15/09/2018 Semana del 17 al 21 de septiembre de 2018
|
|
- Roberto Rey Páez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Semana del 17 al 21 de septiembre de 2018 INSTRUCCIONES TRABAJO 1: Imprime el documento INSTRUMENTAL PRECORTESIANO Lee las diapositiva y subraya lo más importante de cada una Recorta las diapositivas y pégalas en forma de collage sobre hojas blancas marca de agua Recorta y pega al reverso de la hoja marca de agua la sopa de letras y busca las palabras ocultas alusivas al tema INSTRUMENTAL PRECORTESIANO Presenta tu trabajo para ser revisado y considerado para la evaluación del primer bloque El tema INSTRUMENTAL PRECORTESIANO será considerado para examen INSTRUCCIONES TRABAJO 2: Imprime la partitura HOJAS VERDES En la misma hoja impresa, ilustra la partitura HOJAS VERDES con imágenes alusivas a bosques y jardines Estudia la partitura constantemente hasta que la domines Presenta tu trabajo para ser revisado y considerado para la evaluación del primer bloque El tema HOJAS VERDES será considerado para examen 1 2 La historia de nuestra música debe comenzar con el arte sonoro prehispánico que, aunque desaparecido en su forma y apariencia inicial, ha influido en mil formas sobre la posterior evolución de la música en México. Sin embargo, poco es lo que se puede decir respecto del substrato indígena de nuestro arte sonoro. Si bien el testimonio arqueológico, así como el de los cronistas de la Conquista, indican que la música tenía gran relevancia en el mundo indígena, la música prehispánica como tal sigue siendo para nosotros una incógnita. Los hallazgos arqueológicos de instrumentos musicales indígenas nos hablan de su naturaleza acústica, de su gran variedad y difusión, así como de las diferencias que había entre el instrumental empleado por las diversas culturas mesoamericanas, pero son incapaces de decir cuáles eran los principios formales, los procedimientos de composición a que se recurría para hacer música con tales medios. Por otra parte, en el caso de la música prehispánica, el abundante testimonio de los cronistas españoles -exclusivamente verbal y con frecuencia cargado de prejuicios etnocéntricos y actitudes emotivas- se refiere básicamente a la música azteca, y secundariamente a la maya, sin proporcionar suficientes elementos de juicio acerca del arte sonoro de otras culturas que florecieron en lo que es hoy el territorio mexicano
2 Pocos sabemos respecto de cómo era o cómo se hacia la música del altiplano antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI. Los evangelizadores describieron la vida de los indígenas en diferentes aspectos, pero no pudieron consignar por escrito las características de la música indígena, por eso es que únicamente conocemos datos limitados sobre el instrumental y cómo sonaba, ya que los pueblos Mesoamericanos no desarrollaron una escritura musical. Mas sin embargo se sabe, por el tipo de instrumentos encontrados, que la música indígena mexicana era pentatónica (Cinco sonidos), básicamente monódica y a veces antifonal, transmitiéndose el conocimiento de este arte de forma oral y de generación en generación. Se utilizaba en ceremonias, guerras, fiestas y juegos, también con sentido poético o amoroso. 5 6 Esta deidad regía las actividades que se realizaban en torno de la música, el canto, el baile, extendiéndose su influencia a la poesía. Su templo en Tenochtitlan estaba ubicado a espaldas del templo mayor donde se le ofrendaban instrumentos musicales. Las festividades religiosas de los pueblos prehispánicos eran muy numerosas, y los rituales eran obligados para cada una de ellas, contaban con muchos cantos y bailes, destinados todos ellos a conservar el ánimo favorable de los Dioses en las ceremonias. Macuilxóchitl Mitote Dios de la Música 7 8 2
