CONSERVATORIO DE MÚSICA NARCISO YEPES DE LORCA Departamento de Viento Metal Curso PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO TROMPETA

Transcripción

1 CONSERVATORIO DE MÚSICA NARCISO YEPES DE LORCA Departamento de Viento Metal Curso PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO TROMPETA

2 ÍNDICE PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA-TROMPETA... 2 INGRESO A SEGUNDO CURSO... 4 INGRESO A TERCER CURSO... 5 INGRESO A CUARTO CURSO... 6 PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA-TROMPETA... 7 ACCESO A PRIMER CURSO... 8 ACCESO A SEGUNDO CURSO ACCESO A TERCER CURSO ACCESO A CUARTO CURSO ACCESO A QUINTO CURSO ACCESO A SEXTO CURSO

3 PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA-TROMPETA Los procedimientos de ingreso se realizarán en una convocatoria anual única, que tendrá lugar en el mes de junio. A efectos de organización, en el caso del ingreso a curso distinto de primero, los interesados harán constar en la solicitud de inscripción la especialidad y el curso al que pretendan acceder. La superación de los diversos procedimientos de ingreso faculta exclusivamente para matricularse en el curso académico para el que hayan sido convocados. Tanto la calificación final de la prueba como la de sus partes será numérica, expresada de 0 a 10 puntos, con un solo decimal como máximo. Los diversos ejercicios constitutivos de las partes tendrán calificación de 0 a 10 sin decimales. Para el cálculo del decimal, en su caso, se procederá al redondeo mediante el siguiente procedimiento: - Si la centésima es menor que cinco, la décima no se modifica. - Si la centésima es igual o mayor que cinco, la décima se incrementa en una unidad. Será necesario realizar todos los ejercicios para obtener la media correspondiente. Se precisará una calificación mínima de cinco en cada una de las partes para hacer la media final. La calificación final de la prueba de ingreso a curso distinto de primero de las Enseñanzas Elementales de Música se obtendrá realizando la media aritmética de sus dos partes. 3

4 INGRESO A SEGUNDO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de dos obras adecuadas al nivel, de libre elección por parte del aspirante. Obras de referencia: L. ANDRÉS y V. ALBEROLA: La trompeta (volumen 1 - piezas breves). CH. COLIN: Melodías fundamentales. PARTE B Constará de diversos ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la audición. *Ver Programación de Lenguaje Musical. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Tener una correcta posición del instrumento con respecto al cuerpo. Conocer la respiración diafragmática. Tener una correcta colocación de la embocadura. Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo del repertorio a interpretar. Controlar la interpretación de la agógica. MÍNIMOS EXIGIBLES Tener una correcta posición del instrumento y la embocadura. Tener una emisión y sonido correctos. Demostrar precisión en los ritmos. 4

5 INGRESO A TERCER CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de dos obras adecuadas al nivel, de libre elección por parte del aspirante. Obras de referencia: L. ANDRÉS y V. ALBEROLA: La trompeta (volumen 2 - piezas breves). CH. COLIN: Melodías fundamentales. B. BAY: Diversión con la trompeta. PARTE B Constará de diversos ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la audición. *Ver Programación de Lenguaje Musical. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Tener una correcta posición del instrumento con respecto al cuerpo. Conocer la respiración diafragmática. Tener una correcta colocación de la embocadura. Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo del repertorio a interpretar. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. MÍNIMOS EXIGIBLES Tener una correcta posición del instrumento y la embocadura. Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todo el registro del instrumento. Controlar la respiración diafragmática. Demostrar precisión en los ritmos. Interpretar la dinámica y reguladores de intensidad con precisión. 5

