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1 FACULTAD / Facultad de Educación. Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR DEL ÁMBITO DE MÚSICA Y DANZA Curso Académico 2011/ 2012 Versión

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3 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: Facultad de Educación - Titulación: Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Intensificación (sólo en caso de Máster): Ámbito: Música y Danza. Especialidad: Música. - Departamento: Historia del Arte / Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. - Área de conocimiento: Música / Didáctica de la Expresión Corporal. - Curso: 2011 / Carácter: Obligatoria - Duración: Semestral - Créditos: 3 créditos ECTS - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación/ Profesor: Juan Ramón Coello Martín - Grupo: Único - Departamento: Historia del Arte - Área de conocimiento: Música - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría: Despacho al lado del aula A Horario Tutoría: Lunes, de 11:00 a 14:00 y Miércoles de 10:00 a 13:00 horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Ext.: Correo electrónico: - Dirección web docente:

4 Profesor/a: María Jesús Cuéllar Moreno - Grupo: Único - Departamento: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal - Área de conocimiento: Didáctica de la Expresión Corporal - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría: Facultad de Educación. Módulo A (En el Pabellón de Deportes) - Horario Tutoría: Pendiente de determinar - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Específico del Ámbito de Música y Danza. - Perfil Profesional: Habilita para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, artísticas y deportivas. 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura 1. Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios relacionados con su área de estudio. 2. Conseguir integrar los conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 3. Saber comunicar las conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. 4. Desarrollar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autónomo. Objetivos generales de la asignatura E.A.1. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. E.A.2. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas

5 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura M.1. Conocer en profundidad los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos y reelaborarlos en saberes enseñables y útiles para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas. M.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. M.10. Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza tanto a nivel nacional como de la Comunidad Canaria. M.11. Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, sus características particulares en Canarias su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época. M.13. Identificar los factores y procesos sociales relacionados con los procesos de enseñanza aprendizaje, así como la influencia que representa el origen social, el género y la etnia en la evolución del alumnado. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura - Conocer el valor formativo y cultural de las materias musicales y de danza. - Conocer la historia y desarrollos recientes de las materias musicales y de danza y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas. - Potenciar una adecuada actitud crítica respecto al panorama musical y al panorama de en nuestro tiempo con base en un conocimiento amplio y adecuado. - Conocer, desde la perspectiva de la música y, la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, y ser conscientes de la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Profesor/a: Juan Ramón Coello y Mª Jesús Cuéllar - Temas (epígrafes) 1. La música y como impulsores de valores formativos y culturales. 2. El valor de la música y en la educación integral del alumnado

6 - Profesor/a: Juan Ramón Coello y Mª Jesús Cuéllar - Temas (epígrafes) 1. Evolución histórica de los principales conceptos, estructuras y procesos propios de la música y. I - Profesor/a: Juan Ramón Coello y Mª Jesús Cuéllar - Temas (epígrafes) 1. El estatus de la música y en la sociedad actual. 2. Características principales del panorama de la música y en la actualidad. 3. La aplicación y uso de la música y en el mundo actual y su presencia en la vida cotidiana. Módulo IV - Profesor/a: Juan Ramón Coello y Mª Jesús Cuéllar - Temas (epígrafes) 1. Aportaciones de la música y a los procesos y transformaciones de la sociedad y del mundo laboral. 2. Relación de la música y con la sociedad, el trabajo, la calidad de vida y la evolución profesional que exige el mundo laboral. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Metodología y Volumen de trabajo Créditos: 3 Horas: 75 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 5 5 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) 6 6 Realización de seminarios 6 6 Realización de talleres o trabajos grupales 6 6 Realización de exámenes 1 1 Docencia virtual 6 6 Realización de trabajos teóricos Realización de trabajos prácticos Realización de actividades complementarias

7 Estudio preparación clases teóricas 7 7 Estudio preparación clases prácticas 7 7 Preparación de exámenes 1 1 HORAS TOTALES Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica FREGA, A. L. (1997). Metodología comparada de la educación musical. Buenos Aires, CIEM del Collegium Musicum. GARCÍA LLOVERA. J.M. (2005). Musicología: Campos y caminos de una ciencia. Madrid. Libros Pórtico. GREEN, L. (2001). Música, género, y educación. Madrid. Morata. HEARGREAVES. D. J. (1998). Música y desarrollo psicológico. Barcelona. Graó. LINES, D. K. (2009). La educación musical para el nuevo milenio. El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música. Madrid. Morata. LORENTE, A. (2002). El porqué de la música. Madrid. Textos Universitarios. MANEVEAU, G. (1993). Música y educación. Madrid. Rialp. RODRÍGUEZ SUSO, C ( 2003). Prontuario de musicología. Música, sonido y sociedad. Barcelona. Clivis. SWANWICK, K. (1991). Música, pensamiento y educación. Madrid. Morata. Bibliografía Complementaria LOLO, B. (2001).Campos interdisciplinares de la musicología de la musicología. Madrid. Sociedad Española de Musicología (SEDEM). TUR MAYANS, P. (1992). Reflexiones sobre la educación musical: historia del pensamiento filosófico musical. Barcelona. Publicacions de la Universitat de Barcelona. Recursos (4) Dotación propia de un aula de música además de recursos informáticos. 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones La evaluación será de carácter formativo a partir de la recopilación de registros varios. La evaluación continua del alumnado exige una asistencia mínima al 70% de las sesiones presenciales. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN - 5 -

8 Pruebas de desarrollo Conocimiento adecuado de los contenidos de la materia. 5% Trabajos y Proyectos Aplicación satisfactoria de los conocimientos adquiridos. 30% Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Aplicación satisfactoria de los conocimientos adquiridos 30% Asistencia Asistencia activa e interés demostrado. 15% Participación Calidad e interés de las intervenciones 20% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Nota importante: La secuenciación y temporalidad de temas que se recoge a continuación tiene un mero valor orientador, por lo que su tratamiento será flexible y ajustado a las propias demandas y necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Módulo I. Semana 2: Módulo I Semana 3: Módulo I Semana 4: Semana 5: Semana 6: Semana 7: Semana 8: Modulo III Semana 9: I Semana 10: I - 6 -

9 Semana 11: Semana 12: Semana 13: Semana 14: Semana 15: I Tema 3 I Tema 3 Módulo IV. Módulo IV Módulo IV - 7 -

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