Curso de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años (CAM-25)

Transcripción

1 VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Curso de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años (CAM25) GUÍA DOCENTE DE LA Curso Académico

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: INGLÉS Módulo temático: Materias Comunes (parte general) Materia: Obligatoria Asignatura: Inglés Duración: 15 semanas (3 horas semanales) 2. Alumnado del curso El curso tiene por objeto ofrecer al alumnado mayor de 25 años de edad una formación básica de cara a la realización y superación de las pruebas de acceso para iniciar los estudios universitarios oficiales de Grado en la Universidad de La Laguna. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor : JOSÉ JAIME MARTÍN HERNÁNDEZ Centros ) / Facultad de Humanidades (Sección Bellas Artes / Facultad de Ciencias (Sección de Química) Lugar : Despacho Ingl / Despacho Inglés Bellas Artes Horarios s: Primer Cuatrimestre: Lunes, 10:3011:30 (Bellas Artes) Miércoles, 10:3011:30 (Bellas Artes) / Jueves, 18:0021:00 (Fisioterapia) / También de 17 octubre a 13 diciembre, Lunes y Martes 18:0019:00 (Aulas 2.6 y 3.6 Sección de Química) Segundo Cuatrimestre: Martes, 10:0011:00 (Fisioterapia) / Jueves, 18:0021:00 (Fisioterapia) /// También de 9 enero a 14 febrero, Lunes y Martes 18:0019:00 (Aulas 2.6 y 3.6 Sección de Química). Cualquier cambio será notificado) (despacho/ ): : jojamar@ull.edu.es : Profesora : MARÍA DEL CARMEN TOLEDANO BUENDÍA Centro: Facultad de Filología y Facultad de Educación Lugar y horario s: Despacho Facultad de Educación Modulo B, despacho polivalente lunes 15:3016:30 y miércoles de 18:00 a 19:00 y Despacho de Filología B102 viernes de 10:00 a 14:00 (despach ): : ctoledan@ull.edu.es Dirección web docente: ) 2

3 4. Objetivos Objetivos generales de la asignatura El nivel establecido para esta asignatura es el A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). De acuerdo con el mismo, los objetivos que se plantean son los siguientes: Ser capaz de hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida o trabajo, actividades diarias o gustos. Saber escribir oraciones sencillas enlazadas con conectores simples sobre personas, condiciones de vida o de trabajo y gustos. Comprender oraciones y expresiones cotidianas de uso muy frecuente relacionadas con áreas de experiencia que son especialmente relevantes (información básica sobre uno mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones). Comprender textos breves y sencillos que contengan vocabulario sobre asuntos cotidianos y usuales. Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales. Saber describir en términos sencillos aspectos del pasado y el entorno relacionados con necesidades inmediatas. Familiarizarse con las funciones comunicativas de la lengua inglesa: iniciación. Mejorar el conocimiento del léxico y la gramática de la lengua inglesa. 5. Contenidos de la asignatura Los contenidos de la asignatura se dividirán en diferentes bloques temáticofuncionales y léxicogramaticales que nos permitirán alcanzar los objetivos anteriormente expuestos: Bloques temático / funcionales Presentaciones, saludos. Información y gustos personales. Educación y empleo. Vida cotidiana y tiempo libre. Partes del cuerpo. La hora. Direcciones en la ciudad. Vivienda. Emociones. Hablando del pasado. Actividades en vacaciones. Lo que hiciste la semana pasada. Animales. Planes y predicciones de futuro. Viajes y medios de transporte. Las estaciones y el tiempo. Habilidad, posibilidad, permiso, obligación, prohibición, consejo. Alimentación y salud. Tecnología. Experiencias del pasado. Deporte. Accidentes geográficos. Comparación de personas y cosas. La moda y la ropa. Bloques léxico / gramaticales To be / To have got / There is are was were / Like + ing Presente simple / Presente continuo / Pasado simple Futuro con will / Futuro con be going to / Verbos estáticos Verbos modales: can, should y must / Presente perfecto simple Artículo definido: the / Artículo indefinido: a an / Cuantificadores : some, any Pronombres sujeto y objeto / Adjetivos y pronombres posesivos Orden de los adjetivos / Adjetivos atributivos y predicativos / Comparativo y superlativo Adverbios de modo / frecuencia / lugar / tiempo Preposiciones de tiempo / lugar Oraciones afirmativas / negativas / interrogativas 3

4 6. Metodología La metodología que proponemos para este curso intenta atender a las necesidades del alumnado a través de una educación personalizada en la que se considera al alumnado el centro y protagonista del proceso de aprendizaje. Se trata de una metodología basada en un enfoque nocional / funcional en el que se hace énfasis en la contextualización y el uso relevante de la lengua durante el proceso de aprendizaje. De tal manera, los temas incluidos en la programación proporcionan un contexto cultural para las actividades realizadas. Partiendo de este enfoque, podemos decir que la metodología propuesta se caracteriza principalmente por: Atender las necesidades del alumnado teniendo en cuenta sus objetivos y dificultades. Intentar que el alumnado pueda llevar a cabo los diferentes actos de comunicación de una forma práctica y útil. Defender la contextualización y el uso relevante de la lengua durante el proceso de aprendizaje. Defender un aprendizaje dinámico y participativo en el que el alumnado tenga la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos. 7. Materiales y Recursos / BIBLIOGRAFÍA a) Aula virtual Como apoyo a la docencia presencial, y para facilitar el aprendizaje y práctica de los contenidos del programa, cada unidad temática contará con una serie de actividades y prácticas complementarias en el Aula Virtual (ver imagen): Estas actividades consistirán en: Ejercicios de práctica y de refuerzo de contenidos que incluyan las respuestas para facilitar el trabajo autónomo del alumnado Enlaces a recursos online (diccionarios, gramáticas, ejercicios, juegos, etc...) Material audiovisual Foros Otras actividades de refuerzo Diccionarios online 4