6 INGRESO A CUARTO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de dos obras adecuadas al nivel, de libre elección por parte del aspirante. Obras de referencia: L. ANDRÉS y V. ALBEROLA: La trompeta (volumen 3 - piezas breves). J. FELD: Intermezzo. M. CONSTANT: Minute. G. FRIBOULET: Gaminerie. R. GAUDRON: Souvenirs d Asie. M. POOT: Humoresque. J. KAUFMANN: Badinage. PARTE B Constará de diversos ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la audición. *Ver Programación de Lenguaje Musical. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Tener una correcta posición del instrumento con respecto al cuerpo. Controlar la respiración diafragmática. Tener una correcta colocación de la embocadura. Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo del repertorio a interpretar. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. MÍNIMOS EXIGIBLES Tener una correcta posición del instrumento y la embocadura. Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todo el registro del instrumento. Controlar la respiración diafragmática. Demostrar precisión en los ritmos. Interpretar la dinámica y reguladores de intensidad con precisión. 6

7 PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA-TROMPETA Mediante estas pruebas se valorará la madurez, las aptitudes y los conocimientos para cursar con aprovechamiento las Enseñanzas Profesionales de Música. Podrá accederse a cada curso de las Enseñanzas Profesionales de Música sin haber cursado los anteriores siempre que, a través de una prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes. Las pruebas de acceso se realizarán en una convocatoria anual única, que tendrá lugar en el mes de junio. A efectos de organización, en el caso del acceso a curso distinto de primero, los interesados harán constar en la solicitud de inscripción la especialidad y el curso al que pretendan acceder. La superación de la prueba de acceso faculta exclusivamente para matricularse en el curso académico para el que haya sido convocada. Tanto la prueba de acceso a primer curso de las Enseñanzas Profesionales de Música como la que permite acceder a los otros cursos constarán de dos partes: A y B. En la parte A se valorará mediante la interpretación instrumental el control técnico, la ejecución correcta y la expresión musical del aspirante. La parte B tiene como objetivo evaluar las capacidades musicales generales, así como el desarrollo de las habilidades y la asimilación de conocimientos propios de otras asignaturas del currículo. Tanto la calificación final de las pruebas como la de sus partes será numérica, expresada de 0 a 10 puntos, con un solo decimal como máximo. Los diversos ejercicios constitutivos de las partes tendrán calificación de 0 a 10 sin decimales. Para el cálculo del decimal, en su caso, se procederá al redondeo mediante el siguiente procedimiento: - Si la centésima es menor que cinco, la décima no se modifica. - Si la centésima es igual o mayor que cinco, la décima se incrementa en una unidad. Será necesario realizar todos los ejercicios para obtener la media correspondiente. En el caso de la calificación final de la prueba, se precisará una calificación mínima de cinco en cada una de las partes para hacer la media final. En el caso de la prueba de acceso a curso distinto de primero, el tribunal determinará el curso de acceso de acuerdo con el rendimiento global demostrado. 7

8 ACCESO A PRIMER CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia (Resolución de 20 de abril de 2012, B.O.R.M. de 18 de mayo de 2012): BLOQUE I: Renacimiento y Barroco CORELLI, ARCÁNGELO: Sonate en Fa (1º y 2º movimientos) CORELLI, ARCANGELO: Sonate en Fa (3º y 4º movimientos) HAENDEL, GEORG FRIEDRICH: Sonate en Fa (1º y 2º movimientos) HAENDEL, GEORG FRIEDRICH: Sonate en Fa (2º y 3º movimientos) LOEILLET, JEAN BAPTISTE: Sonate en Si bemol (1º y 2º movimientos) LOEILLET, JEAN BAPTISTE: Sonate en Si bemol (4º y 5º movimientos) PURCELL, HENRY: Intrada et Rigaudon TELEMANN, GEORG PHILIPP: Suite nº 1 (1º, 2º y 4º movimientos) TELEMANN, GEORG PHILIPP: Suite nº 1 (4º, 5º y 6º movimientos) VERACINI, FRANCESCO MARIA: Sonate (1º y 2º movimientos) VERACINI, FRANCESCO MARIA: Sonate (3º y 4º movimientos) BLOQUE II: Clasicismo y Romanticismo FRANCK, CÉSAR: Panis angelicus HOOK, JAMES: Sonata nº 1 (1.er movimiento) HOOK, JAMES: Sonata nº 1 (3.er movimiento) HOOK, JAMES: Sonata nº 2 (1.er movimiento) HOOK, JAMES: Sonata nº 2 (2º movimiento) MOZART, WOLFGANG AMADEUS: Ave Verum SCHUBERT, FRANZ: Ave Maria SCHUBERT, FRANZ: Serenade BLOQUE III: Contemporáneo BROTONS, SALVADOR: Fulles de Tardor CONSTANT, FRANZ: Minute FELD, JINDRICH: Intermezzo FERRAN, FERRER: Eolo, el Rey FRIBOULET, GEORGES: Gaminerie GAUDRON, RENÉ: Andante et Allegro moderato GAUDRON, RENÉ: Souvenirs d' Asie PICAVAIS, LUCIEN: Pièce pour Concours PORRET, JULIEN: 27ème Solo de Concours 8

