LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS
|
|
- Manuel Rojas Blázquez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2ºESO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS En la siguiente plantilla se determinan los estándares de aprendizaje evaluables que se consideran básicos e imprescindibles para superar la materia en este curso. Se añade también su relación con las competencias básicas que desarrollan y los procedimientos de evaluación de dichos estándares cuyo logro supone como mínimo el 50% de la calificación de la materia. 1
2 Cód Estándares de aprendizaje básicos Competencia que desarrolla Procedimiento de evaluación CL CM CD CA CS CI CC Eamen Trabajo Cuaderno Observac. 1.1 Comprende el sentido global detetosoralespropiosdelámbitopersonal,familiar, escolar y social, identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del hablante. 1.4 Resume tetos de forma oral recogiendo las ideas principales e integrándolas, de forma clara, en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente. 2.1 Retiene información relevante y etrae informaciones concretas. 3.2 Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral. Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir 2.1 Retiene información y reconoce la idea principal y las ideas secundarias comprendiendo las relaciones entre ellas. 2.3 Interpreta, eplica y deduce la información dada en diagramas fotografías, mapas conceptuales, esquemas 4.1 Escribe tetos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social imitando tetos modelo. 4.3 Resume tetos generalizando términos que tienen rasgos en común, globalizando la información e integrándola en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente, evitando parafrasear el teto resumido. 2
3 1.1 Reconoce y eplica el uso de las categorías gramaticales en los tetos, utilizando este conocimiento para corregir errores de concordancia en tetos propios y ajenos. 1.2 Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en tetos propios y ajenos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de tetos verbales en sus producciones orales y escritas. 1.3 Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales en sus producciones orales y escritas. 2.1 Reconoce y usa sinónimos y antónimos de una palabra eplicando su uso concreto en una grase o en un teto oral o escrito. 6.1 Reconoce la epresión de la objetividad o subjetividad identificando las modalidades asertivas, interrogativas, eclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas en relación con la intención comunicativa del emisor. 6.2 Identifica y usa en tetos orales o escritos las formas lingüísticas que hacen referencia al emisor y al receptor o audiencia: la persona gramatical, el uso de pronombres, el sujeto agente o paciente, las oraciones impersonales, etc. 7.1 Identifica diferentes estructuras tetuales: narración, descripción, (eplicación) eposición y diálogo, eplicando los mecanismos lingüísticos que las diferencian y aplicando los conocimientos adquiridos en la producción y mejora de tetos propios y ajenos. 8.1 Localiza en un mapa las distintas lenguas de España y eplica alguna de sus características diferenciales comparando varios tetos, reconociendo sus orígenes Bloque 3. Conocimiento de la lengua 3
4 históricos y describiendo algunos de sus rasgos diferenciales. 8.2 Reconoce las variedades geográficas del castellano dentro y fuera de España. 1.1 Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias cercanas a sus gustos, aficiones e intereses. 2.1 Desarrolla progresivamente la lectura y comprensión de obras literarias de la literatura española y universal de distintos géneros literarios. Bloque 4. Educación literaria 4
5 4 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Procedimientos e instrumentos de evaluación La normativa vigente señala que la evaluación de los procesos del aprendizaje del alumnado en todas las materias de la ESO debe regirse por los principios de evaluación continua, formativa y reguladora, e integradora de las distintas áreas del currículo. Teniendo en cuenta estos principios, se establecen las siguientes líneas de actuación referentes a la evaluación: 1. La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua, contrastando los diversos momentos o fases asociados al calendario escolar. En concreto: Evaluación inicial. Aplicada al comienzo del curso escolar, esta prueba atiende fundamentalmente a la detección del grado de adquisición de las destrezas básicas del alumnado en comprensión y epresión oral y escrita, incluyendo también nociones básicas de gramática y géneros literarios. Igualmente se medirán aspectos relacionados con la caligrafía y la ortografía del alumnado. Evaluaciones trimestrales. Cada trimestre se realizarán al menos dos pruebas específicas para comprobar el grado de adquisición de las competencias y determinar el logro sobre los estándares de aprendizaje. Evaluación final ordinaria y etraordinaria. Estas dos pruebas recogen las competencias cognitivas y las destrezas eigibles de cada curso académico. 