3 Para mantener y renovar sus instrumentos, fue necesaria la existencia de escuelas en las que se capacitaba para el canto, el baile, la construcción, la ejecución, almacenamiento de instrumentos y composición literaria y musical. Por ejemplo, los aztecas contaban con el Mixcoacalli (Casa del Dios del fuego) donde se guardaban instrumentos musicales y el Cuicacalli (Casa del canto) en el que se ensayaban coros y bailes. En otras culturas y reinos se observaron organizaciones similares Músicos Mayas Se tienen evidencias de orquestas con instrumentos variados, en las que se puede observar como eran ejecutados, tenemos un maravilloso ejemplo de esto en los frescos de Bonampak, donde puede verse a los personajes alineados en un cortejo musical. Se sabe que utilizaron un numero elevado de instrumentos de percusión y de aliento, he aquí los instrumentos mas utilizados: 11 TEPONAZTLI Tambor horizontal de un tronco hueco de madera dura, que se percutían con dos macillos cubiertos de cuero en un extremo, se utilizaba para el cambio de guardia nocturna, ceremonias religiosas y señales de guerra. Los Mayas lo llamaron TUNKUL. 12 3
4 PANHUEHUETL Era de madera, barro, y aun de oro, algunos con depósito de agua. HUEHUETL Tambor vertical de un tronco hueco decorado artísticamente con sus costados labrados y aberturas en la base, recubierto en la parte superior con la piel de venado u ocelote, que se percutía con las manos en las danzas. TLALPANHUEHUETL El gran tambor de guerra que debido a sus grandes dimensiones ( podía llegar a medir hasta 2.5 metros) necesitaba hasta de más de dos ejecutantes TZICAHUAZTLI O BASTON DE MANDO Raspador de hueso (fémur, a veces humano) con muescas transversales frotadas con un caracol, concha o asta de venado para el ritmo de la danza. CHICAHUAZTLE Bambú con espigas de madera en espiral y pedacearía de conchas y piedras de río que, al invertirse, produce un sonido semejante a la lluvia. Llamado también Palo de agua OMICHITZICAHUAZTLI Raspador de hueso o asta de venado con muescas, apoyado en un cráneo humano como caja de resonancia para ritos fúnebres. 15 AYACACHTLI Sonaja de guaje seco o calabazo de barro o metal, lleno de piedritas o semillas, para acompañar a las danzas. 16 4
5 TENABARIS Capullos de mariposa secos y atados en grupos, con pequeñas piedras en su interior, amarrados en tobillos y muñecas de los danzantes. AYOTL Concha de tortuga, percutida en la parte inferior con un asta de venado ATECOCOLLI CHILILIHTLI Y TLAPIZALLI Flautas o flautines construidos de barro, carrizo y hueso. Caracol marino usado como trompeta por su sonido grave y profundo
6 HUILACAPITZTLI Tortolitas, ocarinas y jarros silbadores, hechos de barro y hueso. OMETOCHTLI: Director de ejecuciones musicales. TLAPIZCATZIN: Constructor, ejecutante y maestro de ejecuciones de instrumentos musicales. CUICAPICQUE: Compositor de cantos. TLAMACAZQUE: Tañedor de caracol y flauta. QUAQUACUILTZIN: Tañedor de teponaztli y cantor En el México precortesiano se usó la música y el sonido como un elemento de intensa excitación. 2.- Tuvo un valor colectivo y social de alta significación y no excluyó su uso doméstico y particular. 3.- Estuvo ligada a la magia, a la religión, a la Historia y a la tradición. 4.- Fue altamente apreciada, y su organización y educación musical fue tan admirable, que alcanzó niveles superiores a los que actualmente existen en nuestro país. 7.- Usó preponderantemente el ritmo que, conforme a su naturaleza, fue fuerte y vigoroso, con abigarradas variedades sobre una base reconocible y firme. 8.- Tuvo el sentido del timbre o color musical y lo utilizó expresivamente. 9.- Conoció y aplicó también los diferentes planos sonoros como tonalidad y modalidad, así como los distintos aires y tiempos Se les acredita a los mexicanos precortesianos una gran capacidad técnica en el manejo de sus instrumentos y una inclinación y gusto grandes hacia la música. 5.- Creó los elementos necesarios para formarse una fisonomía propia y singular. 6.- Los elementos que creó los utilizó con un sentido amplio, selectivo y variado, acorde con sus finalidades
7 INSTRUMENTAL PRECORTESIANO Busca las palabras ocultas utilizando 3 colores diferentes L E U P A C I S U M A L L P E T T W P E C G H F L U T B T I I O Z R M R P N I K D E Y M F H T P E J A C E N G L U C N B C I H C J K N U J M Q H H Z G O M U O X T T G S A L E O S S X N E R O G G M D I Q U M Y S L K H T W W W N B S Ó H F V G I G U E P E N T A T O N I C A U M E S O A M E R I C A N O S C Q T I I L T Z A N O P E T R A T L A P I Z A L L I L W L J M Y P N L U O P H B Q A W G J O Y V O C U I C A C A L L I D I L L A C A O C X I M T S A Z ALIENTO, CUICACALLI, HUEHUETL, MACUILXOCHITL, MESOAMERICANOS, MITOTE, MIXCOACALLI, MUSICA, PANHUEHUETL, PENTATONICA, PERCUSIÓN, PRECORTESIANO, TEPONAZTLI, TLALPANHUEHUETL, TLAPIZALLI, TUNKUL. ILUSTRA LOS INSTRUMENTOS MUSICALES OCULTOS EN LA SOPA DE LETRAS