9 PORRET, JULIEN: Concertino nº 2 SCHRÖTER, HEINZ: Fanfarette STREET, ALLAN: Rondino VALERO, FRANCISCO JOSÉ: Sonatina Opus 10, P.V. 6 PARTE B Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Ritmo. Ejercicio 2: Entonación. Ejercicio 3: Audición. Ejercicio 4: Teoría musical. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Mantener una posición corporal adecuada a las características físicas individuales, que permita respirar con naturalidad, favorezca la correcta colocación del instrumento y la coordinación entre ambas manos. Mediante este criterio se valorarán las capacidades de: Adoptar una postura corporal adecuada en la ejecución instrumental, utilizando el propio cuerpo de una forma eficiente y evitando posiciones que generen tensión. Coordinar adecuadamente los esfuerzos musculares. Mostrar coordinación, equilibrio y flexibilidad en los movimientos. 2. Controlar la columna de aire mediante el diafragma, los músculos abdominales, costales y faciales, que permitan la emisión de un sonido de calidad, flexible en los saltos y en las variaciones de intensidad. Mediante este criterio se valorarán las capacidades de: Emplear adecuadamente la respiración diafragmática para producir y emitir un sonido correcto de calidad. Mostrar una formación correcta de la embocadura. Dominar los músculos que intervienen en la producción del sonido dentro del ámbito conocido por el aspirante, tanto en intensidades fijas, como variables. 3. Demostrar, al interpretar el repertorio, sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Este criterio evalúa las siguientes capacidades: Utilizar el oído interno en el control del sonido. 9

10 Utilizar los recursos técnicos necesarios para corregir y mejorar la afinación. Controlar la serie armónica. 4. Aplicar con limpieza, control y seguridad recursos técnicos diversos (de cada uno de los apartados que a continuación se especifican), en la ejecución e interpretación del repertorio escogido. a. Articulaciones b. Sincronización de digitaciones y sonido c. Igualdad tímbrica d. Flexibilidad y calidad sonora de forma homogénea en el registro empleado Este criterio evalúa las siguientes capacidades: Sincronizar adecuadamente los elementos que influyen en la emisión y articulación. Mostrar una unión flexible y homogénea de todo el registro, así como una Igualdad tímbrica en los diferentes registros y matices. 5. Interpretar las composiciones presentadas manteniendo el pulso, empleando la métrica, afinación, agógica, dinámica y articulación precisas y demostrando diversidad en el carácter y los tempi de las composiciones. Con este criterio se valora las capacidades de interiorizar y comprender los diversos parámetros de la música y materializarlos instrumentalmente. Además, se valorará la capacidad de asimilación de los contenidos técnicos y musicales recogidos en la relación orientativa de composiciones de cada especialidad. 6. Interpretar de memoria, con fluidez y concentración, al menos una de las tres composiciones. Este criterio evalúa la capacidad de memoria musical, así como la de aplicar el tipo de memoria oportuna. MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos. Conseguir que los estilos del repertorio interpretado se ajuste a su época correspondiente. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. 10

