Detección temprana y atención correcta y oportuna de la audición limitada

Transcripción

1 Detección temprana y atención correcta y oportuna de la audición limitada OIRÁ Y HABLARÁ A. C. Adriana Fernández/ Andrés Palacios Dolores Ayala, Pablo Lonngi

2 Contenido Audición limitada Detención temprana Atención oportuna Medidas preventivas Acompañamiento a padres Orientación programas educativos y terapeuticos Uso y cuidado de auxiliares auditivos

3 Audición limitada Disminución de la audición ocasionada por diferentes factores: daño prenatal, durante el nacimiento o postnatal. Puede ser: Leve o superficial: hasta 40 db Moderada: entre 40 y 55 db Media: entre 55 y 65 db Severa: entre 70 y 90 db Profunda: más de 90 db

4 Detección temprana Permite ayudar a los niños que no oyen bien a proporcionarle oportunamente los apoyos que necesita para evitar retrasos en su desarrollo y el aprendizaje del lenguaje. Aunque se cree que no se puede contar con la cooperación de un niño pequeño, es sorprendente, cómo los bebés que no han escuchado responden a los sonidos, con reacciones de sorpresa, temor, alegría, girar la cabeza, mover los ojos, etcétera.

5 Atención oportuna La detección temprana permite atender las necesidades de amplificación que el niño requiere para aprender a oír y brindarle un programa terapéutico que le permita ponerse al corriente en el desarrollo de su lenguaje, para continuar su educación con niños de su edad que oyen bien. Así se evita el secregarlo y se le brindan las mismas oportunidades de desarrollo que sus pares, en el ambiente normal de la escuela.

6 Medidas preventivas Cuidar que al pequeño no se le congestionen los oídos, porque esto le disminuye aún más la audición. Revisar que sus aparatos funcionen correctamente Reconocer cuándo hay que cambiar las pilas Que los moldes ajusten bien y que las mangueras sean blandas, no tengan condensación ni cerilla.

7 Acompañamiento a padres Los padres de niños pequeños requieren sentirse comprendidos y acompañados en el proceso de identificación de la disminución de la audición de sus hijos, de manera que el duelo y la confusión por la noticia no les dificulte dar los pasos necesarios para ayudar a su niño(a) de la manera más correcta y oportuna. Ayudarles a superar el miedo y el desconocimiento es una tarea esencial

8 Orientación Los padres necesitan saber las alternativas educativas y terapéuticas con las que cuentan para tomar una decisión informada respecto al programa educativo y el apoyo terapéutico indispensable para tener éxito en el desarrollo integral de su pequeño(a). Es esencial que sepan que todos aprendemos a oír y que,entre más competentes sean nuestros hijos en escuchar, tendrán mejores oportunidades de desarrollo independiente.

9 Uso y cuidado de auxiliares auditivos Los auxiliares tienen la función de facilitar escuchar la voz propia y de quienes están cerca y la comprensión del lenguaje a las personas con audición limitada. Mediante el uso constante mientras está despierto, el niño aprende a respetarlos y su utilidad. No se deben usar si fallan o no funcionan. Deben ser protegidos de daños por caídas, exposición a humedad, agua, arena, calor excesivo y mascotas.

10 Adaptación y calibración correcta Un auxiliar bien calibrado permite escuchar de manera confortable, permite identificar las voces y evita molestias, cansancio y rechazo a la posibilidad de oír. La adaptación consiste en ajustar la ganancia a las distintas frecuencias de acuerdo con lo que requiere la persona a cada frecuencia, para lograr la máxima comprensión y discriminación del lenguaje. El criterio del fabricante es sólo una guía para orientar el trabajo de adaptación.

11 Conclusión Ayudar a oír es un trabajo complejo que debe hacerse en equipo, tomando en cuenta, en primer lugar las necesidades auditivas del niño y en segundo, la necesidad de apoyo, orientación y acompañamiento de los padres y demás familiares del niño. Se trata de un trabajo en equipo que, como Oirá y Hablará, buscan borrar las diferencias con los países que tienen la mejor atención audiológica.