8 Hojas verdes Anónimo Transcripción: Prof. Inocencio García González. = Rit... Fine D.C. al Fine
La música en las culturas prehispánicas. Instrumentos musicales prehispánicos
La música en las culturas prehispánicas Instrumentos musicales prehispánicos En México, las tres principales culturas prehispánicas: azteca, maya e inca, tuvieron un grado de evolución similar, tal vez
Más detallesLA MÚSICA EN LA PREHISTORIA Y EL MUNDO ANTIGUO
ESQUEMA GENERAL LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA Y EL MUNDO ANTIGUO El origen de la Música: la Prehistoria Mesopotamia, Egipto y Asia La música en Grecia Características Platón y la teoría del Ethos Pitágoras
Más detallesU N I V E R S I D A D D E G U A D A L A J A R A CENTRO DE ARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO
U N I V E R S I D A D D E G U A D A L A J A R A CENTRO DE ARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO MÚSICA MEXICANA I FORMATO DE PROGRAMA DE MATERIA o UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS (DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS
Más detallesTEORÍA 4º ED. PRIMARIA
TEORÍA 4º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesAnte el descubridor del VIH, el Jefe de Gobierno anuncia la construcción de la segunda Clínica de detección y tratamiento del SIDA
Ante el descubridor del VIH, el Jefe de Gobierno anuncia la construcción de la segunda Clínica de detección y tratamiento del SIDA Con presencia del Dr. Luc Montaigner, Premio Nobel de Medicina 2008, por
Más detallesComo referencia, también se presentan varias castañuelas peninsulares, de las que, indiscutiblemente, descienden las canarias.
CLASIFICACIÓN ORGANOLÓGICA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES TRADICIONALES DE CANARIAS Feria de artesanía de Pinolere. 1996. IDIÓFONOS Posiblemente sea la familia de instrumentos tradicionales que tuvo un
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO Virtud orientación y ciencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO Virtud orientación y ciencia Fecha: 09 de noviembre de 2016 Área: Ed. Artística Actividades complementarias de superación - ACES Docente(s): María Rubiela Montoya
Más detallesLa palabra música, proviene del griego y significa El arte de las musas
La música es el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo. La palabra música,
Más detallesLA MÚSICA EN JAPÓN APUNTES 4º ESO PAULINO CARRASCOSA
LA MÚSICA EN JAPÓN 1. PERÍODOS MUSICALES 1.1 PREHISTORIA La música en Japón está documentada desde el siglo III a.c. Hasta el siglo VI d.c. La música de este período es autóctona, carente de influencias
Más detallesINTRODUCCIÓN BALLET FOLKLÓRICO BUAP-CCU. Mi Escuela en el Complejo Cultural Universitario BUAP
CICLO ESCOLAR 2017-2018 OCTUBRE - NOVIEMBRE 2017 INTRODUCCIÓN El Ballet Folklórico de la BUAP nace al interior de nuestra Universidad hace más de tres décadas y es fundado por el maestro Cristóbal Ramírez
Más detallesA continuación se tiene un breve análisis de algunas culturas de la antigüedad y la música en ellas.
Música en la antigüedad Para comprender en mayor medida la música que tenemos hoy en día y la intricada vinculación que tiene en diferentes niveles con el ser humano, es crucial ver los orígenes de la
Más detallesLluvia de Palos Percusión Mexicana Contemporánea. Con Instrumentos Precolombinos ENTRAR
Lluvia de Palos Percusión Mexicana Contemporánea Con Instrumentos Precolombinos ENTRAR Lluvia de Palos es un Grupo de música contemporánea cuyo eje conceptual se mueve alrededor del sonido de los instrumentos
Más detallesUnidad 2. Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y América Latina
Unidad 2 Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y América Latina Contenido: 1 Historia, Ritmos e Instrumentos Folklóricos latinoamericanos. 1. Historia, Ritmos e Instrumentos Folklóricos
Más detallesLOS MAYAS Y SUS APORTACIONES CIENTÍFICAS Y ARTÍSTICAS
FASCÍCULO 6 LOS MAYAS Y SUS APORTACIONES CIENTÍFICAS Y ARTÍSTICAS La cultura maya habitó un extenso territorio mexicano. Comprendía las entidades de Tabasco, Campeche, Yucatán, Quintana Roo y parte del
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.
