Guía para la conformación de la Red Juvenil Solidaria de Protección. Ni princesas ni superhéroes AUTORÍA:

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2 Guía para la conformación de la Red Juvenil Solidaria de Protección. Ni princesas ni superhéroes AUTORÍA: Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C. Es una organización civil sin fines de lucro que tiene como función sustantiva diseñar y ofrecer estrategias que permitan sensibilizar y prevenir la violencia de género y la trata de personas desde una perspectiva de género y derechos humanos. Esto lo realiza con investigaciones, plataformas educativas digitales, talleres, cursos, sesiones vivenciales, campañas, producción televisiva-video, material didáctico, producciones culturales como obras de teatro, perfomance y musicales, entre otras. Sitio web: Correo electrónico: contacto@pcimh-igualdad.org.mx Coordinación del proyecto/revisión: Yara Elizabeth Pérez Guerrero Alexandrov Vladimir Peña Ramos Elaboración de contenido: Reyna Guadalupe Pardo Camarillo Guía para la conformación de la Red Juvenil Solidaria de Protección. Tercera edición, Este material se realizó con recursos del Programa de Coinversión Social, operado por la Secretaría de Desarrollo Social. Sin embargo, la SEDESOL no necesariamente comparte los puntos de vista expresados por los autores del presente trabajo.

3 RED JUVENIL SOLIDARIA DE PROTECCIÓN. ÍNDICE Pág. Introducción 2 1. Estructura 5 2. Medidas de reacción inmediata 2.1 Directorio de Contactos para las Redes Solidarias de Protección Aplicaciones digitales para reacción inmediata App Alerta AMBER México 9 3. Medidas de prevención generales Espacio escolar y sus alrededores Espacio físico del hogar y sus alrededores Medidas directas en el hogar En la vía pública Teléfonos Celulares Inteligentes (Smartphones) 17 1

4 INTRODUCCIÓN. En cada uno de los grupos de secundarias que participan en el proyecto Ni princesas ni superhéroes se conformarán Redes Juveniles Solidarias de Protección. Cada una estará conformada entre 6 y 10 integrantes. De tal forma, si en un grupo hay 40 alumnas/os, pues se pueden conformar 4 Redes con 10 integrantes cada una. Las Redes Solidarias de Protección deben entenderse como grupos ciudadanos que impulsan medidas preventivas contra la trata de personas con fines de explotación sexual, así como la desigualdad y violencia de género. Impulsa además medidas de reacción inmediata en casos de emergencia (como puede ser la desaparición/secuestro/acoso contra algún menor de edad). 2

5 El accionar de la Red Juvenil estará orientado a la adopción de medidas preventivas y de reacción inmediata y extender dichas medidas en las escuelas cercanas y en su comunidad. Establece vinculación y trabajo con Organizaciones de la Sociedad Civil que tengan coincidencia con las temáticas de la Red y de forma ocasional con autoridades municipales para el planteamiento de acciones concretas que beneficien a tu comunidad. 3

6 CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA RED JUVENIL SOLIDARIA DE PROTECCIÓN? Promover el empoderamiento de las y los jóvenes en el camino que toma su comunidad. Se busca que se conviertan en líderes dentro de sus comunidades para así, juntos y juntas iniciar la reconstrucción del presente para un mejor futuro. En lo específico las Redes Juveniles Solidarias de Protección promoverán en la sociedad las temáticas de la trata sexual, la desigualdad y violencia de género, así como las medidas básicas de prevención y reacción inmediata ante una situación de emergencia como puede ser la desaparición/secuestro o acoso, todo ello a través de campañas digitales permanentes, de pláticas presenciales en planteles escolares y lugares públicos. Para tal fin, las Redes Juveniles deben de aprovechar los recursos materiales con los que cuentan en la vida diaria. Por ejemplo; las acciones de difusión son fundamentalmente digitales, basta con contar con un teléfono con cámara de foto y/o video y una computadora para producir mensajes preventivos o avisos de alerta. Sumarse al accionar de Organizaciones de la Sociedad Civil es otra de las formas contempladas en el accionar de las Redes Juveniles, de esta forma la vinculación puede rendir frutos muy interesantes en el presente y en el futuro de la comunidad y sus habitantes. Aun cuando ustedes son menores de edad y legalmente no son ciudadanos formalmente reconocidos, para nosotros es como si ya lo fueran, por tanto, serán ustedes mismos los que conformen y dirijan la operación de su red solidaria de protección. Hagan de cuenta que se están preparando para cuando sean legalmente ciudadanas y ciudadanos. 4

