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1 Facultad de Máster Universitario en Formación Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: (INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA) Curso Académico Versión

2 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Centro: Facultad de Educación Código: - Titulación: Máster Universitario en Formación Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: y Jurídicas - Intensificación (sólo en caso de Máster): Especialidades de Geografía e Historia y Filosofía - Departamentos: Didácticas Específicas; Historia y filosofía de la ciencia, la educación y el lenguaje; Filosofía; Historia; Geografía - Área de conocimiento: Didáctica de las ; Historia y filosofía de la ciencia, la educación y el lenguaje; Filosofía; Historia Contemporánea; Geografía Humana. - Carácter: Obligatoria - Duración: 2ª Semestre - Créditos: 6 créditos ECTS - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Mª Carmen Rosa Delgado Acosta - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Geografía Humana - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara. Facultad de Geografía e Historia, 2ª planta, despacho A Horario Tutoría (1) : Lunes y martes de 9-11 horas y miércoles de 11 a 13 horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - 1 -

3 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria Profesor/a: Fernando Sánchez Manzano Suárez - Departamento: Historia - Área de conocimiento: Historia Contemporánea - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara. Facultad de Geografía e Historia, 4ª planta, despacho A Horario Tutoría (1) : Lunes de 11 a 13 (Fac. Educación). Martes: 17 a 18. Jueves 12 a Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: Profesor/a: Inmaculada Perdomo Reyes - Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje. - Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia - Centro: Facultad de Filosofía. - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Filosofía, despacho particular. - Horario Tutoría (1) : Miércoles h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: Profesor/a: Ciro Mesa Moreno - Departamento: Filosofía - Área de conocimiento: Filosofía - Centro: Facultad de Filosofía - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Filosofía, despacho particular. - Horario Tutoría (1) : martes y jueves de 11 a 14 horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: Profesor/a: Miguel Ángel García Rodríguez - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de las - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Educación. Módulo A. Despacho profesor. C/ Heraclio Sánchez nº 37, La Laguna - Horario Tutoría (1) : Jueves de 9 a 15h - Teléfono (despacho/tutoría): : Correo electrónico: - 2 -

4 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria Profesor/a: Ulises Martín Hernández - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de las - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Educación. Módulo A. Despacho profesor.. C/ Heraclio Sánchez nº 37, La Laguna - Horario Tutoría (1) : Miércoles de 9 a 15 h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Específico Ámbito de las - Perfil Profesional: Habilita para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, artísticas y deportivas. 5. Objetivos Objetivos Titulo desarrollados en la asignatura 1. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. 2. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo. Objetivos generales de la asignatura 1. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. 2. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. 3. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. 4. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar investigación, innovación y evaluación. 6. Competencias Competencias generales Título desarrolladas en la asignatura GM.2. Planifica, desarrolla y evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales centro. GM.3. Busca, obtiene, procesa y comunica información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), para transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. GM.4. Concreta el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva mismo; desarrolla y aplica metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. GM.5. Diseña y desarrolla metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes, con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible

5 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria Competencias específicas Título desarrolladas en la asignatura ET.1. Conoce y sabe aplicar propuestas docentes innovadoras en la especialización cursada. ET.2. Analiza críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. ET.3. Identifica los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantea alternativas y soluciones. ET.4. Conoce y sabe aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y es capaz de diseñar y desarrollar investigación, innovación y evaluación. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Profesor: Miguel Ángel García Rodríguez - Temas (epígrafes): 1. Paradigmas y la Módulo II - Profesor/a: Ulises Martín Hernández - Temas (epígrafes): 1. Diseño y desarrollo de el Módulo III - Profesora: Carmen Rosa Delgado Acosta - Temas (epígrafes): 1. Propuestas de investigación educativa para la enseñanza de las materias de Geografía en la ESO y Bachillerato. 2. Las TICs aplicadas a la innovación docente y a la investigación educativa en las asignaturas de Geografía de la ESO y Bachillerato. Módulo IV - Profesora: Inmaculada Perdomo Reyes Temas (epígrafes): 1. Reflexión crítica sobre la introducción de las TIC. Consecuencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2. Propuestas de investigación educativa para la enseñanza de las materias de Filosofía en la ESO y el Bachillerato. Experiencias de los docentes. Módulo V - Profesor/a: Ciro Mesa Moreno - Temas (epígrafes). 1. Los medios audiovisuales y las TICs en la enseñanza de la Filosofía. Módulo VI - Profesor/a: Fernando Sánchez-Manzano Suárez - Temas (epígrafes): 1. Propuestas de investigación educativa para la enseñanza de las materias de Historia en la ESO y Bachillerato. 2. Las TICs aplicadas a la innovación docente y a la investigación educativa en las asignaturas de Historia de la ESO y Bachillerato

