FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD INGLÉS III

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD I. DATOS GENERALES INGLÉS III 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 2017-I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : IV 1.4. Créditos : semanales Total: 4 Teoría 2 Práctica 4 Presenciales : Requisito : Inglés II 1.7. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura obligatoria, de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar las habilidades de comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita. Su contenido comprende el dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación del idioma inglés en un nivel básico. Tiene 4 unidades temáticas; Unidad I: Memories, Unidad II: Life, events, Unidad III: Extreme, Unidad IV: Get away. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Posee conocimientos básicos para poder expresarse y comprender de forma oral y escrita utilizando el verbo to en pasado, los adjetivos comparativos y superlativos uso del present tense y el modal should. 3.1 Capacidades a) Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo negativo. y aplica el was, were b) Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos. c) Conoce los verbos regulares e irregulares en presente, conoce los adjetivos comparativos y superlativos d) Uso del modal should / shouldn t 3.2 Actitudes y valores a) Desarrolla una actitud positiva para el del idioma inglés.

2 b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración de diálogos y desarrollo de ejercicios gramaticales c) Manifiesta honestidad, en la elaboración de las tareas y respeto por escuchar las intervenciones de sus compañeros. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. Memories CAPACIDAD: Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo y negativo Aplica el was. were presenciales a 1 Diferencia en la escritura y pronunciación del verbo to be en presente y pasado. Usos del mismo en aula: Desarrolla y participa en la resolución de ejercicios. Completamiento de oraciones utilizando el verbo to be 2 Desarrollo de la presentación del verbo to be en pasado fórmulas gramaticales adecuadas de acuerdo a la intención de realizar una oración o preguntas simples ó compuestas en aula: Lee y resuelve los ejercicios, escucha el audio y completa las oraciones y/o diálogos expuestos 3 Pronunciación: /t/, /d/, /id/ Presentación de vocabulario relacionado con lugares públicos, países, estados de ánimo en aula: Escucha y repite la pronunciación de las palabras. Desarrollo de crucigramas de acuerdo al significado de las palabras

3 4 Repaso de la Gramática utilizando el was / were en aula: Reconocimiento, usos y aplicación de lo expuesto en clase a través del completamiento de frases incompletas y/o identificación según las figuras, y escritura de un chat con un amigo(a) UNIDAD II: Life events CAPACIDADES: Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos presenciale s a 5 Definición y uso de los adjetivos comparativos. Cuando al adjetivo se le agrega la terminación (er) y cuando se antepone la palabra more. aula: Ejercicios gramaticales en parejas, realizar el cambio de los adjetivos de su forma original al comparativo. Pronunciación de algunos de los adjetivos expuestos

4 6 7 y 8 Definición y uso de los adjetivos superlativos. Cuando al adjetivo se le agrega la terminación (iest) y cuando se antepone las palabras: the most. Pronunciación de algunos de los adjetivos expuestos Exposición de las diferencias entre los adjetivos comparativos y superlativos, cuando se aplica uno u otro aula: Ejercicios gramaticales en parejas, realizar el cambio de los adjetivos de su forma original al comparativo. aula: Exposición por grupos a través de papelógrafos con los adjetivos aprendidos y aplicados de acuerdo al significado que se le desee dar EXAMEN PARCIAL UNIDAD III: Extreme CAPACIDADES: Conoce los verbos regulares e irregulares en presente. presenciale s a 10 Listado de verbos: Pronunciación y significado aula: Realiza completamiento de frases con los verbos aprendidos

5 11 Introducción a la gramática del present tense: S+verbo+complement o. Reforzamiento de los verbos aula: verbs quiz. Desarrollo de crucigramas aplicando los verbos aprendidos 12 Afianzamiento de lo aprendido en aula aula: Exposición de mapas mentales en inglés realizado por los alumnos en grupos de tres 13 Afianzamiento de lo aprendido en aula aula: Exposición de mapas mentales en inglés realizado por los alumnos en grupos de tres UNIDAD IV: Get away a) CAPACIDADES: Uso del modal should / shouldn t presenciales a 14 Presentación gramatical de los usos del should/ shouldn t. Pronunciación aula: Escucha el audio y completa los ejercicios dados. 15 Vocabulario: Significado pronunciación Profesiones Partes del cuerpo y aula: Desarrollo de crucigramas Nacionalidades

6 16 Desarrollo del review de la segunda parte de la unidad : Practica dirigida calificada 17 EXAMEN FINAL V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Exposición con multimedia. Desarrollo de ejercicios prácticos, lecturas. Desarrollo de prácticas dirigidas y crucigramas Trabajo de investigación Exposición individual a través de diálogos VI. Equipos y materiales Multimedia Lecturas (separatas de libro) Ejercicios prácticos. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

7 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Exposiciones individuales y grupales. - Evaluaciones escritas. - Diálogos. - Administración de test Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. BIBLIOGRÁFICAS Murphy, R. and Smalzer, W., Basic grammar in Use Oxford University Press Third edition USA Mitchell, H. Q. and Scott, J., Grammar handbook BeginnersMM Publications Great Britain Mitchell, H. Q. and Parker S., Live English Grammar Beginners MM PublicationsGreat Britain 2004 HEMEROGRÁFICAS Selections Magazine ELECTRÓNICAS