7 1. ESTRUCTURA La red solidaria de protección estará conformada por un grupo que va de 6 a 10 integrantes. La idea es que sean células compactas y eficientes. De tal forma el primer paso a seguir es definir con quiénes unirán esfuerzos para conformar su red solidaria de protección. La Red Juvenil Solidaria de Protección estará organizada en las siguientes áreas: Coordinación: cuyas funciones son dirigir y coordinar los trabajos de la red. Redes y medios: desde aquí se diseña la estrategia a seguir en la difusión de las actividades y campañas que se produzcan en la red solidaria de protección. Clic aquí para bajar la Guía para la elaboración campañas para secundaria Producción: coordina el diseño y la producción de mensajes que alimenten las campañas y el accionar cotidiano de la red solidaria de protección. Recuerden, no sólo se trata de mensajes que correspondan a campañas, también mensajes sencillos y directos que se pueden estar publicando en su red de Facebook. Vinculación: desde aquí se busca y construyen los lazos que vinculen a su Red Solidaria de Protección con otras redes de su grupo, escuela, comunidad, municipio, estado e incluso con todos los puntos del país. Además, establece vinculación con Organizaciones de la Sociedad Civil e instancias del gobierno municipal. 5

8 Como ven las áreas de trabajo que hemos marcado para las redes solidarias de protección permiten dar orden y un sistema de trabajo, pero si ustedes deciden otra propuesta de organización, están en toda la libertad. Ahora bien, que exista un responsable de cada una de estas áreas no significa que los demás no participen y trabajen en ellas o que las y los responsables sólo den órdenes NO! Para poder decidir quién es la persona idónea para cada área, es importante reconocer las capacidades y cualidades de cada una y uno de ustedes, por ejemplo, si hay alguien que se le facilite la coordinación de trabajos, pues será la persona ideal para la coordinación de la Red. Si a otra persona se le facilita la producción de fotos y videos, pues de manera natural puede encargarse del área de producción, y así con cada una de las áreas. La titularidad de cada una de las áreas de trabajo de la Red Juvenil Solidaria de Protección tendrá la duración que ustedes decidan, puede ir desde 3 meses hasta un año, esto con el ánimo de que todas y todos puedan ejercer y en su caso aprender a coordinar trabajo de equipo. 6

9 2. MEDIDAS DE REACCIÓN INMEDIATA 2.1 Directorio de Contactos para las Redes La primera medida que debe tomar la Red Juvenil es la recuperación del Directorio de Contactos para las Redes que fue elaborado por ustedes como parte de la actividad final del Tema 5 del Módulo 4 de la plataforma Ni princesas ni superhéroes. En su caso complementar dicho directorio. Ir a DIRECTORIO La totalidad de integrantes de la Red Juvenil deben tener una copia digital a la mano y difundir esta información entre las escuelas cercanas y con todas las instancias con las que lleguen a tener contacto o acciones de difusión. RECUERDEN que el número de emergencia a nivel nacional es el 911. Denuncia anónima: 089 Alerta Amber Línea Binacional contra la Trata

10 2.2 Aplicaciones digitales de reacción inmediata Las instancias gubernamentales están haciendo uso de las tecnologías de información y comunicación para desplegar poderosas herramientas de utilidad para la sociedad. En este rubro entran las aplicaciones conocidas como App 1, primordialmente para teléfonos móviles (celulares) y tabletas electrónicas. Estas App son de gran utilidad toda vez que los dispositivos en donde se instalan tienen como sello distintivo la portabilidad y por ende, la libre movilidad: nos acompañan en todo momento. Esta característica permite el establecimiento de comunicación inmediata con instancias específicas para casos de emergencias. Existen versiones de estas App para computadoras personales, ya sea de escritorio o portátiles, por lo que es recomendable la instalación en los diferentes tipos de equipo. Por tal motivo una de las medidas de prevención es la instalación en los teléfonos celulares, tabletas y computadoras. A continuación, ofrecemos los datos de dos aplicaciones con cobertura nacional, pero es importante que ustedes INVESTIGUEN si en su entidad cuentan con alguna aplicación, para que en su caso procedan a instalarla en sus diferentes equipos tecnológicos. 1 El término App es una abreviatura de la palabra en inglés application. Es decir, una App es un programa. Pero con unas características especiales: Se refieren sobre todo a aplicaciones destinadas a tablets (como el ipad o equipos Android) o a teléfonos del tipo smartphone (como el iphone o el Samsung Galaxy). También las hay en Windows 8. Suelen ser más dinámicas que los programas tradicionales. Algunas dependen de Internet para funcionar. Por ejemplo las asociadas a Facebook o Twitter. O las de noticias o el estado del tiempo. 8

11 Para poder instalar las App es necesario: 1. Acceder al proveedor de este servicio en su teléfono celular o tableta, el proveedor es diferente para cada tipo de equipo y sistema operativo que utilice: ejemplo de proveedores PlayStore y App Store. 2. Ya que hayas accedido a tu proveedor, en la opción de búsqueda se pone el nombre de la App que quieres instalar. 3. Accionas la instalación, sigues los pasos que se te indican y listo, la App estará instalada en tu equipo, lista para usarse App Alerta AMBER México La primera App que recomendamos sea instalada es la correspondiente a la Alerta AMBER México. Descarga Alerta AMBER México aquí El gobierno digital te proporciona aplicaciones para que la ciudadanía pueda solicitar la activación de una alerta al personal calificado del programa Alerta AMBER México, sobre casos de menores de edad extraviados y que se encuentran en un eminente peligro. Permite hacer la solicitud llenando un reporte que será remitido a la persona que funge como enlace, el o la enlace se comunicará directamente con la persona solicitante, para realizar la valoración del caso. La aplicación permite generar solicitudes desde cualquier estado de la República Mexicana. 9

12 Recuerden que es importante tener fotografías recientes de nuestras hijas e hijos, fotos individuales de los hombros a la cabeza, con frente y orejas descubiertas para facilitar su reconocimiento. Hoy gracias a los dispositivos tecnológicos es posible tener actualizadas las fotografías de forma semanal. Guarda los archivos en tu computadora o en tu dispositivo tecnológico, de tal forma que en caso de una emergencia puedas utilizarlas. 10

13 Especial relevancia tiene la descripción de los hechos en que acontece la desaparición de la o del menor de edad, a mayor cantidad de detalles concretos, mayores elementos tendrán para la valoración y determinar la procedencia de la emisión de la Alerta Amber. 11

14 3. Medidas de prevención generales Se busca aportar elementos para el establecimiento de una cultura de seguridad preventiva, mediante el conocimiento de medidas básicas de autoprotección. En el caso de la trata de personas con fines de explotación sexual (trata sexual) la población vulnerable de víctimas directas o potenciales suelen ser mujeres de entre 12 a 20 años de edad. Esto hace que nuestras niñas y adolescentes de los últimos grados de primaria y de la secundaria sean potenciales blancos de tratantes. Los tratantes están a la caza de víctimas, incluso éstos pueden valerse de menores de edad para establecer comunicación e iniciar la acción de enganche; primordialmente a través del enamoramiento, la oferta de trabajos con alto sueldo y fama en la edecanía, modelaje, música o actuación. Cada día los mecanismos que utilizan los tratantes es más descarado y directo, por ejemplo, en el Distrito Federal se ha tenido información de casos ocurridos en las afueras de planteles de educación secundaria, donde jóvenes se acercan a las alumnas para entregarles una tarjeta en donde les ofrecen diferentes cantidades de dinero en atención al tipo de sexo que accedan tener. Esta tarjeta contiene un teléfono celular al que deben llamar en caso de acceder. En otras ocasiones el método de enganche se da a través de una amistad reciente de parte de una joven de la misma edad. Regularmente esta amiga va incitando a que se rebasen los límites que se han establecido en la familia, adentrando a la menor de edad en el alcohol y/o droga, para pasar de ahí al engaño de un trabajo con grandes ganancias. Trabajo que resulta falso por supuesto. 12

15 De un lustro para acá los tratantes están estableciendo comunicación con niñas, niños y adolescentes a través de las redes sociales y algunos sitios de internet. De tal forma tenemos que difundir esta información en la totalidad de los grupos de la escuela, escuela cercana, puntos públicos y en cualquier parte que la Red Juvenil lo considere. DIFUNDIR LAS SIGUIENTES MEDIDAS a seguir en estos 3 espacios: 3.1 Espacio escolar y sus alrededores. a) Evitar las pintas o salirse de la escuela en el transcurso de la jornada de trabajo. Es importante que en cada grado y grupo que componga la escuela se den pláticas sobre los riesgos a los que se exponen al no estar dentro de la escuela, especialmente si papá y mamá están en esa creencia. En el caso de una desaparición o secuestro, irse de pinta significa desconocer por completo el lugar, hora y circunstancias en que ocurrieron los hechos, lo que dificulta en primera instancia la emisión de la Alerta Amber y el inicio de la búsqueda. b) Trabajar con mamá y/o papá en la elaboración de la Cartilla Básica de Identificación; es información básica, huellas dactilares/plantas de los pies y muestra de ADN. Video tutorial Bajar archivo de la Cartilla Bajar archivo para la recolección de huellas dactilares y de plantas de los pies Es importante seguir la metodología marcada en cada uno de los archivos que deben bajar. De igual forma, guardar esta información en casa en lugar seguro, en el caso de la muestra de ADN en lugar fresco y seco alejado de la luz. La información es confidencial y NO debe compartirse ni digitalizarse. En esta ocasión tener de forma impresa esta información es lo más seguro. Es información para casos de emergencia, especialmente ante la desaparición de una hija o hijo. 13

16 c) Es recomendable que bajo la supervisión de mamá-papá se organicen y armen rutas de llegada a la escuela y de la escuela a la casa. En su mayoría las y los alumnos aún de diferentes grados y salones, tienen cierta cercanía con relación a sus domicilios ya no se diga cuando son vecinos- y la ubicación de la escuela. Hay que aprovechar esta situación para que se armen grupos para que nunca lleguen solas o solos. De preferencia que siempre estén acompañados por una persona adulta cuya misión es certificar que entran al plantel escolar. Mamás y papás pueden establecer un orden rotatorio para esta misión. d) En caso de que no sea posible el acompañamiento por parte de una persona adulta, de manera previa deben ser acompañadas/os las primeras veces que hagan un nuevo recorrido (escuela/casa, casa de familiares/casa, compras/casa, entre otros), de tal forma que identifiquen puntos de referencia y dónde solicitar ayuda en caso de que surja algún problema. e) Es importante que en compañía de mamá-papá se realice un recorrido en los alrededores de la casa, para determinar puntos que puedan constituirse en espacios de riesgo para las y los hijos: lotes baldíos, espacios semi-abandonados, calles oscuras y de poco tránsito, ambulantaje Se deben evitar esos puntos de riesgo. Si esto no es posible, siempre ir en grupo y de preferencia acompañados por una persona adulta. f) Es importante que las y los alumnos no establezcan comunicación con personas extrañas en ningún espacio físico (escuela, casa, parque ) o por la Internet. g) Deben estar muy atentos a cualquier persona desconocida que reparta invitaciones gratuitas a eventos en las inmediaciones de la casa o de la escuela: por ejemplo, camionetas en donde regalan cosas a las chicas y chicos, entrada a antros, conciertos... Estas acciones pueden estar escondiendo una estrategia de acercamiento y enganche de una red de trata. h) Evitar ser grabadas/os en video o fotografía por parte de personas extrañas, ya sea en las inmediaciones de la escuela, en la escuela misma o en la cercanía a la casa. Aparecer en un programa de televisión, videoblog de internet o fotografías para revistas o para ofrecer un papel como actriz, son algunas de las estrategias de engaño más utilizadas por parte de las redes de tratantes. Recuerden que al tratarse de menores de edad ningún medio de comunicación puede entrevistar, grabar 14

