Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Biológicas EP GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA

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1 Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Biológicas EP GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA SÍLABO No II 1. Información general Nombre del curso : BIOETICA Código del curso : B02062 Año de estudios : 4 años Créditos : 2 Total de horas semestrales : 32 Número de horas por : Teoría: 2 semana Fecha de inicio : Fecha de término : Duración del curso : 16 semanas Requisitos : No tiene Profesor responsable : MARIA ANGÉLICA SILES VALLEJOS : Profesores invitados : MARÍA DEL PILAR SUYO 2. Sumilla El curso plantea el análisis y la discusión de los problemas más frecuentes de las Ciencias Biológica y permite la comprensión de las normas deontológicas, valorando los que se hace, cómo se hace, cuándo se hace y por qué se hace. 3. Competencias y capacidades: El curso colabora con la competencia del egresado indicado en la tabla: EJES DEL CURRÍCULO Básica Genética Biotecnología Investigación Destrezas Conocimientos Actitudes Competencia 1. Plantea argumento s y emite juicio ético en base a los dilemas bioéticos. 2. Aplica el método bioético 1. Orígenes e historia de la bioética. Alcances de la bioética. 2. Ética principalista. 3. Aplicaciones de los principios de la bioética. 1. Responsabilidad ética 2. Actitud innovadora (creatividad) 3. Compromiso social 4. Pensamiento crítico reflexivo 5. Trabajo colaborativo (saber convivir)

2 para el análisis de los dilemas éticos relacionad os con la utilización del conocimie nto genético. 4. Estructura y función de los comités de ética. 5. Dilemas bioéticos en los sistemas vivos. CAPACIDADES: Al finalizar con éxito el curso los estudiantes 1.- IDENTIFICAN los principios bioéticos de acuerdo a las declaraciones internacionales, de diversos fenómenos genéticos. 2.- ANALIZAN dilemas bioéticas relacionados con la aplicación de los conocimientos genéticos en los diversos sistemas vivos, estableciendo escalas de valores. 4. Organización del Curso SEMANA 01: 18/08/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Orígenes e historia de la bioética. 1 Organiza información bioética en base a textos y documentos propuestos por el docente. Cuadro sinóptico. Orígenes e historia de la bioética. Principales declaraciones de la bioética. SEMANA 02: 25/08/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Los principios de la Bioética. 1 Organiza información bioética en base a textos y documentos propuestos por el docente. Organizador gráfico por cada principio bioético. Los 4 principios. SEMANA 03: 1/09/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Los principios de la Bioética. 1 Organiza información bioética en base a textos y documentos propuestos por el docente. Organizador gráfico por cada principio bioético. Principales declaraciones de la bioética. Los 4 principios.

3 SEMANA 04: 8/09/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Proceso de Consentimiento Informado. 1 Elabora un formato de CI a partir del análisis la información proporcionada. Formatos de CI Aplicaciones de los principios de la bioética: Proceso de consentimiento informado. SEMANA 05: 15/09/2017/ EXAMEN ADMISION UNIDAD TEMÁTICA: Principios de la Bioética. (CLASE VIRTUAL) 1 Analiza una película identificando principios bioéticos, Participación en foro virtual. Película: Miss Evers Boys. Joseph Sargent SEMANA 06: 22/09/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Proceso de Consentimiento Informado. 2 Elabora un proceso de consentimiento informado aplicando los principios bioéticos. Dossier con el proceso de consentimiento informado relacionado con muestras genéticas. Selección de muestras genéticas. Valoración de riesgos y beneficios. SEMANA 07: 29/09/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Comités de Ética. 2 Evalúa manuales y procedimientos respecto a la estructura y función de los diversos tipos de comités de ética. Conformación de comités de ética. Acta de conformación. SEMANA 8: EVALUACIÓN PARCIAL: 6/10/2017 Estructura y función de los comités de ética. SEMANA 09: 13/10/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Bioética en animales.

4 relacionados con el uso de animales en experimentación y docencia. de caso Dilemas éticos de la utilización de animales en investigación y docencia. Principio de las tres R. Derechos de los animales. Prof. M. Suyo SEMANA 10: 20/10/2017 UNIDAD TEMÁTICA: relacionados con la investigación en personas humanas vulnerables. de caso. Dilemas éticos en investigación con seres humanos. Declaración Universal de los Derechos Humanos. SEMANA 11: 27/10/2017 UNIDAD TEMÁTICA: relacionados con el inicio de la vida humana. de caso. El ideal de la persona humana: Eugenesia. SEMANA 12: 3/11/2017 UNIDAD TEMÁTICA: relacionados con las diversas técnicas de reproducción asistida. de caso Identidad y estatuto del embrión humano, reproducción asistida. SEMANA 13: 10/11/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Problemas éticos del inicio de la vida. 2 Argumenta y elabora juicio ético utilizando material audiovisual discutido en clase Cine fórum: El secreto de Vera Drake (Mike Leigh, 2004) Ensayo sobre el tema Identidad y estatuto del embrión humano, aborto. Sr. Manuel Siles

