Guía Docente. Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación Infantil

Transcripción

1 Guía Docente Facultad de Educación Grado de Maestro en Educación Infantil GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Lengua Inglesa Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: 17 julio 2012 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: Facultad de Educación - Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Artes y Humanidades - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Lengua inglesa - Curso: 2º - Carácter: cuatrimestral - Duración: 1er cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Inglés 2. Requisitos Nivel de inglés A1 mínimo, preferiblemente A2. Se plantea como objetivo final el logro de un nivel de lengua equivalente al B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Por esta circunstancia, el alumnado deberá haber adquirido previamente una competencia comunicativa adecuada que le permita alcanzar dicha meta. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Anna Fagan Vasta - Grupo: 1 - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Lengua Inglesa - Lugar Tutoría: Facultad de Educación, Módulo A, 5ª planta, Despacho Polivalente, final del pasillo, y el Aula de clase - Horario Tutoría: de septiembre a noviembre (10 semanas): jueves 8-10h, 12h30 14h30 Mod. A., 11h-11h30 aula de clase, viernes 11 12h30 Mod. A.; de noviembre a diciembre (5 semanas): jueves 8h-10h, 11h 14h30, Mod. A, viernes 11h- 11h30, aula de clase. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: afagan@ull.es - 2 -

3 Profesor/a: Mari Concepción Brito Vera - Grupo: 2 - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Lengua Inglesa - Lugar y Horario Tutoría (1) : Lunes y Jueves de 9.30 a en la Fac de Medicina, dpto de inglés. Tfno Facultad de CCPS (trabajo social), los viernes de a 11.30; Facultad de Educación, Módulo B, Despacho Polivalente, frente a la Reprografía los miércoles de a 19.00; Tfno: Teléfono (despacho/tutoría): (ver arriba) - Correo electrónico: cobrito@ull.es 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación Básica - Perfil Profesional: El que aparece en apdo 3 de la memoria del Grado en Educación. 5. Competencias Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA) Generales: 1, 2, 3, 4, 7b, 7c, 8, 15a, 18. Transversales: 7a, 13, 15b, 16. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura - Favorecer las capacidades de habla y de escritura en idioma extranjera. - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.. -Ser capaz de afrontar una primera aproximación a una lengua extranjera. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor/a: Anna Fagan Vasta, Grupo 1 y Mari Concepción Brito, Grupo 2 Tema 1. Familia/amigos. Descripciones de personas. Formación de preguntas, respuestas naturales, presente simple. Tema 2: Tiendas. Sugerencias, comparativos, pasado simple. Tema 3. Comidas. Descripciones, ofertas, pedidos, permiso, sugerencias. Presente perfecto. Tema 4: Trabajo. Actividades en el trabajo. Formación de preguntas, respuestas, presente/pasado continuo, futuro. Tema 5: Repaso. Tema 6: Ocio: deportes, etc. Hablar de planes, formas del futuro. Tema 7: Tu casa: orígenes, descripción de ciudades, pueblos, estilos de vida. Expresando obligación (have to, can, will/won t). Tema 8: Cuerpo y mente. Partes del cuerpo, enfermedades, instrucciones, consejos. Tema 9: Direcciones. Lugares en una ciudad, direcciones, medios de transporte. Artículos (a/an/the). Cuantificadores. Tema 10. Educación. Describir experiencias académicas y sistemas escolares en España y en el mundo. Condicionales futuros, had to y could. Terminología de la Educación. Tema 11. Repaso - 3 -

4 Actividades a desarrollar en inglés Todas 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La mayor parte de las clases son teóricas-prácticas, con una parte de las prácticas en el Aula Virtual. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas b, 7c, Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de trabajos (individual) Aula Virtual Realización actividades complementarias a, 18. 1, 2, 3, 1, 2, 3, Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes Realización de exámenes Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica -DELLAR, H. y WALKLEY, A. Outcomes Pre-intermediate. Londres: Heinle (libro de texto obligatorio - 4 -

5 para la asignatura) Bibliografía Complementaria LOTT, Hester. Real English Grammar. Pre-Intermediate. Londres: Marshall Cavendish, MURPHY, Raymond, Essential Grammar in Use (3 rd edition), Cambridge: Cambridge University Press, 2007 (Elementary to Pre-intermediate, with CD-Rom and answers). SLATTERY, M. y WILLIS, J. English for Primary Teachers. Oxford: OUP Collins English Dictionary (9th edition), Glasgow: HarperCollins, Gran Diccionario Larousse English-Spanish, Español-Inglés, Barcelona: Larousse (con CD-Rom), Gran Diccionario Oxford Español-Inglés, English-Spanish, Oxford: Oxford University Press, Longman Dictionary of Contemporary English 5th edition (Updated edition), Harlow, Essex: Pearson- Longman, 2009 Otros recursos (Recursos electrónicos: en el Aula Virtual) 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Por lo que respecta a la evaluación de esta asignaturas se aplicarán los siguientes criterios fundamentales: 1. Aprobación de un examen escrito final y la evaluación oral. 2. Competencia comunicativa oral y escrita en inglés correspondiente al nivel BI del MCERL. Se recomienda la asistencia y participación activa tanto en clase. Los trabajos, presentaciones, tests, y otras actividades programadas tienen como fin la adquisición de las competencias establecidas, lo cual se evalúa con pruebas orales y un examen escrito. Las actividades del Aula Virtual son prácticas que, aunque con nota, no forman parte de la nota final, sino son una indicación del progreso y aprendizaje del alumnado. El/a alumno/a tiene que aprobar tanto la evaluación oral como el examen escrito para aprobar la asignatura. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS Prueba objetiva, expresión escrita (Las que aparecen en el apdo 5 de esta Guía) Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia 60% PONDERA CIÓN

6 Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas, oral Actitudes, participación, progreso Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Fluidez, pronunciación, Uso correcto de las estructuras y vocabulario Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia Rendimiento en las clases asistenciales Fluidez, pronuciación 30% 10% 10. Cronograma/Calendario de la asignatura 1 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas (ver apdo 6) Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Analísis, selección de información relevante en documentos y audio Semana 2: Semana 3: Prácticas de vocabulario Semana 4: Aconsejar, describir, relatar, explicar, etc. Semana Semana Traducciones básicas y redacciones. Semana Reutilización y recreación discursivas, Semana Semana Prácticas orales: diálogos, simulaciones, role-plays, Semana Semana Ejercicios gramaticales (en Aula Virtual); Semana Semana Pruebas y exámenes, escritos y orales. Semana Semana 15 Pruebas