17 en video o fotografiar sin la autorización de su mamá-papá o responsable. Si este fuera el caso, retirarse de manera inmediata y buscar la compañía de una persona adulta conocida (familiar, vecinos, amistades). 3.2 Espacio físico del hogar y sus alrededores. a) Es importante desarrollar labor de difusión en con las y los vecinos sobre la problemática de la trata y sus mecanismos de enganche, para que asuman las mismas medidas de prevención y así ir consolidando zonas vecinales fuertes. b) Con relación al punto anterior, es necesario el establecimiento de mecanismos de comunicación inmediata entre vecinos ante posibles eventualidades; comunicar datos y foto de personas y/o vehículos y acciones que resulten sospechosas para que estén atentos a que no se presente en los alrededores de sus hogares. 3.3 Medidas directas en el hogar: a) No abras la puerta a personas que ofrecen ventas de productos, reparaciones y/o instalación de servicios; solicitan colaboración para obras sociales; o que acuden con actitud desesperada solicitando el teléfono porque se ha presentado una emergencia, (en ese caso dile que tu harás la llamada dando el aviso a quien corresponda). b) Jamás abras la puerta a extraños. c) Evita dar llaves de la casa a extraños o trabajadores temporales, de ser necesario, mamá-papá debe cambiar posteriormente la cerraduras o combinaciones. d) Utiliza el menor tiempo posible para entrar a tu casa, procura llevar las llaves de la puerta en la mano. e) Evita arbustos u otros elementos que puedan ocultar a un intruso cerca de puertas o ventanas. f) Organiza con tus vecinos un código para pedir ayuda en caso de emergencia, mediante señales como silbatos, lámparas con sensores de movimiento y/o ruido, alarmas. 15

18 g) Evalúa tu casa desde la perspectiva de un ladrón. Busca fallas de seguridad dentro y fuera de la casa, de día y de noche. h) Asegúrate de que cada puerta que da al exterior tenga una cerradura con traba. Asegura también las ventanas de los sótanos con rejas. i) Asegura la puerta principal. Si aún no tiene mirilla, instálala y asegúrate de que todos la usen; si hay un vidrio a corta distancia del picaporte, instala un mecanismo de cierre que impida abrir la puerta si el intruso rompe el vidrio (si las disposiciones contra incendio lo permiten, se puede instalar una cerradura que requiera llave para abrirse de fuera y de adentro); coloca bloqueos en las puertas corredizas. j) Asegura las ventanas: Se puede recurrir a sensores de alarmas; postigos; rejas; bloqueos, si son corredizas. Las puertas deben quedar ajustadas a sus marcos y los pernos de las bisagras deben estar hacia dentro. k) No dejes la llave de tu hogar escondida en lugares exteriores, alguien podría detectar esa acción que sería de consecuencias graves. l) Conoce a tus vecinos y sus vehículos. Si ves una persona extraña o un automóvil desconocido en forma sospechosa, anota el número de la placa de circulación, comunica a tus vecinos la presencia de extraños y/o llama a la policía. 3.4 Medidas de seguridad en la vía pública Es importante que se trabaje con toda la familia las medidas básicas de protección cuando se está en vía pública. Para ello, les pedimos que observen el siguiente video: Bajar el archivo con las medidas básicas y discutirlo con toda la familia: 16

