FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PROCESOS COGNITIVOS

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PROCESOS COGNITIVOS I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 2017-I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : IV 1.4. Créditos : Horas semanales Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Ninguno 1.7. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y de naturaleza teórico práctica. Su propósito, brindar una visión integral de los procesos cognitivos para poder evaluar su influencia en la conducta humana, Su contenido desarrolla procesos de la actividad psíquica. La atención, la percepción, la memoria, la imaginación, el pensamiento y el lenguaje, cómo se desarrollan, y coordinan en el ser humano, proporcionará al futuro psicólogo la capacidad para los siguientes tópicos necesarios para su formación profesional.. El curso se divide en 4 unidades temáticas; Unidad I: Atención y Percepción, Unidad II: Memoria e Imaginación, Unidad III: Pensamiento y Lenguaje, Unidad IV: Aplicación de los procesos cognitivos. III. COMPETENCIA Conoce, organiza y explica los procesos cognitivos básicos, superiores y elabora criterios teóricos para su aplicación en las diferentes áreas de la psicología Capacidades a. Comprende los procesos cognitivos y su importancia en la organización de la información en el análisis psicológico de la conducta humana. b. Describe los componentes de los procesos cognitivos básicos c. Describe los componentes de los procesos cognitivos superiores d. Utilizalas teorías cognitivos para aplicar técnicas e instrumentos en la evaluación psicológica Actitudes y valores a. Asume una actitud responsable, honesta y comprometida con su formación profesional. b. Participa en equipo eficazmente en la elaboración de estrategias de aprendizaje c. Comparte habilidades cognitiva en el manejo de información para construir conocimientos. d. Participa en la evaluación de Procesos Cognitivos básico y superiores en la organización de experiencias vitales.

2 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS. SENSACION, ATENCION Y PERCEPCIÓN CAPACIDADES Comprende los procesos cognitivos y su importancia en la organización de la información en el análisis psicológico de la conducta humana Introducción a la asignatura Presentación y análisis del silabo. Definición: Psicología, Cognición, Procesos básicos y complejos, Estímulo. Sensación: base biológica Percepción: Teorías, factores, leyes. Lectura Distorsiones de la percepción: Ilusión óptica, trastornos perceptivos, percepción subliminal. Grupos de 4 alumnos a través de un organizador analiza sus experiencias cognitivas. Los alumnos elaboran ejemplos de sensación auditiva, visual y óptica. Análisis comprensivo e interpretativo de la lectura. Trabajo aplicado en aula: Dinámica de grupos: Analizando los trastornos. PRÁCTICA CALIFICADA 1 UNIDAD II:ATENCION Y MEMORIA CAPACIDADES: Describe los componentes de los procesos cognitivos básicos 5 Atención: Mecanismos, Procesos y Tipos. Investiga y analiza la importancia de la atención. Ejercicios. 6 7 Memoria: Procesos básicos, estructura. Cerebro y memoria Alteraciones de la memoria. Trabajo aplicativo en el aula: Investiga y elabora Ejercicios de memoria a corto y largo plazo. Video Trabajo aplicativo en el aula: Análisis interpretativo de la lectura.

3 8 Imaginación. Evaluación Lectura: Trabajo aplicativo en el aula: Investiga y analiza las características de la imaginación. EXAMEN PARCIAL UNIDAD III: PENSAMIENTO Y LENGUAJE CAPACIDADES: Describe los componentes de los procesos cognitivos superiores 9 Pensamiento: Bases neurológicas, Tipos, Desarrollo.Pensamiento creativo. 10 Conceptualización, Juicio, Resolución de problemas Evaluación 11 Lenguaje: Naturaleza, Desarrollo, Teorías. Video Ubica la bases biológicas en el cerebro. Discusión grupa: Ejercicios de pensamiento creativo de Cort Role Play Ejercicios de comunicación. 12 Trastornos del lenguaje. evaluación Lectura Trabajo aplicado en aula: Análisis interpretativo de la lectura PRÁCTICA CALIFICADA 2 UNIDAD IV: ANÁLISIS DE PRODUCTOS LITERARIOS, TEATRALES Y CINEMATOGRÁFICOS DEL CONTEXTO NACIONAL. CAPACIDADES: Clasifica y maneja la inteligencia como un proceso que determina el comportamiento adaptativo a través de test psicológicos Inteligencia: Teorías, Determinantes, Inteligencia emocional. Evaluación Inteligencia emocional. Evaluación Videos análisis y debate. Aplica test de inteligencia Aplica test de inteligencia emocional, discusión de resultados.

4 15 Extremos de la inteligencia: Retardo y Talentos Creatividad 16 Relación: Procesos cognitivos, Información, Comportamiento, Aprendizaje Lectura Debate y análisis interpretativo de los extremos y creatividad Trabajo aplicativo, explica la relación de procesos cognitivos, información, comportamiento, aprendizaje V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Exposición magistral Exposición con multimedia. Lectura de separatas de libros. Talleres Trabajo de investigación Exposición individual VI. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia Lecturas (separatas de libro) Calculadora. EXAMEN FINAL VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. - La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. b) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-evaluación. c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) :30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% d) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). e) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes:

5 Perceptivos o de apreciación. - Casos prácticos. - Evaluaciones escritas. - Monografías. - Administración de test Orales - Intervenciones. - Exposiciones. f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. Desaprobado: De 0 a 10 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICAS Feldman, R. T (1998): Psicología. Edit. McGraw Hill, Colombia, 621pp. Maturana R. H. (1990): Emociones y lenguaje en educación y política. Edit. Hachette, Santiago. Meece, J. L. (2000): Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. Edit. MC. Graw Hill Interamericana, México, Meza B. A. (s/año): Psicología del aprendizaje. Edit. Caribe, Lima, 228pp Smith EE y Kosslyn SM. (2008). Procesos cognitivos. Modelos y bases neurales. Publishing Prentice Hall. Recuperado de HEMEROGRÁFICAS González, B. y León, A. (2013). Procesos cognitivos: De la prescripción curricular a la praxis educativa. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, 19, Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Recuperado de ELECTRÓNICAS Video procesos cognitivos básicos y superiores: VIDEO PROCESOS MEDIACIONALES

6 Psicología tema 3. Percepción y memoria acceso C.F.G.S. C.P.E.P.A Miguel Hernández 57 Procesos cognitivos i. Sensación y Percepción. Memoria Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky Lev pdf ABACOenRed Test de Inteligencia