Guía Docente. Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación. Primaria

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1 Guía Docente Facultad de Educación Grado de Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Curso Académico 2012 / 2013 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 ANEXO II LOGO FACULTAD- /ESCUELA 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: Centro: Facultad de Educación - Titulación: Grado en Educación Primaria - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Curso: Carácter: Formación Básica - Duración: Cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: Ver en - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Inglés 2. Requisitos Se plantea como objetivo final el logro de un nivel de lengua equivalente al B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Por esta razón, el alumnado deberá haber adquirido previamente una competencia comunicativa adecuada (nivel A2) que le permita alcanzar dicha meta. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesora: Dolores Torres Medina - Grupos: 1 (1.1, 1.2); 3 (3.1, 3.2) - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Filología (Despacho B1-03) / Facultad de Educación (Despacho Polivalente Módulo B) - Horario Tutoría (1) : 10 primeras semanas: L 9-10 (Facultad Educación), (Facultad Filología); J (Facultad Educación); V (Facultad Educación). 5 últimas semanas: L (Facultad Educación), (Facultad Filología); M (Facultad Filología); J (Facultad Educación); V (Facultad Educación), (Facultad Filología) - Teléfono (despacho/tutoría): (ext ) (Facultad de Filología) / (Facultad de Educación) V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

3 - Correo electrónico: - Dirección web: Profesora: Mª Concepción Brito Vera - Grupo: T2 (2.1) - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría (1) : Dpto. de Inglés Facultad de Medicina; Sala Multiusos Facultad de Educación; Sala de Profesores Trabajo Social) - Horario Tutoría (1) : L (Dpto. de Inglés Facultad de Medicina) ; X (Sala Multiusos Facultad de Educación); J (Dpto. de Inglés Facultad de Medicina); V (Sala de Profesores Trabajo Social) - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: cobrito@ull.es - Dirección Web: (1) Susceptibles de ser modificadas. Comprobar siempre en la web del departamento. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación básica general de la Rama de Artes y Humanidades - Perfil Profesional: El aprendizaje de las distintas destrezas comunicativas de la lengua objeto de estudio permitirá que los graduados en esta Titulación sean capaces no sólo de enseñarlas a sus futuros alumnos en el ámbito de la enseñanza secundaria, sino que también les facilitará el acceso a fuentes bibliográficas y documentos en inglés relacionados con su especialidad. Por otra parte, el conocimiento de este idioma les permitirá no sólo participar en programas de movilidad con universidades de países anglófonos, sino que también será un instrumento de trabajo para desarrollar cualquier aspecto de su especialidad en el campo de la enseñanza en países de habla inglesa

4 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura Generales: 1, 2, 3, 4, 7c, 8, 15a, 18 Transversales: 7ª, 13, 15b, 16 Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura Conocer y dominar técnicas de comprensión y expresión, tanto oral como escrita. Desarrollar la interacción comunicativa. Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera

5 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Tema 1: Family and Friends -The Present Simple -Similarities and Contrasts Tema 2: Shops -The Past Simple -Comparatives -Passives Tema 3: Eat -The Present Perfect -Too / Not enough Tema 4: Jobs -Present Continuous and Present Simple -Past Continuous and Past Simple Tema 5: Relax -Superlatives Tema 6: Science and Nature -The Past Perfect -Reporting Speech Tema 7: School and University -First Conditionals Tema 8: Places to Stay -Second Conditionals -Used to - 4 -

6 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas G3 / 18 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) G7a / 5 G7a / 5 G3 / 18 G7a / 5 Estudio/preparación clases teóricas G3 / 18 Estudio/preparación clases prácticas G7a / 5 Preparación de exámenes G3 / 18 G7a / 5 Otras G3 / 4 / 16a / 16b Total horas Total ECTS 6-5 -

7 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) -Dellar, Hugh & Andrew Walkley (2010): Outcomes. Pre-Intermediate Student s Book, Hampshire, Thomson Heinle. -Nuttall, Carol & David Evans (2011): Outcomes. Pre-Intermediate Workbook, Hampshire, Thomson Heinle. Bibliografía Complementaria (3) Libros -Brewster, Jean, Gail Ellis & Denis Girard (1992): The Primary English Teacher s Guide, Essex, Penguin. -Johannsen, Kristin (2006): English for the Humanities, Massachusetts, Thomson ELT. -Slattery, Mary & Jane Willis (2001): English for Primary Teachers, Oxford, Oxford University Press. -Slattery, Mary & Jane Willis (2006): Inglés para maestros de primaria. Oxford, Oxford University Press. Gramáticas -Sinclair, John (2004): Collins Cobuild Intermediate English Grammar, London, Harper Collins. -Swan, Michael & Catherine Walter (2008): The Good Grammar Book: A Grammar Practice Book for Elementary to Lower-Intermediate Students of English with Answers. Oxford: Oxford University Press. Diccionarios -Collins Universal Inglés: Diccionario bilingüe Español-Inglés / English-Spanish (2009): Catherine Love & Gaëlle- Amiot-Cadey (eds.), Barcelona, Random House Mondadori; Glasgow, Harper Collins Publisher. -Collins Cobuild Advanced Dictionary (2009): Bishopbriggs, Harper Collins, (CD-ROM). Otros recursos (3) -Johannsen, Kristin (2007): English for the Humanities. Audio CD, Massachusetts, Thomson ELT. -Nuttall, Carol & David Evans (2011): Outcomes Pre-Intermediate Workbook with Audio CD, Hampshire, Thomson Heinle. - Diccionario on-line. - Diccionario on-line

8 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Se valorará la correcta adquisición de conocimientos y competencias. Por lo tanto, las clases teórico-prácticas tendrán como objetivo no sólo la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias sino también la preparación del alumno para la prueba escrita final. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Prueba escrita G3 / 18 G 7 a / 5 Examen escrito sobre los temas tratados en el que se demostrará el dominio de los conocimientos teóricoprácticos adquiridos durante el curso. 100% - 7 -

9 10. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Semana 1: Tema 0 Tema 1 Semana 2: Tema 1 Semana 3: Tema 2 Semana 4: Tema 2 Seminario Semana 5: Tema 3 Semana 6: Tema 3 Seminario Semana 7: Tema 4 Semana 8: Tema 4 Seminario Semana 9: Tema 5 Semana 10 Tema 6 Semana 11: Tema 6 Semana 12: Tema 7 Semana 13: Tema 7 Semana 14: Tema 8 Semana 15: Tema 8-8 -