11 ACCESO A SEGUNDO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia: A. CORELLI: Sonata en Fa. J.B. LOEILLET: Sonata en Sib. C. GOUNOD: Ave María. G. BALAY: Andante and Allegretto. E. BOZZA: Badinage. R. GAUDRON: Andante et Allegro moderato. G. ROPARTZ: Andante y Allegro. G.P. TELEMANN : Suite Nº1. F.J. VALERO: Sonatina Op.10, P.V.6 PARTE B Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Ritmo. Ejercicio 2: Entonación. Ejercicio 3: Audición. Ejercicio 4: Teoría musical. Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada Centro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo de las obras y estudios a interpretar. interpretar correctamente los diferentes estilos de la historia de la música. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. Controlar la interpretación de la agógica. 11

12 MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos. Conseguir que los estilos del interpretado se ajusten a la época a que corresponden. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. 12

13 ACCESO A TERCER CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia: A. CORELLI: Sonata VIII. J. FIOCO: Allegro. A. DIABELLI: Sonatina. A. PETIT: Gotas de agua. G. BALAY: Prelude et Ballade. M. BITSCH: Fantasietta. T. HOCH: Der Liebestraum. PARTE B Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Lectura melódico-rítmica de un ejercicio de lenguaje musical. Ejercicio 2: Dictado musical a una voz. Ejercicio 3: Teoría musical. Ejercicio 4: Lectura a vista con el instrumento de la especialidad de un texto instrumental. Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada Centro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo de las obras y estudios a interpretar. interpretar correctamente los diferentes estilos de la historia de la música. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las articulaciones. 13

14 MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos. Conseguir que los estilos del interpretado se ajusten a la época a que corresponden. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. Tener precisión en la afinación y conjunción con el piano, en su caso. CONTENIDO DE LA PRUEBA DE LECTURA A VISTA Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 12/8. Tonalidades: hasta 3 alteraciones. Registros: dos octavas. Ritmos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). Articulaciones: todas (adecuadas a la escritura del instrumento). Dinámicas: p, mp, f, mf. Tempos: no más rápido de Moderato (adecuados a la escritura del instrumento). 14

15 ACCESO A CUARTO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia: PARTE B F. THOME: Fantasy. E. BOZZA: Rapsodia. J.E. BARAT: Andante et Scherzo. A. ARUTUNIAN: Aria et Scherzo. C. KREUTZER: Variaciones en Sol. G.P. TELEMANN : Suite Nº 2. Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Armonización a cuatro voces mixtas de un bajo cifrado. Ejercicio 2: Lectura a vista Lectura a vista con el instrumento de la especialidad de un texto instrumental Lectura a vista con el piano de un texto pianístico. Ejercicio 3: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada Centro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo de las obras y estudios a interpretar. interpretar correctamente los diferentes estilos de la historia de la música. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las articulaciones. Interpretar correctamente en conjunto. Controlar la afinación. 15

16 MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos que marcan los diferentes estudios y obras. Conseguir que los estilos del interpretado se ajusten a la época a que corresponden. Conseguir precisión en las articulaciones y diferentes formas de emisión (picadoligado, staccato), siendo fieles al estilo y especificaciones de cada obra interpretada. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. Tener precisión en la afinación y conjunción con el piano, en su caso. CONTENIDO DE LA PRUEBA DE LECTURA A VISTA Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8, 2/2, 3/2, 4/2. Tonalidades: hasta 4 alteraciones. Registros: dos octavas. Ritmos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). Articulaciones: todas (adecuadas a la escritura del instrumento). Dinámicas: pp, p, mp, mf, f, ff. Tempos: no más rápido de un allegro moderato (adecuados a la escritura del instrumento). 16