Página 1 de 6 GUÍA N 1 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA Docente; DARLENE OJEDA - MATILDE ALVAREZ EJE TEMÁTICO UN VIAJE A LA ORINOQUIA GRADO: QUINTO PERIODO: IH (en horas): 2 1 y 2 DESEMPEÑO NÚCLEO TEMÁTICO: HABILIDAD(ES)
Más detallesMÚSICA- CURSO SEGUNDO
MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es
Más detalleses un grupo que investiga y recrea la música de las más diversas partes del mundo.
es un grupo musical de São Paulo conocido por su profunda investigación y recreación de la música de todo el mundo, así como por sus maravillosas actuaciones en conciertos y en los CDs. La combinación
Más detalles------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ LA MÚSICA INDÍGENA EN AMÉRICA LATINA Autor: Lic. Beatriz González Descripción:
Más detallesPLANEACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE
TEMA: CULTURA OLMECA, MAYA Y TEOTIHUACANA CONTENIDO CIENTÍFICO: Durante más de cuatro mil años, diversos pueblos se desarrollaron en Mesoamérica. Dos de los más antiguos fueron los olmecas y los mayas.
Más detallesINTRODUCCIÓN BALLET FOLKLÓRICO BUAP-CCU PROGRAMA. Mi Escuela en el Complejo Cultural Universitario BUAP
CICLO ESCOLAR 2017-2018 AGOSTO - NOVIEMBRE 2017 INTRODUCCIÓN El Ballet Folklórico de la BUAP nace al interior de nuestra Universidad hace más de tres décadas y es fundado por el maestro Cristóbal Ramírez
Más detalles4. Interpretar individualmente y en grupo partituras de dificultad básica.
MATERIA: MÚSICA 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE 1. CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Contenidos Criterios de evaluación
Más detallesPRUEBA SEPTIEMBRE. MÚSICA 2º DE E.S.O.
1. Estructura de la prueba: Consta de diez ejercicios de carácter teórico-práctico. 2. Evaluación de la prueba: Cada uno de los diez ejercicios será valorado del 0-3 según un total de doce indicadores
Más detallesBloque 1. Interpretación y creación. Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
2º ESO. CONTENIDOS Bloque 1. Interpretación y creación Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Elementos básicos del lenguaje musical: ritmo y melodía. Elementos de representación
Más detallesACTIVIDADES DE REPASO UNIDAD 1. ACORDES Y LAÚDES
ACTIVIDADES DE REPASO UNIDAD 1. ACORDES Y LAÚDES 1. Responde V (verdadero) o F (falso) a las siguientes afirmaciones. La música de la Edad Media es exclusivamente religiosa: El canto gregoriano se canta
Más detallesEl timbre en la música hace el papel de color en la pintura ambos se fueron refinando a través del tiempo.
UNIDAD II Módulo 8 Instrumentos Musicales y Conjuntos Instrumentales OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno podrá comprender con precisión que es el timbre y conocer los instrumentos
Más detallesINSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA TALLER LIBRE DE MÚSICA
INDICE ORQUESTACIÓN INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN Los instrumentos de percusión son, como dijo un escritor sólamente instrumentos musicales por cortesía, porque ninguno de estos produce sonidos de grado de
Más detallesPREPA 3 Preparatoria No 3
bbbbbbbbbb Asignatura: Arte Mexicano Lic. Gisela Yazmin Villarreal Sánchez Resumen En este tema los alumnos deberán analizar las manifestaciones artísticas de las culturas prehispánicas y su influencia
Más detallesCENTRO INAH CHIHUAHUA BIBLIOTECA Inventario
Revista Arqueología Mexicana Fecha de Actualización: 02 de Junio de 2014 Título de la Publicación Subtítulo Volumen Número Periodo Ejemplares Arqueología Mexicana Tenochtitlan I 4 Octubre-Noviembre 1993
Más detallesPrimer curso. 1. Conocer el sonido como fenómeno físico, identificando sus cualidades.
Primer curso OBJETIVOS 1. Conocer el sonido como fenómeno físico, identificando sus cualidades. 2. Conocer las formas de representación gráfica convencional para la altura, la duración, la intensidad y
Más detallesEDUCACION ARTISTICA 1º primaria MÚSICA
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación EDUCACION ARTISTICA 1º primaria MÚSICA 1. Contenidos de la asignatura MÚSICA y DRAMATIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN
Más detallesTEORÍA 6º ED. PRIMARIA
TEORÍA 6º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesApreciación Expresión Contextualización
Bloque I Apreciación Contextualización Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana. Observación de diversas imágenes artísticas y de su entorno donde se aprecien los
Más detallesNative. Community Empowerment T Á. EMPODERMIENTO de comunidades nativas de baja california
Native Community Empowerment 20 C A T Á L O G O 17 EMPODERMIENTO de comunidades nativas de baja california ARCO, FLECHAS Y PORTAFLECHAS Arco de tronco de sauce Flechas de vara de guatamote Punta de varaprieta
Más detallesACOPIO MEMORIA DE LA CULTURA PRECOLOMBINA AUTOGUÍA NIVEL 04 AUTOGUÍA EL DÍA NIVEL 3
ACOPIO MEMORIA AUTOGUÍA #03YMUSEODELJADE DE LA CULTURA PRECOLOMBINA EL DÍA NIVEL 3 NIVEL 04 AUTOGUÍA MUSEODELJADE Y DE LA CULTURA PRECOLOMBINA Memoria. Museo del Jade y de la Cultura Precolombina En
Más detallesUNIDAD II. Música del virreinato. L.A.V.R. Almendra Vázquez Vergara. Autora
UNIDAD II Música del virreinato L.A.V.R. Almendra Vázquez Vergara Autora PRESENTACIÓN Puesto que el arte era una forma de acelerar el desarrollo cultural de los indígenas, quienes manifestaban una especial
Más detallesMaracas. Oído a la nota Identifica el sonido del instrumento.
