Mis primeros pasos con la PC

Transcripción

1 Guzzo, María Soledad Mis primeros pasos con la PC Taller - Programa 2016 Documento disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Gestionado por Bibhuma, biblioteca de la FaHCE. Para más información consulte los sitios: Esta obra está bajo licencia 2.5 de Creative Commons Argentina. Atribución-No comercial-sin obras derivadas 2.5

2 PEPAM - Programa de Educación Permanente de Adultos Mayores Redactar el programa sobre la plantilla, todos los campos son obligatorios 1. Título del Curso: Mis Primeros pasos con la PC. 2. Profesor a cargo: Guzzo María Soledad 3. Días: Miércoles 4. Horario hs 5. Modalidad Taller 6. Breve Presentación del Curso Iniciación y capacitación de los adultos mayores en las nuevas tecnologías. 7. Fundamentación En la vida moderna las computadoras constituyen un componente esencial y, aunque no lo notemos, están en todas partes y son determinantes en nuestro modo de vida. Aún más, muchas veces nos damos cuenta de esto cuando dejan de funcionar. Ante las interpelaciones de los cambios sociales, culturales y educativos cada vez se expresa con mayor fuerza la necesidad de incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todas las tareas de la vida cotidiana. Esto no implica solamente la realización de las mismas actividades que antes, por otros canales, sino que ha modificado profundamente hábitos, procedimientos, la cantidad y calidad de información, lo que dio lugar a transformaciones profundas, calificadas por algunos como un cambio de paradigma e incluso como el paso de una época a otra: de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento. Hoy el mundo es muy diferente al de unas décadas atrás: el volumen, el dinamismo y la complejidad de información superan exponencialmente los existentes en cualquier etapa anterior. Más que nunca las formas de conectarnos con los demás se realizan por medios digitales y electrónicos, lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y calidad de las interacciones. De aquí la necesidad de que los ciudadanos adultos mayores puedan contar con herramientas cognitivas y competencias que les permitan estar integrados activamente en la sociedad actual pudiendo accionar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la abundancia de datos, para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje, así como construir conocimiento relevante basado en ellos, proceso en el que este curso adquirirá un lugar fundamental.

3 8. Objetivos Objetivos de aprendizaje: Se espera que al terminar las clases los alumnos puedan: _ Reconocer los componentes de la computadora. _ Dominar el paquete básico de window. _ Adquirir conocimientos en un entorno colaborativo, donde la docente actuará como coordinadora o guía. _ Adquirir herramientas para un mundo que cambia muy rápidamente. _ Manejar un pensamiento crítico y una actitud investigadora, para utilizar en un futuro los aprendizajes adquiridos en este curso según la necesidad de ese momento. _ Realizar tareas múltiples: Como por ejemplo Buscar información, leer libros digitales, incorporar imágenes a sus documentos, producir sus propios textos, incorporar diferentes objetos al documento. _ Apropiarse de la computadora utilizándola como espacio de trabajo, de ocio, maletín de información, Para fomentar vínculos, Etc. _ Producir y extraer contenidos en y desde cualquier lugar. _ Contar con herramientas cognitivas, competencias y habilidades que les permitan estar integrados activamente en la sociedad actual. 9. Contenidos _ Introducción a los conceptos informáticos: historia, actualidad e influencia en la vida cotidiana moderna de las nuevas tecnologías. _ Conocimientos básicos: de las herramientas informáticas para procesar datos. Acercamiento al conocimiento de los equipos disponibles: hardware: (distintos componentes de la computadora. Funciones de los periféricos.). y a los programas que permiten convertirlos en herramientas de usos diversos (software): diversidad de software. _ Escritorio: Prender una computadora. Descripción de los iconos del escritorio. Uso del mouse. Conectar dispositivos. Icono. Manejo de ventanas. Barra de tareas. Diferencia entre cuadro de diálogo y ventanas. Como obtener ayuda. Papelera de reciclaje. Apagar la computadora. _ Equipo: Carpetas, sub-carpetas y archivos: Mover, copiar, cortar, borrar.

4 Nombrar y renombrar archivos y carpetas. Diferencia entre guardar y guardar como. Imprimir archivos. Crear accesos directos. _ Programas: Aspectos básicos. Utilización de barras de menú. Accesorios de window: Calculadora, Bloc de notas. Word: Conceptos básicos de escritura. Selección de texto. Formato. Inserción de imágenes. Configuración de página. Establecer y modificar sangrías. Insertar fecha y hora. Conectar dispositivos. 10. Plan de trabajo (cronograma tentativo de clases) Clase 1: _ Introducción a los conceptos informáticos: historia, actualidad e influencia en la vida cotidiana moderna de las nuevas tecnologías. _ Conocimientos básicos: de las herramientas informáticas disponibles para procesar datos. Acercamiento al conocimiento de los equipos disponibles: hardware: (distintos componentes de la computadora. Funciones de los periféricos.) y a los programas que permiten convertirlos en herramientas de usos diversos (software): diversidad de software. Clase 2: Prender una computadora. Escritorio: Descripción de los iconos del escritorio. Clase 3: Uso del mouse. Configuraciones. Iconos. Clase 4: Manejo de ventanas. Clase 5: Barra de tareas. Configuraciones. Clase 6: Diferencia entre cuadro de diálogo y ventanas. Como obtener ayuda. Clase 7: Papelera de reciclaje. Apagar la computadora. Equipo: Visualización. Clase 8: Carpetas, sub-carpetas y archivos. Clase 9: Mover, copiar, cortar, borrar y nombrar y renombrar archivos y carpetas. Clase 10: Diferencia entre guardar y guardar como. Imprimir archivos. Crear accesos directos. Clase 11: Accesorios de window: Calculadora, Bloc de notas, recortes, Word Pad. Clase 12: Programas: Aspectos básicos. Utilización de barras de menú. Clase 13: Word: Conceptos básicos. Escritura. Selección de texto. Formato. Inserción de imágenes.

5 Clase 14: Configuración de página. Establecer y modificar sangrías. Insertar fecha y hora. Clase 15: Conectar dispositivos. 11. Evaluación La evaluación será una actividad constante ya que se apreciará la participación de los alumnos desde el inicio de la clase, el entendimiento ante las consignas, el trabajo colaborativo de todos los integrantes del aula, la reflexión crítica en el resultado final de la producción. También se evaluarán sus conclusiones y la totalidad de conceptos y conocimientos fijados al finalizar la clase. La evaluación no será utilizada como nota individual en la que el alumno sienta un juicio sobre si y lo que conoce, ni como premio. Se utilizará como una manera de saber en que lugar del aprendizaje nos encontramos y a donde debemos llegar. 12. Metodología El curso se dicta en forma de taller. Los alumnos se organizarán por grupos de manera mezclada sin importar sus conocimientos previos, ya que la idea es que todos trabajen de manera colaborativa, aprovechando la diversidad del aula y tomándola como algo positivo, en la que todos aprendemos en conjunto. La docente dará los contenidos de una manera contextualizada fomentando un ambiente de aprendizaje de investigación en el que los alumnos son productores activos y reflexivos. Acompañará a modo de guía y coordinadora apoyando la trayectoria áulica del grupo. 13. Bibliografía General, especifica y complementaria _ Sagol, Cecilia y equipo (López, Ana; García, Hernán) (2014). Clase 1: Material de lectura: De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1 a 1, El modelo 1 a 1. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. _ Facultad de Informática: Curso de Ingreso 2007 Conceptos de Organización de Computadoras.

6 14. Recursos técnicos requeridos: _ PC _ Internet _ Dispositivos de almacenamiento extraíble