17 ACCESO A QUINTO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia: G. F. HAENDEL: Concierto en Fa m. T. CHARLIER: Solo de concurso. T. HANSEN: Sonata. E. BOZZA: Rustiques. H. SCHRÖTER: Fanfarette. C. SAINT-SAËNS: Fantasia en Mib. PARTE B Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo, tiple o bajo-tiple. El tribunal podrá realizar preguntas relacionadas con el trabajo realizado. Ejercicio 2: Lectura a vista Lectura a vista con el instrumento de la especialidad de un texto instrumental Lectura a vista con el piano de un texto pianístico. Ejercicio 3: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada Centro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo de las obras y estudios a interpretar. interpretar correctamente los diferentes estilos de la historia de la música. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las articulaciones. Interpretar correctamente en conjunto. Controlar la afinación. 17

18 MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos que marcan los diferentes estudios y obras. Conseguir que los estilos del interpretado se ajusten a la época a que corresponden. Conseguir precisión en las articulaciones y diferentes formas de emisión (picadoligado, staccato), siendo fieles al estilo y especificaciones de cada obra interpretada. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. Tener precisión en la afinación y conjunción con el piano, en su caso. CONTENIDO DE LA PRUEBA DE LECTURA A VISTA Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8, 2/2, 3/2, 4/2. Tonalidades: hasta 5 alteraciones. Registros: dos octavas y media. Ritmos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). Articulaciones: todas (adecuadas a la escritura del instrumento). Dinámicas: pp, p, mp, mf, f, ff. Tempos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). 18

19 ACCESO A SEXTO CURSO PARTE A Consistirá en la interpretación de tres obras, o movimientos de ellas, de diferentes estilos, de las que como mínimo una deberá interpretarse de memoria. Obras de referencia: G. ALDROVANDINI: Sonata Nº2. J.G.B. NERUDA: Concierto en Mib mayor. G. PARES: Premier Solo. J. HUBEAU: Sonata. I. JEVTIC: Per tromba sola. PARTE B Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B: Ejercicio 1: Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo-tiple. El tribunal podrá realizar preguntas relacionadas con el trabajo realizado. Ejercicio 2: Análisis de una partitura. Ejercicio 3: Lectura a vista Lectura a vista con el instrumento de la especialidad de un texto instrumental Lectura a vista con el piano de un texto pianístico. Ejercicio 4: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada Centro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Controlar la emisión y producción de sonido. Controlar el ritmo de las obras y estudios a interpretar. interpretar correctamente los diferentes estilos de la historia de la música. Controlar la interpretación de las distintas dinámicas. Controlar la interpretación de la agógica. Controlar la interpretación de las articulaciones. Interpretar correctamente en conjunto. Controlar la afinación. Mostrar solvencia y autonomía en la interpretación ante el público. 19

20 MÍNIMOS EXIGIBLES Conseguir que la sonoridad esté equilibrada en todos los registros del instrumento. Mostrar precisión en los ritmos que marcan los diferentes estudios y obras. Conseguir que los estilos del interpretado se ajusten a la época a que corresponden. Conseguir precisión en las articulaciones y diferentes formas de emisión (picadoligado, staccato), siendo fieles al estilo y especificaciones de cada obra interpretada. Conseguir la dinámica con sus indicadores de intensidad fija (p, pp, mf, f, etc.) y variable (reguladores) con precisión, atendiendo al estilo y especificaciones del repertorio interpretado. Conseguir que la agógica (ritardando, accelerando, tempo, etc.), se ajuste lo más fielmente, con precisión y respetando el estilo y especificaciones del repertorio. Tener precisión en la afinación y conjunción con el piano, en su caso. CONTENIDO DE LA PRUEBA DE LECTURA A VISTA Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8, 2/2, 3/2, 4/2. Tonalidades: hasta 6 alteraciones. Registros: dos octavas y media. Ritmos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). Articulaciones: todas (adecuadas a la escritura del instrumento). Dinámicas: pp, p, mp, mf, f, ff. Tempos: todos (adecuados a la escritura del instrumento). 20