TP1. Guía metodológica / Etapa 1: Presentación del tema. Datos personales del alumno Apellido/s y Nombre/s: Nº de legajo DNI: E- Mail: Telefono:

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1 Etapa 1: Presentación del tema Datos personales del alumno Apellido/s y Nombre/s: Nº de legajo DNI: E- Mail: Telefono: 1- Temática 1.1- Área de Conocimiento del tema: Nombrar (Salud, Psicología, Educación, Economía, Administración, Sociología, Desarrollo Social, Arte, etc) 1.2- Comitente: Nombrar (Universidad, Hospital, Ministerio, Municipio, ONG, etc.) 1.3- Objeto de estudio: Desarrollar sintéticamente Palabras Claves: Nodos conceptuales que ayuden a encuadrar el proyecto a desarrollar (entre 3 y 5 palabras) 1.5- Nombre general: Título del proyecto (incluyendo recorte de lugar y tiempo) 2- Fundamentación Fundamentos de la elección del tema 2.1- Fundamentos Académicos: Por qué se merece desarrollar la problemática en cuestión, en relación con la profesión (DCV) y/o la formación de grado de un alumno universitario de DCV. Qué aporta? 2.2- Fundamentos Sociales: Los motivos que fundamentan el abordaje del tema planteado por un alumno de nivel universitario del sistema público (aporte -o devolución-hacia la comunidad en general) 3- Hipótesis de Trabajo Suposiciones previas, afirmaciones a priori o problemas de DCV, detectados Generales: Nombrar y desarrollar Particulares: Nombrar y desarrollar. 4- Objetivos del Proyecto Propósitos a cumplir, propuestas de posibles soluciones factibles a través de sistemas o programas Globales: Nombrar, esquematizar Específicos: Nombrar, esquematizar. 1

2 Etapa 1: Presentación del tema 5- Disciplinas participantes o vinculadas Áreas específicas del conocimiento que incluye la temática y sobre las cuales el alumno deberá buscar asesoramiento (nombrar esas disciplinas, como por ejemplo: Psicología, Comunicación Social, Medicina, etc.) 5.1- Multidisciplinar: Desarrollar Interdisciplinar: Desarrollar. 6- Destinatarios Receptores y beneficiarios a quiénes va dirigido, nombrar y describir sintéticamente, los probables receptores: 6.1- Primarios Secundarios Terciarios. Etc. Los posibles beneficiarios del Proyecto. 7- Pre - Diagnóstico: Breve descripción de la situación y necesidades actuales de Comunicación Visual detectadas al momento a simple vista (según los ejes referenciales de intervención del DCV) 7.1- Diseño identificación Diseño de información Diseño de entorno. 2

3 Etapa 2: Informe 8- Investigación Documental y de campo, desde los más diversos marcos referenciales socioculturales: históricos-legales, económicos-sociales, tecnológicos-ambientales, etc. Recurriendo a fuentes primarias y secundarias, etc. Realizar un trabajo de: 8.1- Recopilación Selección Análisis Clasificación. Utilizando 8.5- Esquema de Comunicación -de Jakobson- aplicado a los mensajes de los tres ejes referenciales de DCV, según las tipologías de los mismos. (Emisor, mensajes, receptores o intérpretes, códigos, canales, medios y contextos) 9- Diagnóstico Conclusión (punteo) de los problemas de Comunicación Visual detectados durante la investigación realizada. Según los ejes de intervención de DCV ya utilizados en el pre-diagnóstico. 10- Delimitación del tema Desarrollo sucinto de en qué consistirá el trabajo, (explicar el título del trabajo y su recorte de lugar y tiempo) y las posibilidades concretas de intervención. 11- Estrategia Toma de partido (ideológico-estratégico) para darle solución a los problemas de DCV establecidos en el diagnóstico. 12- Plan de intervención estratégico Etapas (con detalle de piezas tácticas correspondientes), en las cuales se planea realizar el proyecto de intervención en Diseño en Comunicación Visual, según los ejes que surgen del diagnóstico, estableciendo fechas probables pensando en los tiempos necesarios de realización proyectual, según un orden de prioridades y jerarquías. 3

4 Etapa 3: Proyecto 13- Correcciones de bocetos Las correcciones se realizarán únicamente en forma presencial en clases semanales los días martes (de 11 a 14 hs.), sobre la presentación de bocetos acabados, con buena resolución o impresión, que permitan un seguimiento del proyecto. 14- Pre-Entregas La Cátedra establecerá fechas mensuales obligatorias para verificar las tomas de partido y la evolución del proyecto, en las cuales deberán entregarse las piezas tanto en forma impresa (corrección presencial) como digital (PDF a 72 dpi, enviado al mail de la Cátedra), las cuales tendrán su correspondiente devolución argumentada desde los conocimientos teóricos y la experiencia de los docentes, logrados desde el ejercicio de la práctica profesional y la docencia. 15- Entrega final Conformada por: Informe -diseñado- (impreso y digital -PDF-) Proyecto: Producto acabado (paneles organizados según ejes temáticos, maquetas, manuales de normas -de uso y de especificaciones técnicas necesarias para su reproducción-) Poster: Abstract (descripción sintética del proyecto) y muestreo de las piezas fundamentales Presentación: Pantallas y exposición oral del alumno donde se muestre el Proyecto. 4

5 Criterio de evaluación y acreditación La evaluación como una de las instancias finales dentro del proceso de aprendizaje y enseñanza que posibilitará mensurar el grado de instrumentación, comprensión y conceptualización alcanzado por el alumno en la resolución de los proyectos de comunicación planteados en el taller. Los puntos que habrá que tener en cuenta para cerrar una evaluación son: Nivel de validación del tema elegido. Validación de la hipótesis planteada. Nivel de comprensión y conceptualización. Grado de originalidad. Calidad de resolución técnica. Aporte al debate colectivo. Evolución individual en el transcurso del desarrollo del tema. Cumplimiento de los tiempos calendario. Cumplimento de las normas de presentación. Manejo de los tiempos de proyecto. El taller es de promoción directa y la acreditación se produce con la presentación del proyecto final, que no tiene instancia de recuperación. La nota mínima para aprobar es seis. 5

6 Biblografia COLLE, Raymond (1989/98) El contenido de los mensajes icónicos, en Revista Latina de Comunicación Social, La Laguna (Tenerife). ECO, Umberto. Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. (Versión castellana de Lucía Baranda y Alberto Clavería Ibáñez). FRASCARA, Jorge (2000) Diseño Gráfico para la Gente, comunicaciones de masa y cambio social. Ediciones Infinito, Buenos Aires. PRIETO CASTILLO, Daniel (1999) El juego del discurso. Manual de análisis de estrategias discursivas. Ed. Lumen, Argentina. SABINO, Carlos. (1994) Como hacer una tesis. Ed. Panapo, Caracas. (Editado por Panamericana, Bogotá y Lumen, Buenos Aires). SABINO, Carlos. (1994) El proceso de investigación. Ed. Panapo, Caracas. (Editado por Panamericana, Bogotá y Lumen, Buenos Aires). SAUTU, BONIOLO, DALLE Y ELBERT (2004) Manual de metodología. Apéndice Cap.I: Nociones útiles para el diseño de la investigación. Ed. Clacso (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales). RODRÍGUEZ GÓMEZ, GIL FLORES Y GARCÍA JIMENEZ (1996) Metodología de la investigación cualitativa. (Cap.III: Proceso y fases de la investigación cualitativa y Cap.V: Definición del problema y acceso al campo). Ed. Aljibe. Web de la Cátedra: 6