Clasificación organológica: Idiófono sacudido. Material: Calabazo, madera y semillas. Procedencia: Amazonas. Maracas La maraca existe en América desde tiempos precolombinos. Construidas en su mayoría en
Más detallesMÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO
MÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO Los alumnos con la asignatura suspensa de Música de 1º de la ESO deberán realizar lo siguiente en la prueba extraordinaria de septiembre para aprobar: Traer realizada la ficha
Más detallesTEMA II LAS NOTAS. La = A Si = B Do = C Re = D. Mi = E Fa = F Sol = G
TEMA II LAS NOTAS PENTAGRAMA 1. Es el conjunto formado por cinco líneas horizontales paralelas y cuatro espacios donde se escriben las notas y otros signos musicales. 2. Tanto las líneas como los espacios
Más detallesUnidad 8. Hakuna matata
Unidad 8. Hakuna matata PROGRAMACIÓN Páginas LA Interpretación vocal instrumental de piezas 1. Cantar piezas 1.1 Utiliza el lenguaje musical en la interpretación de piezas vocales 76, 77, 79, 2. Interpretar
Más detallesPROFRA MARCELA LOPEZ PONCE
PROFRA MARCELA LOPEZ PONCE HACE MUCHOS PERO MUCHOS AÑOS SURGIÓ. QUE INTERESANTE CONOCER QUIENES VIVIERON ANTES DE NOSOTROS EN CIERTOS LUGARES, POR ESO HOY TE VAMOS A SUGERIR QUE VISITES ESTOS LUGARES DE
Más detallesLAS TRES GRANDES CIVILIZACIONES DE MESOAMÉRICA Y LOS ANDES CENTRALES: EL MUNDO MAYA, AZTECA E INCA.
FICHA TÉCNICA Título Sede (s) Periodo de exhibición Las tres grandes Civilizaciones de Mesoamerica y los andes centrals, el mundo Maya, Azteca e Inca (The three great civilizations of Mesoamerica and the
Más detallesGUÍA DE ESTUDIOS PERIODO (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE
Más detallesLa poesía lírica. Significado del término Características del verso Definición de poesía lírica Géneros
La poesía lírica Significado del término Características del verso Definición de poesía lírica Géneros Significados del término poesía El término poesía presenta al menos tres significados: El más común:
Más detallesMÚSICA. 2º ESO. 7. Demostrar interés por las actividades de composición e improvisación y mostrar respeto por las creaciones de sus compañeros.
Criterios de evaluación Bloque 1. Interpretación y creación MÚSICA. 2º ESO 1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
MATERIA: MÚSICA 2º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de calificación Bloque 1. Interpretación y 1.
Más detallesUNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS HISTORIA DE LA MÚSICA Y LA DANZA CURSO 2012/2013 Instrucciones: a) Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar,
Más detallesRecursos asociados a Sopa de letras
El voluntariado y la preservación de costumbres y tradiciones Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a Sopa de letras Objetivos específicos Reforzar los conocimientos sobre el origen
Más detallesTema: El poblamiento de América
Tema: El poblamiento de América Completo el siguiente esquema informativo sobre El poblamiento de América y Costa Rica. El poblamiento americano Teoría Accionista Teoría Asiático Poblamiento de la migración
Más detallesPruebas de evaluación
Pruebas de evaluación Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda. Instrumentos de percusión Instrumentos de viento Instrumentos
Más detallesTEMA 1. EL MUNDO DE LA MÚSICA
TEMA 1. EL MUNDO DE LA MÚSICA SONIDO, SILENCIO Y RUIDO (p. 4 y 5) Sonido: sensación que experimenta el cerebro al llegarle al oído vibraciones en forma de ondas. En el oído tenemos una membrana elástica
Más detallesQué es el Patrimonio Cultural Inmaterial?
Qué es el Patrimonio Cultural Inmaterial? { Sección de Patrimonio Cultural Inmaterial Departamento de Ciudadanía y Cultura Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Iglesia de Calbuco, postulación de
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 3ºEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Sonido y lenguaje musical [SMUS03C01]: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, emplear
Más detallesNOTICALMECAC. Diciembre 2017
NOTICALMECAC Diciembre 2017 Editorial: Estimados padres de familia, alumnos y demás lectores, reciban un cordial saludo de parte de todo el personal del Colegio Calmecac, deseándoles un excelente mes de
Más detallesHéctor Hernández Álvarez. Universidad Autónoma de Yucatán (Mérida, México)
pp. 201-204. Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán, México. ISSN: 2448-5241. Zalaquett Rock, Francisca (2015). Estrategia, comunicación y poder: una perspectiva social del Grupo Norte de Palenque.
Más detallesEJERCICIO DE REPASO HISTORIA CUARTO AÑO CICLO La mayoría de los historiadores coinciden en que los seres humanos aparecieron en..
EJERCICIO DE REPASO HISTORIA CUARTO AÑO CICLO 2012-2013 NOMBRE N.L. SEC. FECHA I.- CONTESTA BREVEMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.- La mayoría de los historiadores coinciden en que los seres humanos aparecieron
Más detallesSíntesis de la programación
Síntesis de la programación Música 2º ESO 24 de julio de 2018 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...6 2.1. Nuestro entorno
Más detallesOCIO Y TURISMO SOCIAL: VACÍOS Y RETOS EN EL MODELO DE COSTA RICA
OCIO Y TURISMO SOCIAL: VACÍOS Y RETOS EN EL MODELO DE COSTA RICA DOS VERTIENTES QUE SE JUNTAN El ocio social, colectivo, subvencionado en muchos casos. El ocio turístico, con fines de lucro. Vamos a ver
Más detallesFAMILIAS DE INSTRUMENTOS
FAMILIAS DE INSTRUMENTOS Un instrumento musical es cualquier objeto que se utilice con fines musicales. Su timbre o tipo de sonido depende de muchos factores. El principal de ellos es la manera en que
Más detallesEXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO
EXTRAESCOLAR MÚSICA: EXPRESIÓN Y MOVIMIENTO INTRODUCCIÓN. Escuchar y hacer música a estas edades es un juego siempre divertido que posibilita emprender un camino en el que disfrutarán de la música cada
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
DEPARTAMENTO DE MÚSICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y RECUPERACIÓN DE PENDIENTES CURSO 2016-2017 Curso 2016-2017. En la asignatura de Música el alumnado deberá saber hacer lo siguiente: Segundo de ESO: Bloque
Más detallesMUSEO DEL TEMPLO MAYOR
MUSEO DEL TEMPLO MAYOR En el corazón de la Ciudad de México, el Museo del Templo Mayor fue creado para dar a conocer los más de siete mil objetos encontrados durante las excavaciones realizadas entre 1978
Más detallesANEXO INSTRUMENTOS ORQUESTAS (ME) El presente anexo tiene por objetivo dar a conocer los instrumentos musicales que conforman nuestra orquesta.
ANEXO INSTRUMENTOS ORQUESTAS (ME) El presente anexo tiene por objetivo dar a conocer los instrumentos musicales que conforman nuestra orquesta. Estos estarán divididos en 3 familias Cuerdas, Vientos y
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO
1º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016-17 Criterios de evaluación La exposición de criterios va acompañada de niveles porcentuales: Bloque 1. Interpretación
Más detallesMÚSICA 2º ESO. CONTENIDOS. 1º Trimestre. (La numeración de las unidades se hace según división de contenidos del libro de texto)
MÚSICA 2º ESO. CONTENIDOS. 1º Trimestre. (La numeración de las unidades se hace según división de contenidos del libro de texto) UNIDAD 1: El Sonido. Las cualidades del sonido El sonido o Cómo se produce
Más detallesPERIODO: (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Más detallesTEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
Más detallesMuseo de América. Madrid. Lectura fácil
Museo de América Madrid Lectura fácil Catálogo de publicaciones del Ministerio: www.mecd.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es Edición 2017 MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
Más detallesCivilizaciones azteca, inca y maya
Civilizaciones azteca, inca y maya Las civilizaciones egipcia, griega y romana Entre las civilizaciones que ha habido en el Mundo, las más reconocidas son las que florecieron en Egipto, en Grecia y en
Más detallesflauta: elementos de identidad
Miriam Judith Gallegos Gómora * E T N O M U S I C O L O G Í A Música de tambores y flauta: elementos de identidad en la población yokot an de Tabasco, México F La música en el mundo prehispánico ray Diego
Más detallesDespertar.indd 1 20/3/09 21:06:32
Despertar.indd 1 20/3/09 21:06:32 El Despertar de los Volcanes Alejandro Cruickshank y César Regino Una Producción de: MW Records Productor Ejecutivo: Alejandro Cruickshank Productores Creativos: Alejandro
Más detallesEL TRABAJO DEBERÁ SER ENTREGADO EN LA PRIMERA CLASE AL LEVANTARSE LA CONTINGENCIA POR LOS SISMOS.
INSTRUCCIONES: Imprime, lee y subraya con un marca textos la información más relevante del tema La Música a través de la Historia del Hombre: Grecia y Roma. Realiza un resumen no mayor a 1 cuartilla con
Más detallesESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CASTELO BRANCO
ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CASTELO BRANCO ESART: UNA ESCUELA JÓVEN Y DINÁMICA La Escuela Superior de Artes Aplicadas del Instituto Politécnico de Castelo Branco (ESART)
Más detallesEl orígen de los crótalos
El orígen de los crótalos LOS IDÓFONOS Estudio realizado por Roger Benito Julià, arqueólogo (IBERCALAFELL) La música es una de las manifestaciones culturales más aneguas de la humanidad. Uno de los instrumentos
Más detallesKerwá. Carlos José Castro. para cuarteto de guitarras / para viola sola (2014) (Costa Rica, 1963)
Kerwá para cuarteto de guitarras / para viola sola (2014) Carlos José Castro (Costa Rica, 1963) #37, 2014 1 Boletín Música 37 partitura.indd 1 07/11/2014 12:36:42 Al Cuarteto de Guitarras de Costa Rica
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PARA
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SEGUNDO Y TERCERO I. ESCUCHA: 1. Lenguaje musical. - El sonido como materia prima de la música: parámetros - Representación gráfica de los parámetros del sonido: intensidad, altura
Más detallesINSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA TALLER LIBRE DE MÚSICA
INDICE ORQUESTACIÓN Las cuerdas Después de nuestro estudio de Armonía, Contrapunto, etc., en las cuales aprendimos como formar y usar los acordes los cuales son el material para la composición, ahora llegamos
Más detallesLICENCIATURA EN MÚSICA POPULAR (JAZZ, ROCK, SON CUBANO Y TRADICIONAL MEXICANA)
LICENCIATURA EN MÚSICA POPULAR (JAZZ, ROCK, SON CUBANO Y TRADICIONAL MEXICANA) CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS DE LA MÚSICA Estudios Avalados por: Descripción de la carrera El estudio del ROCK es, para
Más detallesLA MARIMBA, UN SÍMBOLO NACIONAL Material de apoyo
INSTRUCCIONES: Lea el siguiente texto y elabore un cuadro sinóptico de los datos más importantes. (en una hoja adicional) 1 1. SU ORIGEN El origen de la marimba ha sido un tema de debate para muchas personas.
Más detallesCLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES DE LA ANTIGUEDAD Prof. Julio C. Vivares GRUPO ACCIÓN CUERPO VIBRANTE APARICIÓN INSTRUMENTOS
IDIÓFONOS (del griego: ΐδιος-, propio, y - φωνή, sonido) IDIÓFONOS Accionados Indirectamente en forma de bastidor en forma de tablilla o peine PERCUSIÓN DE ENTRECHOQUE SACUDIDOS RASPADOS Barras golpeadas
Más detallesTÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (Decreto 36/2010, de 2 de junio; B.O.C.M. N.º 141, de 16 de junio de 2011) TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDAD COMPOSICIÓN * 1er 2º 3er Improvisación
Más detallesCOLEGIO VALLE DEL MIRO VALDEMORO - (Madrid) CURSO: 2º ESO ÁREA: Música CURSO CONTENIDOS:
COLEGIO VALLE DEL MIRO VALDEMORO - (Madrid) CURSO: 2º ESO ÁREA: Música CURSO 2016-2017 CONTENIDOS: 1. El sonido. Cualidades del sonido a. El sonido: cómo se produce, cómo se propaga, cómo oímos. Sonido
Más detallesTepoztlán, Morelos, México
Tepoztlán, Morelos, México Tepoztlán, Morelos, México Verano 2005 Napa Valley College - Interspan Verano 2005 Tepoztlán Tepoztlán, vocablo en lengua náhuatl, significa lugar del hacha de cobre, término
Más detallesMÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIEVO
MÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIEVO 1 A lo largo de este período que denominamos Medievo nacen una serie de fenómenos musicales diferentes como son el gregoriano, la música profana y la polifonía,
Más detallesTP 3: Trama, textura y composición. Segunda parte INDIVIDUAL. 1- Relevar fotográficamente o mediante collage 3 texturas y 3 tramas en formato
TP 3: Trama, textura y composición Segunda parte INDIVIDUAL Metodología parte 2 1- Relevar fotográficamente o mediante collage 3 texturas y 3 tramas en formato 13x18 cm justificando en cada caso su elección.