5 SEMANA 14: 17/11/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Problemas éticos de la investigación con seres humanos. 2 Argumenta y elabora juicio ético utilizando material audiovisual discutido en clase Cine-Fórum: Película: SPLICE, (Vincenzo Natali, 2009) Ensayo sobre el tema Ética en la investigación en genética y biotecnología. Sr. Manuel Siles SEMANA 15: 24/11/2017 UNIDAD TEMÁTICA: Consentimiento/ asentimiento informado en infantes. relacionados con la Eutanasia infantil de caso. Eutanasia infantil. SEMANA 16: EVALUACIÓN FINAL: 1/12/ Metodología El Modelo Pedagógico de la Universidad Mayor de San Marcos, concibe la formación académico profesional como un proceso integral sustentado en los cuatro pilares para el desarrollo de las dimensiones humanas esenciales para la vida en sociedad: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a vivir juntos y Aprender a hacer. Dentro del marco de este Modelo Pedagógico se promueve la adquisición de conocimientos en la educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad, integrando enfoques como el constructivismo, la pedagogía cognitiva, humanista e histórico cultural. En este sentido, el estudiante es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje y el docente es un mediador del aprendizaje, cuya misión es potenciar las capacidades de los estudiantes y fomentar la actitud investigadora enfatizando la responsabilidad ética y el compromiso social. Entre las estrategias metodológicas que se usarán para el desarrollo de las sesiones se consideran: Aprendizaje dinámico e interactivo: el docente genera permanentemente expectativa por el tema a través de actividades que permiten vincular los saberes previos con el nuevo conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate sobre los contenidos.

6 Vinculación teórico práctica: el docente promueve la construcción del nuevo conocimiento a través de actividades que evidencien el saber hacer en un contexto determinado con fundamento en el saber conocer. Aplicación del conocimiento: el docente genera situaciones de aprendizaje para la transferencia de los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los participantes y la generación de nuevos conocimientos en las diferentes áreas del saber. En este proceso de formación integral se emplean múltiples medios, herramientas didácticas, con apoyo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) que permitirán al estudiante acceder a información científica actualizada y generar una cultura de búsqueda constante de nuevos conocimientos. 6. Evaluación La evaluación es un proceso sistemático de retroalimentación, que consiste en la emisión de juicios de valor que docentes y estudiantes dan acerca del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar los resultados y el éxito de los fines educativos. Se evalúa para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Capacidad Producto CLAVE Porcentaje 1 Dossier con el proceso de Do 10% consentimiento informado 2 Ensayo sobre el tema E1 20% 2 Ensayo sobre el tema E2 20% 1,2 Examen Parcial EP 25% 1,2 Examen Final EF 25% FÓRMULA: Do*0.1+E1*0.2+E2*0.2+EP*0.25+EF* Consideraciones generales En función al reglamento de la facultad y de las especificaciones de cada curso. La asistencia a clases es OBLIGATORIA. Las inasistencias sólo serán justificadas mediante documento probatorio. El alumno que exceda el 30% de inasistencias, no podrá ser calificado en su promedio final y se le considerará DESAPROBADO. Los exámenes parciales son CANCELATORIOS e IMPOSTERGABLES. 8. Fuentes bibliográficas CONAM Marco Estructural Nacional de Bioseguridad del Perú.

7 CORTINA Adela, Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica, 15 edición. Editorial Tecnos. Madrid. España. DE JESÚS Rosa. 2002, Bioética Animal en Venezuela, Rev. de la Fac. de Farmacia, Vol 43. Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial Declaración de la Asociación Médica Mundial sobre el uso de animales en la Investigación biomédica Informe Belmont. Principios Éticos y Orientaciones para la protección de sujetos humanos en la experimentación Ley Nº Ley de Prevención de Riesgos derivados del Uso de la Biotecnología. ONU Declaración Universal de los Derechos de los Animales. Pautas Éticas Internacionales para la Investigación Biomédica en Humanos- CIOMS. Ginebra, Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre la Diversidad Biológica. Reglamento de la Ley Nº Perù. UNESCO Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. UNESCO Anteproyecto de Declaración Internacional sobre los datos genéticos humanos. UNESCO Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos. SITIOS INTERNET: