Ciencias Naturales. Física

Transcripción

1 Ciencias Naturales Física

2 Grado Once Segundo Periodo

3 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA FACTORES Me aproximo al conocimiento como científico (a) social o natural. Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales, procesos químicos. Desarrollo compromisos personales y sociales. ENUNCIADOS Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. SUBPROCESOS Propongo explicaciones sobre la interacción de la energía con la materia. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Cómo puedo explicar los fenómenos ondulatorios en mi vida cotidiana? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifico y explico los fenómenos ondulatorios, teniendo en cuenta su aplicación con el entorno ARGUMENTATIVA Elaboración de conclusiones que permiten justificar una respuesta. PROPOSITIVA Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana. CIUDADANA Analizo críticamente y debato argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial y comprende las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida. Comprendo la importancia de l defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global y participo en iniciativas a su favor. LABORAL. Identifico las necesidades de cambios y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución

4 de las diferentes situaciones físicas de la vida cotidiana. GRUPOS TEMÀTICOS CONTENIDOS Movimiento oscilatorio Movimiento Armónico simple Energía en el movimiento armónico simple Péndulo simple y sistema masa resorte Movimiento ondulatorio, formación de ondas, ondas periódicas, transversales y longitudinales Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios Sonido, naturaleza, velocidad, características y efecto Doppler LOGROS ESPERADOS Explicar, analizar y resolver situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprender y solucionar preguntas tipo ICFES. Poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Participación en clase Asistencia Talleres de aplicación Talleres tipos ICFES Evaluación con preguntas ICFES PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Clases inductivas Explicación permanente Intercambio de saberes Exposiciones Lecturas físicas, desarrollo de la guía de trabajo Socialización de la propuesta Ejercicios prácticos Talleres de aplicación y sustentación consultas para ampliar los conocimientos MATERIAL DIDÁCTICO Fotocopias de documentos como lecturas, ejercicios e información novedosa Biblioteca Internet Talleres tipos ICFES Aplicaciones de ejercicios Cd virtual de ICFES.

5 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS COGNITIVO PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑOS SUPERIOR. Explica, analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES. Desarrolla ejercicios de aplicación de los diferentes fenómenos ondulatorios como péndulo simple, sonido entre otros. Diferencia los diferentes fenómenos ondulatorios y su aplicabilidad en el entorno. Reconoce los diferentes movimientos ondulatorios. SUPERIOR Espontáneamente realizo acciones para mejorar las condiciones del espacio. Por iniciativa propia aseo y organizo los espacios donde trabaja. Mantengo limpios y adecuados los espacios donde trabaja. Trabajo en espacios desaseados o desordenados. SUPERIOR Hago propuestas para mejorar las condiciones de la clase. Participo activamente en el desarrollo de la clase. Practico en comportamiento que no distrae a los demás. Me distraigo o distraigo a los demás alterando el normal desarrollo de la clase. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo) Desarrollar el taller de superación del periodo propuesto por el profesor. Los trabajos presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación Elaborar material didáctico y exponerlo. Presentar en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso. METAS DE CALIDAD Demostrar que el 95% de los estudiantes aprobaron el logro esperado durante este periodo. Motivar e inculcar el espíritu investigativo y de consulta en los educandos.