2. El modelo de pruebas de evaluación del área, independientemente de su temporalización, responde a la necesaria integración de conocimientos y destrezas eigidas por el enfoque competencial del currículo y de la materia. Las distintas actividades de las pruebas de evaluación están asociadas a los estándares de aprendizaje definidos para su alcance (unidad, trimestre, curso), lo que permite medir, evaluar y graduar el rendimiento o logro alcanzado. 3. Las pruebas de evaluación que se realizarán serán tanto orales como escritas, tal como determina la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo. 4. La evaluación de la enseñanza y sus componentes se desarrollará conforme a estrategias que permitan obtener información significativa y continua para formular juicios y tomar decisiones que favorezcan la mejora de la calidad de la enseñanza. Con el objetivo de garantizar la objetividad de la evaluación, se seleccionarán procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación que cumplan los siguientes requisitos: variedad (permiten contrastar datos obtenidos a través de distintos instrumentos), concreción, sobre lo que se pretende evaluar; fleibilidad y versatilidad, serán aplicables en distintos contetos y situaciones; participación, el consenso en todos estos aspectos básicos marcará la estrategia evaluadora del equipo docente. 5. En la evaluación de los procesos de enseñanza y de nuestra práctica docente se tendrán en cuenta la estimación tanto de aspectos relacionados con el propio documento de programación como los relacionados con su aplicación (actividades desarrolladas, respuesta a los intereses de los alumnos, selección de materiales ). 5
6 Criterios de calificación La calificación trimestral se obtendrá atendiendo a los siguientes porcentajes: 70% 15% PRUEBAS ESCRITAS O EXÁMENES Se realizarán al menos dos pruebas escritas específicas mediante las cuales se pueda medir tanto el nivel de conocimientos adquiridos como la capacidad epresiva del alumno. Estas pruebas contendrán actividades tanto de desarrollo teórico como práctico. La asistencia a los eámenes es obligatoria. En aras de la igualdad y para evitar agravios comparativos entre alumnos, NO se realizará ningún eamen a quien no asista en la fecha establecida, salvo que la falta esté debidamente justificada (justificante médico o de otro tipo). La copia en un eamen supondrá la pérdida automática del porcentaje de esa prueba, que será calificada con un cero. Las evaluaciones suspensas se recuperarán mediante una prueba de recuperación en la evaluación siguiente o en algunos casos, dado el carácter continuo de la materia, aprobando la evaluación siguiente. La nota máima de una evaluación recuperada será de cinco puntos. PRUEBAS SOBRE LECTURAS Se considera un requisito imprescindible para superar la materia la realización de las lecturas consideradas como obligatorias por este Departamento. El alumno demostrará su lectura a través del procedimiento indicado por el profesor encargado de la materia a comienzos del curso (Trabajo o eamen de lectura) y dentro del plazo fijado (no se recogerán trabajos entregados fuera de plazo si no están debidamente justificados). En caso de no realizar la lectura obligatoria trimestral, se guardará la nota obtenida por el alumno en las pruebas escritas de los contenidos correspondientes de dicha evaluación, pero no se considerará aprobada hasta que no demuestre que ha leído la lectura establecida. La recuperación de la lectura se hará mediante una prueba (oral o escrita) en la siguiente evaluación o en la evaluación final. En aquellas obras de lectura en que se requiera un trabajo sobre las mismas, se aplicarán como criterios de calificación el trabajo personal del alumno (en caso de copia, quedará anulado), la comprensión y asimilación general de la obra y la valoración personal sobre la misma. Se mantiene la opción de participar voluntariamente en el Plan de Fomento de la Lectura efectuando las lecturas que se reflejan en el mismo. Dicha participación contribuirá a subir la calificación final de cada evaluación (0,5 puntos por cada lectura realizada y con un límite de dos obras al trimestre). La suma de esta calificación se realizará a partir de una nota media de cuatro puntos en la evaluación y para su valoración se tendrá en cuenta la dificultad de la obra y su etensión. 6
7 15% OTROS ASPECTOS EVALUABLES 5 %: - Trabajo diario individual del alumno en clase y en casa. - Eposiciones orales de trabajos de forma individual y en grupo. - Presentación de actividades, trabajos sobre lecturas, composición de tetos en los plazos fijados 5 %: - Mantenimiento adecuado del cuaderno de clase (deberá contener todos los ejercicios y actividades indicados por el profesor, realizados y corregidos, así como las correspondientes notas de apoyo teórico que el profesor estime). El cuaderno de clase podrá ser revisado por el profesor en cualquier momento, por lo que el alumno deberá acudir con el material necesario cada día a clase (cuaderno y libro de teto). La falta reiterada del mismo repercutirá negativamente en la nota. 5%: - Intervenciones en clase con el fin de contrastar ideas o de generar otras nuevas. - Respeto a las normas de convivencia y actitud de cooperación en situaciones de aprendizaje compartido. - Capacidad de esfuerzo y trabajo. Cada evaluación se considerará aprobada con una calificación igual o superior a cinco puntos. Para la calificación final del curso se aplicarán los siguientes criterios: - Alumnos con tres evaluaciones aprobadas: se aplicará la media aritmética redondeada de las tres evaluaciones. - Alumnos con dos evaluaciones positivas (una de ellas ha de ser necesariamente la tercera): se aplicará el criterio anterior siempre que la nota no sea inferior a cuatro puntos. - Alumnos con dos o más evaluaciones suspensas: el alumno que pierda la evaluación continua realizará un eamen global en el mes de junio. Criterios específicos de calificación EXPRESIÓN, ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN 1) Como norma general, se valorará positivamente en todas las actividades del alumno el manejo correcto de la ortografía, la coherencia y cohesión tetual en la epresión tanto oral como escrita, la capacidad de adecuación de la lengua a la situación comunicativa y la comprensión del vocabulario. 2) Penalización de la ortografía y la epresión: Se penalizará con 0,15 puntos menos cada dos faltas de ortografía hasta un máimo de dos puntos sobre el total de la nota del ejercicio. Por cada error de acentuación se descontará 0,10 puntos. Se atenderá a que la puntuación sea la correcta; será el profesor encargado de la materia quien valore este aspecto según el tipo de fallos y su abundancia. 7
8 Las incorrecciones gramaticales, el uso de un vocabulario inadecuado o la falta de coherencia en la eposición, se penalizará de modo global y podrá restarse de la calificación de la nota del ejercicio hasta 0,5 puntos. Si un alumno cometiera un gran número de faltas de ortografía deberá realizar, a lo largo del curso, una serie de actividades de refuerzo con el fin de mejorar. 3) En cuanto a la presentación de las actividades de clase, trabajos o pruebas escritas de evaluación, deberán respetarse los márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior de cada hoja. Se procurará realizar una letra legible y clara, siendo lo contrario motivo de no corrección. Se evitarán los tachones. Si un alumno tuviera una letra ilegible deberá realizar a lo largo del curso una serie de actividades específicas con el fin de mejorar. 8
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO 4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS En la siguiente plantilla se determinan los estándares de aprendizaje evaluables que se consideran
Más detallesCUADRO DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CLAVE RELACIONADOS CON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3º ESO. x x x x. x x x x. x x x x.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO La nota de cada evaluación será la resultante de los siguientes aspectos: Porcentajes: Se calificará siguiendo los siguientes porcentajes:
Más detallesPrueba extraordinaria de septiembre º ESO
Prueba extraordinaria de septiembre 2016 1º ESO (Artículo 11) De acuerdo con la normativa vigente sobre evaluación para los cursos que pertenecen al sistema LOMCE, y según dispone en este sentido la Orden
Más detallesPENDIENTES LENGUA 1º ESO: CONTENIDOS DE EXAMEN PARCIAL 1
PENDIENTES 1º ESO: CONTENIDOS DE EXAMEN PARCIAL 1 - Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias. - Escribe textos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social
Más detallesCURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º ESO
CURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º ESO Contenidos Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar. - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lengua castellana y literatura. 1º ESO. Curso
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lengua castellana y literatura. 1º ESO. Curso 2016-2017 1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS. Bloque 1. Comunicación oral: escuchar
Más detallesPROGRAMACIÓN GENERAL DEL
PROGRAMACIÓN GENERAL DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO IES FRANCISCO SALINAS (SALAMANCA) CURSO 2016-2017 ÍNDICE I. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lengua castellana y literatura. 1º ESO. Curso
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lengua castellana y literatura. 1º ESO. Curso 2017-2018 1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS. Bloque 1. Comunicación oral: escuchar
Más detallesLas orientaciones correspondientes a la superación de la prueba extraordinaria de septiembre de cada materia se encuentran en las siguientes páginas:
Las orientaciones correspondientes a la superación de la prueba extraordinaria de septiembre de cada materia se encuentran en las siguientes páginas: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º........... Pág. 1,
Más detallesDpto. de Lengua Castellana y Literatura
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º DE ESO 1. Indicadores de logro La escala elegida para calificar los logros de cada alumno es la de 1 a 10 quedando los indicadores como se expresa en la tabla siguiente: INDICADOR
Más detallesPRIMER CURSO DE ESO SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PRIMER CURSO DE ESO SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Secuencia de contenidos por bloques UNIDAD 1 Lengua y lenguaje. El estudio de la lengua. Las unidades de la lengua. La sílaba. La comunicación.
Más detallesBloque 1. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (E.S.O.) 1º ESO: ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Comprender,
Más detallesIV. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN Primero y Tercero de ESO (incluida Ampliación de Lengua) (LOMCE)
DEPARTAMENTO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IV. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CRITERIOS COMUNES (40%) CRITERIOS PROPIOS (60%) cuaderno pruebas teóricoprácticas Lengua trabajo participación Interés
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA
DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 3º DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA BLOQUE 1: Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar
Más detallesPRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE CONTENIDOS DE LA PRUEBA Criterios 3, 4, 6, 7, 9 y 10
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 2018 SIES EN ARONA MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL: 2º ESO DURACIÓN: 60 minutos CONTENIDOS DE LA PRUEBA Criterios 3, 4, 6, 7, 9 y 10 UNIDAD 1 Las funciones
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA. PRIMERO DE ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA. PRIMERO DE ESO Estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles Competencias clave Lengua Castellana y Literatura. Primer curso Comprende el sentido global de
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2018/2019 MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO Y CURSOS IMPARTIDOS MARISA NEGREDO SORIANO ( jefe de departamento) Lengua castellana y Literatura 1º ESO B Lengua
Más detalles2º ESO: ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (E.S.O.) 2º ESO: ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables
Más detallesCONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES, TEMPORALIZACIÓN Y RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS CLAVE.
CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES, TEMPORALIZACIÓN Y RELACIÓN CON LAS. Señalamos en negrita los estándares básicos que debe alcanzar el alumno para superar la asignatura. Las sesiones establecidas
Más detallesCURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO
CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO Contenidos - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con la finalidad que persiguen. - Conocimiento y uso progresivamente
Más detallesperfil de materia LENGUA CASTELLANA Y LIERATURA 1º ESO Curso escolar 2017/18
perfil de materia LENGUA CASTELLANA Y LIERATURA 1º ESO Curso escolar 2017/18 Los contenidos relacionados se distribuyen y concretan dentro de unidades didácticas, cuya secuenciación se concreta en la siguiente
Más detallesRECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATUA 2º ESO
RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATUA 2º ESO 1. CONTENIDOS Entendimiento de la comunicación verbal y escrita como la forma más eficaz de intercambio personal. Comprensión de discursos orales y
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2015/16 Colegio Nuestra Señora de la Providencia - Madrid
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ÁREA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE OBSERVACIONES PRUEBA GLOBAL 60% Incluye siempre algún ejercicio de comprensión lectora,
Más detallesAREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria
IES BEN ARABÍ CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria Plan General Anual UNIDAD UF1: U1, U2, U3, U4 Fecha inicio prev.:
Más detallesRECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATUA 1º ESO
RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATUA 1. OBJETIVOS 1º ESO Comprender textos orales y escritos adecuados al nivel de los alumnos descubriendo lo implícito del discurso, las ideas esenciales y los
Más detallesINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EMILIO PÉREZ PIÑERO CALASPARRA PROGRAMACIÓN DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EMILIO PÉREZ PIÑERO CALASPARRA PROGRAMACIÓN DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA ESO / BACHILLERATO CURSO 2017 2018 1. INTRODUCCIÓN ÍNDICE 2. CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
Más detallesEn junio se dará a los alumnos que no aprueben a lo largo del curso la posibilidad de realizar una prueba global.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA ESO Y BACHILLERATO (LOE Y LOMCE) 1º ESO HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN Pruebas objetivas. 70% Observación
Más detalles3º de ESPAD. PROGRAMACIÓN DEL CURSO
3º de ESPAD. PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2018-2019 MATERIALES Texto: Ámbito comunicación [II] Lengua castellana y Literatura. C. SAN MIGUEL LOBO. Ed. Editex, Educación secundaria para Adultos EA-. ISBN 978-84-9078-520-1
Más detallesCURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º ESO
CURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º ESO Contenidos Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito
Más detallesEn relación con este apartado se exigirán también al alumno unos mínimos:
EVALUACIÓN QUÉ SE VA A EVALUAR? Se hará hincapié en la depuración de incorrecciones y en el logro de una coherencia textual, corrección idiomática y adecuación, tanto del registro como de la forma textual
Más detallesCOLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA
COLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA 2017-2018 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 1º ESO PROFESOR: Francisco Javier Arrillaga Lodeiro PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURSO 2016/2017 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Según la Orden ECD/65/2015, en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos deberá tenerse en cuenta el grado de dominio de las
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. EVALUACIÓN Los criterios de evaluación de las asignaturas se corresponden con los objetivos propuestos. 1.1 Principios de evaluación Según la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar 1. Escuchar de forma activa y analizar textos orales argumentativos y expositivos procedentes del ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial,
Más detallesCCL CMCT CD CAA CSYC SIEE CEC X X X X 4. X X x 3 X X X 3 X X X X 4 X X X 3
Lengua castellana y literatura 1º ESO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.1.- Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2015-2016 MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMERO DE ESO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS. Cód Estándares Competencia
Más detallesC) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A) Producciones de los alumnos B) Pruebas objetivas C) Exposiciones orales D) Controles de lectura
IES SANTA MARÍA DE GUÍA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL: 1º DE BACHILLERATO A) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los referentes para la comprobación
Más detallesBLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
ESTÁNDARES DE LENGUA BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR 1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal
Más detallesMAATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
IES SANTA MARÍA DE GUÍA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MTERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL: 4º DE ESO A) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los referentes para la comprobación del grado
Más detallesCONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. 2º ESO LENGUA
CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. 2º ESO LENGUA PRIMER TRIMESTRE UDS.: 0, 1, 2, 3, 4 Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Bloque 1. Comunicación oral:
Más detallesI.E.S. MARIANA PINEDA. Proyecto Lingüístico de Centro
1 PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO: A- DEFINICIÓN: Propuestas de actuación para mejorar las habilidades lingüísticas del alumnado en lenguas y en áreas no lingüísticas. - Objetivo: Conseguir la contribución
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 11. EVALUACIÓN Los criterios de evaluación de las asignaturas se corresponden con los objetivos propuestos. 11.1 Principios de evaluación Según la LEY ORGÁNICA 2/2006,
Más detalles1º BTO.: LITERATURA UNIVERSAL
1º BTO.: LITERATURA UNIVERSAL Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables VALOR Bloque 1: Procesos y estrategias 50% Bloque 2: Los grandes periodos y movimientos de la literatura
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS 4º E.S.O.
CONTENIDOS MÍNIMOS 4º E.S.O. Bloque 1. La comunicación oral: escuchar y hablar Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito de uso: personal, académico, social y
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA PARA 1º Y 2º DE ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA PARA 1º Y 2º DE ESO 1. Pruebas escritas.- Se valorará la capacidad de sintetizar lo que sabe el alumno en un tiempo determinado. Es imprescindible,
Más detallesPLAN DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO CON LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PENDIENTE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE 1º ESO
PLAN DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO CON LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y PENDIENTE El profesorado que imparte la materia de Lengua castellana y Literatura en el presente curso será el responsable del seguimiento
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2018 /2019
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2018 /2019 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y Literatura MATERIA: Lengua castellana y Literatura CURSO: CUARTO ESO OBJETIVOS: Comprender textos orales, interpretándolos
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO CONTENIDOS Los contenidos de este 2º curso se vertebran en torno a tres grandes ejes temáticos: 1. Pragmática textual. Se incluyen en este primer eje los contenidos
Más detallesPROCESO SELECTIVO CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: SERVICIOS DE RESTAURACIÓN CÓDIGO: 226 PRIMERA PRUEBA:
PROCESO SELECTIVO 2015 - CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: SERVICIOS DE RESTAURACIÓN CÓDIGO: 226 PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Dada la importancia que la expresión escrita tiene
Más detallesInformación Académica para Familias y Alumnos/as LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS. 1.
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Lectura, - Leer de forma expresiva textos sencillos teniendo en cuenta la entonación, dicción, velocidad, registro
Más detallesCurso: 2º Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.
IES ALQUIBLA Curso Escolar: 2017/18 Programación Materia: ALS2PM - Ámbito lingüísticosocial (LOMCE)-PMAR Plan General Anual Curso: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria UNIDAD UF1: Como la vida mismay
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO CURSO 2016-2017 CRITERIOS GENERALES 1º ESO evaluables que la ley establece. Estos estándares aparecen ponderados en básicos,
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La normativa vigente señala que la evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado en todas las materias
Más detalles11 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
11 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 11.1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 1. Una observación sistemática del trabajo realizado diariamente, nos proporciona una información sobre hábitos
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMER CURSO ESO.. 2 UNIDADES DIDÁCTICAS SEGUNDO CURSO ESO 36
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA UNIDADES DIDÁCTICAS EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMER CURSO ESO.. 2 UNIDADES DIDÁCTICAS SEGUNDO CURSO ESO 36 UNIDADES DIDÁCTICAS TERCER CURSO ESO..
Más detallesAREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE) (00,50,20,40,30) CURSO: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria
IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍA CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE) (00,50,20,40,30) CURSO: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria Plan General Anual
Más detallesORIENTACIONES CURRICULARES.
1º ESO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 34. Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias comprendiendo las relaciones que se establecen entre ellas. 38. Reconoce y expresa el tema y la
Más detallesESTÁNDARES DE EVALUACIÓN PARA 3º DE LA E.S.O.
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN PARA 3º DE LA E.S.O. Est.LE.1.1.1. Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la información
Más detallesDEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 1º, 2º Y 3º DE ESO: 1. Pruebas escritas.- Se valorará la capacidad de sintetizar
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 1º, 2º Y 3º DE ESO: 1. Pruebas escritas.- Se valorará la capacidad de sintetizar lo que sabe el alumno en un tiempo determinado. Es imprescindible,
Más detallesInformación de inicio de curso. Lengua Castellana y Literatura
Información de inicio de curso. Lengua Castellana y Literatura Capacidades mínimas (estándares) 4º de ESO Para obtener una valoración positiva del curso, el alumno deberá ser capaz de: Bloque 1. Comunicación
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y literatura MATERIA: Lengua castellana y literatura CURSO: PRIMERO BACHILLERATO OBJETIVOS: El objetivo de la
Más detallesPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los datos para la valoración de los conocimientos de los alumnos se recopilarán mediante tres procedimientos: 1. La observación
Más detallesDEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CORTA de RECUPERACIÓN DE LENGUA CURSO
DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CORTA de RECUPERACIÓN DE LENGUA 2 º ESO CURSO 2014 2015 Profesora: Francisco Javier Antolín Colmenero 1 1. Objetivos de la materia 1. Aprender a comunicarse
Más detallesDepartamento de Lengua y Literatura. IES Esteban Manuel de Villegas. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Departamento de Lengua y Literatura. IES Esteban Manuel de Villegas. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PRIMER CICLO DE ESO. A) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. a) Trabajo en clase.
Más detallesA.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SU CONCRECIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS.
A.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SU CONCRECIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS. AREA LCL 3º CRITERIO DE EVALUACIÓN COMPE TENCIAS CONCRECIÓN DE CRITERIO Los MÍNIMOS de cada área están subrayados en la columna
Más detallesRELACIONES ENTRE ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. ÁREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO
RELACIONES ENTRE ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN ÁREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO 2017-1018 Los contenidos, competencias, criterios de evaluación
Más detallesPRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 2018
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 2018 SIES EN ARONA MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL: 1º ESO DURACIÓN: 60 minutos CONTENIDOS DE LA PRUEBA UNIDAD 1 Elementos de la comunicación. La sinonimia
Más detallesETAPA: BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
ETAPA: BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL: 1º BACHILLERATO MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA OBJETIVOS 1. Comprender discursos orales y escritos de los diferentes contextos
Más detallesPROCESO SELECTIVO CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: ORGANIZACIÓN Y PROYECTOS DE SISTEMAS ENERGÉTICOS
Página 1 de 7 PROCESO SELECTIVO 2015 - CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: ORGANIZACIÓN Y PROYECTOS DE SISTEMAS ENERGÉTICOS PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Dada la importancia que
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
Segundo Bachillerato CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Producir mensajes orales y elaborar textos escritos (exposiciones, explicaciones, resúmenes, esquemas y cuadros, etc.) a partir de mensajes orales de registros
Más detallesEstándares de Aprendizajes o Bloques de Estándares de Aprendizajes
LOGO DEPARTAMENTO I.E.S. GUADALPEÑA Departamento de: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA INFORME PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS EN LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE ------------
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURSO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURSO 2017-18 1º ESO: 70% exámenes y pruebas objetivas. La valoración de la lectura un ±10%. 30% actitud, positivos y negativos,
Más detallesINSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO
INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO 2010-11 Evaluación de 1º y 2º de ESO. - Observación continuada de la asistencia y del trabajo diario.
Más detallesINFORME PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS EN EL CURSO ACADÉMICO NIVEL: 2º DE PMAR (LENGUA)
I.E.S. GUADALPEÑA INFORME PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS EN EL CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Departamento de Lengua Castellana y Literatura NIVEL: 2º DE PMAR (LENGUA) Nº de Estándar o Bloque
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico o escolar y social atendiendo al análisis de los elementos de la
Más detallesPROGRAMACIÓN ABREVIADA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
ÁREA / MATERIA ETAPA- CURSO PROGRAMACIÓN ABREVIADA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA 1º DE ESO CURSO 2015 2016 1 OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA EL PRIMER CURSO DE ESO: Comprender discursos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C. Sexto de primaria CURSO Angela Prinetti Valentina Gómez Jesús Ortega
SCUOLA STATALE ITALIANA DI MADRID Scuola Secondaria di Primo Grado (Scuola Media) PROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C Sexto de primaria CURSO 2016 2017 Angela Prinetti Valentina
Más detallesPROCESO SELECTIVO CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA
PROCESO SELECTIVO 2013 - CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Dada la importancia que la expresión escrita tiene para un maestro por
Más detallesESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1º DE BACHILLERATO
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1º DE BACHILLERATO Est.LE.1.1.1. Realiza exposiciones orales sobre temas especializados, consultando fuentes de información diversa, utilizando las tecnologías de la información
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017 /2018 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y Literatura MATERIA: Lengua castellana y Literatura CURSO: CUARTO ESO OBJETIVOS: Comprender textos orales, interpretándolos
Más detallesPROCESO SELECTIVO CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
PROCESO SELECTIVO 2013 - CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Dada la importancia que la expresión escrita tiene para un maestro
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC, CEC. 2. Comprender, interpretar y valorar
Más detallesI.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La comunicación: elementos y funciones. (págs. 5-6).
I.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 3º ESO PROFESOR/A: Javier Condón Urroz, Aroa Torre y Fabiola Zuazo.
Más detallesDepartamento de Lengua Castellana y Literatura
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2. Objetivos La enseñanza de Lengua Castellana y Literatura contribuirá a alcanzar los siguientes objetivos: 1. Comprender discursos orales y escritos
Más detallesBLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Comprender el sentido global de textos orales propios del
Más detallesDEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO 2015/2016
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS CURSO 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PRIMER CICLO DE ESO 1. Comprender la idea general e informaciones específicas de textos orales emitidos
Más detallesPROGRAMACION DIDANCTICA (II)
IES AFONSO X O SABIO PROGRAMACION DIDANCTICA (II) DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 ÍNDICE I. Lengua castellana y literatura 2º ESO i. Objetivos,
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO 2017-2018 1º ESO (LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA) Los alumnos de este nivel presentan un perfil heterogéneo en cuanto
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS 1º E.S.O.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Curso 2016-17 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS 1º E.S.O. ESTÁNDARES 1.1. Comprende el sentido
Más detallesActitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
AMPLIACIÓN DE LENGUA 3º ESO CONTENIDOS BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito de uso: ámbito personal, académico
Más detalles1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3. CRITERIOS SOBRE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO
DOCUMENTOS 1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 3. CRITERIOS SOBRE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO 1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
Más detallesINSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO
INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO 2011-12 Evaluación de 1º y 2º de ESO. - Observación continuada de la asistencia y del trabajo diario.
Más detallesBACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN
BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN 1º BACHILLERATO LENGUA CASTELLA Y LITERATURA. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación se hará, al menos, un examen.
Más detallesIES : LAS MUSAS CURSO INSTRUMENTOS DE EVALUACION CRITERIOS DE CALIFICACION OBSERVACIONES OR:
IES : LAS MUSAS DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITEARATURA CURSO INSTRUMENTOS DE EVALUACION CRITERIOS DE CALIFICACION OBSERVACIONES 1º ESO La evaluación es continua,
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA Los criterios de calificación comunes en la etapa de ESO se aplicarán trimestralmente mediante los siguientes instrumentos: 1. Comprensión oral (Listening).
Más detalles