5 b) Manual de estudio El campo de la enseñanza de idiomas, y más aún en el caso del inglés, cuenta con un gran número de publicaciones y manuales destinados a toda clase de estudiantes, cualesquiera sean sus necesidades de aprendizaje específicas, adaptados al nivel que se desea alcanzar y de alta calidad. En nuestro caso, pensando el perfil de los alumnos del CAM25 adultos que pueden llevar un cierto tiempo sin haber estudiado inglés o que, quizá, no lo hayan estudiado nunca, hemos elegido el siguiente manual: ROSE, Lauren. New Burlington English for Adults 2 (Student s Book) Burlington Books 2007 (NEW EDITION) Consideramos que, además de adaptarse al nivel A2 del MCREL, tiene la ventaja de que ha sido diseñado específicamente para adultos, presentando el material de forma contextualizada y acercando a los alumnos a situaciones comunicativas reales en las que se practican todas las destrezas. Otros materiales y recursos Grabaciones Presentaciones audiovisuales Modelos de exámenes Bibliografía complementaria MURPHY, R. (2011). Essential Grammar in Use: Gramática básica de la lengua inglesa, con explicaciones en español y ejercicios con respuestas. Cambridge University Press. Enlaces a sitios web (disponibles también en el Aula Virtual) (diccionario bilingüe y monolingüe inglés) (en español, varios niveles) (en español, varios niveles) (en español, nivel intermedio) (varios niveles) 5

6 8. Cronograma / Calendario de la asignatura POR SEMANAS Semana 1: 17 y 18 octubre Semana 2: 24 y 25 octubre Semana 3: 31 octubre y 1 noviembre Semana 4: 7 y 8 noviembre Semana 5: 14 y 15 noviembre Semana 6: 21 y 22 noviembre Semana 7: 28 y 29 noviembre Semana 8: 5 diciembre Semana 9: 12 y 13 diciembre Semana 10: 9 y 10 enero Semana 11: 16 y 17 enero Semana 12: 23 y 24 enero CRONOGRAMA APROXIMADO TEMAS Introducción. Revisión de conceptos básicos: Describirse, el aula, el abecedario, la fecha, días de la semana, meses del año, preposiciones de tiempo, los colores, la hora, la familia. Los verbos to be y to have got. Los demostrativos, el plural, cambios en la ortografía, verbos irregulares básicos. El genitivo. Tema 1: Saludar y presentarse, dar información personal, nacionalidades, hablar del trabajo. El verbo like + ing / sustantivo. El artículo indefinido: a / an. Some y any. There is / are. Preposiciones de lugar. Contables e incontables. How much / how many. Tema 2: Hablar de la vida cotidiana y del tiempo libre. Las partes del cuerpo. Indicar direcciones. El presente simple y el presente continuo. Cambios en la ortografía de los verbos en presente y en presente continuo. Los verbos estáticos. Tema 3: Hablar del pasado. Las emociones. El pasado simple del verbo to be. There was / were. Los adjetivos. Adjetivos predicativos y atributivos. Las partes de la casa. Preposiciones de lugar. Tema 4: Describir hechos pasados. Las vacaciones. Los animales. El pasado simple. Verbos regulares e irregulares. Reglas ortográficas de los verbos regulares. Lista de verbos irregulares. Tema 5: Hacer planes y predicciones. El tiempo. Las estaciones. Los medios de transporte. El futuro: will, be going to y el presente continuo con valor de futuro. Tema 5: Expresar posibilidad, permiso, obligación, prohibición, habilidad o consejo. Can para expresar posibilidad o habilidad. Los verbos modales can, should y must. Los pronombres objeto. Las formas posesivas. Hablar de la alimentación y la salud. La tecnología. Tema 6: Expresar posibilidad, permiso, obligación, prohibición, habilidad o consejo. Can para expresar posibilidad o habilidad. Los verbos modales can, should y must. Los pronombres objeto. Las formas posesivas. Hablar de la alimentación y la salud. La tecnología. Tema 7: Hablar de las experiencias personales. El deporte. Lugares y viajes. El presente perfecto simple. Tema 8: Comparar personas y cosas. La moda. El comparativo y el superlativo. Los adverbios. Semana 13: 30 y 31 enero Semana 14: 6 y 7 febrero Semana 15: 13 y 14 febrero Repaso de los contenidos impartidos y realización de ejercicios similares al examen final. Repaso de los contenidos impartidos y realización de ejercicios similares al examen final. Repaso de los contenidos impartidos y realización de ejercicios similares al examen final. 6

7 OBSERVACIONES La asignatura se impartirá en el siguiente horario y aulas (Sección de Química, Campus de Anchieta de la ULL): GRUPO 1: AULA 2.5 (lunes y martes de 19:00 a 20:30 horas) GRUPO 2: AULA 2.6 (lunes y martes de 16:30 a 18:00 horas) GRUPO 3: AULA 3.6 (lunes y martes de 19:00 a 20:30 horas) La asignación del alumnado a los distintos grupos se realiza al matricularse. Está previsto que la prueba de Lengua Extranjera (Inglés) tenga lugar el jueves 30 de marzo de En la 3ª sesión de las Pruebas PAM 2545 la presentación de los alumnos a la prueba de Lengua Extranjera tendrá lugar a las 19:15 y a las 19:30 dará comienzo el examen, que tendrá una duración de 1 hora. 7