6 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria 8. Metodología y Volumen de trabajo estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: 6 ETCS Horas: 150 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO alumnado HORAS TOTALES Clase magistral Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Realización de seminarios Realización de talleres o trabajos grupales 4 4 Realización de trabajos prácticos 62,5 62,5 Estudio preparación clases prácticas 27,5 27,5 HORAS TOTALES Bibliografía Básica (3) BISQUERRA ALZINA, R. (2004). Metodología de la investigación educativa, Ed. La Muralla, Madrid. CASTAÑO Cecilia (2008): La segunda brecha digital, Cátedra. COCERO MATESANZ; D. y JORDÁ PARDO, J.F. (2009): Informática aplicada para historiadores y geógrafos. Madrid. UNED. DUBOIS A. y CORTÉS J.J (2005): Nuevas Tecnologías de la Comunicación para el Desarrollo Humano, Hegoa, nº 37. DUVERGER, M. (1962): Métodos de las ciencias sociales, Ariel, Barcelona IBARRA A. y OLIVÉ L. (eds.) (2009): Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en el siglo XXI, Biblioteca Nueva, Madrid. LLÀCER PÉREZ, V. (2008): Diez años de cambio en el mundo de la Geografía y las, Actas X Coloquio internacional de Geocrítica. Universidad de Barcelona. Disponible en: Bibliografía Complementaria (4) MEC. Recursos didácticos para la enseñanza de la En recursos para el profesorado Ministerio de Educación y Ciencia Consejería de Educación Gobierno de Canarias. Proyectos de ducativa Recursos (4) Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: Recursos de investigación: 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones La evaluación será de carácter formativo a partir de la recopilación de registros de aprendizaje, por parte de los profesores de los diversos módulos. La evaluación continua de los alumnos exige una asistencia mínima al 70% de las sesiones presenciales

7 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria Trabajos y Proyectos Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN GM.2; GM.3; GM.4; GM.5 ET.1; ET.2; ET.3; ET.4 Realización de actividades de innovación docente. Elaboración de un proyecto de innovación. Elaboración de un informe sobre una línea de investigación. 100% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Semana 1: de marzo Módulo I Paradigmas y la Exposición de la y Humanidades Taller de debate sobre la Semana 2: de marzo Módulo I y II Paradigmas y la Diseño y desarrollo de el Exposición de la y Humanidades el Taller de debate sobre metodologías y la enseñanza de las Semana 3: 5-10 de abril Módulo II Diseño y desarrollo de el el Seminario sobre y la enseñanza de las Semana 4: de abril Temas 1 y 2 Módulo III La investigación educativa en Las TICs en la moos de Innovación e La utlilización de las Web-Quest y Las Aulas Virtuales en Seminario de reflexión y debate sobre la Taller de elaboración de una Web- Quest de - 6 -

8 Máster en Formación Profesorado de Educación Secundaria Semana 5: de abril Tema 2 Módulo III Las TICs en la participación de docentes en ESO: un moo de Aula Virtual de la asignatura de Geografía de la ESO. participación de docentes en Bachillerato: Presentación de un moo de Aula Virtual de la asignatura de Geografía de la Bachillerato. Semana 6: de abril Temas 1 y 2 Módulo IV y Tema 1 Módulo V Reflexión crítica sobre la introducción de las TIC. Consecuencias en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Propuestas de innovación educativa para la enseñanza de la Filosofía. Seminario de reflexión crítica sobre las consecuencias de la introducción de las TIC en el proceso de enseñanzaaprendizaje. participación de docentes de ESO y Bachillerato participación de docentes de ESO y Bachillerato: el cine en el aula Semana 7: 31 de mayo al 5 de junio Módulo V Módulo VI La investigación educativa en moos de Innovación e participación de docentes de ESO y Bachillerato: Cómo se aprende a "llegar a ser el que se es"? Piramics y Manual de invento. Semana de junio: Módulo VI La investigación educativa en Seminario de reflexión y debate sobre la Semana 9: de junio Tema 2 Módulo VI Las TICs en la Seminario de reflexión y debate sobre la utlización de la TICs en Materiales didacticos en internet de las asignaturas de Historia de la ESO y Bachillerato

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