UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE FACULTAD DE CIENCIA del 20/12/ Licenciatura en Educación de Física y Matemática DEPARTAMENTO MÓDULO O

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1 UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE FACULTAD DE CIENCIA PROGRAMA ASIGNATURA O MICROOBJETIVO Inglés I Resolución Código 9257 del 20/12/ CARRERA Licenciatura en Educación de Física y Matemática DEPARTAMENTO MÓDULO O La física, matemática y educación nos ayudan a comprender el entorno cercano MACROOBJETIVO RESPONSABLE DE LA Marco González R REDACCIÓN CRÉDITOS Teoría :2 Ejercicio:2 Laboratorio/Taller: AÑO/SEMESTRE PRE-REQUISITOS Ingreso Horario Sala Profesores Ubicación Física Fono Correo Electrónico (Coordidor) Profesores/as Ayudante Teoría Ejercicio Laboratorio/Taller/Práctica Profesiol presenciales presenciales (pp) (pp) Tiempo hrs trabajo Tiempo Hrs presencial es (pp) trabajo trabajo Total presenciales (pp) Tiempo Hrs trabajo CONTEXTO DE LA ASIGNATURA Descripción de la Asigtura (Encuadre en el Plan de Estudio) El primer curso de Inglés comprende elementos básicos de comunicación en Inglés, tales como saludos, presentaciones, información persol, hábitos y rutis, los cuales le proporciorán al alumno las herramientas esenciales para que éste pueda comunicarse en inglés a un nivel básico CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN (s genéricas del perfil profesiol asociadas a la asigtura) Conocer y utilizar los elementos básicos de comunicación en inglés, le permitirá al estudiante interactuar socialmente con diferentes actores de la sociedad, tanto de su entorno cercano como de otros ámbitos. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN (s específicas de la asigtura asociadas al perfil profesiol) El profesiol egresado de la carrera LEFM de la USACH es competente en el idioma Inglés cuando: 1. Domi los componentes básicos del idioma como: verbo to be, adjetivos posesivos, (yes / no - wh) questions, etc. 2. Es capaz de expresarse en forma clara, utilizando lenguaje formal en situaciones de tipo diario: saludos, presentaciones, social expresions. 3. Desarrolla la capacidad para enfrentarse a nuevos problemas en distintas 4. Identifica y reconoce las diferentes situaciones comunicativas en cuanto a sus grados de formalidad e informalidad. 5. Reconoce y utiliza vocabulario básico relaciodo al área de las matemáticas. 6. Es capaz de enfrentar textos en inglés básico (relaciodo a su área) e inferir ideas principales. METODOLOGÍA Clases expositivas. Trabajo en Grupos/parejas Resolución de problemas. Preparación de diálogos y situaciones.

2 EVALUACIÓN DEL CURSO El curso será evaluado de la siguiente manera: 3 Controles : 10% cada uno. 2 PEP : 35% cada uno. CUADRO RESUMEN DE HORAS SEMANAS COMPETENCIAS (Indicar en base al número que le asignó) UNIDADES TIEMPO PP TOTAL POR UNIDAD TIEMPO AA TOTAL POR UNIDAD 1. Hello Everybody , 2, 4 2. Meeting People , 2, 3, 4 3. The World of Work , 2, 3, 4, 5 4. Take it Easy! , 2, 3, 4, 5 5. Where do you live? , 2, 3, 4, 5 6. Can you speak English? , 2, 3, 4, 5 Total Seis unds. de trabajo BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. Soars, Liz and John. (2002) Newheadway Elementary. Oxford University Press BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Murphy, Raymond; Smalzer, William R. (2002) Basic Grammar in Use. Cambridge University Press PÁGiNAS WWW Y SITIOS AFINES

3 ORGANIZACIÓN de los contenidos de la asigtura UNIDAD I: Hello Everybody n a Competenc ia Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales básicos y elabora problemas en distintos contextos. transacciones comunicativas. Disposición para enfrentarse a. Genera e implementa nuevos problemas en distintas comunicación con otros Interactúa con sus pares para le actores de la comunidad resolución de problemas 1,2,4 Identifica las distintas formas del verbo to be y sus distintos usos. 1 Usa: Verbo to be (am, is, are), possessive adjectives, plural nouns, tiolities. Contesta preguntas. Aplica reglas de pluralización. Busca, completa y responde bibliografía sugeridos por el Contesta preguntas, resuelve problemas y grupo Unidad 1 Texto guía 4 4 UNIDAD II: Meeting People Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales básicos para problemas en distintos contextos. elaborar transacciones Disposición para enfrentarse a comunicativas. nuevos problemas en distintas. Genera e implementa Interactúa con sus pares para le comunicación con otros resolución de problemas actores de la comunidad 1,2,3,4 Identifica las distintas formas del verbo to be y sus distintos usos; afirmativo, negativo, preguntas, Wh words, Genitive case. 2-3 Verbo to be (am, is, are), possesive adjectives, plural nouns, tiolities. Wh questions. Contesta preguntas simples. Yes-No Contesta preguntas de información WH Aplica reglas de pluralización. Deletrea palabras. Repite letras del abecedario Responde ejercicios en textos citados en la bibliografía sugeridos por el Contesta preguntas, Resuelve problemas Practica diálogos Repite s, palabras y expresiones, en forma individual o en grupo Unidad 2 Texto guía.control 1 8 8

4 UNIDAD III:The World of Work Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales básicos para problemas en distintos contextos. elaborar transacciones Disposición para enfrentarse a comunicativas. nuevos problemas en distintas. Genera e implementa Interactúa con sus pares para le comunicación con otros resolución de problemas actores de la comunidad 1, 2, 3, 4, 5 Identifica las formas afirmativa. y negativa del presente simple y sus distintos usos. Reconoce vocabulario relaciodo al área de las matemáticas. 4-7 Simple present tense 3rd person singular Don t doesn t auxs. Possessives. Responde, oralmente, preguntas. Elabora diálogos. Completa y responde ejercicios en textos citados en la bibliografía, en parejas..contesta preguntas,.resuelve problemas y practica diálogos.trabaja en forma individual y/o grupal Unidad 3 Texto guía.pep UNIDAD IV: Take it Easy! 1,2,3,4,5,6 - Reconoce y aplica las distintas formas del presente simple. - Infiere información general de textos en inglés básico (relaciodo a su área) Usa: Verbo to be (am, is, are), possesive adjectives, plural nouns, tiolities. - Utiliza elementos - Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales para elaborar problemas en distintos contextos. transacciones comunicativas. - Disposición para enfrentarse a - Genera e implementa nuevos problemas en distintas comunicación con otros - Interactúa con sus pares para le actores de la comunidad resolución de problemas - Elabora y responde preguntas. - - Escribe u carta informal - - Busca, completa y responde bibliografía sugeridos por el - Contesta preguntas, resuelve problemas y grupo. Unidad 4 Texto guía.control

5 UNIDAD V: Where do you live? Utiliza elementos - Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales para elaborar problemas en distintos contextos. transacciones comunicativas. - Disposición para enfrentarse a - Genera e implementa nuevos problemas en distintas comunicación con otros - Interactúa con sus pares para le actores de la comunidad resolución de problemas 1,2,3,4,5,6 - Identifica las diferencias entre los sustantivos contables y los incontables. - Establece relaciones entre pronombres demostrativos y sustantivos contables e incontables. - Usa: Verbos regulares e irregulares. - Pronombres demostrativos. - There is/are. Infiere información general de textos en inglés básico (relaciodo a su área). - Contesta preguntas simples. - Desarrolla ejercicios de comprensión auditiva. - Describe su entorno. - - Busca, completa y responde bibliografía. - Contesta preguntas, grupo Unidad 5 Texto guía.control

6 UNIDAD VI: Can you speak English? Seleccio, utiliza y evalúa gramaticales para elaborar problemas en distintos contextos. transacciones comunicativas. Disposición para enfrentarse a. Genera e implementa nuevos problemas en distintas comunicación con otros Interactúa con sus pares para le actores de la comunidad. resolución de problemas. 1,2,3,4,5,6 Identifica los verbos que expresan habilidad. Identifica las formas de Pasado del verbo to Be Usa estructuras léxicas adecuadas en conversaciones telefónicas. Usa: Verbo to be en pasado (was, were) Habla de ciolidades. Expresa habilidades. Contesta preguntas simples. Desarrolla diálogos telefónicos. Busca, completa y responde bibliografía. Contesta preguntas, resuelve problemas y grupo Unidad 6 Texto guía.pep