: 15 minutos En sus grupos (o individualmente), entregar una botella a cada estudiante y pedirles que conviertan la botella en algo creativo que puedan reutilizar.

8 Proporcionar a los estudiantes tijeras, cinta adhesiva, pegamento, papeles de color según sea necesario. Pedir a los estudiantes que colaboren entre sí, compartiendo ideas entre sí respetuosamente, escuchando diferentes ideas y proponiendo una solución creativa al problema. Después de 10 minutos de actividades, pasar 5 minutos haciendo que cada grupo (o individuo) presente lo que hicieron con sus botellas. Preguntas: Cómo podemos convertir estos residuos en algo útil? Profesores: Maestros: Las 3Rs del Medio Ambiente: (Video) Maneras creativas de reciclar botellas: