Guía Docente. Facultad de Psicología. Máster en Intervención Familiar

Transcripción

1 en intervención familiar. Guía Docente Facultad de Psicología Máster en Intervención Familiar GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Prácticas Externas Curso Académico 2013/2014 Mayo 2013 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: Intervención Familiar - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Jurídicas y sociales - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Curso: Único - Carácter: Obligatoria - Duración: Un cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 12 - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: / - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Las propios del Máster 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Dra. María Luisa Máiquez Chaves - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Centro: Facultad de Psicología - Lugar Tutoría: Facultad de Psicología, A3-06 y Facultad de Educación A Horario Tutoría: Ver aula virtual - Teléfonos (despacho/tutoría): / Correo electrónico: mmaicha@ull.es - Dirección web: virtual de Apoyo ULL entorno virtual docencia institucional 13/14 Profesor/a: Dra. María Josefa Rodrigo López 2

3 - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Psicología. 3er piso. A Horario Tutoría (1) : lunes 9-14 horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mjrodri@ull.es - Dirección web: virtual de Apoyo ULL entorno virtual docencia institucional 13/14 Profesor/a: Dra. Beatriz Triana Pérez - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Centro: Facultad de Psicología - Lugar Tutoría(1): Facultad de Psicología. 3ª planta. Despacho A3-09; Facultad de Educación. Módulo B. Despacho B1-3-A - Horario Tutoría(1): Miércoles de 15,30 a 16 h y 18 a 18,30h Facultad de Educación. Viernes de 9 a14 h. Facultad de Psicología. - Teléfono (despacho/tutoría): Facultad de Psicología: / Facultad de Educación: Correo electrónico: btriana@ull.es - Dirección web: virtual de Apoyo ULL entorno virtual docencia institucional 13/14 Profesor/a: Dra. María Isabel Simón González - Grupo: único. - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Centro: Facultad de Educación. - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Educación: Módulo B1; 3ª planta. Despacho B1-3-D Facultad de Psicología:3ª planta B3-06 ó Horario Tutoría (1) : Primer cuatrimestre:martes de 14:30 a 16:30 (en Facultad de Educación); miércoles de 9:30 a 10:30 (en Facultad de Psicología) y viernes de 9:30 a 11:15 y de 12:45 a 14:00 (en Facultad de Educación). Segundo cuatrimestre: Ver aula virtual - Teléfono (despacho/tutoría): Facultad de Educación /Ext.6070 Facultad de Psicología - Correo electrónico: msimon@ull.es - Dirección web: virtual de Apoyo ULL entorno virtual docencia institucional 13/14 Coordinación / Profesor/a: Ana María Martín Rodríguez - Departamento: Psicología cognitiva, social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Centro: Facultad de Psicología - Lugar Tutoría: Despacho A2-13. Edificio Departamental de Psicología. - Horario Tutoría: Jueves de 11 a 2 y de 5 a 8. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: ammartin@ull.es - Dirección web: Profesor/a: Rosaura González Méndez 3

4 - Grupo: 1 - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Lugar Tutoría: Despacho B2-19, Facultad de Psicología - Horario Tutoría: 1º cuatrimestre: lunes y jueves de a º cuatrimestre: lunes y viernes de 9:00 a 12:00 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mrglez@ull.es - Dirección web: Coordinación / Profesora de la asignatura: Profesora Dra. María Aránzazu Calzadilla Medina - Grupo: único - Departamento: Disciplinas Jurídicas Básicas - Área de conocimiento: Derecho Civil - Centro: Facultad de Derecho - Lugar Tutoría(1): Facultad de Derecho, Área de Derecho Civil (2ª puerta). Tercera planta del ala departamental. - Horario Tutoría(1): Lunes Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: acmedina@ull.es - Dirección web: Profesora: Juana Dolores Santana Hernández - Departamento: Trabajo Social y Servicios Sociales - Área de conocimiento: Trabajo Social - Centro: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales - Lugar Tutoría: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 1ª Planta, módulo 2, despacho 1 (1.2.1) - Horario Tutoría(1): Primer cuatrimestre: Martes de 9.30 a y miércoles de a Segundo cuatrimestre: Martes de 8.30 a y jueves de a Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jsanther@ull.edu.es - Dirección Web: Profesora: África Borges del Rosal - Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Conocimiento - Área de conocimiento: Metodología de las Ciencias del Conocimiento - Lugar Tutoría(1): Despacho y Virtual - Horario Tutoría(1): Presencial A determinar // Tutoría Virtual (1 hora): Martes de 16 a 17 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web: campusvirtual.ull.es 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios 4

5 - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Asignatura obligatoria del Bloque formativo especifico del 2º cuatrimestre. - Perfil Profesional: Conjunto integrado de prácticas que proporcionan una experiencia directa sobre los campos de actuación profesional de la Intervención Familiar. 5. Competencias C.B.1. Que los estudiantes sepan poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. C.B.2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. C.B.3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. C.B.4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. C.B.5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. C.G.1. Conocer los marcos teóricos que permitan realizar acciones de intervención en el contexto familiar. C.G.2. Aplicar las herramientas de evaluación del contexto familiar y comunitario. C.G.3. Evaluar los resultados de diferentes tipos de intervenciones en el contexto familiar y comunitario. C.G.4. Aplicar las habilidades y destrezas profesionales que son propias de la intervención familiar. C.E.1. Conocer, desde una perspectiva ecológica sistémica, la evolución social y psicológica de la familia española, las relaciones de sus miembros y los diferentes contextos de diversidad familiar. C.E.2. Comprender los elementos, características, procesos y dinámicas de la familia desde la perspectiva psicológica y social. C.E.3. Comprender las teorías, elementos, procesos, bases psicológicas y modalidades de resolución y de gestión de los conflictos. C.E.4. Aplicar los procedimientos de la evaluación de la calidad y los procesos de innovación en la práctica profesional. C.E.5. Aplicar las habilidades profesionales en los procedimientos y técnicas de la intervención familiar. C.E.6. Conocer los marcos jurídicos de la intervención familiar. C.E.7. Aplicar los procedimientos de la evaluación familiar y comunitaria. C.E.8. Aplicar las modalidades y estrategias de la intervención familiar. C.E.9. Evaluar las actuaciones preventivas en la protección de menores mediante la preservación familiar. C.E.10. Evaluar las actuaciones en la protección de menores mediante el acogimiento y la adopción. C.E.11. Conocer los ámbitos de actuación en la intervención familiar en la adolescencia en riesgo, prevención de violencia en la pareja, familia con menores discapacitados. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura 5

6 - Profesor/a: Los indicados anteriormente Conjunto integrado de prácticas que proporcionan una experiencia directa sobre los campos de actuación profesional de la intervención familiar. Las enseñanzas conducentes a este título proporcionan un enfoque evolutivo-educativo y comunitario para actuar en situaciones de diversidad familiar (familias reconstituidas, homoparentales, monoparentales, adopción, acogimiento), familias con hijos/as con necesidades específicas y en riesgo psicosocial, mujeres en situación de violencia de género, menores con medidas judiciales, menores en riesgo psicosocial o en protección, desde prácticas profesionales basadas en la transversalidad e integralidad. En particular las modalidades de las prácticas son las siguientes: 1) Análisis de la realidad social de una zona, municipio o población diana de la cual se desconocen bastante sus necesidades, recursos y apoyos. 2. Diseño de un plan de prevención y de las acciones específicas para atender a una problemática concreta. 3. Diseño de servicios de atención a la familia y a los menores. 4.Evaluación de servicios y/o programas ya en funcionamiento. 5. Diseño e implementación de programas de intervención, tanto individuales como grupales. 6. Desarrollo y ejecución de planes de casos. Los estudiantes realizarán prácticas en diferentes servicios relativos al ámbito de la protección de menores, mujeres y dispositivos de prevención familiar y comunitaria. Durante todo el proceso, el estudiantado contará con la supervisión de un tutor académico (profesor de la Universidad) y de un tutor profesional (profesional con la titulación y formación apropiada) en el contexto de las practicas externas supervisadas. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante se organiza su tiempo y el esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo. Procesos de enseñanza y aprendizaje tutorizados y tutelados en contextos labores, sociales o institucionales que requieren de la supervisión y seguimiento sistemático y reglado de los tutores/as académico y profesional en El estudiante se incorporara, en el segundo cuatrimestre, en el horario pactado con el centro de prácticas realizando. El alumnado deberá completar 15 horas de tutorías con su tutor académico para el seguimiento de su proceso de aprendizaje y aprovechamiento de las Prácticas Externas. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Talleres preparatorios de simulación de las practicas externas supervisadas C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 6

7 Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación clases prácticas C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 Asistencia a tutorías C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 Actividades de aprendizaje relativas a supervisadas C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 Total horas 300 Total ECTS Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Las señaladas en el resto de las asignaturas. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Para conocer el nivel de aprendizaje adquirido por el alumnado se presenta un sistema de evaluación que permita discriminar los diferentes niveles adquiridos en dicho aprendizaje. El sistema de evaluación se basa en dos criterios: - La realización por parte del estudiante de la Memoria de Prácticas Externas donde se especifique las actividades realizadas, las oportunidades de aprendizaje y reflexión personal sobre los conocimientos, habilidades y actitudes aprendidas. - La evaluación del tutor académico sobre la realización de las prácticas considerando: la valoración del tutor profesional, la participación, seguimiento en tutorías y tareas extras voluntarias. Estrategia Evaluativa 7

8 TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Informes memorias de prácticas C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 y C.E.12 Informe adecuado a los contenidos señalados en la descripción del Sistema de Evaluación 50% Informe del tutor académico de prácticas externas C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 y C.E.12 Valoración del tutor académico considerando lo señalado la descripción del Sistema de Evaluación 50% 10. Resultados de aprendizaje Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de las competencias indicadas en la fundamentación teórica de los contenidos de la materia y con el conocimiento necesario para interpretarlo y aplicarlo a la realidad profesional 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesor puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. 2º Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: - Adjudicación de Centros Semana 2: Semana 3: - Semana 4: - programadas Actividades de con aprendizaje el tutor académico relativas a

9 Máster en Intervención Familiar Semana 5: - Semana 6: - Semana 7: - Semana 8: - Semana 9: - Semana 10: - Semana 11: - Talleres de simulación de las practicas externas supervisadas Talleres de simulación de las practicas externas supervisadas Talleres de simulación de las practicas externas supervisadas Semana 12: Semana 13: - 9

10 Semana 18: - Preparación y realización de la memoria de las actividades formativas