19 3.5 Teléfonos Celulares Inteligentes (Smartphones) Es importante que se considere que los teléfonos celulares inteligentes (smartphones) son computadoras pequeñas, que, al contar con acceso a internet, presentan una serie de riesgos para quien los utiliza y por lo tanto es necesaria la orientación en su uso. La recomendación hacia madres y padres es muy clara y directa: En términos generales un teléfono celular en manos de niñas, niños y adolescentes puede constituirse en un riesgo más que en una ventaja. Por qué? Desde el peligro de ser asaltados con o sin violencia para robarles el aparato, hasta el establecimiento de comunicación con personas que pueden constituirse en un peligro para la vida misma de nuestras y nuestros menores de edad. Por tanto: Porque del uso actual se está derivando prácticas de alto riesgo que están siendo aprovechadas por las redes de tratantes en la localización de víctimas. a) Es importante retardar lo más posible la adquisición de un teléfono celular para las hijas e hijos. Esto no tiene que ver con la edad, sino con la madurez alcanzada por parte de ellas y ellos. En términos generales niñas y niños de educación primaria no deben tener un teléfono celular y en los casos en donde la madre o el padre permite que jueguen con su celular, vigilar que efectivamente sea para eso y no para navegar en internet o en redes sociales. 17

20 b) En el caso de las hijas e hijos adolescentes si es el caso de que requieren contar con un teléfono celular para que estén en comunicación con ellas y ellos especialmente los que trabajan todo el día-, pues que el teléfono no sea inteligente, esto quiere decir, que el teléfono sea solamente eso, un aparato para hacer y recibir llamadas telefónicas, por tanto, no contar con capacidad de navegación en internet y redes sociales. Mucho cuidado con esto último, insistimos en que debe ser un teléfono normal NO SMARTH PHONE- porque aun cuando no se contrate el servicio de datos, todos los teléfonos denominados inteligentes cuentan con WiFi por lo que se pueden conectar a internet en lugares públicos de manera gratuita. La pregunta aquí a madres-padres de familia es la siguiente: Finalmente el teléfono es para hacer llamadas o para navegar en internet? Muchas madres y padres cuando hacemos esta pregunta en las sesiones vivenciales que tenemos con ellos, contestan: es que los amigos de mi hijo/hija tienen uno y pues no quiero que se queden atrás es que es la moda es que no tiene nada de malo es que es para que aprendan mejor Y así un sinfín de argumentaciones que con perdón de ustedes no justifica el acto de irresponsabilidad en el que caemos como personas adultas. No son pocos los casos documentados de niños, niñas y adolescentes desaparecidas en donde el contacto se facilitó a través de un teléfono celular. Por último, NetSmartz Workshop nos presenta un folleto al respecto. Ver folleto. 18

21 Esta Guía tiene la finalidad de ayudar y acompañar la conformación de la Red Juvenil Solidaria de Protección, es importante que la comunidad educativa toda- adopte las medidas de prevención y de reacción inmediata ante eventuales hechos de emergencia, especialmente en lo relacionado con la desaparición de alumnas y/o alumnos. No olvidar que el cuidado y blindaje debe ocurrir tanto al interior como en la zona inmediata al plantel escolar. En todo momento estamos atentas y atentos para su orientación a través de: contacto@pcimh-igualdad.org.mx redes@niprincesasnisuperheroes.net 19