Más detallesGUÍA DE EXAMEN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
GUÍA DE EXAMEN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Estimado/a Estudiante: El siguiente cuestionario está basado en las habilidades y contenidos desarrollados durante tu Cuarto Básico. Realizándola
Más detallesPLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE MÚSICA 2 ESO
PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE MÚSICA 2 ESO Los alumnos que tienen pendiente la asignatura de Música de 2º de la ESO encontrándose en 3º ESO,
Más detallesINSTITUTO SAN CARLOS CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES NOMBRE DEL DOCENTE: GEORGIE BELL HUFFINGTON WEBSTER GRADO: JARDÍN: A -B ÁREA/ ASIGNATURA: ARTÍSTICA - MÚSICA PERIODO: 03 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA
Más detallesUNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA. Módulo 1 El Sonido
UNIDAD I ORIGEN DE LA MUSICA Módulo 1 El Sonido OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno: podrá describir en que consiste la producción, cualidades y accidentes del sonido. Lo que es la
Más detallesTema 6 Selección 2 " Moisés va a un concierto"
Día 3 (viernes) Día 2 (jueves) Día 1 (miércoles) Nombre completo (con apellido): Número Tema 6 Selección 2 " Moisés va a un concierto" Lectura Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en
Más detallesLos testimonios del encuentro entre dos culturas. de: Stephanie Martinez y Dalia Cortes
Los testimonios del encuentro entre dos culturas de: Stephanie Martinez y Dalia Cortes Contexto histórico España está pasando por una crisis económica. Cristóbal Colón quería encontrar una ruta más fácil
Más detallesSEGUNDO CURSO. Departamento de Música / Contenidos
4.1.- CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DEL ÁREA DE MÚSICA SEGÚN EL DECRETO 23/2007, DE 10 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGUNDO
Más detallesRed de Jóvenes Indígenas para el Desarrollo A.C. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA ELABORACIÓN DE ARTESANIAS
Red de Jóvenes Indígenas para el Desarrollo A.C. EVIDENCIA FOTOGRÁFICA ELABORACIÓN DE ARTESANIAS Nombre del proyecto: Gestión de microempresas sociales solidarias para la vida y el trabajo con jóvenes
Más detallesTEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
TEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA I.E.S. LA RIBERA Intervalos La distancia, o diferencia de altura, entre dos notas se llama intervalo. CLASIFICACIÓN Los intervalos se pueden
Más detallesLA COMUNIDAD ÉTNICA IXIL
LA COMUNIDAD ÉTNICA IXIL Oscar Giovani Miranda Martínez Carné: 201304644 Lic. Axel Ambrocio FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN Proeimca LA COMUNIDAD ÉTNICA IXIL ANTECEDENTES E HISTORIA: La comunidad étnica Ixil,
Más detallesEvolución del diseño en el zócalo de la ciudad de México
Evolución del diseño en el zócalo de la ciudad de México Los antecedentes sobre el diseño del zócalo remiten a los tiempos prehispánicos ya que desde entonces en el sitio que actualmente ocupa esta plaza
Más detallesde Florencia Ansaldo Lenguaje Musical desde la Percepción Auditiva para grupos de niños y adolescentes
de Florencia Ansaldo Lenguaje Musical desde la Percepción Auditiva para grupos de niños y adolescentes IMPORTANTE: Si bien las actividades entre algunos volúmenes son similares, los ejemplos cambian (muchas
Más detallesFICHA TÉCNICA OCARINA
OCARINA REFERENTE HISTÓRICO: De origen remoto, posiblemente desde la Edad de Piedra, la ocarina se ha difundido por todas las culturas del mundo. Se cree que al principio su uso fue de reclamo, es decir,
Más detallesSERIE: UN POCO DE HISTORIA El Rollo de la Ley Séfer Torá
El Rollo de la Ley Séfer Torá El Séfer Torá es el objeto más sagrado en el Judaísmo. Un Séfer Torá (Rollo de la Ley/Torá) contiene los cinco libros de Moisés (el Pentateuco) escritos en el idioma sagrado,
Más detallesÍndice. Cronología. Contexto histórico. Música religiosa: canto gregoriano. Música profana: canto trobadoresco. Música instrumental
Índice Cronología Contexto histórico Música religiosa: canto gregoriano Música profana: canto trobadoresco Música instrumental La primera polifonía: Ars Antiqua y Ars Nova Cronología Contexto histórico
Más detalles