Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia. Grado en Enfermería GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Enfermería Comunitaria y Salud Pública II

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2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia - Titulación: Grado en Enfermeria - Plan de Estudios: G006 - Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Departamento: Enfermería - Área de conocimiento: Enfermería - Curso: Segundo Curso - Carácter: Obligatorio - Duración: Un cuatrimestre - Créditos: 6 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Haber superado la asignatura de Educación para la salud, Enfermería Comunitaria y Salud Pública I Conocimientos básicos de ofimática, de entornos de aulas virtuales y tecnologías educativas. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Sara Darias Curvo - Grupo: - Departamento: Enfermería - Área de conocimiento: Enfermería - Centro: Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia - Lugar Tutoría: Despacho de Salud Pública - Horario Tutoría: De mañana (adaptable a las necesidades de los alumnos) - Teléfono (despacho/tutoría): , Ext Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación Obligatoria - Perfil Profesional: La asignatura pretende aportar conocimientos, habilidades y destrezas capacitando a los individuos para el desarrollo de su profesión en diversos ámbitos de actuación

3 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura 1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. 4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud - enfermedad. 9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. 15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. Objetivos generales de la asignatura 1. Evaluar los factores que determinan la salud y la enfermedad a nivel individual y comunitario. 2. Conocer los principios de demografía aplicada. 3. Identificar la epidemiología general de las enfermedades trasmisibles. 4. Identificar la epidemiología general de las enfermedades no trasmisibles. 5. Establecer los mecanismos de prevención de las enfermedades transmisibles y no transmisibles. 6. Describir los fundamentos del nivel primario de salud. 7. Conocer la dimensión multidisciplinar de los programas de salud. 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura Instrumentales G1: Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. G2: Trabajo en equipo. G9: Capacidad para trabajar en un equipo multidisciplinar. G12: Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura E23. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. E24: Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. E25: Comprender la función, las actividades y la actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de atención primaria. E26: Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. E30: Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud

4 7. Contenidos de la asignatura Módulo I Demografía aplicada - Profesor/a: Sara Darias Curvo - Temas 1. Demografía: conceptos generales y utilidad para la salud pública. 2. Demografía: estática. 3. Demografía: dinámica. 4. Principales indicadores demográficos. Módulo II Epidemiología general y atención de salud a la comunidad - Profesor/a Sara Darias Curvo - Temas 5. Epidemiología general: conceptos e importancia en salud pública. 6. Epidemiología general de las enfermedades transmisibles: principales problemas de salud. 7. Epidemiología general de las enfermedades no transmisibles: principales problemas de salud. 8. Atención de salud a la comunidad. 9. Fundamentos del nivel primario de salud. Aplicar métodos/procedimientos necesarios para identificar problemas en la comunidad. 10. Conocer la aplicación multidisciplinar de programas de salud. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Metodología y Volumen de trabajo Demografía aplicada Créditos: 6 Horas: 150 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD VOLUMEN DE TRABAJO TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral Asistencia clases Teórico/prácticas (aula / prácticas simuladas) Realización de seminarios 4 4 Realización de exámenes 6 6 Realización de trabajos teóricos Estudio preparación clases teóricas Estudio preparación clases prácticas Preparación de exámenes HORAS TOTALES

5 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica 1. DARIAS CURVO, S. y CAMPOS OSABA, M. A. Enfermería comunitaria (2ª ed). Madrid: Difusión Avances de Enfermería, CAJA LÓPEZ, C. y LÓPEZ PISA, R.M. Enfermería comunitaria III. Barcelona: Masson-Salvat, COLECCIÓN TEST ENFERMERÍA S21. Enfermería Comunitaria. Madrid: DAE., CONTEL, JC; GENÉ, J.; PEYA M. Atención domiciliaria: organización y práctica. Barcelona: Springer, MARTÍN ZURRO, A y CANO PÉREZ, J.F. Manual de atención primaria. 4 ed. Madrid: Harcourt Brace, MARTOS GARCÍA, R. Fundamentos de la educación para la salud en atención primaria. Andalucía: Formación Alcalá, MAZARRAZA, L. y COL. Salud pública y enfermería comunitaria. Madrid: McGraw-Hill Interamericana, OMS - Salud 21 Salud para todos en el siglo XXI Introducción. Servicio de Publicaciones del Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid PIÉDROLA GIL, Y COL. Medicina preventiva y salud pública. 11 Ed. Barcelona: Elsevier-Masson, Bibliografía Complementaria 1. SALLERAS, L. Educación sanitaria. Madrid: Díaz de Santos, SÁNCHEZ MORENO, A. y COL. Enfermería comunitaria. Actuación en enfermería comunitaria: sistemas y registros. Madrid: McGraw-Hill, SemFYC. Guía de Actuación en Atención Primaria. 2ª ed. Barcelona: semfyc; Recursos (4) 1. Página Web del Servicio Canario de Salud: 2. Plan de Calidad del Sistema Nacional de Salud 3. Ministerio de Sanidad y Política Social 4. Conserjería de Sanidad del Gobierno de Canarias 5. Aula virtual Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones - Asistencia regular a las clases teóricas. - Participación activa en la asignatura: clases, trabajos, lecturas, etc. - Realización de los trabajos de carácter obligatorio. - La calificación obtenida en los trabajos se suma a la nota obtenida en el examen única y exclusivamente si éste es superado con una calificación igual o superior a cinco. - Los alumnos que no hayan superado las actividades obligatorias deberán llevarlas a cabo antes del primer llamamiento de junio. - Los que hayan obtenido una nota menor de cinco en el examen del primer o segundo llamamiento de junio, pero que tengan una evaluación positiva de todas las actividades obligatorias se les guardará esta última evaluación hasta la convocatoria de julio

6 TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas G1, G9, G12, E23, E24, E25, E26, E30 Trabajos y Proyectos Asistencias Otras Asistencias G2,G12,E30 La puntuación se calculará teniendo en cuenta la siguiente fórmula Nota= (A-(E/(n-1))x(p/T) A= nº de aciertos E= nº de errores n= nº de alternativas de respuestas p=puntuación máxima del test T=nº total de preguntas Presentación oral y escrita (ortografía y redacción). Estructura. Calidad de los contenidos. Revisión bibliográfica. Realización de talleres o trabajos grupales y realización de actividades complementarias. Asistencias y participación a clases teóricas. 50% 30% 10% 10% - 5 -

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